《巧做正方体》教案
通过动手制作认识正方体幼儿园大班数学教案
正方体是日常生活中常见的几何体之一，对于幼儿园大班的学生来说，正方体的认识和了解是数学课程中必不可少的一部分。
然而，通过简单的讲解往往难以让学生完全理解正方体的特征和特点。
因此，通过动手制作正方体的方式来教授幼儿园大班学生正方体的相关知识和技能，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，而且可以在游戏的体验中，让他们深入理解正方体的特性。
教学目标：1.能够认识正方体的形状和基本特点；2.能够感知空间中的位置关系及拼凑能力；3.能够培养学生的动手能力和观察能力。
教学步骤：1.导入在开始正方体教学前，要先了解孩子对正方体的一些基本认知和熟悉程度。
可以通过发问和互动的方式培养学生对方体的兴趣，调动他们的好奇心。
例如通过手势、脑筋急转弯等方式发问“什么是正方体？我的手能握住正方体吗？正方体和立方体的区别是什么？”等问题，鼓励孩子们思考、回答。
2.制作正方体模型为了让孩子更好地理解正方体的形状和特点，可以引导孩子通过制作正方体模型的方式进行教学。
教师可以预先准备好纸板等材料，让孩子们用剪刀剪下正方体的六个面，并用胶水将六个面拼接在一起制成正方体。
在制作过程中，老师要详细讲解正方体的特点，如其所具有的六个面，每个面都是正方形等。
3.游戏体验在制作完成后，可以通过游戏的方式巩固学生对正方体的认识和理解。
例如将制作好的正方体模型放在桌上，要求孩子们根据模型的形状、颜色等特征找出相似或相同的正方体。
还可以通过和同龄的小伙伴一起完成拼图、拼装等活动，在游戏中加深对正方体的理解和认识。
4.小结在活动结束时，老师可以与学生一起回顾刚刚的学习过程，巩固学生对正方体的理解。
同时鼓励学生，通过观察和发现周围的事物，主动积累与正方体有关的知识，增强孩子对数学的学习兴趣。
结语通过动手制作正方体的教学方式，可以帮助幼儿园大班的学生更好地理解正方体的概念和特征。
同时，这种有趣的教学方法还可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的动手能力和观察能力。
在教学过程中，老师还应该注重启发学生的思维，让他们通过观察和探索对正方体有更深入的理解和认识。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识正方体的形状特征，知道正方体的六个面都是正方形。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识正方体的形状特征，能制作出正方体。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现正方体的六个面都是正方形。
三、教学准备1.教具准备：正方体模型、正方形纸片、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学具准备：正方形纸片、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示正方体模型，引导幼儿观察正方体的形状。
（2）教师提问：你们知道这是什么形状吗？正方体有什么特点？2.探索正方体的特征（1）教师将正方体模型放在桌面上，引导幼儿观察正方体的六个面。
（2）教师提问：正方体的六个面有什么相同的地方？（3）教师引导幼儿通过观察、触摸，发现正方体的六个面都是正方形。
3.制作正方体（1）教师发放正方形纸片、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作正方体。
（2）教师示范制作正方体的过程，讲解注意事项。
（3）幼儿动手制作正方体，教师巡回指导。
4.展示作品（1）教师邀请幼儿展示自己制作的作品。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品。
