13教案(英语简单句基本句型)
13 教案(英语简单句基本句型)
授课教案学员姓名：授课教师：杨老师所授科目：_英语__ __学员年级：上课时间：_____年____月____日____时____分至____时____分共____小时教学标题中考综合复习教学目标词汇，语法，教材系统复习教学重难点中考考点的学习及应用语法中考考点十三：基本句型：本课的重点是掌握英语的两种基本句型，要注意词性和词序，同时注意中英文表达上相同和不同的地方。
掌握好这两种基本句型，会在今后的学习中有一通百通之效。
We are plant the trees in spring.我们是在春天植树。
错误如下：be动词与行为动词同时出现在句子中解析：学生往往会用汉语的思维方式去翻译，这是学习英语最忌讳的，在英语中，be是表状态，do是表动作，两种动词不能同时出现在句子中，否则语法就不正确了。
Let’s Study these sentences李华关上门。
Li Hua closed the door.那幅画非常漂亮。
That picture is very beautiful.他是一名英语老师。
He is an English teacher.我的宠物狗在花园里。
My pet dog is in the garden.一：句子构成1.句子构成：主语部分+谓语部分英文与中文相同，常用的句子都包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。
2.系动词不能单独作谓语，必须和名词或形容词一起使用，作句子的谓语。
be是最基本的系动词。
它解决主语“是什么”和“怎么样”的问题。
例如：I am a student.（是什么）我是一个学生。
The man is very tall and strong.（怎么样）那男人又高又壮。
二：基本句型1主语+系动词+表语（表示状态）1.这个人是一个老师。
This man is a teacher.主语系表语（名词）2.他很忙。
(完整版)简单句的五种基本句型教案
教学讲义［分析］这些句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。
这类动词叫做及物动词。
二、主语+系动词+表语(S + V + P)［例句］1. This is an En glish-Chi nese dictio nary. 这是本英汉辞典。
2. The cake smells good. 蛋糕味道很好。
3. Everythi ng looks differe nt. —切看来都不同了。
4. He is growi ng tall and stro ng. 他长得又高又壮。
5. The trouble is that they are short of mo ney. 麻烦的是他们缺少钱。
6. Our well has gone dry.我们的井干枯了。
7. His face turned red.他的脸红了。
［分析］这些句子有一个共同的特点：谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分两类：be, look, keep, seem 等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。
be本身没有什么意义，只起连系主语和表语的作用。
其它系动词仍保持其部分词义。
四、主语+及物动词+间接宾语+直接宾语(S + V + 10 + D0)［例句］1. He brought you a dictio nary. 他给你带来了一本字典。
2. She cooked her husba nd a delicious meal. 她给丈夫做了一顿美餐。
3. I showed him my pictures.我给他看我的照片。
5. 我不会让你走。
I won t ______ you _______ .三、按下列要求改写句子，每空一词1. He gave me some rice.（改为同义句）He gave ______ .2. “Sidown. ”The teacher told me.（合并为一句） The teacher told me .3. The fish tastes nice.（就划线部分提问）______ the fish taste?4. He would like you to help him.（改为一般疑问句）he ______ you to help him?5. He cooked me delicious food this morning.（改为同义句）He cooked delicious food _______ me this morning.多灵老师教案具体格式。
英语简单句6种句型
英语简单句的基本句型由一个主语和一个谓语动词所组成的句子是简单句。
谓语动词有及物动词、不及物动词和连系动词之分。
正是谓语动词的特点决定着句子的不同结构，如连系动词后要接表语；大多数及物动词后接一个直接宾语，有的及物动词要接直接宾语和间接宾语，还有的及物动词要接复合宾语(宾语＋宾语补足语)。
要想写好简单句，我们必须记住以下六种句型，它们是语言的基本模式。
【句型一】主语+ 谓语(不及物动词) + (状语[副词、名词、介词短语等]) The children are listening quietly. 孩子们在静静地听着。
He runs fast in the street. 他在街上跑得飞快。
The meeting begins at nine. 会议9点开始。
They worked day and night. 他们夜以继日地工作。
【点津】主语和不及物动词是组成本句型不可缺少的必要成分。
上述句子虽然长短不一，但都属于这一基本句型。
