三年级英语unit 1 hello
新版PEP英语三年级上册Unit_1_Hello表格式教案
单元内容分析▲单元教学目标：一、知识目标：1、句型：能听懂、会说句型Hello! / Hi! I’m … What’s your name? My name is …. Goodbye./ Bye.2、词汇：能听、说、认读单词：ruler, pencil, eraser, bag, pen, pencil box, book。
3字母与语音：能够按顺序说出26个字母。
二、水平目标：1、能够在情境中使用句型Hello!/ Hi!与别人打招呼。
2、能够在情境中使用句型I’m ….介绍自己。
3、能够在情境中使用句型What’s your name? 询问别人的姓名，用My name is …回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“ABC Song“三、情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。
2、渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
▲单元课时安排：第一课时：A Le t’s talk; Let’s play第二课时：A Le t’s learn; Let’s chant第三课时：A Le t’s sing; Let’s find out第四课时：B Le t’s talk; Let’s play第五课时：B Le t’s learn; Let’s do第六课时：B Start to read; Read and chant; Let’s check; C Story timeUnit 1 Hello!Unit 1 Hello!Unit 1 Hello!Unit 1 Hello!热身、复习 (Warm-up/Revision)1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike.E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.3.游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
人教PEP版三年级英语上册 《Hello!》PPT教学课件(第1课时)
课堂小结
Hello! 你好！ Hi！嗨！ I’m…我是…… What’syourname? 你叫什么名 字？ Mynameis…我的名字是…… Bye! 再见！ Goodbye！再见！
SeeYou！
Myna meisJu
stin.
Hi! Myna meisB etty.
Justin Betty
知识讲解
询问对方的名字： What’syourname? 你叫什么名字？
what引导特殊疑问句，意为“什 么”。what’s是whatis的缩写。
不要忘记问句后要加问号哦！
知识讲解
Hi! Mynameis
Hi! 嗨!
特别熟的朋友之间， 还可以用“Hey！” 来打招呼哦！三种 打招呼方式中， “Hello！”最为正 式。
知识讲解
I’mAmy.
我是艾米。 Hi!
I’mJust
I’m…
in.
我是……
Hi! I’mBett
y.
Justin Betty
知识讲解
另外一个介绍自己名字的方法： Mynameis… 我的名字是…… Hi!
Amy. What’syou
rname?
Hi! Myna meisMi
ke.
知识讲解
告别 Goodbye! Bye! 再见！
Goodby e, Mike！
如果是还会再见的朋 友，也可以用 “Seeyou”告别哦！
Bye, ！
Let’ssing！
What is your name? What is your name? My name is______. I like your name.WOW! I like your name.WOW! Let’s play together. Let’s all be friends!
三年级上册英语课件-Unit 1 Hello!小故事时间 人教(PEP)(共11张PPT)
课堂小结
• What is/What’s my name? 我的名字是什么？
• Do you know my name? 你知道我的名字吗？
Story time——the fly forgot its name
“What is my name?” it wondered. It flew around asking everyone.
Story time——the fly forgot its name
It saw an old lady under the tree. It asked: “Do you know my name?” “I don’t know your name. Ask my son,” said the lady.
Unit 1 Hello！
Warming up
What’s your English name? Do you know your friends’ English names?
Story time——the fly forgot its name
Once upon a time, there was a fly who liked to work. While working, it forgot its name.
Story time——the fly forgot its name
So the fly flew to the horse. It became tired. “Do you know my name?”asked the fly. “No, I don’t remember your name. Ask the baby horse,” said the horse.
小学英语三年级上册Unit1Unit 1 Hello释义
小学英语三年级上册Unit1Unit 1 Hello释义Unit 1 Hello!第一单元你好！Main scene （教材页码P2-3）原文：Hello! I'm Zoom.翻译：你好！我是Zoom！原文：Hi! My name's Zip.翻译：嗨！我的名字是Zip。
原文：Hello! I'm Mike.翻译：你好！我是迈克。
原文：Hi, I'm Wu Yifan.翻译：嗨，我是吴一凡。
原文：Hello, I'm Chen Jie.翻译：你好，我是陈杰。
原文：What's your name?翻译：你叫什么名字？原文：My name's Sarah.翻译：我的名字是萨拉。
原文：Goodbye!翻译：再见！原文：Bye, Miss White!翻译：再见，怀特小姐！A Let's talk （教材页码P4）一起说吧原文：Hello,I'm Miss White. 翻译：你好，我是怀特小姐。
原文：Hello,I'm Wu Yifan.翻译：你好，我是吴一凡。
原文：Hi, I'm Sarah.翻译：你好，我是萨拉。
A Let's learn （教材页码P5）一起学吧原文：I have a ruler.翻译：我有一把尺子。
原文：I have an eraser.翻译：我有一块橡皮。
原文：ruler翻译：尺子原文：pencil翻译：铅笔原文：crayon翻译：蜡笔原文：eraser翻译：橡皮A Let's chant （教材页码P5）一起说唱原文：I have a ruler. Me too! 翻译：我有一把尺子。
我也有！原文：I have a pencil. Me too! 翻译：我有一只铅笔。
我也有！原文：I have a crayon. Me too! 翻译：我有一只蜡笔。
我也有！原文：I have an eraser. Me too! 翻译：我有一块橡皮。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
2023新版pep小学英语 三年级上册1Hello!
