三年级英语unit 1 hello
Unit 1 Hello
第一课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第一教时
二、教学目标
1 能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上。
2 学生能在教师的带领下进行上课问候，会说stand up ,sit down ，同时作出相应的动
作。
3 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is
over等。
4 会唱歌曲Hello！
5 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1 会说日常交际用语：Hello / Hi, I’m…
2会说stand up ,sit down 等，同时作出相应的动作。
3 会唱歌曲Hello！
四、教学难点
1 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。
五、课前准备
教学光盘，课件，卡片
六、教学过程
Step1 Free talk and motivation（4分钟）
1.To greet
伴着上课铃声教师面带笑容说出Class begins.并且边用手做出上抬的姿势边说Stand up，示意学生起立。依次演示问候，并让学生坐下。
（学生第一次接触英语课堂，可能会比较好奇。）
2.Listen to an English song.
T: This is an English song, do you like it? Do you want to learn? From now on, we’ll learn a new ability, after that, we can sing lots of English songs, say many rhymes, and also can speak with foreigners. In 2008, we can be in the service of Beijing Olympic Games.
（播放Hello!这首歌，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛。联系北京奥运会的实际，增强学英语的意识。）
Step2 Presentation and practice（11分钟）
1 课件出示课前学生起立的动作。
T: What are they doing?
拿出卡片领读Stand up，由于上课前已演示过一遍，学生很容易就会领悟是起立的意思。同法教授Sit down. Hands up. Hands down.
2 领读rhyme: Up, up , stand up.
Down, down, sit down.
Up, up , hands up.
Down, down, hands down.
(学生在说的时候不能一次成型，所以要多练习几次。)
3 Do a game
T发出Stand up. Sit down. Hands up. Hands down.的指令，学生做出动作。
T: Hands up.
Ss:快速举手。
T: Stand up.
Ss:快速起立。
………
（可评出最佳灵敏者，进一步活跃课堂气氛。）
Step3 Learn to say（16分钟）
1 To introduce myself, in order to know each other.
T: Well, we are friends now. First, let me introduce myself to you.
I’m your English teacher, I’m Miss Cong.
Hello!
重复几遍Hello!并挥手向学生问好，示意学生回答Hello!
Hi!
重复几遍Hi!并挥手向学生问好，示意学生回答Hi!
T:问好的时候我们可以说Hello.或Hi.
板书Hello. Hi.
2. Present “Hi, I’m …”
T: There are some new friends in our class today, do you want to know?
Show an image, say to all the students. “Hi, I’m Mi Laoshu.”
The n show another image say “Hi, I’m Tang Laoya.”
T: Can you guess what the Chinese meaning of the sentences“Hi, I’m …”
(借助卡通形象的神态、语言，巧妙地导出新知，使学生通过看、听、猜来理解句意。)
板书: I’m …
Teach reading “Hi, I’m …”, and let the students pay more attention to the pronunciation of “I’m”.
Read after the teacher, and then read it one by one.
( 操练时采用跟读、齐读、分行读、个别读等多层次的形式进行实实在在的练习，以有效地分化读音中出现的难点，从而使学生掌握正确的读音、调调。)
T: You know I’m Miss Cong. But I don’t know your names, can you introduce yourself to me? Practice in pairs.
分成小组练习，练习的过程中教师不停巡视，发现问题可以及时纠正，并配以大量赞扬性的语言，如very good, excellent等，鼓励学生勇敢说出。
Let the students to introduce them.
S1: Hi, I ’m…
S2: Hello, I ’ m…
S3: Hi, I ’ m…
…………
板书：I’ m …
Step4 Sing a song（5分钟）
1 播放歌曲一遍
2 领读歌词并讲解Helen是外国小女孩的名字。
3 跟唱。
4 选用班上同学的名字改歌词并唱出，如：
I’m Wang Yue, Hello, hello.
I’m Wang Yue, Hello, hello.
I’m Wang Yue, Hello, hello.
Hello, hello, hello.
Step5 End the class（3分钟）
T: Now class is over.
多重复几遍并做出手势，让学生明白是下课的意思。
T 示意班长说出Stand up.学生起立。
T 挥手并说Goodbye.小声提醒学生回答Goodbye. Miss Cong.
T: Sit down, please.
让学生猜出Goodbye.是再见的意思。
Step6 Homework（1分钟）
向家人或朋友用英语打招呼并做自我介绍。
板书设计：
Unit 1 Hello！
Hello.
Hi.
I’m ….
第二课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第二教时（教科书第1，2页）
二、教学目标
1. 能听懂、会说日常交际用语What’s your name?并能运用所学交际用语询问对方姓名。
要求读音正确，语调自然，特别要注意name的正确读音。
2．认识五个人物：David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy。
3．激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
三、教学重点
1. 能听懂、会说日常交际用语What’s your name?并能运用所学交际用语询问对方姓名。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
四、教学难点
1．能听懂、会说所学日常交际用语。
2．能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
五、课前准备
有关课文对话的课件，教学配套光盘。
六、教学过程
Step 1. Warming up（6分钟）
1.Greetings
T: Hello, I’m Miss Cong.
S1:Hello, Miss Cong, I’m …….
S2: Hello, Miss Cong, I’m …….
S3: Hi, Miss Cong, I’m …….
配以手势，教师对说的流利的同学加以赞扬。
2. Action
T做动作，学生说出相应的句子。
T起立
Ss: Stand up.
T坐下
Ss: Sit down.
T举手
Ss: Hands up.
T手放下
Ss: Hands down.
请一位同学上前扮演老师的动作重复这个游戏。
叫上前的同时教师说出一个新的课堂用语：Come here.边招手边重复让学生明白是过来的意思。
Step2 Presentation and practice（20分钟）
1. Present “What’s your name?”
The teacher tell a story : 由于现在英语非常重要，为了不被社会所淘汰，我们的猪八戒也坐不住了，他参加了牛津英语班，今天他上完课，在回家的路上，遇到了猴哥，刚想打招呼，可眼珠一转，心想，这孙猴子平时老欺负我，今天我就为难为难他。于是他说：“Hi, I’m Zhu Bajie. What’s your name?”本想看孙悟空的笑话，没想到老孙马上答到：“Hi, I’m Sun Wukong.” 老猪这下傻眼了。原来孙悟空也参加了英语班的学习，他说：“我可不能赶不上形势，我要成为新时代的孙悟空……”
T: Do you know the Chinese meaning of “What’s your name?”