常见不及物动词：act（行动）, agree(同意),apologize（道歉）, arrive（到达）, ap pear（出现）,blow（刮风）,come（来）,cough(咳嗽), close（关闭，结束）,cook(做饭),c ry（哭）, decrease（减少）die（死）, disagree(不同意),disappear（消失）, exist（生存）, fall （跌落）, go（去）, grow（生长）, happen（发生）,jump(跳),leave（离开）,live(居住), look（看）, listen（听）, lie(说谎，位于),last（持续）, open（开张）, play（玩）, rise（升起，起床）, ring（铃响）,run(跑), smile （微笑）,talk(讲话),tremble(颤抖),work （工作）,walk(步行)【句型二】主语+ 谓语(及物动词) + 宾语( + 状语)He didn’t like the film. 他不喜欢这部电影。
高中英语语法教案-句子的种类
高中英语语法教案-句子的种类（一）按使用目的，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
1）陈述句（Declarative Sentences）：说明一个事实或陈述一种看法。
例如：Light travels faster than sound. 光比声传播速度快。
（说明事实）The film is rather boring. 这部电影很乏味。
（说明看法）2）疑问句（Interrogative Sentences）：提出问题。
有以下四种：a. 一般疑问句（General Questions）：Can you finish the work in time? 你能按时完成工作吗？b. 特殊疑问句（Wh-Questions）：Where do you live? 你住那儿？c. 选择疑问句（Alternative Questions）：Do you want tea or coffee? 你是要茶还是要咖啡？d. 反意疑问句（Tag-Questions）：He doesn\'t know her, does he? 他不认识她，对不对？3）祈使句（Imperative Sentences）：提出请求，建议或发出命令。
例如：Don\'t be nervous! 别紧张！4）感叹句（Exclamatory Sentences）：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。
例如：What good news it is! 多好的消息啊！（二）句子按其结构可以分为以下三类：1）简单句（Simple Sentences）：只包含一个主谓结构句子叫简单句。
例如：She is fond of collecting stamps. 她喜欢集邮。
2）并列句（Compound Sentences）：包含两个或两个以上主谓结构的句子叫并列句，句与句之间通常用并列连词或分号来连接。
例如：The food was good, but he had little appetite. 食物很精美，但他却没什么胃口。
高中教案英语句子成分析
高中教案英语句子成分析Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】英语句子成分I教学内容英语句子八种成分英语简单句基本句型II 教学目标1.知识目标：学习和掌握英语句子成分和简单句基本句型2.能力目标：简单句基本句型的识别和运用3.情感目标：通过英语句子成分和基本句型的学习，为讲和写完整正确的英语句子打下坚实的基础，树立起学好英语的信心。
III 教学重难点及方法1.教学重点：理解英语中构成各成分的词性2.教学难点：学习和运用基本句型3.教学方法：explaining, discovering & practicingIV 教学步骤Step1 significance英语是由单词——词组——句子——段落——篇章构成，环环相扣，相辅相成，英语中的句子处于一个适中的位置，可以看作是英语中连接低级和高级的纽带。
学习单词和词组的时候，我们往往要举例子来理解和运用单词和词组，与此同时，句子又是组成段落和篇章的基本单位，因此学习句子成分和结构是非常重要和必要的。
学习句子成分要会判断它是由什么词性的单词来充当该成分的，并且要学会判断句子中的各个成分，学好了该部分的知识，对于我们学习难句和分析长句十分有帮助，只有掌握了句子的构成和简单句的基本句型，我们在讲英语和写英语时才能讲出/写出完整正确的句子，才能切实去提升我们的表达和写作。
Step2 the sentence elements英语句子成分可分为8种：主语（subject）; 谓语动词（predicate）; 表语（predicative）；宾语（object）；宾语补足语（object complement）；定语（attribute）；状语（adverbial）；主语补足语（subject complement）一．主语：是一句的主体，是全句诉说的对象，简单来说就是谓语动词之前的部分，往往由名词（n.），代词（pron.），数词，非谓语动词形式以及句子来充当。
简单句的五种基本句型英语
简单句的五种基本句型英语
摘要：
一、简单句的五种基本句型
1.主语+谓语
2.主语+谓语+宾语
3.主语+谓语+宾语+宾语补足语
4.祈使句
5.感叹句
正文：
简单句是英语中最基本的句子结构，它由一个或多个词组成，表达一个完整的意思。
在英语中，有五种基本句型，分别是：
1.主语+谓语（Subject + Predicate）
这种句型用于表达一个简单的行为或状态。
如：“我学习英语。
”在这个句子中，“我”是主语，“学习”是谓语。
2.主语+谓语+宾语（Subject + Predicate + Object）
这种句型用于表达一个行为的主体、动作和对象。
如：“我喜欢苹果。