5.活动延伸（1）教师引导幼儿用正方体进行拼搭，创作出各种有趣的造型。
（2）教师组织幼儿进行正方体接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
五、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿认识了正方体的形状特征，达到了教学目标。
2.教师在制作正方体的过程中，注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的观察能力和空间想象力。
3.教师组织了丰富的活动，让幼儿在活动中体验到数学的乐趣，提高了幼儿的学习兴趣。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学活动中得到发展。
5.教师应加强与其他学科的联系，将数学知识融入幼儿的日常生活，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿通过实践操作，深刻理解正方体的特征，并能够独立制作出正方体。
大班数学活动教案：制作正方体
大班数学活动教案：制作正方体
教学目标
•了解正方体的特征和性质
•能够用纸板或其他材料制作出一个正方体
•发现正方体的应用场景
教学准备
•购买一些纸板、剪刀、胶水等材料
•制作范例正方体
教学过程
第一步：介绍正方体的特征和性质
教师向学生简要介绍正方体的特征和性质，包括：
•正方体的六个面都是正方形
•正方体的八个顶点和12条棱都是相等的
•正方体是立方体的一种特殊情况，它的长、宽、高都相等
第二步：展示制作范例正方体
教师向学生展示制作好的范例正方体，并解释每个步骤。
第三步：学生自行制作正方体
让学生自行制作正方体，可以按照以下步骤进行：
1.用尺子测量纸板上需要切割的大小，标记好切割线。
2.剪掉标记好的部分。
3.将剪下来的三个相同大小的正方形折成成正方体的3个侧面。
4.用胶水将其粘在一起。
第四步：展示成果
让学生将自己制作的正方体展示出来，分享制作过程和心得。
第五步：拓展应用
教师和学生共同思考正方体的应用场景，如：
•黄金比例：正方体的长、宽、高相等，可以用来展示黄金比例的原理。
•容积计算：正方体的体积可以用来计算物体的容积。
•空间划分：正方体可以用来划分三维空间。
总结
通过本次课程的学习，学生们学习了正方体的特征和性质，并掌握了制作正方
体的方法。
同时，还了解了正方体的应用场景，提高了学生们的创造力和实践能力，有助于培养学生的空间思维和解决问题的能力。
有趣实践：DIY正方体和长方体的手工制作教案
有趣实践：DIY正方体和长方体的手工制作教案】每个人都有自己喜欢和擅长的事情，而手工制作就是一个能够带给人们无限乐趣的事情。
除了可以满足人们对于美的追求，还能够提高人们的耐心和细心程度。
今天，我将分享一下如何使用简单的材料手工制作正方体和长方体，希望这篇文章能够帮助你体验到手工制作的魅力。
【准备工作】1.线板纸/卡纸/瓦楞纸2.剪刀3.尺子4.粘合剂5.铅笔【制作过程】1.制作正方体Step 1. 准备一个正方形的线板纸/卡纸/瓦楞纸，大小可以根据自己的需要进行调整。
Step 2. 用尺子将正方形的每一条边分成三等份，并在每个节点上打上标记。
Step 3. 利用标记点，将正方形折叠成四个三角形。
Step 4. 将三角形分别折叠起来，粘合成一个立方体。
Step 5. 待粘合的位置干透之后，将线板纸/卡纸/瓦楞纸的边缘修整一下即可。
2.制作长方体Step 1. 准备一张长方形的线板纸/卡纸/瓦楞纸。
Step 2. 将长方形分成三等份，在每个节点处打上标记。
Step 3. 将长方形对折，将两侧分别向内折成四个三角形。
Step 4. 将三角形分别折叠起来，粘合成一个长方体。
Step 5. 待粘合的位置干透之后，修整一下边缘即可。
【注意事项】1.切忌过分用力，尤其是在折纸和粘合的时候。
2.在粘合的时候，要均匀涂抹粘合剂，避免出现起皱或不粘合的情况。
