小班语言小脚丫去旅行
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我会走了”，具体内容为“小脚丫旅行”。
通过学习，让幼儿了解自己的小脚丫，知道脚的作用，培养他们爱护自己身体部位的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的小脚丫，知道脚的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小脚丫模型、图片、挂图、PPT等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小脚丫旅行的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示小脚丫模型、图片和挂图，让幼儿观察并讲述脚的基本结构及其作用。
3. 实践：让幼儿用彩泥、画纸等材料，动手制作小脚丫，培养动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿模仿老师，正确洗手、洗脚。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“小脚丫旅行”游戏，增强幼儿对脚的认识。
六、板书设计1. 小脚丫的结构：脚趾脚掌脚跟2. 小脚丫的作用：支撑身体帮助行走感受地面七、作业设计1. 作业题目：画出自己小脚丫的样子，并标注脚趾、脚掌、脚跟。
2. 答案：根据幼儿画出的作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在幼儿园环境中布置有关小脚丫的图片、标语，强化幼儿对脚的认识。
主题活动：组织相关主题活动，如“小脚丫找朋友”，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计中的小脚丫结构和作用4. 作业设计中的亲子互动环节5. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设详细补充和说明：一、实践情景引入在教学内容的导入环节，通过讲述小脚丫旅行的故事，可以吸引幼儿的注意力，激发他们对小脚丫的兴趣。
故事应贴近幼儿生活，以生动的语言和形象的动作，引导幼儿关注自己的小脚丫。
小脚丫的旅行（精选4篇）
小脚丫的旅行（精选4篇）小脚丫的旅行篇1活动目标：1`、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
活动准备：人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。
活动过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。
现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。
（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。
（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。
幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。
提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。
6、游戏－赶走大灰狼（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。
幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。
（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。
随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。
小班主题小脚丫去旅行教案
小班主题小脚丫去旅行教案小班主题小脚丫去旅行教案「篇一」设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。
进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？（师生一起脱袜子）2、你的脚上有什么？动一动。
（点数脚趾）摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，走一走转个圈圈跑回来（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）4、游戏：穿大鞋（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）小班主题小脚丫去旅行教案「篇二」活动目标：1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。
2、体验用脚游戏的'快乐。
活动重难点：重点：初步了解脚的用处难点：初步学习自己探索脚的本领活动准备：1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思
幼儿园小班主题活动教案《小脚丫去旅行》含反思一、教学目标1、认得旅游目的地：中国的名胜古迹。
2、集体游戏培育幼儿团队精神、合作精神。
3、加强幼儿的团体荣誉感和自我价值感。
4、拓展幼儿的阅读领域，培育幼儿的语言表达本领。
5、让幼儿了解本身的身体反应本领，感受运动的欢乐。
二、实施过程1、舞蹈活动：《小脚丫去旅行》引导幼儿进行脚踩动作，音乐一响起，孩子们脚下活力四射，来回蹦跳，又会转圈儿，心情愉悦，欢快飞扬。
