关于高等学校科技创新平台管理的几点思考
对我国高校科研管理工作的一点思考
（） ４ 组织和管理体系滞后。 我 国高校在科研组合方式及工 作方式上缺乏创新 ， 不能与 时俱进 ， 进行调整 、 改革 ， 致使高校难 以承担重点
（） １ 对科研管理工作 的重要性认识不足 。
普遍 来说 ， 多数高校对科研管理工作 的重要性认 识
不足， 很少 考虑到 它的指导 功能 ， 只是把科研 管理工 作
作 为学校的一种辅助职能 ， 并没有充分将管理 功能与高
进 而影 响高校 的竞争力 。在国家创新体系 中， 高校科研
校 的整体 发展定位相结合 ， 没有考虑到 国家创新体 系的
等方面入手 ， 分析 了我 国高校科研 管理 工作现有 的一 些问题 ， 并有针对性地提 出了一 系列的政 策措 施 ， 以期 能够促
进 我 国 高校 科 研 管 理 水 平跨 越 式 发 展 。 关键词 ： 高校 科 研 管理 问题 对 策
创新被推到创新 的前沿 ，担负着 民族科技发 展的重任 。
格 的职业人才 。例如 ， 中国家可向发达 国家输送老 发展
年护理人 员 、 家政 员 。又 如 ， 国际Ｔ程 承包项 目招标 在
中 ，职业 资格证 书的认可将 使应 标方处 于有利 竞争地
位。
总之 ， 高等职业 院校创 业教育 的推行 ， 需要建 立合
金融贷款 、 税收等方 面服务 ， 促进学生 自谋 职业和 自主
论证、 跟踪辅导等服务 。有条件 的城市还可利用 已建 立 起来 的孵 化基地 ， 快速提高学生 的创业能力 。 另外 ， 为增 加 学生创业 的成 功率 ， 不妨为他们提供一定 的开业指 导
各级政府行政部 门 、各类企业 和全社 会 的通力协作 ， 才
能把创业教育真正落 到实处。
加强高等院校科研机构建设管理的思考和探索
加强高等院校科研机构建设管理的思考和探索作者：王晓冬来源：《教育教学论坛》2014年第18期摘要：在阐述科研机构的涵义和组成的基础上，针对高等院校的省部级科技平台，提出了向国家级科技平台冲刺的方案机制；同时就高等院校的校级科研机构，围绕其建设和管理，从多方面给出了切实可行的措施和方案。
关键词：高等院校；科研机构；建设管理中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0262-03一、科研机构的涵义科研机构是指有明确的研究方向和任务，有一定水平的学术带头人，和一定数量、质量的研究人员，有开展研究工作的基本条件，长期有组织地从事研究与开发活动的机构。
高校作为我国国家创新体系的重要组成部分在科教兴国战略中发挥着重要的作用，高校科研机构在这个战略中扮演着骨干角色[1]。
高校科研机构是开展基础研究、应用基础研究、前期试验研究的重要场所，是高校凝聚科技人才、锤炼科研队伍、开展创新研究、产生原创性成果的良好研究载体[2]。
二、高校科研机构的组成（一）从层次上来划分，高校科研机构通常包含如下两种类别：（1）省部级及以上重大科技创新平台。
这类科研机构指国家部委等部门和各高校所属地方政府部门发文批准建设的各类科研机构。
包含国家发改委、国家科技部、国家教育部、各省市相关政府部门授予的重点实验室、工程实验室、工程（技术）研究中心等。
这类科研机构很多高校称之为省部级及以上重大科技创新平台。
（2）校级科研机构。
高校院校根据其自身发展的需要，由学校发文成立的各类科研机构。
它包含独立设置的研究院和挂靠在其二级学院的各类研究院、研究所以及技术研究（开发、工程）中心等。
（二）从研究工作的目的，任务和方法不同来划分，科研机构通常划分为以下三种类型：（1）基础研究型科研机构。
