初中数学教学的一些措施
提高初中数学教学质量的措施
提高初中数学教学质量的措施初中数学是学生学习阶段中的重要科目，也是学生整个学习过程中的基础。
提高初中数学教学质量对于学生的学习成绩和素质教育具有非常重要的意义。
如何提高初中数学教学质量，是每一位教育工作者都需要思考和改进的问题。
本文将从教学内容的设计、教学方法的改进、师资队伍的培训和学生学习动机的调动等方面探讨提高初中数学教学质量的措施。
一、优化教学内容的设计1. 强化数学基础知识的学习。
在初中数学的教学中，要确保学生掌握好基本的数学概念和基本的运算规则。
只有打好基础，学生才能更好地理解和应用数学知识。
2. 强调数学知识的应用。
在教学内容的设计中，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过设计一些真实的生活案例和实际问题，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学解决问题的能力。
3. 引入现代技术手段。
在教学内容的设计上，可以引入一些现代科技手段，比如数学软件、数学实验设备等，来帮助学生更好地理解和应用数学知识。
二、改进教学方法1. 采用多元化教学方法。
在初中数学教学中，不要只采取讲述式的教学模式，而是要采用多元化的教学方法，比如讨论式教学、案例式教学、实验式教学等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 注重个性化教学。
学生的学习能力和学习兴趣是不同的，因此在教学中要注重个性化教学，根据学生的学习情况和特点，采取相应的教学措施，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3. 发挥学生的主体作用。
在教学中，要注重发挥学生的主体作用，让学生参与到教学过程中来，通过自主学习、自主探究、自主解决问题，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三、加强师资队伍的培训1. 提高教师的专业素养。
对于初中数学教师来说，他们首先要具备专业的数学知识和教育教学理论知识，只有这样，才能够正确地引导和教育学生。
2. 注重教师的教学技能培训。
在教师的培训中，要注重提高教师的教学技能，使其能够熟练地掌握各种教学方法，能够更好地引导学生学习。
提高初中数学教学质量的措施
提高初中数学教学质量的措施提高初中数学教学质量是学校教育的重要任务之一，以下是一些建议的措施，以提高初中数学教学质量。
1. 制定科学合理的教学计划：教师应根据学生的学习特点和能力水平制定科学合理的教学计划。
教学计划应包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面的内容，有计划地进行教学，提高教学效果。
2. 使用多种教学方法：教师应根据学生的学习特点和教学内容选择适合的教学方法。
可以采用讲授、讨论、实验、游戏等多种教学方法，使学生参与到教学中，培养他们的主动学习和解决问题的能力。
3. 加强课堂互动：教师应通过提问、讨论等方式加强课堂互动。
教师可以提出问题，引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
4. 引导学生运用知识：教师应引导学生将所学的知识应用到实际问题中。
可以通过解决实际问题、分析实际情况等方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 培养学生良好的学习习惯：教师应帮助学生养成良好的学习习惯。
可以教育学生合理安排学习时间，进行有效的学习方式，如预习、复习、总结等，提高学习效果。
6. 留有足够的自主学习时间：除了课堂教学时间，教师还应给学生留有足够的自主学习时间。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，自由探索和学习，提高自主学习能力。
7. 提供资源丰富的教学材料：教师应为学生提供资源丰富的教学材料。
教材可以提供给学生参考，还可以给学生提供一些其他的练习题、案例分析等，帮助学生巩固所学内容。
8. 注重学生个性化发展：教师应注重学生个性化发展。
可以根据学生的兴趣爱好和学习特点进行个性化的辅导和指导，帮助学生充分发展自身潜能。
9. 加强师资培训：学校应加强对数学教师的培训和交流。