板书：What’s your name?
Ss纷纷猜出是你叫什么名字的意思。
T: You are clever.
Teach reading.
T: What’s your name?
Ss: What’s your name?
采取语调语速相结合的游戏读出节奏感。
如边拍手边慢慢轻声读出，逐渐加快速度并且声音越来越高，让小朋友感到紧张的气氛，从而不枯燥。
注意name的发音。
2.Practice:
教师拿出预先准备好的毛绒玩具。教师代表毛绒玩具开口：
T: Now I will act as this monkey.
T: Hi!
S: Hi / Hello!
T: What’s your name?
S: I’m …
T: Do you want to know its name? 你想知道它的名字吗？
S: Yes!
T: You can ask it. 你们可以直接问它
S: What’s your name?
T: It’s a secret!
T: 我们大家一起问它一定会说。1、2、3
S: What’s your name?
T: Oh, … I’m Betty. Hello, everyone!
S: Hello
将毛绒玩具交给学生，进行相互自我介绍及询问对方姓名的游戏。
3. Recognize five people.
T: I will show you five new friends.
出示David, Liu Tao, Mike, Nancy, Yang Ling的图片，听课文第一遍录音，让学生熟悉五个人物的名字。第二遍录音，根据课文内容，逐图听，请学生找出相应的人物图片。老师根据学生找出的人物，说出人物的特点，让学生记住人物形象。
Look the picture, and listen to the tape, t ry to repeat. Let the students to recognize “David, Liu Tao, Mike, Nancy, and Yang Ling.”
（此处通过看看、听听、猜猜来认识人物，便于抓住人物特点，记住人物形象。）
Step 3 Practice and act（10分钟）
1 观看配套光盘关于A部分课文内容动画片。
2. T: Open your books at page 6 listen to the tape and read after it.
The students read the dialogue in groups; read it in pairs.
3 Act
分角色朗读，比一比哪一小组读的好。
4. Listen to the English song “Hello!”
Change the name with “David、Nancy、Mike…”.
(组织学生唱英文歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，同时起到巩固新知的作用。)
Step 4. Say a chant（3分钟）
1跟着教师有节奏的读
Name, name, what’s your name?
Hello, hello, I’m Yang Ling.
Name, name, what’s your name?
Hello, hello, I’m Nancy.
Name, name, what’s your name?
Hello, hello, I’m Mike.
Name, name, what’s your name?
Hello, hello, I’m David.
2 学生自己变换节奏朗读
Step 5. Homework（1分钟）
1. Listen to the tape, read part A three times.
2. Do some oral practice with your parents, friends and classmates.
3. If you like, give yourself an English name.
板书设计：
Unit 1 Hello！
What’s your name? Yang Ling Liu Tao
I’m …. Mike Nancy David
第三课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第三教时（教科书
第
8页）：a bird, a dog, an elephant, a zebra,
二、教学目标
a) 能听懂、会说4个新单词：a bird, a dog, an elephant, a zebra,。能看到（听到）单词
就
说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
b) 能了解a和an的区别。
c) 通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点
a bird, a dog, an elephant, a zebra,的读音。
四、教学难点
a) cat ,elephant ,zebra 的读音
b) a和an的区别
五、课前准备
教具准备：课前准备该课四种动物的图片或以多媒体形式出现。
六、教学过程
Step1. Free talk and motivation （8分钟）
T: Hello, everyone!
S: Hello, Miss Xing!
T: I’m Miss Xing, what’s your name ?
S1: I’m …
S2: I’m …
S3: ……
First let’s sing the song ”Hello”. (将Helen该成学生的姓名)Now turn to page 11.
教师可同时板书标题。
Step2. Presentation and practice （20分钟）
Show a picture of a zoo. Ask students to say it in Chinese.
T: Look! What’s this? (这是什么？)
S: （动物园）。
T：Good! Can you say some animals( 动物) in Chinese. Then imitate the sound, please.(模拟其声音)。如：猫：miao-miao-miao-miao.
S: Say some animals and imitate the sounds.
T: Great! Now let’s listen : what’s this ?(播放猫的叫声)
S：猫。
T: Very good!
Show a picture of a cat.（出示猫的图片）Teach the students the word .( Read and spell) T: Read after me : cat [kAt] 猫[k?t][k?t][k?t] c--a--t, cat(出示幻灯片，图片、单词（逐个拼写）)
Then ask the students to read this word one by one (or group)
Read the chant: cat cat cat , I’m a cat.( 拍手打节奏并作出相应的动作)
Then read the chant by groups.(分小组朗读韵律诗)and check them ,if they make any mistakes ,correct it directly.
T: Now listen , what’s this?（播放狗的叫声）
S; 狗。
T: Very good!
Show a picture of a dogt.（出示狗的图片）Teach the students the word .( Read and spell) T: Read after me : dog[ [d g] 狗 [d g] [d g] [d g] d--o--g ,dog (出示幻灯片，图片、单词（逐个拼写）)
Then ask the students to read this word one by one (or group)
Read the chant: dog dog dog , I’m a dog.( 拍手打节奏并作出相应的动作)
Then read the chant by groups.(分小组朗读韵律诗)and check them ,if they make any mistakes ,correct it directly.
T: Now listen , what’s this?（播放大象的叫声）
S:大象。
T: Very good!
Show a picture of an elephant.(出示大象的图片) Teach the students the word .( Read and spell) T: Read after me : [elif nt] 大象[elif nt] [elifnt] [elif nt] (注意这里是an不是a) e--l--e--p--h--a--n--t, elephant(出示幻灯片，图片、单词（逐个拼写）)
Then ask the students to read this word one by one (or group)
Sing the song : Hello! （将歌曲中的Helen替换成elephant ，拍手打节奏并作出相应的动作)
如：I’m an elephant, hello hello hello
I’m an elephant, hello hello hello
Hello hello hello
T: Show a picture of a zebra, just part of it.(出示斑马身体一部分的图片)，what’s this?
