中班主题活动教案《好吃又营养的蔬菜》
《好吃又营养的蔬菜》中班教案通用
《好吃又营养的蔬菜》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《好吃又营养的蔬菜》，涉及第三章“健康饮食”的第二节“蔬菜的营养价值”。
具体内容包括：认识不同种类的蔬菜，了解蔬菜的营养成分和保健作用，培养幼儿对蔬菜的喜爱，教育幼儿养成不挑食、多吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 了解不同种类的蔬菜及其营养价值，知道蔬菜对身体健康的益处。
2. 通过观察、品尝、动手操作等活动，培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱，提高幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
难点：让幼儿理解并接受蔬菜对身体健康的益处，养成多吃蔬菜的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物蔬菜、切菜玩具、营养金字塔模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导幼儿说出自己认识的蔬菜，谈论蔬菜的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍蔬菜的营养价值，讲解蔬菜对身体健康的益处。
（2）通过实物展示，让幼儿观察、触摸、品尝蔬菜，加深对蔬菜的认识。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行“蔬菜拼图”游戏，每组用剪刀将蔬菜图片剪下，贴在画纸上，完成一幅蔬菜拼图。
4. 蔬菜营养金字塔（5分钟）指导幼儿将蔬菜按照营养金字塔的分类，贴在相应的位置，让幼儿了解各种蔬菜的营养成分。
强调多吃蔬菜对身体健康的益处，教育幼儿养成不挑食、多吃蔬菜的好习惯。
六、板书设计1. 板书《好吃又营养的蔬菜》2. 内容：（1）蔬菜的分类及代表蔬菜。
（2）蔬菜的营养价值及保健作用。
（3）营养金字塔模型。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份自己喜欢的蔬菜拼盘。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用画纸、水彩笔等材料完成蔬菜拼盘设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜市场或超市参观，认识更多的蔬菜。
中班主题活动教案：好吃又营养的蔬菜
中班主题活动教案：好吃又营养的蔬菜一、活动目标：1. 认识几种常见的蔬菜，了解它们的名字、颜色和形状。
2. 学会正确的蔬菜食用方法，明白蔬菜对身体健康的重要性。
3. 培养幼儿参与活动的积极性和主动性，发展观察力、想象力及表达能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种蔬菜的图片、实物、蔬菜卡片等。
三、活动过程：1. 引入主题：教师出示各种蔬菜的实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字。
2. 认识蔬菜：教师展示蔬菜的图片，让幼儿观察蔬菜的颜色、形状，并说出自己喜欢的蔬菜。
3. 学习蔬菜的营养价值：教师讲解蔬菜的营养成分，让幼儿了解蔬菜对身体的好处。
4. 蔬菜品尝：教师准备几种蔬菜的样品，让幼儿尝试并说出自己的口感感受。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调蔬菜的重要性，鼓励幼儿回家后与家长一起吃蔬菜。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长在家中让幼儿尝试不同的蔬菜。
2. 环境创设：教师在活动室中布置“蔬菜角”，展示各种蔬菜的图片和实物。
3. 区域活动：教师在美术区、角色区等相关区域投放与蔬菜相关的材料，让幼儿自主选择活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和喜好。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中蔬菜食用情况，收集家长的意见和建议。
3. 幼儿作品：观察幼儿在区域活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。
六、教学资源：1. 蔬菜图片及实物2. 蔬菜卡片3. 蔬菜营养知识资料4. 蔬菜烹饪视频或食谱5. 幼儿绘画材料（如彩笔、画纸等）七、教学活动步骤：1. 引入活动：通过歌曲或故事引入蔬菜主题，激发幼儿兴趣。
2. 认识蔬菜：展示不同蔬菜的图片和实物，让幼儿说出蔬菜的名称和特征。
3. 了解营养：介绍蔬菜的营养价值，解释蔬菜对身体健康的重要性。
4. 制作环节：引导幼儿参与蔬菜的小食品制作，如蔬菜饼、蔬菜汁等。
5. 品尝环节：让幼儿品尝自己制作的蔬菜小食品，讨论味道和口感。
《好吃又营养的蔬菜》中班教案(通用
《好吃又营养的蔬菜》中班教案(通用一、教学内容《好吃又营养的蔬菜》是大班主题活动的一部分，主要围绕教材《幼儿园营养与健康》的第二章节“食物的营养”展开。
详细内容涉及蔬菜的分类、营养价值、食用方法以及蔬菜的生长过程。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的蔬菜种类，了解蔬菜的营养价值。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的营养价值及生长过程的了解。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、PPT、视频、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜实物，让学生观察、触摸，引导他们说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同种类的蔬菜，讲解蔬菜的营养价值和生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让学生列举自己认识的蔬菜，并分享给其他同学。