可以邀请专家学者进行培训，组织教师进行交流研讨，共同提高教学水平。
10. 加强家校合作：学校和家长应加强合作，共同关注学生的学习情况。
可以定期与家长进行沟通，了解学生的学习进展和问题，进行有针对性的帮助和支持。
初中数学教学措施
初中数学教学措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!初中数学教学措施初中数学教学措施（精选3篇）初中数学教学措施篇1一、明确教学目的，改进教学方法现行初中数学的教学目,就明确提出了要”运用所学知识解决题，在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，形成用数学的意识。
初三数学教学工作措施（四篇）
初三数学教学工作措施作为初三数学教师，为了提高学生的数学学习兴趣和学习成绩，我将采取以下措施：一、调整教学方式：1.灵活运用多种教学方法：结合课堂教学、实验教学、小组合作学习等多种教学方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2.启发式教学：通过提出问题、引导学生讨论、发散思维等方式，激发学生的思维潜能，培养解决问题的能力。
3.情景教学：将数学知识应用于实际情境，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中去，增加学习的趣味性和实际意义。
4.差异化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用个别辅导、小组合作等方式，满足学生的个性化需求。
二、激发学生学习兴趣和动力：1. 导入新知识前的情境营造：通过引发学生的兴趣，创设情境，提升学生的学习动力。
2. 选用生活实例：将抽象的数学概念与生活联系起来，使学生能够更好地理解数学的实际应用，激发学习兴趣。
3. 布置有趣的作业：布置一些有趣的数学题目或活动，激发学生的学习热情，提高他们的主动性和积极性。
4. 利用多媒体技术：使用课堂教学中的多媒体技术、教学软件等工具，使课堂更加生动有趣，提高学生对数学的兴趣和主动参与度。
三、注重基础的巩固和提高：1. 定期复习和自测：每周安排一定时间进行基础知识的复习和自测，及时发现学生存在的问题并帮助他们加以解决。
2. 强化辅导：对于基础薄弱的学生，采取个别辅导或小组辅导的方式，帮助他们有针对性地提高学习成绩。
3. 拓宽基础知识：在进行基础知识的复习和巩固的同时，也要注重拓宽学生的知识面，培养学生的数学思维和推理能力。
四、提高解题能力：1. 培养学生的解题思路和方法：通过引导学生分析问题和解题过程，培养他们的逻辑思维和解题能力。
2. 注重题目的分类训练：将题目按照不同的类别进行分类，针对每个类别进行有针对性的训练，提高学生对题目的熟悉度和解题能力。
3. 鼓励学生解决问题的多种方法：培养学生多方面的解题思路和方法，鼓励他们尝试不同的解决方案，培养创新思维。
初中数学教研改进措施(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进学生的全面发展，有必要对初中数学教研进行改进。
本文从以下几个方面提出初中数学教研改进措施，以期对提高初中数学教学质量提供参考。
二、加强教师队伍建设1. 提高教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师对新课程标准的理解和掌握程度。
（2）鼓励教师参加学术研讨、教学观摩等活动，拓宽视野，提升教学水平。
（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
2. 建立教师评价体系（1）制定科学合理的评价标准，全面评价教师的教学水平和综合素质。
（2）将评价结果与教师待遇、职称晋升等挂钩，激发教师的工作积极性。
（3）对评价结果进行分析，找出教师教学中的不足，有针对性地进行改进。
三、优化教学策略1. 创设情境，激发学生学习兴趣（1）结合生活实际，设计富有生活气息的教学情境。
（2）运用多媒体技术，增强教学的直观性和趣味性。
（3）鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新意识。
2. 注重学生差异，实施分层教学（1）了解学生的学习基础，合理划分学习小组。