它针对新理论、新原理进行探讨，以期发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。
（2）应用研究型科研机构。
它把基础研究发现的新的理论应用到特定的目标的研究，它是基础研究的深入和继续，目的在于为基础研究发现的新理论开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。
加强高校科技管理创新的策略探讨
要职责 ， 既是时代 赋予高校科 技部门 的使命 ， 这 又是高 校科 技 自身发 展 的需要。 校科技管理水平的高低在很大程度上决定着其科技发展的进 高
度 。 所 谓 高 校 科 技 管 理 创 新 ． 是 要 通 过 全 面 优 化 包 括 科 技 人 才 在 内 的 就
２ 高校 科技 管理 创新 的 意义
国 家 创 新 系 统 （ ａｉ ａＳ ｓ ｍ Ｉｎ ｖｔｎ） ２ Ｎ ｔｎ ｌ ｙｔ ｏａｉ 是 Ｏ世纪 ９ ｏ ｅ ｎ ｏ Ｏ年 代初 在 两 方 技 术 经 济 学 中 兴 起 的 一 种 理 论 。 １８ ９ ７年 英 国 学 者 弗 里 曼 在 《 术 政 策 技
１ 高校科 技管 理创 新的 内涵
创 新 是 科 学 研 究 的本 质 ， 有创 新 的科 学 技 术 才 是 真 正 起 决 定 作 用 只 的第 一 生产 力 。科 技 管 理 是 对 科 技 生 产 力起 反 作 用 的 第 二 性 活 动 ， 科 对 技 生产 力 起 解 放 和 保 证 作 用 。管 理 活动 的 目标 就 是 追 求 效 益 ， 知识 经 在
源 在 企业 管 理 叶ｌ 基 础 地 位 和 导 向 作 用 ， 构 建 现 代 企 业 制 度 产 生 积 极 的 对
影 响
竞争上 岗必然伴随富余人 员的分流 ， 员定 岗需要 公平竞 争 ， 流 人 分 安 置 关 系到 大 局 稳 定 ， 者 同 等 重 要 。要 尊 重 历 史 、 视 现 状 ， 两 正 千方 百 汁
２０ 年 ０８
第 １卷 第 ７ ８ 期
收稿 日期 ：０ ８ ０ － ２ ２ ０ — １２
高校科研平台管理建设探索
高校科研平台管理建设探索作者：刘欣茹来源：《新教育时代·学生版》2016年第04期摘要：科研平台是国家集聚、吸引和培养优秀人才资源、开展学术交流、产出高水平科研成果的重要平台与阵地。
通过对科研平台现状的分析，对管理制度建设、队伍建设、管理体系等相关问题进行深入探讨，有助于推进科研平台的建设与快速发展。
关键词：高校科研平台管理近年来，随着社会经济、科技的长足发展，国家对科研平台的重视程度也在不断加强，在多领域、多学科、多行业中构建科研平台，新形势下对科研平台的建设管理也提出了更高的要求，建设好科研平台对于高校的长远发展和重点突破具有重要的意义。
因此，通过高校科研平台管理建设的现状研究，探索更科学、合理的管理机制和建设，对科研平台的进一步发展具有推动作用。
[1]一、高校科研平台现状研究1.管理机制不完善高等学校本身的特质导致大学制度、组织机构、运行机制与管理模式等变化较少，在应对社会经济发展方面的弊端被凸显。
制度建设对于科研平台的重要性不言而喻，但在现行制度下，重点实验室、工程中心等高校科研平台的管理主要依照上级管理机构的要求建立相应的管理机构，按照任务书开展具体的科研和管理工作。
一些高校在科研平台的管理上主要依靠省级管理，并没有从本校的具体情况出发研究制校级管理制度，未承担起管理责任，且未将科研平台与学校、学科、人才培养联系起来，在平台任务制定上也未给予相应的指导和协助，从而导致校内各个平台各自为政，缺乏统一的管理和规划，阻碍了科研平台的长远发展和发展升级。