S：斑马
T: Good! T: I’m zebra.Read after me “zebra” [zi:br?] 斑马[zi:br?] [zi:br?] [zi:brз]z---e---b---r---a ,zebra
Then ask the students to read this word one by one (or group)
Sing the song : Hello! （将歌曲中的Helen替换成zebra ，拍手打节奏并作出相应的动作)
如：I’m a zebra, hello hello hello
I’m a zebra, hello hello hello
Hello hello hello
Step3. Consolidation （8分钟）
在巩固单词教学时，应该调动学生的身体语言。
a) T: Game time! ( Say and do). Do the actions .
S: Say the words of animals that they have learned.
b) 进行以组为单位的竞赛，看口型猜单词，看哪个组掌握得最好。Step4. Homework （4分钟）
抄写所教的四个单词，中文一遍，英文四遍。
a cat （猫） a cat a cat a cat
a dog （狗） a dog a dog a dog
an elephant（大象）an elephant an elephant an elephant an elephant
a zebra （斑马）a zebra a zebra a zebra
板书设计：
Unit 1 Hello
a cat （猫）图片
a dog （狗）图片
an elephant（大象）图片
a zebra （斑马）图片
第四课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第四教时（教科第8页）：a cat, a monkey, a panda, a tiger
二、教学目标
a) 能听懂、会说四个新单词：a cat, a monkey, a panda, a tiger。能够看到（听到）单
词
能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。复习前面所讲的四个单词：a bird, a dog, an elephant, a zebra
b)通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点
a cat, a monkey, a panda, a tiger的读音。
四、教学难点
a) a cat, a monkey, a panda, a tiger 的读音
五、课前准备
教具准备：课前准备该课四种动物的图片，头饰或以多媒体形式出现。
六、教学过程
Step 1.Free talk and motivation (8分钟)
T：What can you see ?
Ss: A cat ./ A dog……
T: Good. L ook, I have some animals (动物头饰)
1将事先准备好的头饰戴在学生头上，师生先做示范
T: Hello, I’m a dog!(做狗的动作) What’s your name?
S: Hello, I’m a bird.!（做鸟飞的动作）。
2 Make dialogues by groups.(学生分组进行对话)
如：S1: Hello, I’m an elephant!(做大象的动作) What’s your name?
S2: Hello, I’m a zebra!
（3）Say a chant like this :
cat , cat , I’m a cat
dog , dog , I’m a dog.
zebra , zebra , I’m a zebra
elephant , elephant , I’m an elephant(拍手打节奏)
Step 2．Presentation and practice 20（分钟）
1. 出示猴子的图片。
T：What can you see ?
Ss: 猴子。
T：Quite good! (出示猴子的图片) This is a monkey. [m?nki] 猴子[m?nki] [m?nki] [m?nki] m---o---n---k---e----y ,monkey. Then ask the students to read this word one by one (or group).
2. T: Now listen , what’s this?（播放老虎的叫声）
S; 老虎。
T: Very good!
Show a picture of a tiger.（出示老虎的图片）Teach the students the word .( Read and spell) T: Read after me : [taig?] 老虎 [taig?] [taig?] [taig?] t---i---g---e---r, tiger (出示幻灯片，图片、单词（逐个拼写）)
Then ask the students to read this word one by one (or group)
Read the chant: tiger tiger tiger , I’m a tiger .( 拍手打节奏并作出相应的动作)
Then read the chant by groups.(分小组朗读韵律诗)and check them ,if they make any mistakes ,correct it directly.
3.播放鸟叫的声音。
T：What can you hear ?
Ss: A bird. Good! Show a picture of a bird.（出示鸟的图片）Teach the students the word .( Read and spell) (同法讲解单词bird)
4.出示熊猫的图片，问：What’s this in Chinese(用中文回答)?
Ss: 熊猫。
T：Good! Show a picture of a panda.（出示熊猫的图片）Teach the students the word .( Read and spell) (同法讲解单词panda)
Step 3．Consolidation （5分钟）
Read and review all the words that have learned. Say the chant:
你拍一，我拍一，活泼可爱是monkey，
你拍二，我拍二，cat , cat 是喵--喵--喵，
你拍三，我拍三, elephant耳朵是蒲扇，
你拍四，我拍四，你看panda走钢丝，
你拍五，我拍五, tiger tiger 是老虎，
你拍六，我拍六, bird，bird，鸣啾啾，
你拍七，我拍七，zebra身穿条纹衣，
你拍八，我拍八，dog ，dog摇尾巴。
Step 4. Homework （4分钟）
抄写所教的四个单词，中文一遍，英文四遍。
a bird （鸟） a bird a bird a bird
a tiger （老虎） a tiger a tiger a tiger
a panda （熊猫）a panda a panda a panda
a monkey （猴子）a monkey a monkey a monkey
板书设计：
Unit 1 Hello
a bird （鸟）图片
a tiger （老虎）图片
a panda （熊猫）图片
a monkey （猴子）图片
第五课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元第五教时（教科书第9、10页），以及练习册。
二、教学目标
1，学生巩固认识图中的人物，并能熟练地说出他们的名字：Mike, Yang Ling, Nancy, Liu Tao。
2，学生能正确应用-Hi/Hello, I’m…What’s your name?，同时可以根据图片提示进行对话。3，学生能熟练地掌握八个动物的英文表达。
4，在游戏和习题中帮助学生应用英语，使他们乐于用英语进行交流
三、教学重点
1，对人物的熟练辨认以及运用句型的相关的表达，对动物英语名称的掌握。
2，书本p9 PartC,p10 PartD,练习册习题的解答。
四、教学难点
1，如何运用游戏和教学方法让学生大胆地说出英语，如何让学生在游戏中受益。
2，完成练习册的时候，听力题该如何让解答，应教给学生正确的解答听力的方法。
五、教学准备
图片、人物头饰、教学光盘、录音机、练习册
六、教学过程
Step 1，Free talk and motivation (5分钟)
训练学生对课堂用语的熟练程度
对学生进行课堂常规的练习，进一步加深学生对课堂用语的熟练程度
（Class begins. Stand up. Sit down. Hands up. Hands down. ）