”在这个句子中，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“苹果”是宾语。
3.主语+谓语+宾语+宾语补足语（Subject + Predicate + Object + Complement）
这种句型用于表达一个行为的主体、动作、对象以及对象的状态。
如：“我吃了一个苹果。
”在这个句子中，“我”是主语，“吃”是谓语，“一个苹果”是
宾语，“了”是宾语补足语。
4.祈使句（Imperative Sentence）
祈使句用于表达命令、请求、劝告等。
如：“请打开窗户。
”在这个句子中，没有主语，只有谓语“打开”。
5.感叹句（Exclamatory Sentence）
感叹句用于表达惊喜、惊讶、赞叹等强烈情感。
如：“多么美丽的景色！”在这个句子中，“多么”是感叹词，“美丽”的“景色”是主语和宾语。
以上就是英语简单句的五种基本句型。
初中英语语法简单句陈述句疑问句等教案
初中英语语法简单句、陈述句、疑问句教案一、教学目标：1. 让学生掌握简单句的构成和用法；2. 使学生了解陈述句和疑问句的基本结构及其转换；3. 提高学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 简单句的构成：主语、谓语、宾语、定语、状语；2. 陈述句：肯定句、否定句、一般疑问句；3. 疑问句：特殊疑问句、选择疑问句、连续疑问句。
三、教学重点与难点：1. 简单句的构成及其用法；2. 陈述句和疑问句的转换；3. 疑问句的使用场合和语法功能。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握语法知识；2. 通过对比分析，使学生了解陈述句和疑问句的区别；3. 利用小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程：1. 引入：通过图片或实物，引导学生观察并描述，引出简单句的概念；2. 新课：讲解简单句的构成，举例说明陈述句、疑问句的结构及其转换；3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组练习，巩固所学知识；4. 拓展：引导学生运用所学知识进行情景对话，提高实际交际能力；5. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，布置课后作业。
六、通过案例分析，让学生深入了解简单句的各种成分及作用。
七、通过实例，讲解陈述句、疑问句的用法及其在日常生活中的应用。
八、通过对比分析，使学生掌握陈述句和疑问句的转换方法。
九、通过练习，让学生熟练运用特殊疑问句、选择疑问句和连续疑问句进行交际。
十、通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高英语表达能力。
十一、针对学生掌握的情况，进行复习和巩固，查漏补缺。
十二、组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相学习。
十三、布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。
十四、对学生的学习情况进行评估，了解掌握程度，为下一步教学做好准备。
十五、总结本册书的主要内容，强调重点，为学生进一步学习英语语法打下坚实基础。
六、教学案例分析1. 通过分析具体案例，让学生深入了解简单句的各种成分及作用。
英语简单句型分析教案
英语简单句型分析教案一、教学目标1. 让学生掌握英语简单句的基本结构。
2. 培养学生识别和运用不同简单句型进行有效表达的能力。
3. 提高学生对英语句型的理解和应用水平。
二、教学内容1. 英语简单句的基本结构。
2. 不同简单句型的特点及运用。
三、教学方法1. 采用交际法，让学生在实际语境中感知和运用简单句型。
2. 使用案例分析法，对典型简单句型进行详细讲解和练习。
3. 利用小组讨论法，促进学生互动交流，共同探讨简单句型的运用。
四、教学步骤1. 引入话题：通过展示一幅图片或情景，引导学生思考如何用英语表达。
2. 讲解简单句的基本结构：主语+谓语+宾语。
3. 举例说明不同简单句型：a. 陈述句：用于陈述事实或观点。
b. 疑问句：用于询问信息。
c. 祈使句：用于发出指令或建议。
d. 感叹句：用于表达情感或意见。
4. 分析简单句型的特点及运用：a. 陈述句：用于表达客观事实或个人观点。
b. 疑问句：用于向他人询问信息，语气词如"What, How, Why, Who"等。
c. 祈使句：以动词原形开头，表示命令、建议或请求。
d. 感叹句：以"What"或"How"开头，表达惊讶、喜悦、愤怒等情感。
5. 小组讨论：让学生分组，讨论如何运用所学简单句型进行实际表达。
6. 实践环节：让学生运用所学简单句型进行角色扮演或写作练习。
7. 总结与反馈：对学生的表现进行评价，指出不足之处，给予改进建议。
五、课后作业1. 复习所学简单句型，总结其特点及运用。
2. 编写一个短篇故事，尽量运用不同的简单句型。
3. 结合日常生活，尝试用英语进行简单句型的实际表达。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和合作精神。
2. 口语表达：评估学生在实际语境中使用简单句型的准确性和流畅性。
3. 写作练习：通过课后作业和课堂写作练习，评估学生对简单句型的理解和应用能力。
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李华关上门。
Li Hua closed the door.
那幅画非常漂亮。
That picture is very beautiful.
他是一名英语老师。
He is an English teacher.
我的宠物狗在花园里。
My pet dog is in the garden.