3.若发现出现不够平整或不饱满的情况，可以将纸板胶粘贴一起增强实体。
【总结】手工制作是一项非常有趣的实践活动，可以帮助人们放松身心，提高耐心和细心程度。
制作正方体和长方体，不仅可以展现出自己的创意和才华，还可以通过不同的材料和配色来增强自己的美感。
希望这篇文章能够帮助你更好的体验手工制作的魅力，创造出更加精美的作品。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》一、教案背景幼儿园大班数学教学，旨在通过具体的实践活动，引导幼儿建构数学概念，培养数学思维和解决问题的能力。
本次数学活动以制作正方体为主题，通过亲手动手制作正方体，让幼儿亲身体验正方体的特点和性质，培养其空间想象力和创造力。
二、教学目标1.认识正方体的概念和特点；2.能够通过手工制作正方体；3.培养幼儿对于空间的观察和想象能力；4.培养幼儿动手能力和创造力。
三、教学准备1.纸板材料、剪刀、胶水等制作工具；2.幼儿园数学教具，如立方体模型等；3.课堂展示台；4.参考资料和教学素材。
四、教学步骤1.导入（10分钟）教师向幼儿描述正方体的形状和特征，如六个面都是正方形，八个顶点等，引导幼儿思考和回忆已经学过的几何形状。
通过让幼儿观察并触摸立方体模型，进一步加深对正方体的认识。
2.呈现（10分钟）教师将纸板展示给幼儿，并向幼儿展示制作正方体的步骤。
首先，将纸板剪成12个正方形，然后折叠并粘合成正方体的六个面。
教师通过手势和示意图，向幼儿演示制作的过程，并引导幼儿一起操作。
3.实践制作（30分钟）教师发放纸板、剪刀和胶水等工具，指导幼儿按照刚才呈现的步骤制作正方体。
在幼儿制作的过程中，教师鼓励幼儿独立思考和解决问题，同时及时给予帮助和指导。
4.展示与分享（10分钟）教师邀请幼儿展示自己制作的正方体，并鼓励他们向其他同学分享自己的制作心得和经验。
5.发散与拓展（10分钟）教师提问，引导幼儿观察正方体的特点和性质，如表面积、体积等。
通过提问，拓展幼儿对于正方体的认识和理解。
6.总结与评价（5分钟）教师与幼儿一起总结本次活动学到的知识和经验，并对幼儿的表现进行评价和肯定。
五、教学评价1.观察幼儿制作正方体的过程，评价其动手能力和创造力；2.观察幼儿对于正方体特点和性质的理解和表达；3.观察幼儿在展示与分享环节的表现。
六、教学延伸1.通过正方体制作的过程，引导幼儿对于其他几何形状的制作，如长方体、圆柱体等；2.设计其他与正方体相关的活动，如通过比较正方体和立方体的特点，引导幼儿进一步认识几何形状。
巧做正方体(一年级数学活动课设计)
同样大小 的 正 方形 的 面 , 才 能折 成 一个 正 方 体?
掌握 时 , 教 师 要 及 时 引 导 学 生从 另 外 的 角 度重 审题 目 , 并提示 “ 还 有 不 同 的解 法 吗 ’?,
四 、 重 点提 示 要 突 出 比 如 : 教 学 52 : 2 , 分 完 4 捆后 还 剩 1 捆带 2 根 小棒 , 接下 来 的 分 法 是 重 点 , 提 示 “ 分 完 4 捆 还 剩 l 捆 , 怎 么 分’?, 五 、 深 化提 示 有 分寸 比如 , 要想总结 出一 组例子 中所蕴 含的 规 律 , 一 定 要让 学 生 充分分析 并理 解 例子 , 再提示 : 通 过 上 面 的一 组例 子 , 你能发现 什么 规 律? 实践证 明 , 灵 活 地 运 用 提 示 语 , 可 以使我们 把 准 教 材的重 点 、 难 点 , 从 而顺利 地 完成 教学 任务 , 并能 发展学 生 的智力 。
正 方体的六个面?
汇 报讨论结果 , 并及 时给予 肯定和 纠正 。
.
3
思 考 : 为什 么 只 能定 4 个 、 9 个 、 16
个… …
方 格为一个 面 , 而不 能定 2 个 、 3 个 、 5 个… … 呢 ?
4 . 学生 画 出大 小不 同的正 方体 的制作 平 面 图 , 并折成正方体 。
综合 : 请 同学们说一 说你是 怎 样想的?