Step 2，Review lessons （5分钟）
1.老师将本单元中所接触的人名通过句型来进行练习
T：拿着人物图片逐个出示给学生看，提示学生利用句型“I’m… .”进行集体回答
S：学生利用句型集体回答人物的姓名。
2.再次打乱图片的顺序，由不同的组来进行比赛，用hello…,hi…对老师出示的图片作出反应。
S：根据老师出示的图片来做出反应，进行比赛。
T：根据学生反应情况适当地作一个评价
3.Practice
T：通过图片操练句型“What’s your name? My name is…”，老师请同桌的学生起来配合，
根据出示的图片，一问一答。
S：学生根据出示的图片进行问答配合
Step 3，Make sentences (10分钟)
将书翻到p9，引导学生做对话练习
T：老师引导学生逐图观察，要求学生说出图片中的人物，再告诉学生造句所用的句型，请学生Work in pairs.等待两分钟后，一组一组请同桌的搭档起来造句。教师有意识地由不同的图片分组进行检查，调动组与组之间的竞争氛围。
S：在老师的引导下回答人物名称以及造句。
T：对每一对或每一组学生的造句作出评价。
T：老师拿出人物的头饰，分大组请两位同学上来分饰角色，进行对话。老师仍然要提示对话的句型，要求学生要有动作的表现。老师对表现不错的学生要给以表扬，鼓励不敢说英语，或者动作放不开的学生，慢慢让其过渡到学习英语的环境中来。
Step 4，listening exercises （5分钟）
T：请学生将练习册翻到第一页，老师讲解题目的要求，第一次对学生灌输做听力题的要领和技巧。（做听力题要求要看清题意，再看清楚每一幅图画的意思，然后，仔细听录音，认真选答，根据录音的意思再作答。）
老师播放录音。
S：听老师的解题方法，并且做题。
T：播放教学光盘，和学生集体检查作业的准确性。
Step 5，Review Lessons （14分钟）
复习动物名称
T：出示动物的图片，请学生集体逐一地对着图片打招呼。Hello…。
S：根据老师的要求逐个进行操练
T：老师打乱图片的顺序，由不同的组看到图片后，将图片中动物的chant 说出来。
S：对着学生进行操练。
T：逐一请学生到讲台前任意模仿某种动物的姿势，请学生在下面说出动物的名称。利用能够句型“I’m … .”。
S：台前模仿动作，下面的同学利用句型说出。
T：请学生将课本翻倒P10，Funhouse,老师提示听力题的方法，本题的题意，请学生做题S：在要求下做题。
T：请学生将练习册翻到第二页和第三页，同样，老师逐一讲解题目的要求和意思，请学生在录音下完成作业。
S：做题目。
T：老师将本堂课中所有的习题进行讲解，并再次强调做听力题的方法和技巧以及注意事项。
教师及时利用光盘将作业和学生一起完成，学生能够及时订正。
T：请学生收回作业本，并且布置家庭作业。
Step 6，Homework（1分钟）
1，听磁带朗读本单元课文和单词
2，用本单元所学句型编段对话，说给同学听。
泰州市城东中心小学邢小静丛芳华史明娟
外研版英语八年级上册Module-4单元知识点归纳总结(详细版)
Module4 Planes,ships and trains Unit 1 重点短语 1. an accident 一次事故 a road accident 道路交通事故 2. how often多久一次（用频度副词来回答） how soon多久以后（用in+一段时间提问，一般是一般将来时） how far 多远（提问路程多远） how long多久、多长 3. take part in 参加 4. close to 靠近、接近 far (away) from 远离、离…..远 5. much \heavy traffic 交通拥堵、拥挤 6. except sb. 除了某人 as much as 与……一样多 7. the same as 与…..一样 be different from 与…..不同 8. 别担心 don't worry 9. take the\a bus =by bus 乘公共汽车 take a taxi= by taxi 乘出租车 take a plane = by plane\air 乘飞机 take a train =by train 乘火车 ride a bike =by bike 坐自行车 walk to = go to …on foot 走路/步行 He usually takes a bus to school. = He goes to school by bus. 10. all the time 一只，总是 11. most of..... 大部分..... 重点句子 1.He lives the farthest from school. 他住得离学校最远。 2. What happened? 怎么了？ 3. There was a road accident, and the traffic was very heavy. 路上发生了事故，交通很拥堵。 4. But nobody was late, except me. 但除了我没有人迟到。 5. I was late for school today.今天我上学迟到了。 6. What happened? 怎么了？ 7. There was a road accident , and the traf fic was very heavy.路上出了一起交通事故，交通很堵塞。 8. It’s the most comfortable way, but it’s also the most expensive. 这是最舒适的方式，但它也是最昂贵的。 9. That’s a good choice, but it’s a bit dangerous. There’s so much traffic. 那是个不错的选择，但有点危险。交通那么拥挤。 ①He lives the farthest from school, so he takes the underground. 他住的离学校最远，因此他做地铁。 ②Her home is the closest to school, so she walks. 她的家离学校最近，因此她步行。 Unit 2 重点短语 1. 打算做某事 plan to do 2. book the ticket 订票
人教版八年级英语上册8单元知识点学习资料
人教版八年级英语上册8 单元知识点
重点单词 1. amount 2. instruction 3. finally 4. boil 5. salt 6. sandwich 7. bread 8. butter 9. check 10. duck 短语 1、one more thing另夕卜一件事情another ten minutes 再多十分钟 “数字+ more +物品”指“另外的??…” another +数字+物品”指“另外的……” 当数字为one时，常与more连用或只用another Eg：Give me two more hamburgers, please.请再给我两个汉堡。 Eg：The boys rode another two hours.那些男孩子们又骑了两个小时。 Eg：Do you want one more cup of tea? Do you want another cup of tea?你想再来杯茶吗？ 2、forget to do sth.忘记（去）做某事（还没有发生）forget doing sth.忘记做过某事（已经发生了）Eg: Don ' forget to close the windows. 不要忘记关上窗户。 Eg：I forget closing the windows.我忘记关了窗了 3、T urn on the blender. 1）turn on打开（电器等）反义词：turn off关上（电器等）。 2）turn up （音量调大，调高）turn down （把音量调小，调低）turn in上交（试卷等）turn into 使成为，翻译成turn to转向in turn依次地by turn轮流地 3）辨析：turn on/open turn on表示打开（电灯，自来水开关，煤气，无线电等）注意代词放中间：turn it on open表示敞开，展开，使... ；露在外面。open the window 4、C ut up the bananas. （banana名词宾语）将香蕉切成块。 1）cut up切碎后跟代词宾语时应该放在cut和up的中间，接名词宾语时放在后面eg：cup it up 2）cut…in two/half把 .. 切成两半cut down砍到cut --into pieces把...... 切成碎块 eg：cut it down 5、P our the milk into the blender.把牛奶倒进果汁机里。1）.......................... pour - into…扌巴........ 倒进.... 里put…in…:那E 放进里去 2）put…into…还有“把 . 译成... ”的意思Put the sentence into English ,please. put词组：put away把... 收起来放好put on穿上put off推迟，延期put out熄灭 put down放下put up建造，挂起，举起put-on…把…放在..... 上 6、m ix up 混合在一起