[2]2.人员管理不完善人事管理是科研平台运行的关键环节。
现行科研平台管理下，人员的管理主要依靠平台独立进行。
科研平台人员分为科研人员和实验教学等管理人员。
由于科研在平台中的重要作用，实验技术、实验教学等管理人员得不到相应的重视，缺乏科学合理的人员考核制度，收入难以得到保证，但教辅队伍对于实验室的建设具有较大的辅助作用，待遇的不平衡阻碍了科研平台的正常发展。
高等教育的教学科研平台建设
高等教育的教学科研平台建设高等教育的教学科研平台建设是当前教育领域中的一项重要任务。
随着社会的发展和科技的进步，高等教育的教学科研平台建设成为推动高等教育创新与发展的关键。
本文将从平台建设的必要性、现状及问题以及解决方案等方面进行论述。
一、平台建设的必要性高等教育的教学科研平台建设具有重要的现实意义和迫切的需求。
首先，教学科研平台是高等教育教学质量和教学效果的关键因素之一。
通过建设教学科研平台，可以为教师提供更多的教学工具和资源，提高教学效果。
同时，平台的建设也有利于学生的学习体验和学习效果的提升。
其次，教学科研平台也是高等教育创新发展的重要保障。
通过建设平台，可以促进高等教育教学模式的创新，推动课堂教学和实践教学的深度融合。
平台的建设还可以促进科研成果的转化和应用，推动高等教育的产学研结合。
最后，教学科研平台的建设也有助于提升高校的学科竞争力和影响力。
通过优化平台资源的配置和整合，可以形成具有一定特色和优势的学科专业群，提升学院和学校的整体竞争实力。
二、现状及问题目前，高等教育的教学科研平台建设已经取得了一些进展，但还存在一些问题。
首先，平台建设中资源的分散和重复建设是一个突出的问题。
由于各高校和学科之间的独立建设，很多平台资源存在着信息孤岛和重复建设的情况，导致资源的浪费和利用率的不高。
其次，平台建设中技术水平的不均衡也是一个亟待解决的问题。
一些高校在平台建设方面投入较多，具备较高的技术水平和资源配置能力，但是大部分高校还存在技术和经费等方面的限制，无法达到同质化的水平。
另外，平台建设中还存在着专业人才的短缺问题。
由于平台建设涉及到多个学科领域的交叉和融合，需要具备多方面的专业人才进行支持和运维，但目前相关人才的培养和储备还存在不足的情况。
三、解决方案为了推动高等教育的教学科研平台建设，需要从多个方面进行解决。
首先，加大对平台建设的投入力度，优化资源配置。
通过建立统一的平台资源管理机制，整合各高校和学科之间的平台资源，提高资源的利用率。
完善高校创新实践平台的一点想法
完善高校创新实践平台的一点想法摘要：高校创新实践平台在培养高素质人才中的地位越来越重要，但部分高校在创新实践基地的办学目标、资金筹措和人才培养模式等方面存在一定程度的问题和不足。
本文从分析其发展现状入手，对如何完善高校大学生创新实践平台，提出了具体对策和建议。
关键词：创新实践平台创新教育素质培养一、高校创新实践基地已成为培养高素质复合型人才的重要平台创新教育是我国适应国际形势，为提高综合国力和国民素质提出的一种有前瞻性、先导性的科学理念，是二十一世纪知识经济社会的发展趋势对教育提出的一种新要求。
过去，以学分制管理模式为主的常规教学体系主要完成教学大纲和教学计划规定的教学任务，只能培养和考察大学生的理论知识，难以完成现今社会对高素质复合型人才的培养目标，而大学生创新实践基地正是为满足这一培养要求发展起来的以科技创新为导向、以科研实践贯穿人才培养全过程的辅助教育平台。