（2）针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和方法。
（3）关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
3. 强化练习，提高学生数学素养（1）设计多样化的练习题，提高学生的解题能力。
（2）注重练习的层次性，满足不同学生的学习需求。
（3）鼓励学生进行自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
四、改进教学方法1. 案例教学法（1）选取具有代表性的数学案例，引导学生分析、讨论。
（2）通过案例教学，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
（3）将案例教学与实际问题相结合，提高学生的应用能力。
2. 问题教学法（1）创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生自主探究，培养学生的合作精神和创新意识。
（3）关注学生的思维过程，提高学生的数学素养。
3. 活动教学法（1）组织学生参与数学游戏、数学竞赛等活动，提高学生的数学兴趣。
教学措施初中数学
教学措施初中数学引言初中数学的教学对于学生的数学素养的培养具有至关重要的作用。
为了提高教学质量，教学措施的合理安排是至关重要的。
本文将介绍初中数学教学中的一些有效措施，旨在激发学生的学习兴趣、提高学习效果及培养学生的数学思维能力。
一、灵活运用教学方法1.探究式教学法探究式教学法是一种以学生为主体，通过自主探索和合作学习来促进学习的方法。
在教学中，可以引导学生通过寻找关联和规律来自主探索解题方法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
比如，可以选取一些有趣的实例，让学生自主观察、实验和总结，从而引导学生主动构建数学概念，培养学生的逻辑思维和推理能力。
2.合作学习法合作学习法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
可以通过小组合作、角色分工等方式，让学生在课堂上互相合作、共同探讨问题、交流解决方法。
在数学教学中，可以设计一些小组活动，让学生在小组中互相讨论，合作解题，从而培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.多媒体教学法多媒体教学法可以通过图像、声音等多种媒体形式来呈现数学知识，使数学抽象的概念更加直观、生动。
可以借助计算机、投影仪等工具，展示数学问题的解法、实例演示和应用场景等，提高学生的理解和记忆效果。
此外，还可以引入一些与学生日常生活相关的例子，增加学生的学习动力，促进学习效果的提高。
二、培养学习兴趣1.合理设计教学内容在初中数学的教学中，教师需要合理设计教学内容，结合学生的实际经验和兴趣爱好，使数学知识更加贴近学生的生活和实际应用。
可以通过引入有趣的故事、数学游戏和思维挑战等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的积极性和主动性。
2.创设情境，激发学习兴趣创设情境是一种有效的教学手段，可以使抽象的数学概念和知识变得具体和实际。
教师可以通过引入数学问题解决、数学建模等形式，让学生在实际问题中感受数学的应用，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以设置一些情境富有挑战性的问题，鼓励学生大胆探索，培养学生的求知欲和好奇心。
初中数学教学措施
初中数学教学措施数学作为一门基础学科，在初中阶段起着至关重要的作用。
为了帮助学生更好地理解数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力，初中数学教学需要采取一系列的有效措施。
本文将从课堂教学、示范演示、讨论引导和评价反馈四个方面，介绍初中数学教学的具体措施。
一、课堂教学课堂教学是学生学习数学知识的主要途径，因此，采取有效的课堂教学方法是至关重要的。
在初中数学教学中，教师可以采用启发式教学法，通过提出问题、引导学生思考和发散思维的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
此外，教师还应注重培养学生的归纳和总结能力，引导学生从具体问题中归纳出一般性的数学规律。