人教版八年级上册英语Unit4单元测试
八上Unit4 What’s the best movie theater ? 一.根据首字母提示补全单词。（10x1=10） 1. We all know that Liu Qian is a great m . 2. We Chinese usually have 3 m a day,breakfast,lunch and supper. 3. --Who do you think is the best p_________？ --MeiLanfang, I think. 4. People in big cities often go to the countryside ,beacause the air there is f . 5. Relaxing on the beach makes me feel very c . 6. My home is very c to our school,so I often walk to school. 7.Now we look at the s in class instead of (而不是）the blackboard. 8.The food in the the restaurant is good and the s here is better,so many people come here. 9.Here are 3 movie theaters ,I don't know which one to c . 10.Now our country gives money to those p students to help them. 二.用所给词的适当形式填空。（15X1=15) 1.My father is much _________ than my mother.（busy） 2.He is the ________ in our class.（outgoing） 3.Jeans Corner is a ________ (good) store. It sells _________ (good) clothes in town . 4. Kitty has the _________ (little) milk of the three. 5. Liu Bing runs __________ of all.（fast） 6.Who do you think is (boring), Tim or Tom? 7. He is as _________ (friend) to us as his sister. 8. Tom is ____________ (tall) of the two. 9.Which one is ________of all the problems? (easy) 10.This radio is not so ________ as that one. (cheap) 11.It’s always interesting (watch) people (show) their talents. 12.She is good at (show) her talent. 13.However,not everybody enjoys (watch) these shows. 14.The people who watch the show usually play a role in (decide) the winner. 15. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou? 三.单项选择（25X1=25） ( )1. This bread is too small. Do you have _____? A. a bigger piece B. a bigger one C. a big bread D.a big one ( )2.The girl sings . A.beautiful,beautiful B.beautifully,beautifully C.beautiful,beautifully D.beautiffully,beautiful ( )3.—is it from your home? —10 minutes by bus. A.How long B.How far C.What time D.When ( )4.China is one of in the world. https://www.360docs.net/doc/1b9170045.html,rger country https://www.360docs.net/doc/1b9170045.html,rger countries C.the largest countries https://www.360docs.net/doc/1b9170045.html,rgest country ( )5. Last week's talent show was a great _____. A.sucess B. success C. succeed D.successfully ( )6. You are _____ now,Victor.So you should wash your clothes by yourself. A.young enough B. enough old C. old enough D. enough young ( )7. There's going to _____ a basketball game tomorrow.
【最新】【人教版】英语八年级英语上Unit8单元测试题(含答案)
最新教学资料·人教版英语 人教版初中英语八年级英语上册全套单元测试题 八上英语Unit 8 How do you make a banana milk shake？（人教新目标带答 案） (45分钟100分) 第Ⅰ卷(共40分) Ⅰ. 听力(10分) (Ⅰ)录音中有五个句子, 听一遍后, 选择与其相符的图片。(5分) 1. 2. 3. 4. 5. 1. I like sandwiches very much. 2. My brother likes ice cream very much. 3. Children like popcorn a lot. 4. We often eat watermelons in summer. 5. They don’t like bananas at all. 答案: 1~5. ECABD (Ⅱ)录音中有一段对话, 听两遍后, 选择最佳答案。(5分) 6. How does Lisa feel? A. Thirsty. B. Hungry. C. Tired. 7. What food does Lisa like best? A. Sandwiches. B. Dumplings. C. Noodles. 8. How many tomatoes do they need? A. One. B. Two. C. Three.
9. Where do they have the conversation? A. Probably at home. B. Maybe in a restaurant. C. Perhaps in a shop. 10. Who will go shopping? A. Lisa. B. Bill. C. Both Lisa and Bill. 答案: 6~10. BCBAA Ⅱ. 单项选择(20分) 1. (2013·济南中考)Tom is in good health, because he often exercises and eats a lot of healthy . A. food B. water C. pear D. carrot 【解析】选A。考查名词辨析。句意: 汤姆身体健康, 因为他经常锻炼, 而且吃很多健康食品。food“食品”; water“水”; pear“梨”; carrot“胡萝卜”。 2. —There some bread on the plate. You can eat it for breakfast. —OK, I will. A. are B. is C. was D. were 【解析】选B。考查主谓一致。bread是不可数名词, 句中some bread作主语, 谓语动词应用第三人称单数形式, 排除A、D两项, 由对话语境知此处应用一般现在时态, 排除C项。 3. —do you make fruit salad?