Practice
课堂互动
2.问题接龙游戏 每排前面的同学问后面的同学What’s your name?后面的同学回答My name is... 然后再问他后面的同学名字，后面的同学再回答，依次类推。
重点词汇
your(代词)你的;你们的
Your name is Tom?你的名字是汤姆？
your是形容词性物主代词,用在名词name前作定语。
重点词汇
is（动词）是
She is a girl. 她是一个女孩。
用于he, she, it及单数名词和不可数名词后。
重点词汇
my和your一样，都是形容词性物主代词，用在名词前作定语。
新词展示
新词展示
新词展示
词汇巩固
Hi, Li Ming.
Hello, Wang Hong.
1.What’s your name?
课文原文
1.What’s your name?
课文原文
hello (感叹词)喂;你好(表示问候等)
重难点探究
注意：
hello, hi常用于熟人之间打招呼。
Hello! My name is Tom.你好!我的名字是汤姆。
hello, hi首字母大写后，在后面加上标点就成为了一个句子。回答时可用Hello!也可用Hi!
hi (感叹词)嗨;你好(=hello)
Hi! My name is Li Ming.你好!我的名字是李明。
What's your name? 你的名字是什么?
重点词汇
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案范文五篇
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。
牛津译林版三年级上册英语Unit 1 Hello!课件
招呼用语：
Hello ! 你好！
Hi. 你好。
• Do you want to introduce yourself to me? You can use the sentences below:
你想让Miss Yan 认识一下你吗？你可以用下 面的句子向我介绍自己哦。
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Let’s act. 让我们一起表演吧
注意语音和语调哦！
Summary
• 1.我们见面时，可以用哪些句 子来打招呼？
Hello! Hi . Good morning. Good afternoon.
2. 表示“你好”的句子是什么？
Hello! Hi.
3.“上午好”怎么说？那“下午 好”呢
Good morning. Good afternoon.
表达？ Good morning,Bobby. • “你好，我是Bobby”怎么说呢？
Hello/Hi, I'm Bobby.
Ticking time
We can act the story out.我们小组会表演故事。
We can act with body language.我们在表演时还
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Unit 1 Hello第一课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第一教时二、教学目标1 能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上。
2 学生能在教师的带领下进行上课问候，会说stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
3 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class isover等。
4 会唱歌曲Hello！5 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点1 会说日常交际用语：Hello / Hi, I’m…2会说stand up ,sit down 等，同时作出相应的动作。
3 会唱歌曲Hello！四、教学难点1 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。
五、课前准备教学光盘，课件，卡片六、教学过程Step1 Free talk and motivation（4分钟）1.To greet伴着上课铃声教师面带笑容说出Class begins.并且边用手做出上抬的姿势边说Stand up，示意学生起立。
依次演示问候，并让学生坐下。
（学生第一次接触英语课堂，可能会比较好奇。
）2.Listen to an English song.T: This is an English song, do you like it? Do you want to learn? From now on, we’ll learn a new ability, after that, we can sing lots of English songs, say many rhymes, and also can speak with foreigners. In 2008, we can be in the service of Beijing Olympic Games.（播放Hello!这首歌，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛。
联系北京奥运会的实际，增强学英语的意识。
）Step2 Presentation and practice（11分钟）1 课件出示课前学生起立的动作。
T: What are they doing?拿出卡片领读Stand up，由于上课前已演示过一遍，学生很容易就会领悟是起立的意思。
同法教授Sit down. Hands up. Hands down.2 领读rhyme: Up, up , stand up.Down, down, sit down.Up, up , hands up.Down, down, hands down.(学生在说的时候不能一次成型，所以要多练习几次。
)3 Do a gameT发出Stand up. Sit down. Hands up. Hands down.的指令，学生做出动作。
T: Hands up.Ss:快速举手。
T: Stand up.Ss:快速起立。
………（可评出最佳灵敏者，进一步活跃课堂气氛。