一般大学生创新实践基地主要有两种组织形式：一种是以科技现象展示为主体的展厅或科技馆基地。
妙趣横生的科学现象不仅激发了学生们浓厚的学习兴趣，而且启发他们深入思考，进而培养他们勤于思考，善于发现问题和探索真理的能力。
另一种是以设计、制作活动为主体的实践型基地，有些基地还通过开展各种设计竞赛来激发学生们的创作热情。
二、我国大学生创新实践基地发展的现状目前，虽然我国很多高校都成立了大学生创新实践基地，但部分高校在大学生创新实践基地的办学目标、资金筹措和人才培养等方面仍存在一定程度的问题和不足。
一些研究型大学只注重知识和技术创新，只注重引进国内外在基础研究及应用领域已经成绩斐然的科学家和学科带头人，但对虽然蕴藏巨大创新潜力却需花费较长时间培养的在校大学生却投入较少；一些普通高校面向大学生开放创新实践基地为解决活动经费不足的问题，往往使用实验室淘汰的陈旧设备和仪器，加之原有仪器的老化、非人为的损坏，教工器材的严重短缺，使得一些试验和实践训练无法实现预期的效果，资金的严重短缺已经成为制约高校大学生创新实践基地向前发展和进一步推广的颈瓶之所在。
高校科技创新创业平台建设与管理
高校科技创新创业平台建设与管理随着高等教育学科专业的日益精细化，国家对高校科技创新及创业的支持力度也愈加强大，这使得高校科技创新创业平台的建设和管理显得尤其重要。
高校科技创新创业平台，简单来说就是为了引导和协助有创意和创新的学生实现他们的创新创业梦想而设置的一种体系和平台。
这种平台建设和管理，对于推动和促进国家的创新创业发展非常关键。
本篇文章将围绕着高校科技创新创业平台的建设与管理展开讨论。
一、高校科技创新创业平台的建设高校科技创新创业平台的建设，首先需要明确一些概念和目标。
比如，这个平台是否要有具体的物理场所？是否要与企业和产业创新平台进行合作？平台的目标是否只是提供创业计划审核和项目扶持？这些都是需要考虑的问题。
同时，高校科技创新创业平台的建设需要针对不同的学生人群进行具体的规划和设计。
对于普通本科生，可以提供一些基础的创新创业培训课程，如市场调研、商业计划书编写、资金筹措等方面的课程；对于专业性较强的研究生，则可以通过一些特定的实习、创新、创业项目提供有针对性的培养；对于那些已经拥有一定创新创业经验的学生，平台还应该提供资金、场地等方面的资源支持，以便他们更好地发挥创业才能。
另外，高校科技创新创业平台的建设还需要注重与当地政府和市场环境的协调。
这意味着平台需要具有灵活性，可以根据时代发展和社会需求推出新的创新创业计划。
一方面，要注重紧跟政策走向，牵头组织各类科技成果转化、创新创业比赛等活动，提高广大学生的创新、创业水平，培育学生的创业意愿和能力；另一方面，要加强品牌建设和推广，不断提高平台知名度和影响力，拓展平台的合作伙伴，使平台融入合作企业，与政府和社会各界建立起良好的互动机制。
二、高校科技创新创业平台的管理高校科技创新创业平台的管理应该从内部打造和外部推广两个方面入手。
从内部打造方面，高校科技创新创业平台应该注重吸引优秀教师、资深创业者、各类专业人才进入平台。
特别是要吸引那些具备创新能力和创业经验的专家，将他们的经验和资源转化为平台的创业培训、项目支持和投资入口，为创业者提供有力保障和支持。
高校科技创新支撑平台建设及发展对策研究
高校科技创新支撑平台建设及发展对策研究随着科技的进步和社会的发展，高校承担着重要的科技创新使命。
高校科技创新支撑平台建设及发展对策是促进科研工作的重要举措。
本文将从高校科技创新支撑平台的概念、建设现状、发展对策等方面进行探讨，以期为高校科技创新提供有益的思路和建议。