又 如: 教 学 “ 饲 养小 组 养 10 只 黑 兔 , 养 的 白兔 比黑 兔多 6 只。 一 共 养 多 少 只 兔?’ 书 中 的 想 : 根 据 已 知 条
件 , 能直接算 出一共 养多少 只兔 吗? 要先算什么 ? 我这
样分解 : 一 共的只数指什么 和什 么的 只数? 你知道哪个
大班数学教案制作正方体
大班数学教案制作正方体教学目标：1.知识与能力目标：学生掌握正方体的定义以及相关性质，并能够通过制作正方体的方式深刻理解正方体的特点。
2.过程与方法目标：培养学生观察、判断、合作、动手能力等，提高学生的实践操作能力和动手创造能力。
3.情感与态度目标：培养学生积极合作的精神，培养学生喜欢探索、勇于尝试、锻炼动手能力的态度。
教学重点：1.正方体的概念与特点。
2.制作正方体的方法与步骤。
教学难点：学生通过实际操作制作正方体，并深入理解正方体的概念与特点。
教学准备：1.具体材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
2.数学资源：PPT、投影仪等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些包装盒、骰子等正方体的模型，引导学生认识正方体，询问并讨论正方体的特点以及如何制作正方体。
步骤二：引入正方体的概念（10分钟）通过PPT展示正方体的图形、定义以及相关性质，引导学生认识正方体的各个面、棱、角，并解释正方体的特点。
步骤三：讲解制作正方体的方法与步骤（10分钟）1.告诉学生可以使用彩纸制作正方体，每个面用同一颜色的彩纸，并且面的边长相等。
2.讲解制作步骤：首先剪下6个相同大小的正方形，再将它们折叠成长方体的6个面，最后按照正方体的形状粘贴在一起，构成一个完整的正方体。
步骤四：分小组制作正方体（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组3人左右。
2.发放彩纸、剪刀、尺子、胶水等材料给每个小组，让学生按照步骤三的方法制作正方体。
3.注意引导学生在制作过程中互相帮助、合作，并通过反复进行纠正和指导，确保每个小组制作成功。
步骤五：展示与评价（10分钟）每个小组完成制作后，让他们展示自己的作品，分享制作的过程和经验，并对其他小组的作品进行评价，评选出最好的作品。
步骤六：拓展与应用（10分钟）1.引导学生观察自己制作的正方体，让他们找出正方体的六个面、十二条棱和八个顶点，并写下相关的几何名词。
2.让学生想一想：如果将正方体剪开，会得到怎样的图形？每个图形的形状是什么样的？步骤七：总结与归纳（5分钟）通过学生的讨论与总结，再次强调正方体的特点与定义，巩固学生对正方体的认识。
《制作正方体》大班教案
制作正方体大班教案教学目标•了解正方体的定义和特征；•学习如何制作一个正方体；•培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教学准备•材料：卡纸、剪刀、胶水、颜色笔；•课件：PPT或投影仪。
教学步骤引入活动 (5分钟)1.使用PPT或投影仪展示正方体的图片，引起学生的兴趣。
2.跟学生交流，让他们描述正方体的特征和形状。
知识讲解 (10分钟)1.通过图片和简单的语言，向学生介绍正方体的定义和特征。
2.教师在黑板上画出正方体的示意图，并让学生观察。
材料准备 (5分钟)1.给每个学生发放一张卡纸和一把剪刀。
2.让学生准备好胶水和颜色笔。
制作正方体 (25分钟)1.教师向学生展示制作正方体的步骤，并一步一步引导学生完成。
2.学生根据教师的示范，使用剪刀将卡纸剪成一个正方形。
3.学生在卡纸的四个边上稍微切割一点，方便折叠。
4.学生根据切割线将卡纸折叠成一个正方体的形状。
5.学生用胶水固定卡纸的边缘，确保正方体牢固。
6.学生使用颜色笔为正方体涂色，可以根据个人喜好选择颜色。
展示和总结 (5分钟)1.让学生展示他们制作的正方体，并让他们介绍自己的作品。