英语人教版三年级上册unit4 we love animal
Unit4 第2课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4 【主题】We love animals 【课时】第2课时：A. Let’s learn A. Let’s chant 一、教学目标 1. 能听、说、认读单词：“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”。 2. 能用英文介绍这些动物。 3. 能熟读“A. Let’s chant”部分的童谣。 4. 学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。 5. 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 二、教学重难点 重点 进一步掌握几种常见的动物的单词：“dog”, “duck”, “cat”, “pig”, “bear”。 难点 1. 熟读“A. Let’s chant”部分的歌谣。 2. 单词“cat”中字母“a”的读音是/?/，帮助学生简单了解一些语音知识。 三、教学准备 1. 教师准备dog, duck, pig, cat, bear的图片。 2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss... T: How are you? Ss: Fine, thank you. 2. 学生用句型“What’s this?”，“It’s a/an .”就用自己拥有的物品进行对话，如：S1: What’s this? S2: It’s a crayon. S1: What this?
【新人教版】2019年秋八年级英语上册Unit 4单元教学案
【新人教版】2019年秋八年级英语上册单元教学案 Unit 4What's the best movie theater? Section A (1a－1c) 学习目标 1．重点单词：theater，comfortable，seat，screen，close，ticket 2．重点短语：comfortable seats，big screen，close to home，buy tickets quickly，short waiting time 3．重点句式：What's the best movie theater? It has the most comfortable seats. It has the best sound. It's the closest to home. 重点 1．形容词最高级的构成及用法 2．能用最高级的基本句型来描述人物 难点 能用最高级的基本句型来描述人物 自主学习 一、预习课本P25新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．戏院____________ 2.舒适的____________ 3．座位____________ 4.银幕____________ 5．接近____________ 6.入场券____________ 二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。 1．舒适的座位____________________ 2．大的银幕____________________ 3．紧挨着家____________________ 4．买票快____________________ 5．等候的时间短____________________
人教版八年级英语上册8单元知识点
重点单词 1. amount 2. instruction 3. finally 4. boil 5. salt 6. sandwich 8. butter 9. check 10. duck 短语 1、one more thing另外一件事情 another ten minutes 再多十分钟 “数字+ more + 物品”指“另外的……”“another + 数字 + 物 品”指“另外的……”
当数字为one时，常与more连用或只用another Eg：Give me two more hamburgers, please. 请再给我两个汉堡。Eg：The boys rode another two hours. 那些男孩子们又骑了两个小时。 Eg：Do you want one more cup of tea Do you want another cup of tea 你想再来杯茶吗 2、forget to do sth. 忘记（去）做某事（还没有发生） f orget doing sth.忘记做过某事（已经发生了） Eg：Don’t forget to close the windows. 不要忘记关上窗户。Eg：I forget closing the windows.我忘记关了窗了 3、Turn on the blender. 1）turn on 打开（电器等）反义词：turn off关上（电器等）。2）turn up（音量调大，调高）turn down （把音量调小，调低）turn in 上交（试卷等） turn into使成为，翻译成 turn to 转向 in turn 依次地 by turn 轮流地 3）辨析：turn on/open
人教版英语八年级上册Unit4知识点总结
Unit4 What’s the best movie theater? 19.sing the most beautifully 唱得最美妙 20.be up to 是……的职责；由……决定21.play a role 发挥作用；有影响 22.make up 编造（故事流言等） 23.for example例如 24.take ...seriously认真对待 用法集萃 1. laugh v. & n. 笑 We all laughed loudly when she made a joke. 她说了个笑话，我们都大声笑起来。 We all laughed at his joke. 听了他的笑话我们都笑起来。 He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。/不要高兴得太早。 （与at连用）嘲笑 Don’t lau gh at him. 别嘲笑他。 People have often laughed at stories told by seamen. 人们常常嘲笑海员所讲的故事。Everyone laughed at his foolish antics. 大家都笑他那种愚蠢的滑稽动作。笑；笑声 We had a good laugh at his joke. 我们被他的笑话逗得哈哈大笑。 2. though conj. 虽然；纵然；即使；尽管 = although Though it was raining，he went there. 虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。 Though he was poor he was happy. 虽然他很穷却很快乐。
新版人教版八年级上英语3-4单元的知识点
Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 1，比较级，最高级变化规则 一般在词尾+ er或est；以e 结尾的加r或st；重读闭音节双写辅音字母+ er或est；辅音字母+y结尾的，改y为i+ er或est；多音节词和部分双音节词，加more或most。 不规则变化见书本P114 2，比较级用法 ●基本句型：主语+be+比较级+than+比较对象 ●两者相比较用比较级eg：Who do you think is more outgoing，Lily or Lucy？ ●Very，more，quite，so，too等修饰原级；much，a little，a lot，a bit，far ，even等修 饰比较级 eg：I’m much/ a little / a lot / a bit /far more outgoing than my sister. I’m even worse now. ●不能与人或事物自身相比较 eg：He is taller than any other student in his class. China is larger than any country in Africa. ●比较对象要一致（that代替不可数名词，those代替可数名词复数，所有格，ones） eg：The weather in Harbin is much colder than that in Wuhan. The students of Class One study harder than those of Class Two. My bike is newer than Tom’s. ●比较级中出现of the two/ twins结构时，adj比较级前要+the，不可用than Eg：Tom is the taller of the two brothers. ●“get/ become+ 比较级+and +比较级”表示“变得越来越……”（多音节或部分双音节 用“more and more+原级） Eg: It gets warmer and warmer when spring comes. You’re getting more and more beautiful. ●“the+比较级……，the+比较级……”表示“越……，就越……” Eg: The more you exercise, the stronger you will be. ●“As…as”中间接原级，表示“与…一样”，否定为“not as/ so…as”表示“不如” Eg: He is as tall as his father. He is not as/ so tall as his father. ●“比较级+than”(more/ less +原级+than)与“not as/ so…as”可以互换 Eg: I’m taller than you. Chinese is more important than Biology. You’re shorter than me.Biology is less important than Chinese You’re not as/ so tall as me. Biology is not as/ so important as Chinese ●比……大/多/长/宽几倍，用“主语+be+……times+比较级+than+比较对象” Eg: Our classroom is twice larger than yours. ●重几斤，高几公分，大几岁……，用“主语+be+数量词+比较级+than+比较对象” Eg: I’m six years older than you. 3，loudly大声地，响亮地（多含噪音之意） aloud大声地，出声地（强调出声）read aloud call aloud for help loud大声地，高声地，常与speak，shout，laugh，talk连用 响亮的，大声的loud voice 4，fast强调速度快run/ drive fast