一、高校科技创新支撑平台的概念高校科技创新支撑平台是指为高校开展科技创新工作提供有力支持的平台，包括科研设施、技术支持、专业人才、项目管理等多个方面的资源。
该平台的建设是为了提高高校科技创新水平，满足社会需求，促进科技成果的转化与应用。
二、高校科技创新支撑平台的建设现状当前，高校科技创新支撑平台的建设在不同高校存在差异。
一些高校已经建设了一定规模的科研设施和技术平台，提供了丰富的科研资源和技术支持，推动了科技创新的进展。
然而，仍有一些高校在科研设施和技术支持方面存在不足，制约了科技创新的发展。
此外，高校科技创新支撑平台的管理体制和运行机制也需要进一步完善。
三、高校科技创新支撑平台的发展对策（一）加强科研设施和技术平台建设高校应该注重投入，提升科研设施和技术平台的建设水平。
建设大型科研仪器设备共享平台，推动多学科的交叉融合和合作创新。
同时，拓宽国际合作渠道，引进国际先进的科研设施和技术平台，提高高校科研水平。
（二）优化科技成果转化机制高校科技创新支撑平台应该注重科技成果的转化与应用。
建立科技成果评估机制，鼓励教师和研究人员将科研成果转化为实际应用。
积极探索企业与高校的合作模式，促进科研成果的产业化。
另外，加强知识产权保护工作，避免科技成果的流失。
（三）培养和引进高水平科研人才高校科技创新支撑平台需要有一支高水平、专业化的科研人才队伍。
高校应该积极引进海外优秀科研人才，为他们提供良好的科研环境和支持。
同时，加强对本校的优秀教师和研究生的培养，提高他们的科研创新能力。
（四）完善管理体制和运行机制高校科技创新支撑平台的管理体制和运行机制也需要不断完善。
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关于高等学校科技创新平台管理的几点思考作者：李正宇
来源：《世界家苑》2017年第07期
摘要：本文针对高等学校科技创新平台的工作人员管理意识、管理能力以及实验室日常管理和实验室的开放制度等等方面对实验室管理工作进行了分析，希望为高等学校科技创新平台管理工作提供一定的参考作用。
关键词：科技创新平台；管理；思考
引言
作为国家创新体系的重要组成部分，科技创新平台（重点实验室、工程技术研究中心、国际科技合作基地、协同创新中心等）在人才凝聚、技术攻关等方面发挥了重要作用。
加强科技创新平台建设既是创新型国家建设和国家宏观科技发展战略的迫切需要，也是高校提升科技自主创新能力、增强综合实力和核心竞争力、创建高水平大学的必然要求。
同时，拓展科技创新平台的内涵与功能，鼓励和支持围绕产业共性技术、关键技术和前沿技术开展研究，能够为国家和区域经济建设提供科技和人才支撑。
在高校的日常工作中，对科技创新平台的管理工作一直极为重视，正确的管理方法和管理体系能够充分发挥学校科技创新和服务社会能力。
因此，针对我国高校在科技创新平台管理方面的不足，本文进行了以下几个方面的思考。
1转变管理理念，提高科技创新平台管理意识
想要做好科技创新平台的管理，仅仅具备管理的意识是不够的，还需不断学习国家对科技创新平台的战略部署，加快管理理念的转变。
加强科研平台的建设，改变科研平台重申请、轻建设的局面，各科研平台必须明确自己的发展目标，学校要根据各科研平台的实际情况，合理配置人员、设备、场地等资源，形成规模化发展布局，避免资源分散，科研方向凌乱。
切实提高科研平台对科研人才的吸引力，努力使之成为科学研究、人才培养、服务社会的基地。