反思：这项活动能够集体动起来，还能放松幼儿。
其中的音乐节奏感受能帮忙幼儿感受身体运动的愉悦，激发幼儿的情感表达。
2、游戏：《哆啦A梦去旅行》把幼儿分成若干个团队，每个团队有一名队长，队长上前取走本身团队的卡片，两个卡片配对成功，就获得一次抽奖机会，假如配对不成功，连续轮到下一个队伍，直到全部卡片配对完毕。
反思：这项活动是一个抽奖的活动，孩子们特别喜爱，并且能够让领队的小伙伴更好地教育其它小伙伴，加强了团队协作本领。
3、游戏：《欢乐的儿童游戏》要求孩子们在1min内制造本身想象的欢乐地方，然后在其他孩子的引导下认真游玩，最后再谈论一下本身的欢乐所在，并选出最爱好的。
反思：这项活动是一项集合创意与讨论的游戏，能够让孩子们了解多种游戏和游戏的乐趣。
他们需要使用本身的创意来制造玩耍的场所，并共同探究和讨论对方的设计，也能够加强幼儿的口头表达本领。
4、读书活动：《小脚丫去旅行》让幼儿感受“小脚丫一路西行，来到了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，看到了祖国的好风景，并古怪地察看美好的大自然¨，并了解本国的名胜古迹，提高幼儿的思想观念和爱国意识。
反思：这项活动是一种通过图书阅读培育亲子关系以及加强情感认同的活动，我可以从中了解到他们对本身的国家和土地以及纪念馆、历史遗迹等的认得和理解，能够培育幼儿对自然和文化的敬畏、珍惜和珍惜的良好态度。
5、运动：《小脚丫去旅行的真实感受》通过拓展幼儿的肢体感，这项运动活动让幼儿体验在旅行中的感受。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知不同地方的风景和文化。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
1.4 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：旅行图片、各地特色物品、故事书《小脚丫去旅行》。
2.2 环境准备：创设一个舒适的阅读区和游戏区。
2.3 幼儿准备：穿着轻便的服装，便于活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示旅行图片，引导幼儿观察并分享他们看到的风景。
3.2 故事分享：教师讲述故事《小脚丫去旅行》，引导幼儿感知故事中的情节和各地特色。
3.3 游戏环节：教师组织幼儿进行“小脚丫去旅行”游戏，幼儿分组扮演小脚丫，按照指定的路线进行旅行，感受不同地方的风景和文化。
3.4 总结环节：教师引导幼儿分享他们在游戏中的体验和感受，引导幼儿珍惜家乡，尊重不同文化。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的旅行经历，鼓励家长带领幼儿进行更多的旅行活动。
4.2 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中创设一个“旅行角”，展示幼儿的旅行照片和旅行故事。
4.3 区域活动：教师组织幼儿进行“小小导游”活动，让幼儿扮演导游，向同伴介绍自己家乡的风景和文化。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对旅行主题的兴趣和理解程度。
5.2 收集幼儿在游戏环节中的作品，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5.3 征询家长和同伴对幼儿在活动中的表现，了解幼儿在家庭和班级中的变化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
6.2 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏。
6.3 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿参与活动并表达自己。
6.4 培养幼儿的卫生习惯，提醒幼儿在活动前后洗手。
第七章：教学内容7.1 各地风景：介绍中国的名山大川、城市建筑、乡村风光等。
幼儿园小班优质教案《小脚丫旅行》
幼儿园小班优质教案《小脚丫旅行》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“我会走了”，详细内容围绕“小脚丫旅行”这一主题，通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿了解自己的脚丫，学会用小脚丫走路，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的作用，学会保护自己的脚丫。
2. 培养幼儿用小脚丫走路的兴趣，提高幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的走路姿势，培养平衡能力和协调能力。
教学重点：让幼儿了解脚丫的作用，学会保护脚丫，用小脚丫走路。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小脚丫旅行记》、小脚丫图片、儿歌CD、游戏道具。
2. 学具：小脚丫贴纸、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小脚丫旅行记》，引导幼儿关注小脚丫，激发幼儿的学习兴趣。
故事梗概：小脚丫有一天离开了小主人，去世界各地旅行，遇到了很多有趣的事情。
小脚丫明白了，只有和小主人在一起，才能发挥自己的作用。
2. 讲解与互动：教师展示小脚丫图片，引导幼儿观察，让幼儿知道脚丫的作用，学会保护脚丫。