1.要用哪类动词做谓语？〔主语干什么那么考虑实义动词do，主语怎么样了或者说是什么就用系动词be〕
2.这个动作是谁发出的？人称是单数还是复数？
3.这个动作啥时候发生的，用什么时态？
三个问题帮助大家查缺补漏。希望大家能够养成习惯，形成条件反射
三：英语的句子时态
汉语里没有时态的说法，但英语中每个句子都会用一种时态，而且时态是通过谓语动词〔Be动词或实意动词do〕的变化表达的，能注意到并掌握好这点是学好英语的基础。
The children played games quietly in their room
this morning.
中文习惯于先交代时间和地点，但英语中状语往往放在主谓结构后面，次序为：how, where ,when.
实义动词也叫行为动词，能独立作谓语。它解决主语〝做什么〞的问题。
例如：throw投掷walk行走
主系表语〔形容词〕
3.她在教室里。
She is in the classroom.
主语系表语〔介词短语〕
Be的人称变化
You (They We) are teachers.
He (She) is a teacher.
I am a teacher.
基本句型2
主语+谓语+宾语+状语〔表示动作〕
状语的位置
一：句子构成
1.句子构成：主语部分+谓语部分
英文与中文相同，常用的句子都包括两部分：
一部分是句子里说的〝谁〞或〝什么〞〔主语部分〕；
另一部分是句子里说的〝是什么〞〝怎么样〞或〝做什么〞〔谓语部分〕。
2.系动词不能单独作谓语，必须和名词或形容词一起使用，作句子的谓语。be是最基本的系动词。它解决主语〝是什么〞和〝怎么样〞的问题。例如：ises, set
D rise; sets
5 Wang Mei ____ music and often ____ to music.
A like; listen
B likes; listens
C like; are listening
D liking ; listen
6 Jenny____ English every evening.
A has study
B studies
C study
D studied
练习3：小作文
这是我的小妹妹。他的名字是Allen，他七岁了，非常可爱。他非常喜欢他的宠物猫，他常常和它一起玩耍。他也喜欢球类运动，他总是和他的朋友们在一起踢足球。
练习2：选择正确的选项
1 Jenny ____ in an office. Her parents ____in a hospital.
A work works
B works work
C work are working
D is working work
2 One of the boys_____ a black hat.
I am a student.〔是什么〕
我是一个学生。
The man is very tall and strong.〔怎么样〕
那男人又高又壮。
二：基本句型
1主语+系动词+表语〔表示状态〕
1.这个人是一个老师。
This man is a teacher.
主语系表语〔名词〕
2.他很忙。
He is busy.
谓语
4.Judy found a Christmas gift in the stocking.
主语谓语宾语〔名词短语〕状语
Exercises：判断以下句子谓语用哪类动词
那是我们的学校。
她的红领巾很干净。
我妈妈现在在家。
我喜欢画画。
他每天放学后和朋友踢足球。
我们互相帮助
英语句子三部曲
看见句子就问三个问题：
1.孩子们玩游戏。
The children played games.
2.孩子们安静地玩游戏。
The children played games quietly.
3.孩子们在他们的房间里安静地玩游戏。
The children played games quietly in their room.
4.孩子们今天早上在他们的房间里安静地玩游戏。
练习1：以下各句都有一处错误，请改正
1. Look! The monkeys are eat bananas.
2. Peter’s shoes under the bed.
3. Where is the rain come from?
4. My father like drinking. He drank some tea last night.
本课的重点是掌握英语的两种基本句型，要注意词性和词序，同时注意中英文表达上相同和不同的地方。掌握好这两种基本句型，会在今后的学习中有一通百通之效。
We are plant the trees in spring.
我们是在春天植树。
错误如下：
be动词与行为动词同时出现在句子中
解析：
学生往往会用汉语的思维方式去翻译，这是学习英语最忌讳的，在英语中，be是表状态，do是表动作，两种动词不能同时出现在句子中，否那么语法就不正确了。
上次作业检查
作业：
学员课堂表现：
dance跳舞sing唱歌
live生活study学习
它们都能独立作谓语。
1. Elephants have long noses.
主语谓语宾语(名词性短语)
2.I love you.
主谓宾语〔代词〕
3.The lion opened its huge mouth and
主语谓语宾语〔名词性短语〕
roared.
A have
B there is
C there are
D has
3 We will go shopping if it____ tomorrow.
A don't rain
B didn't rain
C doesn't rain
D isn't rain
4 He said the sun ____in the east and ____in the west.
13教案（英语简单句基本句型）
学员姓名：授课教师：杨老师所授科目：_英语__ __
学员年级：上课时间：_____年____月____日____时____分至____时____分共____小时
教学标题
中考综合复习
教学目标
词汇，语法，教材系统复习
教学重难点
中考考点的学习及应用
语法中考考点十三：基本句型：