二、示范演示除了在课堂上讲解知识点外，示范演示也是提高学生数学学习效果的一种重要方法。
教师可以通过解题实例的方式，向学生展示解题的思路和方法，并在解题过程中突出关键步骤和解题技巧。
示范演示可以拓宽学生的思维路径，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
三、讨论引导讨论引导是激发学生思维、提高数学理解能力的重要手段。
教师可以在课堂上组织学生小组讨论，让他们充分交流思想，互相启发。
通过讨论，学生可以从不同的角度思考问题，提出自己的见解，并借鉴他人的思路和方法。
讨论引导能够激发学生的主动性和创造力，为他们构建全面的数学知识体系提供有力支持。
四、评价反馈评价反馈是促进学生学习进步的重要环节。
教师应及时对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
评价反馈可以采用多种方式，如课堂练习、作业布置和考试评分等。
此外，教师还应注重正面的鼓励和激励，帮助学生建立正确的学习态度和自信心。
综上所述，初中数学教学应该采取多种有效措施来培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过优化课堂教学，示范演示，讨论引导和评价反馈，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，推动他们在数学学习中取得良好的成绩。
只有通过科学的教学措施，我们才能更好地引导学生进入数学的世界，培养他们的数学素养和创新能力。
2024年初中数学教学工作总结5篇
2024年初中数学教学工作总结5篇篇1一、引言2024年，初中数学教学工作在学校领导的关心和支持下，取得了一定的成绩。
本年度，我们主要围绕提高教学质量和学生数学素养为核心，开展了一系列的教学工作。
现将一年的教学工作总结如下，以便不断积累经验，为今后的教学提供参考。
二、主要工作和措施1. 强化教学常规管理，提高教学质量本年度，我们继续强化教学常规管理，使得教学工作更加规范化和系统化。
具体措施包括：（1）制定科学合理的教学计划，合理安排教学进度，确保教学质量；（2）加强集体备课，每周组织教师进行集体备课，共同讨论教学中的问题，分享教学经验；（3）加强作业管理，认真布置和批改作业，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行辅导。
2. 注重学生数学素养的培养除了传授数学知识外，我们还注重学生数学素养的培养。
具体措施包括：（1）开展数学课外活动，如数学竞赛、数学趣味游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性；（2）引导学生阅读数学课外书籍，扩大学生的数学视野，培养学生的数学素养。
3. 加强师资队伍建设，提高教师素质师资队伍的建设是提高教学质量的关键。
本年度，我们继续加强师资队伍建设，具体措施包括：（1）组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的专业素质和教育教学能力；（2）鼓励教师积极撰写教学论文和参加课题研究，提高教师的科研能力。
三、存在问题和不足虽然本年度初中数学教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
主要表现在以下几个方面：1. 部分学生的学习积极性有待提高。
部分学生对数学学习不够重视，学习态度不够端正，需要进一步加强思想教育和引导。
2. 部分教师的教学水平有待提高。
虽然大部分教师都能够认真备课和上课，但仍有部分教师在教学方法和手段上比较单一，需要进一步加强学习和培训。
3. 课外活动开展不够丰富多样。
虽然本年度已经开展了一些数学课外活动，但仍有很大的提升空间，需要进一步丰富多样课外活动的内容和形式。
四、改进意见和建议针对以上问题和不足，我们提出以下改进意见和建议：1. 进一步加强思想教育和引导，提高部分学生的学习积极性。
初中数学教学措施整改措施
初中数学教学措施整改措施一、背景介绍近年来，初中数学教学存在一些问题，如学生学习兴趣不高、知识掌握不牢固等。
为了提高数学教学效果，我们有必要进行一系列的整改措施。
二、建立良好的学习氛围1.激发学生兴趣(1)精心设置教学内容，增加实例分析和应用问题的讲解，使其更加贴近学生生活和实际应用。