a. 教师提问：小朋友们，你们知道小脚丫是用来干什么的吗？b. 幼儿回答：走路、跑步、跳跃等。
3. 实践活动：组织幼儿进行“小脚丫走路”的游戏，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
a. 游戏规则：幼儿分成小组，用小脚丫贴纸在地上贴出一条直线，沿着直线走路，不能走出界。
b. 教师指导：在游戏中，教师观察幼儿的走路姿势，及时纠正错误，引导幼儿保持身体平衡，提高协调能力。
4. 儿歌学习：学唱《小脚丫》儿歌，巩固所学知识。
a. 教师教唱：教师带领幼儿学唱儿歌，让幼儿边唱边做动作，感受小脚丫的奇妙之旅。
b. 幼儿跟唱：幼儿跟着教师学唱儿歌，体验唱歌的乐趣。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作小脚丫手工作品，培养幼儿的动手能力。
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案
《小脚丫去旅行》幼儿园托班游戏活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同地方的风景和文化特点，培养幼儿对旅行的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会与他人合作完成游戏任务。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极探索的精神，增强幼儿的团队协作意识和自我保护意识。
二、活动准备1. 教具准备：旅行相关图片、视频、地图、贴纸、画纸等。
2. 环境准备：创设一个轻松愉快的游戏氛围，准备足够的游戏材料。
三、活动过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同地方的风景和文化特点，引发幼儿对旅行的兴趣。
2. 游戏环节：a. 老师带领幼儿模拟旅行过程，让幼儿体验旅行的快乐。
b. 幼儿分成小组，根据地图寻找合适的旅行路线，学会合作完成任务。
c. 幼儿用贴纸、画纸等材料制作自己的旅行手账，记录旅行过程中的所见所闻。
3. 总结环节：让幼儿分享自己的旅行经历，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿进行实地旅行，增进亲子关系，丰富幼儿的生活经验。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加户外活动，如郊游、探险等，让幼儿在实践中学会独立、自信和团队合作。
五、活动评价1. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度，评价幼儿对旅行主题的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在合作完成任务时的表现，评价幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 听取幼儿的分享，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学资源1. 图片素材：收集各种旅行目的地的图片，包括自然风光、人文景观等。
2. 视频素材：挑选一些旅行记录片或儿童旅行节目，确保内容适宜且富有教育意义。
3. 地图材料：准备一张世界地图和一张中国地图，用于引导幼儿认识地理。
4. 手工材料：彩色纸张、贴纸、彩笔、画纸等，用于幼儿制作旅行手账和装饰游戏环境。
5. 音乐素材：选择一些轻松愉快的旅行相关音乐，营造欢快的游戏氛围。
1. 主题讨论：通过展示图片和视频，引发幼儿对旅行主题的兴趣，鼓励幼儿分享他们对旅行的看法和经验。
小班教案《小脚丫去旅行》
小班教案《小脚丫去旅行》教案目标：1.帮助学生培养阅读兴趣和能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学准备：2.小班听力练习卡片3.彩色纸张、剪刀、胶水教学过程：一、引入（5分钟）1.讲解旅行的概念，鼓励学生分享自己的旅行经历或梦想的旅行地点。
二、阅读故事（10分钟）1.显示绘本《小脚丫去旅行》的封面，并鼓励学生猜测故事内容。
2.统一请学生跟随老师一起阅读绘本，重点讲解生词和表达方式。
三、讨论故事（10分钟）1.提问学生关于故事中的角色、地点和情节的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
2.教师可针对绘本中的具体情节进行提问，例如：“小脚丫想要去哪些地方？”、“小脚丫遇到了哪些有趣的人和动物？”等。
四、听力练习（15分钟）1.准备一些简短的听力练习卡片，每张卡片上有一个问题。
2.分发卡片给学生，让他们听教师的指令，并选择正确的答案。
五、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组有3-5名学生。
每个小组选举一名代表，代表将领导小组完成以下任务。
2.给每个小组发放彩色纸张、剪刀和胶水。
要求每个小组根据故事情节，合作制作一幅插图。
3.每个小组需要根据自己的插图，向全班展示和讲解他们的故事情节。
六、总结（10分钟）1.回顾故事中的重要情节和角色，让学生总结自己对故事的理解。
2.鼓励学生分享自己在小组活动中的体验和收获。
七、作业（5分钟）1.布置作业：让学生完成一份关于自己的理想旅行的插画作业，并在下节课展示给全班。
教学延伸：1.鼓励学生自己编写续写故事，延续小脚丫的旅行故事。
2.鼓励学生制作绘本，通过图画和文字来讲述自己的故事。