最新人教版八年级英语上册8单元知识点
最新人教版八年级英语上册8单元知识点 1. amount 2. instruction 3. finally 4. boil 5. salt 6. sandwich 7.bread 8. butter 9. check 10. duck 短语 1、one more thing另外一件事情another ten minutes 再多十分钟 “数字+ more + 物品”指“另外的……”“another + 数字+ 物品”指“另外的……” 当数字为one时，常与more连用或只用another Eg：Give me two more hamburgers，please. 请再给我两个汉堡. Eg：The boys rode another two hours. 那些男孩子们又骑了两个小时. Eg：Do you want one more cup of tea? Do you want another cup of tea? 你想再来杯茶吗？ 2、forget to do sth. 忘记（去）做某事（还没有发生）f orget doing sth.忘记做过某事（已经发生了）Eg：Don’t forget to close the windows. 不要忘记关上窗户. Eg：I forget closing the windows.我忘记关了窗了 3、Turn on the blender. 1）turn on 打开（电器等）反义词：turn off关上（电器等）. 2）turn up（音量调大，调高）turn down （把音量调小，调低）turn in 上交（试卷等）turn into使成为，翻译成turn to 转向in turn 依次地by turn 轮流地 3）辨析：turn on/open turn on表示打开(电灯，自来水开关，煤气，无线电等) 注意代词放中间：turn it on open 表示敞开，展开，使……；露在外面.open the window 4、Cut up the bananas. (banana 名词宾语)将香蕉切成块. 1）cut up 切碎后跟代词宾语时应该放在cut和up的中间，接名词宾语时放在后面eg：cup it up 2）cut…in two/half 把……切成两半cut down 砍到cut…into pieces 把……切成碎块 eg：cut it down 5、Pour the milk into the blender.把牛奶倒进果汁机里. 1)pour…into…把……倒进……里=put…in…:那……放进……里去 2)put…into…还有“把……译成……”的意思.Eg：Put the sentence into English ，please. put词组：put away把……收起来放好put on 穿上put off 推迟，延期put out 熄灭put down 放下put up 建造，挂起，举起put…on…把…放在……上 6、mix up 混合在一起 “动词+ 副词”构成的短语，当所跟宾语为名词时，可位于两者之间或副词之后; 但当宾语为代词时，则只能位于两者之间. 7、on the top 在顶部on (the) top of...在……上面，在…..的顶部 8、check in（旅馆、飞机等)登记check over 检查 1）check sth. up检查，核对
人教版新目标八年级英语上册1-4单元知识点总结
新目标八年级英语上册第一单元 Unit 1.How often do you exercise? I. 重点短语归纳： on weekends 在周末 1. go to the movies 去看电影 2. look after=take care of 照顾 3. surf the internet 上网 4. healthy lifestyle 健康的生活方式 5. go skateboarding 去滑滑板 watch TV看电视 6. keep healthy=stay healthy = keep in good health 保持健康 keep + 形容词表保持某种状态 do some reading 阅读 7. exercise= take/do (much) exercise=do sports锻炼 8. eating habits 饮食习惯 9. take more exercise 做更多的运动 10. the same as 与什么相同 11. once a month一月一次 12. be different from 不同 13. twice a week一周两次.three times a week一周三次 14. make a difference to 对什么有影响 As teachers, you must believe that you can make a difference to the lives of your st udents. 身为教师，你们必须坚信你们能够影响学生的一生。 A false step will make a great difference to my future. 错走一步对我的前程来说会产生很大影响。 15. how often 多久一次，询问动作发生的频率 how many times 多少次，用来提问做某事的次数 16. although=though虽然 <不能与but连用> Although he is old, he is quite strong. (He is old, but he is quite strong.) 句子中，有although或though就不可再用but，但可用yet或still“仍然，还”；有because就不能再用so. 17. most of the students=most students大多数学生 18. shop=go shopping=do some shopping 购物 19. as for至于 20. activity survey活动调查 21. do homework做家庭作业 22. do house work做家务事 23. eat less meat吃更少的肉 24. junk food垃圾食物
人教版八年级英语上册8单元知识点学习资料
人教版八年级英语上册8单元知识点
精品文档 重点单词 1. amount 2. instruction 3. finally 4. boil 5. salt 6. sandwich 7.bread 8. butter 9. check 10. duck 短语 1、one more thing另外一件事情 another ten minutes 再多十分钟 “数字+ more + 物品”指“另外的……”“another + 数字 + 物品”指“另外的……” 当数字为one时，常与more连用或只用another Eg：Give me two more hamburgers, please. 请再给我两个汉堡。 Eg：The boys rode another two hours. 那些男孩子们又骑了两个小时。 Eg：Do you want one more cup of tea? Do you want another cup of tea? 你想再来杯茶吗？ 2、forget to do sth. 忘记（去）做某事（还没有发生） f orget doing sth.忘记做过某事（已经发生了）Eg：Don’t forget to close the windows. 不要忘记关上窗户。 Eg：I forget closing the windows.我忘记关了窗了 3、Turn on the blender. 1）turn on 打开（电器等）反义词：turn off关上（电器等）。 2）turn up（音量调大，调高）turn down （把音量调小，调低） turn in 上交（试卷等）turn into使成为，翻译成 turn to 转向 in turn 依次地 by turn 轮流地 3）辨析：turn on/open turn on表示打开(电灯，自来水开关，煤气，无线电等) 注意代词放中间：turn it on open 表示敞开，展开，使……；露在外面。open the window 4、Cut up the bananas. (banana 名词宾语)将香蕉切成块。 1）cut up 切碎后跟代词宾语时应该放在cut和up的中间，接名词宾语时放在后面eg：cup it up 2）cut…in two/half 把……切成两半cut down 砍到 cut…into pieces 把……切成碎块 eg：cut it down 5、Pour the milk into the blender.把牛奶倒进果汁机里。 1)pour…into…把……倒进……里=put…in…:那……放进……里去 2)put…into…还有“把……译成……”的意思。Eg：Put the sentence into English ,please. put词组：put away把……收起来放好 put on 穿上put off 推迟，延期put out 熄灭 put down 放下put up 建造，挂起，举起 put…on…把…放在……上 6、mix up 混合在一起 “动词+ 副词”构成的短语，当所跟宾语为名词时，可位于两者之间或副词之后; 但当宾语为代词时，则只能位于两者之间。 7、on the top 在顶部 on (the) top of...在……上面,在…..的顶部 8、check in（旅馆、飞机等)登记 check over 检查 1）check sth. up检查，核对 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