(2)引导学生参与数学竞赛和游戏，增强学生的学习动力和兴趣。
(3)鼓励学生分享数学学习心得和问题解决方法，形成学生之间的学习互助和交流。
2.营造积极的学习环境(1)创设宽松的教学氛围，让学生放松心情，积极参与课堂互动。
(2)建立良好的师生关系，增加学生对数学教学的信任感和归属感。
(3)提供优质的数学学习资源，鼓励学生自主学习和探究。
三、优化教学方法1.灵活运用教学策略(1)多样化的教学方式，如讲授、演示、探究和讨论相结合，让学生从多个角度理解数学知识。
(2)根据学生的不同特点和学习水平，采取个别辅导和小组合作学习等多种教学方法，提高学习效果。
2.强化师生互动(1)充分利用课堂时间，增加师生互动的机会，鼓励学生提问和表达自己的观点。
(2)引导学生通过解决实际问题和应用数学知识，将理论知识与实际相结合，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四、加强评估与反馈1.建立有效的评估方式(1)采用多样化的评估方式，如测验、作业、小组项目等，对学生的学习情况进行全面评估。
(2)注重对学生学习过程的评估，关注学生的思考和解题过程，发现问题并及时进行调整和指导。
2.及时反馈与辅导(1)通过评估结果及时反馈学生的考试成绩和学习进步，激励学生继续努力。
(2)针对学生评估结果，进行个别辅导和集体辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。
五、培养学生数学思维能力1.加强数学思维培养(1)在教学中注重培养学生的逻辑思维、创造思维和问题解决能力。
(2)开展大量的数学拓展活动，如数学建模、数学竞赛等，培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.启发学生综合运用数学知识(1)引导学生在实际问题中综合运用所学的数学知识，培养学生的数学应用能力和创新能力。
提高初中数学教学质量的措施
提高初中数学教学质量的措施初中数学教学是初中教育中的重要环节，也是孩子未来学习和发展的关键时期。
为了提高初中数学教育质量，教师们需要采取以下措施：一、充分了解学生的学习情况教师需要了解学生的学习习惯，学习成绩情况和学习兴趣爱好，从而制定符合学生规律的授课计划。
在课堂上，教师还应该关注学生的学习状态，及时调整教学内容和教学节奏，保证学生学习的顺利开展。
二、完善教学计划针对初中数学教育的特点，教师需要完善教学计划，充分利用培训资料和教学资源，设计有针对性的教学方案，注重理论与实践相结合，增强学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果和成绩。
三、培育学习方法教师要重视学生的学习方法培养，帮助学生构建系统的数学知识体系和分析解题方法。
同时，教师也应该教授学生更好的学习方法，如做题技巧，记忆方法等，特别是针对那些容易犯错和不善于思考的学生，应该积极引导，开展有效的辅导工作。
四、课堂互动针对学生的思维特点和兴趣爱好，教师应用各种工具和手段，为学生创设优良的数学课堂环境，鼓励学生积极互动、分享经验、创造性思维，增强学生的主观能动性和科学性。
五、实践活动在教学过程中，教师应该以实践应用为主体，针对学生兴趣特点和课程内容，安排各种实践活动和实验课程，促进学生知识的升华，增强知识的实用性与实践性，提高学生的数学思维能力和科学素养。
六、不断提高自身素质作为教师，需要不断学习和提升自身教育素质，了解最新的教育理论，掌握专业知识和技能，不断改进教学方法，增强自身动力和态度，提高教学效果和社会形象。
总之，提高初中数学教育质量需要教师发挥核心作用，充分了解和关注学生的学习需求，优化授课计划，提升教育素质和应用能力，以更加灵活和有效的教学方式，引导学生更好地掌握数学知识和方法，秉持科学的态度和方法，塑造健康而强大的国民素质和特长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中数学教学的一些措施
面对当今数学教学要求和教学中出现的一些困惑，我经过若干年的教学摸索和研究，找到了一些具体做法。
一、加强数学兴趣教学，控制好课堂气氛
数学千万不要给学生以繁琐、难记、运算复杂的印象。