教学反思：本节课通过阅读绘本《小脚丫去旅行》，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生提高了阅读理解能力，培养了团队合作能力和创造力。
但需要注意的是，小班幼儿的注意力有限，所以在每一个环节都要尽量减少学生们的静态时间，增加互动和实践性的活动，提高课堂的趣味性和参与度。
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小班语言小脚丫去旅行
小班语言：小脚丫去旅行
活动目标：
1、观察小脚丫，初步了解脚的结构和作用。
2、练习脚部的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
活动准备：
1、陷阱（图片）
2、报纸每人一张
3、蘑菇四个（小饮料瓶制作）小树若干（大可乐瓶制作）
4、独木桥一张
5、录音机和磁带
活动过程：
一、交代任务，激发兴趣。
师：今天我门要到大森林去旅行，这次旅行和以前不一样，我们要光着脚丫去旅行。
让我们的小脚丫快乐的玩一玩吧，出发吧！
（音乐：《狮王进行曲》。
师生在音乐中向大森林出发。
）
师：老师的大脚丫开心地跳起来了——我还会这么跳呢（跑跳步）——我的大脚丫会这样走路哦（脚尖走），你的小脚丫会怎样走路呢？——你走的太好了，让我们大家都来学一学吧！——我的大脚丫还会脚尖对着脚尖走呢——老师的大脚丫还会脚跟对着脚跟走路呢。
二、观察脚的外形特征，了解脚的作用。
1、脚丫累了，让小脚丫休息一下。
师：我们的小脚丫刚才走了这么多的路，一定也累了，我们一起来揉一揉，——拍一拍，——点点头，和老师的大脚丫打个招呼。
（你好，你好）
（脚伸直放在地上，只脚趾头动）
2、观察脚的外形特征，了解脚的作用。
师：a、你们的小脚丫上有什么在动？（脚趾头）
b、数一数你有几个脚趾？（师幼一起来数一下：我们都有十个脚趾。
）
c、小脚丫上除了有脚趾还有什么？（脚跟）脚跟在哪啊？我们来摸摸（师幼一起摸脚跟）还有呢？（脚背）我们一起来拍拍脚背（还有脚底）我们一起来挠挠脚底，感觉怎么样？（痒痒的~~~）师：我们的小脚丫是由脚趾、脚背、脚底、脚跟等这些部分组成的。
你知道我们的脚丫有些什么本领吗？（我们的小脚丫本领可真大啊，会走、会跳、会跑、还会~~~~）我们的小脚丫还会做操呢！
3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉。
师：小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如。
（脚尖点地来回走）
掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。
（两脚脚趾一张一合）师：好玩吗？我们再来做一个吧！
小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。
（两脚脚趾一张一合）
心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴。
（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦拉。
（两脚打开用力翘起）
4、游戏：“碰碰小脚丫”
师：小脚丫玩的可真开心啊，我要找个好朋友一起来玩一玩，碰一碰~~~~咦！我的脚丫和他的脚丫怎么不一样啊？你们也找个朋友来玩一玩，看看你们的脚丫一样吗？（启发幼儿从脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦及脚的弯度等方面做比较）
（幼儿自由碰碰小脚丫，比一比小脚丫的不同。
）
师：原来我们每个人的小脚丫都是不一样的。
我看到XX的小脚丫是胖胖的，XX的小脚丫是瘦瘦的；有的比较长，
有的比较短；还有的脚丫白白的，有的呢，是有点黑黑的~~~
三、脚的游戏，锻炼脚部肌肉。
1、夹报纸走，锻炼脚部肌肉。
师：小脚丫又要出发了。
我们的好朋友——神奇的魔纸，它也想和小脚丫一起去旅行，可是小脚丫怎么带这魔纸去旅行呢？（用脚趾夹着魔纸走，不要把好朋友弄丢了）
魔纸这么大，就这样用脚趾夹着不好走路，怎么办呢？赶快想个好办法。
（我们可以把魔纸这样折两下，就不容易掉下来了。
用你觉得最要的办法夹着魔纸出发吧！）
师：我们就要出发了。
你们看，路上有一些“毒蘑菇”，怎么过去啊？（绕过去，小心点，别碰到毒蘑菇）师带着幼儿绕过“蘑菇林”，先过的幼儿为没过的幼儿加油。
前面有条小河，怎么过去啊？（一个跟着一个从独木桥上走过去，不推也不挤，小心点，别掉到河里去）师带着幼儿走过独木桥，先过的幼儿为
没过的幼儿加油。
呀！前面是什么啊？（陷阱）这可怎么过去啊？（夹着魔纸跳过去，别把好朋友弄丢了）师带着幼儿从陷阱上跳过去。
师：小朋友都很勇敢，小脚丫有点累了吧，让你的脚丫到森林里休息一会儿吧！
1、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉。
师：瞧，老师的大脚丫变魔术了（师将报纸展开）两只老虎钳，啊呜一口，咬住了，啊呜一口，又咬住了，变变变，看老师把神奇的魔纸变成了什么？（教师示范撕报纸）我再变，变变变，小脚丫快和大脚丫一起来变吧！
（幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸）
师：看谁的小脚丫本领最大，谁把魔纸变的最小。
（要求：尽量用脚把报纸撕碎。
）
师：瞧，老师的大手也想来变魔术了，我把我的魔纸小碎片全部抓在手里，揉啊揉，搓啊搓，变变变，变成了一只
大苹果。
你们也来一起变一变….（幼儿将撕碎的报纸捡起来团紧）
师：看，我的魔纸和我的大脚丫做游戏了！（扭呀扭，扭呀扭，一扭扭到脚指头；滚呀滚，滚呀滚，一滚滚到脚背上；爬呀爬，爬呀爬，一爬爬到脚指甲；跳呀跳，跳呀跳，一跳跳到脚底心~~~~）。