因此，作为领导者和管理者，应该不断完善自我的管理意识，从而使科技创新平台得以充分的利用，并将管理工作充分的落实到日常使用过程中，源源不断为高校甚至社会提供新的科研成果或者在某一领域的进步。
2完善机制体制建设，提高实验室管理能力
创新管理体制和运行机制，健全科技创新拼台管理机构和制度建设，完善内部运行机制和重大科技事项的决策机制，保障重点实验室的高效运行。
健全和落实重点实验室主任责任制，切实发挥重点实验室主任的作用。
充分发挥学术委员会作用，提高管理的民主性和科学性。
加强知识产权保护，提升科研核心竞争力。
加强道德规范建设，营造良好的学术风气，严惩学术不端行为。
探索高效、多元化的运行与管理新模式，促进管理创新。
在科技创新平台的管理工作中，大多数都是依靠人的主观能动性来完成的，许多的问题的出现也都是由于人为因素造成的。
因此，提高管理水平的关键，就是加强实验室管理队伍的建设，以及实验室使用人员专业素养的提升。
针对科研平台的管理工作，可设立专门的职位，从而聘用一些具有较高专业素质的且责任心强的教师参与到管理工作中，并强调使用者和管理者在实验室中的主人翁意识。
3加强科技创新平台的日常管理，确保实验室的良好状态
在日常的科技创新平台管理工作中，应当满足管理工作的科学化、经常化以及制度化，制定系统的规章制度。
管理工作得以实施的重要体现就是规章制度的制定，制度也是实现科学管理的基础，也是以往实验室管理经验的总结，想要提高实验室的管理水平必要的就是对以往的实验室管理规范进行继承并严格的执行。
同时，实行责任制度也是极为有效的管理方式，在科研平台运行中日常办公、仪器设备、安全消防等各个环节配备第一责任人，如可以为大型精密仪器配备一名专业的全职或兼职操作技术人员，要求这些人具备专业的仪器操作资格证，可以由厂家进行培训后授予资格证，持证方可上岗。
定期进行安全检查，做好实验记录，排除安全隐患，注意节约用电、用水，注意消防安全，积极配合学校做好消防安全检查等活动，严格管控易燃、易爆、有毒、有害、放射性、腐蚀性等危险物品，保持消防疏散通道畅通，确保实验室正常良好状态。
4扩大开放共享，提高科技创新平台国际化
加强对外交流和合作，扩大科研平台对外交流和合作，不断提高资源的共享能力。
国际化是大学的重要标志之一，搞科研更离不开国际化。
科技创新平台是加强国际科技合作的重要载体，提升科技创新平台国际科技合作能力也是科研平台建设的重要内容。
通过与国际上知名大学、科研机构、国际组织、企业开展国际科技合作，才能具有国际视野，才能抓住科学前沿，才能补齐技术短板，实现引进、消化、吸收再创新。
要进一步引导科研人员组织或参与国际和区域性的重大科技合作计划，加强与发达国家的实质性科技合作，努力承担政府间国际合作项目。
要继续引进外专千人或外国专家，开展实质性科技合作，切实发挥出他们的作用，提高我们的技术水平，更有助于培养国际化师资队伍，有助于培育国际化人才，产生一批高水平的科研成果，逐步提高科技创新国际话语权。
结语
从上述分析可知，针对我国科研专用实验室的管理工作，需要管理人员以及领导者和管理者的共同努力，对实验室管理意识、人员队伍建设、日常管理、开放政策等等方面进行综合考虑，才能不断的提高管理工作的水平，实现科技创新平台的合理、高效利用。
参考文献
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[3] 朱文强.完善高校实验室管理队伍建设的研究与探讨[J].科技广场，2010，（2）：136-138.
[4] 张纪云，闫家阁，徐相连.以人为本树立实验室管理的新理念[J].实验室研究与探索，2004，（2）：75-77
（作者单位：长春理工大学）。