）Step3 Learn to say（16分钟）1 To introduce myself, in order to know each other.T: Well, we are friends now. First, let me introduce myself to you.I’m your English teacher, I’m Miss Cong.Hello!重复几遍Hello!并挥手向学生问好，示意学生回答Hello!Hi!重复几遍Hi!并挥手向学生问好，示意学生回答Hi!T:问好的时候我们可以说Hello.或Hi.板书Hello. Hi.2. Present “Hi, I’m …”T: There are some new friends in our class today, do you want to know?Show an image, say to all the students. “Hi, I’m Mi Laoshu.”The n show another image say “Hi, I’m Tang Laoya.”T: Can you guess what the Chinese meaning of the sentences“Hi, I’m …”(借助卡通形象的神态、语言，巧妙地导出新知，使学生通过看、听、猜来理解句意。
)板书: I’m …Teach reading “Hi, I’m …”, and let the students pay more attention to the pronunciation of “I’m”.Read after the teacher, and then read it one by one.( 操练时采用跟读、齐读、分行读、个别读等多层次的形式进行实实在在的练习，以有效地分化读音中出现的难点，从而使学生掌握正确的读音、调调。
)T: You know I’m Miss Cong. But I don’t know your names, can you introduce yourself to me? Practice in pairs.分成小组练习，练习的过程中教师不停巡视，发现问题可以及时纠正，并配以大量赞扬性的语言，如very good, excellent等，鼓励学生勇敢说出。
Let the students to introduce them.S1: Hi, I ’m…S2: Hello, I ’ m…S3: Hi, I ’ m……………板书：I’ m …Step4 Sing a song（5分钟）1 播放歌曲一遍2 领读歌词并讲解Helen是外国小女孩的名字。
3 跟唱。
4 选用班上同学的名字改歌词并唱出，如：I’m Wang Yue, Hello, hello.I’m Wang Yue, Hello, hello.I’m Wang Yue, Hello, hello.Hello, hello, hello.Step5 End the class（3分钟）T: Now class is over.多重复几遍并做出手势，让学生明白是下课的意思。
T 示意班长说出Stand up.学生起立。
T 挥手并说Goodbye.小声提醒学生回答Goodbye. Miss Cong.T: Sit down, please.让学生猜出Goodbye.是再见的意思。
Step6 Homework（1分钟）向家人或朋友用英语打招呼并做自我介绍。
板书设计：Unit 1 Hello！Hello.Hi.I’m ….第二课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第二教时（教科书第1，2页）二、教学目标1. 能听懂、会说日常交际用语What’s your name?并能运用所学交际用语询问对方姓名。
要求读音正确，语调自然，特别要注意name的正确读音。
2．认识五个人物：David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy。
3．激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
三、教学重点1. 能听懂、会说日常交际用语What’s your name?并能运用所学交际用语询问对方姓名。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
四、教学难点1．能听懂、会说所学日常交际用语。
2．能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
五、课前准备有关课文对话的课件，教学配套光盘。
六、教学过程Step 1. Warming up（6分钟）1.GreetingsT: Hello, I’m Miss Cong.S1:Hello, Miss Cong, I’m …….S2: Hello, Miss Cong, I’m …….S3: Hi, Miss Cong, I’m …….配以手势，教师对说的流利的同学加以赞扬。
2. ActionT做动作，学生说出相应的句子。
T起立Ss: Stand up.T坐下Ss: Sit down.T举手Ss: Hands up.T手放下Ss: Hands down.请一位同学上前扮演老师的动作重复这个游戏。
叫上前的同时教师说出一个新的课堂用语：Come here.边招手边重复让学生明白是过来的意思。
Step2 Presentation and practice（20分钟）1. Present “What’s your name?”The teacher tell a story : 由于现在英语非常重要，为了不被社会所淘汰，我们的猪八戒也坐不住了，他参加了牛津英语班，今天他上完课，在回家的路上，遇到了猴哥，刚想打招呼，可眼珠一转，心想，这孙猴子平时老欺负我，今天我就为难为难他。
于是他说：“Hi, I’m Zhu Bajie. What’s your name?”本想看孙悟空的笑话，没想到老孙马上答到：“Hi, I’m Sun Wukong.” 老猪这下傻眼了。
原来孙悟空也参加了英语班的学习，他说：“我可不能赶不上形势，我要成为新时代的孙悟空……”T: Do you know the Chinese meaning of “What’s your name?”板书：What’s your name?Ss纷纷猜出是你叫什么名字的意思。
T: You are clever.Teach reading.T: What’s your name?Ss: What’s your name?采取语调语速相结合的游戏读出节奏感。
如边拍手边慢慢轻声读出，逐渐加快速度并且声音越来越高，让小朋友感到紧张的气氛，从而不枯燥。
注意name的发音。
2.Practice:教师拿出预先准备好的毛绒玩具。
教师代表毛绒玩具开口：T: Now I will act as this monkey.T: Hi!S: Hi / Hello!T: What’s your name?S: I’m …T: Do you want to know its name? 你想知道它的名字吗？S: Yes!T: You can ask it. 你们可以直接问它S: What’s your name?T: It’s a secret!T: 我们大家一起问它一定会说。
1、2、3S: What’s your name?T: Oh, … I’m Betty. Hello, everyone!S: Hello将毛绒玩具交给学生，进行相互自我介绍及询问对方姓名的游戏。