4. 蔬菜绘画（10分钟）学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蔬菜，培养观察力和动手操作能力。
5. 蔬菜拼图游戏（10分钟）将蔬菜图片剪成拼图，让学生拼凑，锻炼观察力和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《好吃又营养的蔬菜》2. 内容：蔬菜种类：叶菜类、根茎类、果实类等营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等生长过程：种子发芽、植株生长、结果实等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的蔬菜，并写出它的营养价值。
2. 答案示例：胡萝卜，富含胡萝卜素，有助于保护视力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解蔬菜生长过程时，部分学生注意力不集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践，让学生与家长一起购买、烹饪蔬菜，增进对蔬菜的了解和喜爱。
同时，组织学生参观蔬菜种植基地，实地了解蔬菜的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：蔬菜的营养价值及生长过程的了解。
2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与并从实物观察中学习。
3. 例题讲解：确保信息的准确性和讲解的生动性。
中班健康教案《好吃又有营养的蔬菜
中班健康教案《好吃又有营养的蔬菜教案：《好吃又有营养的蔬菜》一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班健康领域》第五章第二节2. 详细内容：了解蔬菜的种类、营养价值以及正确食用蔬菜的方法。
二、教学目标1. 让学生知道蔬菜的种类，了解各种蔬菜的营养价值。
3. 培养学生合作、交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解蔬菜的营养价值，并能够正确选择和食用蔬菜。
2. 教学重点：让学生了解蔬菜的种类，知道蔬菜对我们的身体有益。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、蔬菜实物、图片等。
2. 学具：每人一张蔬菜卡片，用来进行蔬菜分类游戏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室里的蔬菜实物，让学生说出自己认识的蔬菜，并简单介绍这些蔬菜的营养价值。
2. 蔬菜种类学习（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种蔬菜的图片，让学生认识更多的蔬菜，并引导学生了解蔬菜的分类。
3. 蔬菜营养价值探讨（5分钟）教师引导学生谈论自己喜欢的蔬菜，并说出喜欢的原因，从而引出蔬菜的营养价值。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些蔬菜，让学生分组进行分类，看看哪一组分类最正确。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解一些关于蔬菜的例题，让学生更加深入地了解蔬菜的营养价值。
6. 蔬菜食用方法学习（5分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解蔬菜的正确食用方法。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 蔬菜的种类2. 蔬菜的营养价值3. 蔬菜的正确食用方法七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学到的蔬菜知识，并试着吃一种自己不喜欢的蔬菜。
2. 完成作业卡上的蔬菜分类游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思课堂教学的效果，看学生是否掌握了蔬菜的知识，是否能够正确选择和食用蔬菜。
2. 拓展延伸：教师可以让学生在家里和父母一起种一颗蔬菜，观察蔬菜的生长过程，从而更加了解蔬菜。
重点和难点解析：在上述教案《好吃又有营养的蔬菜》中，有几个重点和难点细节需要关注。
《好吃又营养的蔬菜》中班精品教案
《好吃又营养的蔬菜》中班精品教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园生活科学》中班的第五章——食物中的营养。
详细内容涉及认识蔬菜的种类、了解蔬菜的营养价值以及如何选择和储存蔬菜。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的蔬菜名称及其特点。
2. 使学生了解蔬菜的营养价值，培养他们均衡饮食的意识。
3. 培养学生选择和储存蔬菜的基本技能。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解蔬菜的营养价值以及如何选择和储存蔬菜。
教学重点：掌握常见的蔬菜名称及其特点，培养学生均衡饮食的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蔬菜、模型蔬菜、营养金字塔图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示蔬菜实物，引导学生说出他们认识的蔬菜，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示PPT，讲解蔬菜的种类及其特点。
（2）通过营养金字塔图片，介绍蔬菜的营养价值。
（3）讲解如何选择和储存蔬菜。
3. 随堂练习（5分钟）：让学生分组，根据所学的蔬菜知识，进行蔬菜分类游戏。