注意搜集数学中的有趣典故、幽默故事、精美图案、生活中的美好应用等，尽可能让学生感觉到数学是一块奥妙无穷的探险地，给学生在运算、记忆、判断、推理、思考中多次享受成功的喜悦，从而达到培养学生产生学习数学兴趣的目的。
另外，控制好课堂气氛，让自己的每一条指令、信息进入最大多数学生中，得以落实，产生反应，起到效果，就有可能出现很高教学质量的奇迹。
二、注重数学概念和定理的教学
数学知识多数是从定义开始的，对定义的教学应在加强引导学生在思考、推理的“两面性”上下功夫。
采用适当的方式让学生记住定义的内容及其表达，仅仅是教学的一个方面。
最关键的是另一个方面，也就是让学生学会如何运用概念，一直一个概念，就马上能推出些什么结论。
比如：对“两直线垂直”的定义，就需要学生看见有“两直线互相垂直”这一条件，马上就要想到能推出“它们相交所成的角是九十度”，另一方面，学生看见“两直线相交所成的角是九十度”，马上就能意识到“这两条直线一定垂直”。
只有这样才能使学生真正掌握数学定义，为学习数学铺下牢固的基石。
注重定理中条件和结论的教学，培养学生处理、思考问题全面、认真、仔细，实际上也是训练学生进行推理，进行准确判断的基础。
在数学教学中，知道什么，可以推出些什么，应该联想到什么，这是中学阶段练就过硬的数学本领，出现思维敏捷、创造性见解的前提。
总之，在分析、解决数学问题时，题中已知一个条件，大脑就要浮现出它的全部相关知识，归纳、总结出它所能推出的全部结论，然后综合题意，看推出的结论那些可用，并且能做到逆向思维。
这是教学中要始终贯彻的一条原则。
三、精选例题、习题，避免题海战术
在准备例题、习题时，要考虑到有全面性、典型性、引导性等几个方面，教师要有预见性，要有利于学生巩固所学知识，克服容易出现的失误，要有利于培养学生的创新思维，最终形成突发联想。
但有要克服害怕学生见不全题型而搞题海战术，制约学生的时空，让学生陷入漫无边际的题海里，缺少独立的思考，独立创新的机会，容易形成为解题而解题，这不利于学生个性的发展，也和全面推进素质教育相矛盾的。
在编制、讲解例题过程中，尽可能地预见学生面对这个问题可能出现些什么问题，这可防止学生走更多的弯路。
一些老师总是在等学生作业后，认真批阅，一个一个的记录之后，才发现学生出现的众多的失误，自己在讲授中却提得太少，以致今后又安排时间评讲更正。
以致在许多学生心目中形成“老师讲例题——学生做练习——老师评讲”这一固定模式，这不利于学生创新，更容易在评讲中占用大量的课堂时间。
有些教师为了尽量多的发现学生的问题，采取尽量多的布置作业训练的这种方法也是不可取的。
我们应尽量地把烦琐的准备工作留给自己，把轻松带给学生。
精选精讲，会起到事半功倍的效果，真正达到减负的效果。
四、当“懒老师”
第一，采用现代化的教学手段。
网络教室、多媒体已进入了众多课堂，这样可以提高课堂效率，可让许多比较复杂的数学问题、图表资料比较直观的呈现在学生面前，减轻学生课余压力。
用幻灯机、多媒体实物投影仪，还可以将学生提问及作业中的经典问题、精彩解法与典型错误原样呈现给全体学生并组织学生争议讨论。
第二，让学生自查、互查作业，让学生自己主动发现问题解决问题。
为了真正实现“不把老师当拐杖”的学风转变，真正落实“学为主体、教为主导”的精神，教师在某些适当的场合还要表现出自己是一个“笨”老师、“懒”老师。
回答学生问题不是立即说出答案，不是一下指明错处，而是先要学生讲请自己是怎么想的，并随时回答老师的问题，逐步引导上路。
这样“逼”学生思维转动。
五、突出“优生补差，差生补优”的措施
让学生自我发展数学素质。
众所周知，在初中数学教学过程中，在大量涌现优秀的学生的同时，不可避免地要出现学习相对较差的学生群体（尤其是在初一思维发展的关键时期，更是如此）。
事实上，他们并非有什么严重的缺陷，学习态度也不是有多么的不端正，仅仅是对课程内容所要求的新思维稍迟；对比较聪颖一些的学生而言，也仅仅是对新的学习稍微慢一些而已。
所谓“手中的数学书，
人人一本；心中的数学个个不同”，说明了即使在同一环境中的学生，各自的数学素质却沿着不同的路径自我发展。
对优秀的学生，应该指出其不足促使其弥补差距。
对相对差一些的学生，应该肯定其成绩，帮助其不断进步。
但凡是被称为“素质”的东西，除了先天形成的外，便是在后天的教育中，也只能自我获得。
因而“优生补差，差生补优”的措施，既是学生数学学习的反映，更是学生的数学素质发展的必然要求。
总之，教学有法，教无定法，我们一定要因材施教，尊重学生的身心特点，符合教育规律，才能达到数学课的教学的目的。