2.教师提问学生，让他们总结制作正方体的过程和注意事项。
3.教师总结本节课的内容，强调正方体的特征和制作方法。
教学延伸拓展活动1.让学生尝试制作不同大小的正方体，并比较它们之间的差异。
2.引导学生观察周围物体，找出其他形状的立体物体，并尝试制作它们。
难点解析1.学生可能在剪卡纸和折叠的过程中遇到困难，教师需要给予耐心的引导和帮助。
评估与反馈1.观察学生在制作过程中的表现，包括剪卡纸的准确性、折叠的规范性和涂色的精细程度。
2.根据学生的制作成果和表现，给予及时的反馈和肯定。
教学拓展融入学科1.数学：引导学生观察正方体的面、边和顶点的数量，帮助他们发现正方体与几何图形的关系。
2.美术：让学生设计、绘制一幅关于正方体的画作，展示他们对正方体的理解和想象力。
总结通过本次大班教案，学生可以通过亲自动手制作来认识和理解正方体的特征和形状。
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《巧做正方体》教案
活动目标：
1、根据正方体六个面的特点，在方格纸上画出正方体的制作平面图，并动手操作折成正方体。
2、通过画正方体的制作平面图，折正方体，加深对正方体的认识;培养学生初步的空间观念、想象能力、逻辑思维能力、空间抽象能力、动手操作能力，以及积极探索、勇于创新的精神。
活动准备：
1、教具：正方体纸盒，正立体制作平面图。
2、学具：中方格纸2张。
活动过程：
一、直观感知，导入活动课
1、直观辨认正方体，并指出正方体6个面的特点。
板书：正方体，6个面都是完全相同的正方形。
2、导人活动课，并揭示课题。
二、辅垫准备，启发想象，激发兴趣
1、出示正方体纸盒，引导学生分别标出上、下、左、右、前、后六个面。
2、将纸盒打开、铺平，指导学生观察正方体六个面的位置。
3、启发得出：如果制作一张这样形状的乎面图，就可以折成一个正方体。
4、启迪想象。
出示一个正方形作为下面，问：还要添几个同样大小的正方形的面，才能折成一个正方体? 怎样添?
启发学生得出以下几种添法：(略)
三、具体操作，总结方法
1、指导学生在中方格纸上画出正方体的制作平面图。
(1) 定下面：在中方格纸上定一方格为正方体的下面;
(2) 定左、右面："下面"的左右各定一个方格为正方体的"左面"和"右面";
(3) 定前、后面：在"下面"的上下各定一个方格为正方体的"前面"和"后面";
(4) 定上面：启发学生根据前面图形，找出4种定法，鼓励学生开动脑筋，开拓思维。
2、动手操作：将定好六个面的正方体的制作平面图剪下来，并折成一个正方体。
3、检查反馈，尝试成功：比比看谁做的又快又好，存在什么问题，让学生体会成功的喜悦。
4、师生共同寻找规律，归纳巧做正方体的一般方法。
(1) 引导观察，寻找规律。
观察前面制作正方体的平面图，引导学生找出规律：每个平面图都有4个连着的正方形。
(2) 启发得出：只要在4个逗着的正方形的两边各加上1个大小一样的正方形，得出的平面图形都能折成正方体。
(3) 试试看：请你根据这个方法，再画出一张制作正方体的平面图，看看能不能折成正方体。
(4) 展示成果。
贴出个别学生的平面图。
四、发展提高，开拓思维
1、提问激趣，引导思考，得出结论。
你能将正方体做得大一些吗?怎样做?
引导学生得出：只要将正方体的6个面定得大一些，就可以折出大一些的正方体了。
2、4人小组讨论：怎样在方格纸上定较大的正方体的六个面?
汇报讨论结果，并及时给予肯定和纠正。
3、思考：为什么只能定4个、9个、16个……方格为一个面，而不能定2个、3个、5个……呢?
4、学生画出大小不同的正方体的制作平面图，并折成正方体。
五、设疑置难，探索创新
布置课外活动题，鼓励学生积极动脑，主动思考，勇于探索，勇于创新。
师：刚才我们找出了画正方体的制作平面图，折成正方体的一般方法。
那是不是一定要有4个连着的正方形的纸才能折成正方体呢?(示图例)师示范折成正方体。
释疑：原来没有连着的4个正方形的纸也能折成正方体!你能不能开动脑筋再画出其它的平面图，也能折成正方体?请你课后试试看!。