六、板书设计1. 板书《好吃又营养的蔬菜》2. 板书内容：（1）蔬菜种类：叶菜类、根菜类、茄果类、瓜类、豆类等。
（2）营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
（3）选择储存：新鲜、无虫蛀、无霉变；分类存放，避免交叉污染。
七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出自己最喜欢的三种蔬菜，并说明它们的特点和营养价值。
2. 答案示例：（1）菠菜：含有丰富的铁质、维生素C和膳食纤维，有助于增强免疫力。
（2）胡萝卜：富含胡萝卜素、维生素A，对眼睛有益。
（3）西红柿：含有维生素C、番茄红素，具有抗氧化作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与度，了解学生对蔬菜知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起参与购买和烹饪蔬菜，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
《好吃又营养的蔬菜》中班教案(通用
《好吃又营养的蔬菜》中班教案(通用一、教学内容《好吃又营养的蔬菜》是大班主题活动的一部分，主要围绕幼儿的健康饮食教育展开。
教学内容基于教材第三章《食物的奥秘》第三节“多彩的蔬菜世界”。
详细内容包括：认识常见蔬菜（如西红柿、胡萝卜、青菜等）的外形、颜色、口感及营养价值；了解蔬菜的种植、采摘过程；引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见蔬菜的外形、颜色、口感及营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，引导他们养成爱吃蔬菜的好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的好习惯。
重点：认识常见蔬菜的外形、颜色、口感；培养幼儿观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：蔬菜实物（如西红柿、胡萝卜、青菜等）、蔬菜卡片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用蔬菜卡片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对蔬菜的兴趣。
2. 实践活动（5分钟）分组让幼儿观察、触摸实物蔬菜，引导他们描述蔬菜的外形、颜色、口感等。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，介绍蔬菜的营养价值和种植、采摘过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的蔬菜，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿讨论如何搭配蔬菜，使其口感和营养更丰富。
六、板书设计1. 板书《好吃又营养的蔬菜》2. 内容：常见蔬菜：西红柿、胡萝卜、青菜等蔬菜的外形、颜色、口感蔬菜的营养价值种植、采摘过程七、作业设计1. 作业题目：设计一份蔬菜沙拉，要求包含至少3种蔬菜，并说明其营养价值。
2. 答案示例：蔬菜沙拉：西红柿、胡萝卜、生菜营养价值：西红柿富含维生素C，胡萝卜含有大量胡萝卜素，生菜有助于消化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高他们对蔬菜的认知和兴趣。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的蔬菜沙拉制作，增进亲子关系。
中班主题活动教案《好吃又营养的蔬菜》
在品尝过程中，引导幼儿分享自己 的感受和发现，增加互动和交流。
04
营养健康知识讲解
营养素的作用与来源
维生素
调节人体代谢，维持正常生理功 能，促进生长发育。来源主要有 蔬菜、水果、动物肝脏等。
脂肪
提供能量，维持体温，保护内脏 ，促进脂溶性维生素的吸收。来 源主要有植物油、动物油、坚果 等。
05
04
03
02
01
矿物质
构成人体组织，维持体内酸碱平 衡，参与神经传导和肌肉收缩等 。来源包括蔬菜、水果、坚果、 饮用水等。
碳水化合物
提供能量，维持神经系统和心脏 的正常功能。来源包括谷类、薯 类、水果等。
蛋白质
是构成人体组织的基本物质，参 与体内各种生理功能和代谢活动 。来源包括肉类、蛋类、奶类、 豆类等。
菌菇类
蘑菇、香菇、木耳等，富含蛋白 质和多种氨基酸，有助于提高免
疫力。
蔬菜营养价值
维生素
蔬菜是维生素的重要来源，尤其是维生素C和维生素A，对于维持免疫力和视力健康至关重要。
矿物质
蔬菜富含钙、铁、锌等矿物质，对于骨骼健康、血液循环和免疫功能都有重要作用。
膳食纤维
蔬菜中的膳食纤维有助于促进肠道蠕动，维持肠道健康，同时也有助于控制血糖和血脂。
情感目标
激发幼儿对蔬菜的喜爱之情，培养他们健康的 饮食习惯和环保意识。
02
蔬菜知识科普
蔬菜种类介绍
叶菜类
菠菜、芹菜、油菜等，富含维生 素和矿物质，有助于维持身体健
康。
根茎类
萝卜、胡萝卜、山药等，富含多 种营养成分，有助于增强免疫力
。
瓜果类
西红柿、黄瓜、茄子等，富含水 分和纤维素，有助于促进消化。
《好吃又营养的蔬菜》中班优质教案
《好吃又营养的蔬菜》中班优质教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园生活科学》第四章《食物的奥秘》第三节《好吃又营养的蔬菜》。
详细内容主要包括：认识不同种类的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习如何清洗和处理蔬菜，以及蔬菜的简单烹饪方法。
二、教学目标1. 了解常见蔬菜的名称、特点和营养价值，能够识别并分类不同种类的蔬菜。
3. 初步掌握简单的蔬菜烹饪技巧，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿更好地理解蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的好习惯。