人教版英语八年级上册Unit4知识点
Unit4 知识点 1．形容词和副词用法的区别： 形容词修饰名词或用在系动词后作表语；副词用来修饰实意动词 2.movie theater =cinema 电影院 3comfortable adj ----uncomfortable /comfortably adv. https://www.360docs.net/doc/1b9170045.html,fortable seats 舒服的座位 5 big screens 大屏幕 6. best sound 最好的声音 7. cheap /expensive 8. close to home 距家近 9.quick/quickly 10.buy tickets quickly 买票快 11. be popular with sb 受某人欢迎 12.the shortest waiting time 最短的等待时间 13.survey 调查 14the best clothes store 最好的服装店
https://www.360docs.net/doc/1b9170045.html,ler’s 米勒店 16.radio station广播电台 17.bad /badly/ill的比较级worse，最高级是worst 18.worst store最差的店 19. buy clothes the most cheaply 买衣服最便宜 20.choose动词chose choice 名词 21. care v. n. careful adj. carefully adv. 22.Can I ask you some questions? 用some 是希望得到肯定的回答 23.in town 在城里 24.welcome to …欢迎到。。。。。。。 25.so far 到目前为止 26How do you like…? =What do you think of…? 27.my way around 我周围的路 28fantastic 极好的 29.on Center Street 在中央街 30.the freshest food 最新鲜的食物 31. around here=near here
人教版英语八年级上册第4单元
初中英语学习材料 madeofjingetieji 上学期第4单元同步验收练习题听力部分（共20分） I. 听句子，选出句中所含有的单词或词组。（5分） 1. A. walk B. work C. well D. climb 2. A. pass B. past C. Paris D. part 3. A. why B. windy C. wish D. worry 4. A. by car B. by bus C. by boat D. by plane 5. A. must B. matter C. most D. much II. 看图听对话，选择各人所用的交通工具。（5分） 1. Lin Tong (____) 2. Jim (____) 3. Tom (____) 4. Jim's father (____) 5. Lin Tong's father (____) III. 听短文，根据其内容判断句子正(T)、误(F)。（10分） 1. Mr Green goes to school by car today. 2. Mr Green is a teacher. 3. Their house is near the school. 4. Jenny doesn't like riding a bike at all. 5. Jenny is in her mother's school. 笔试部分（共80分） I．语音与词汇。（10分） A) 根据句子内容和所给的音标，填写一个适当的词。（5分） 1. It takes about fifteen ______ /`minit/ by car. 2. He was ______/il/ yesterday. 3. Canada is in ______ /n/America. 4. The old woman ______/di`pend/ on her daughter two years ago. 5. Don't ______ /`w ri/ about me. I'm OK now. B) 根据句意及首字母提示，完成下列单词的拼写。（５分） 1. I always ride my bike to the s______ station.
人教版八年级上册第8单元英语知识点
Detailed Solution for Unit 8 How was your school trip ? 【重要词汇详解】 1. prize /praIz/n．奖赏，奖品：He won the first prize in the speech contest． 【注意与price(价格)的区别。】☆win a prize获奖 2.visitor /5vIzItE/n．访问者，来客 the Visitors’ Center [记忆] visit + or 3.outdoor /5aJtdC:/adj．户外的，野外的 [记忆]out + door(门)。[引申] 反义词：indoor。 4.octopus /5CktEpEs/n. “章鱼” ☆an octopus 5.end /end/n.& v. 结束意为结束某一进程，其后不跟其他动词。 ①n. at the end of … e.g. at the end of the concert (时间) at the end of the street (地点) 【in the end = at last = finally 最后In the end, we were very tired.】 ②v. Mr Smith ended the class with a song . [考点] finish 完成某事或一动作。后跟名词、代词或动名词。finish doing sth. 6. luck /lQk/n.“幸运”Good luck! → lucky adj.“幸运的”lucky bird → luckily adv. 7. off /Cf/adj. “休息” day off on my next day off take…off I’d like to take the afternoon off 8. future /5fju:tFE/n．将来，未来：I hope you have a happy future before you． [考点]辨析in the future与in future：in the future指“在将来”；in future指“从今以后”
最新人教版八年级英语上册Unit8单元综合测试题及答案(精品试卷)
八年级(上) Units 7～8测试 听力部分 Ⅰ.听对话及问题，选择正确的答案。 ( )1. A. Computer. B．A robot. C．A tall building. ( )2. A. Pizza. B．Bread. C．Cake. ( )3. A. Work at noon. B．Walk on the moon. C．Have a dream. ( )4. A. In a building. B．In an apartment. C．On a space station. ( )5. A. How to cook a dinner. B．How to make popcorn. C．How to make a pancake. Ⅱ.听短文，选择正确的答案。 ( )6. How many meals do English have? A．Three. B．Four. C．Five. ( )7. When do the English people have breakfast? A．At six. B．At ten. C．At eight. ( )8. What do they drink for breakfast? A．Tea and coffee. B．Tea or coffee. C．Coffee or milk.
( )9. When is the afternoon tea? A．From three to four. B．From four to five. C．From five to six. ( )10. What are their meals? A．Breakfast，dinner and tea. B．Breakfast，tea and supper. C．Breakfast，lunch，tea and supper. 笔试部分 Ⅰ.单项选择。 ( )1. I predict there will be less ________ in the future. A．people B．trees C．countries D．pollution ( )2. —When will the train E62 arrive? —________ a few minutes. A．In B．After C．For D．Since ( )3.—________ you live in the countryside last year? —No. But I ________ live there after I retire(退休)． A．Did；did B．Do；will C．Will；will D．Did；will ( )4. There ________ two pieces of bread on the table and there ________ some cheese on the slices. A．are；are B．are；is C．is；is D．is；are