教学重点：学会清洗和处理蔬菜，掌握简单的蔬菜烹饪技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蔬菜、菜谱、烹饪工具。
2. 学具：小刀、砧板、盆、毛巾、围裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导幼儿观察、讨论并说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）选取几种具有代表性的蔬菜，讲解它们的营养价值，让幼儿了解蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜进行观察，讨论如何清洗和处理这种蔬菜。
4. 清洗和处理蔬菜（10分钟）教师演示清洗和处理蔬菜的方法，然后让幼儿动手操作，学会正确清洗和处理蔬菜。
5. 烹饪蔬菜（10分钟）教师演示简单的蔬菜烹饪方法，如炒、煮等，让幼儿观察并学习。
六、板书设计1. 板书《好吃又营养的蔬菜》2. 内容：蔬菜名称、特点、营养价值清洗和处理蔬菜方法简单的蔬菜烹饪技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，请和爸爸妈妈一起挑选一种蔬菜，尝试清洗和处理，并烹饪出美味的菜肴。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了蔬菜的营养价值，学会了清洗和处理蔬菜，以及简单的烹饪技巧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以开展“蔬菜创意画”活动，让幼儿用蔬菜制作有趣的画作，培养他们的创新精神和动手能力。
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中班主题活动教案《好吃又营养的蔬
菜》
设计意图：
此活动选材来源于生活。
众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。
虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。
因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
又如《纲要》中所说"既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野"。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
教学活动：
一、活动目标：
1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
二、活动准备：
与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等
三、活动过程：
1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有"土人参"之说。
因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
（3）看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（菠菜、油菜）
（4）这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
我们吃它的茎。
（5）考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）
3、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
4、分类游戏：《找朋友》
教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。
看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品尝交流：《蔬菜沙拉》：
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
6、延伸活动：
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。
活动反思：
本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。
因此，活动中我力求从一下三个方面实施：
1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。
克服过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法，目标定位较全面，而且教育目标要明确、具体，是一种可测量的行为。
2.活动过程层次清楚、简洁明了。
操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合幼儿认知特点。
在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如"说说平时吃蔬菜的哪一部分"，再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
这种做法符合"最近发展区"的教育原则。
我设计的"找朋友"游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力，促进了幼儿思维能力的发展。
3.在活动中重视情感教育。
活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。
活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受。
活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。