幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小壁虎借尾巴 幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇
小壁虎借尾巴幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。
因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。
2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。
课前准备1.课文插图、关于本课的多媒体课件。
(教师)2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。
(学生)3.搜集有关动物尾巴用途的资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
3.读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。
二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。
(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小壁虎借尾巴》。
该故事讲述了小壁虎在成长过程中，因尾巴短小而自卑，向其他动物借尾巴的故事。
详细内容包括：小壁虎向猴子、兔子、孔雀等动物借尾巴的过程，以及发现自身尾巴的奇妙功能。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，学会用故事中的词语描述事物。
3. 培养幼儿树立自信心，学会珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用故事中的词语进行语言表达。
重点：理解故事内容，掌握生词和短语，培养幼儿的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小壁虎尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中动物的动作，引导幼儿猜一猜是哪个动物。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小壁虎借尾巴的过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，展示小壁虎向猴子、兔子、孔雀借尾巴的情景。
（2）教师提问：“小壁虎为什么要借尾巴？它找到适合自己的尾巴了吗？”（3）教师引导幼儿用故事中的词语描述动物尾巴的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿互相展示作品，用故事中的词语进行描述。
（2）教师提问：“你们觉得小壁虎的尾巴怎么样？为什么？”六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 关键词：小壁虎、借尾巴、猴子、兔子、孔雀、尾巴特点3. 板书配图：小壁虎和动物们的形象七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并用故事中的词语进行描述。
答案示例：我最喜欢孔雀的尾巴，因为它五彩斑斓，像一把美丽的扇子。
2. 家庭作业：与家长一起分享故事，学以致用，用自己的优点帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
大班语言教案《小壁虎借尾巴 》
大班语言教案《小壁虎借尾巴》教学目标通过本课教学，使学生：1.能够了解小壁虎为什么咬断自己的尾巴；2.能够理解小壁虎因借尾巴而获益的故事情节；3.能够表述小壁虎借尾巴的结果以及帮助它获得美食的动物。
教学重点1.理解小壁虎借尾巴的动机和结果；2.掌握相关的动物名称和特征。
教学难点1.部分学生可能会难以理解小壁虎的行为；2.一些生词如“小壁虎”和“蟋蟀”可能会导致理解障碍。
教学方法引入-输入-巩固-作业教学素材1.小壁虎借尾巴故事卡2.相关动物图片3.课件PPT教学过程一、导入（5分钟）教师出示小壁虎的图片，让学生观察并引导学生读出小壁虎这个生词，并引导学生谈论一下自己对小壁虎的印象和知识。
二、输入（25分钟）1.教师讲述小壁虎借尾巴的故事，同时出示故事卡片。
在讲述中适时暂停，让学生表述对故事情节的理解，以及是否同意小壁虎借尾巴的行为。
2.出示蟋蟀的图片，并让学生参与，谈论一下其特征和习性。
3.教师出示其他生物图片，让学生猜测其名称，并询问生物之间的相关性和相互影响。
三、巩固（15分钟）1.教师布置相关练习，如填空、连线、问答等，巩固学生对故事情节和动物特征的掌握。
2.学生组成小组，根据自己的理解和想象，编写一个小故事，范围包括小壁虎、蟋蟀和其他动物，鼓励学生通过自己的理解和创造，将他们所学中的知识串联起来。
四、作业（5分钟）布置相关拓展作业，如动物描绘、语言表达等。
教学反思本课教学以小壁虎借尾巴的故事为主线，通过对小壁虎和其它动物的介绍，使学生在理解故事情节的基础上，进一步体会不同动物之间相互关联和影响的复杂性。
教学中，我通过合理利用故事、图片和多样化练习等方式，达到了培养学生观察、归纳、理解和写作的目的。
然而，教学中仍然存在的不足是，一些生词对部分学生仍然是难点，为此，我在以后的教学中将加倍注重单词和语句的讲解和练习，以更好地巩固和提高学生的语言表述能力。
大班语言《小壁虎借尾巴》PPT课件
有一天，小壁虎在墙角捉蚊
子
标米
一条蛇咬住了它的尾巴， 小壁虎一挣，挣断尾巴 逃走了
标水
没有尾巴多难看啊!小壁虎就想找别 人借一条尾巴。
小壁虎说： “金鱼姐姐!金鱼姐姐! 能把您的尾巴借给我吗?”小鱼说： “不借!不借!我要用尾巴拨水呢! 左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更 欢畅”
小壁虎转身一看，高兴的叫了起来： “我长成了新的到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着 尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄 牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的 尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍， 右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬 到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着 尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄 牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的 尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍， 右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬到了 屋 ，看到了小燕子摆着尾巴在空中
飞来飞去小壁虎说：“小燕子!小燕子! 您能把你的属巴借给我吗?”小燕子说： “不行不行，我的尾巴是用来掌握平衡 和方向呢!左飞飞，右飞飞，这样我才 能飞的更快乐。
小壁虎没有借到尾巴，心里很难 过，爬呀爬，爬回家里找妈妈
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑 着说：“傻孩子!你转过身子看看。”
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言学习与发展手册》中的第六单元，具体章节为《小壁虎借尾巴》。
本节课主要通过讲述小壁虎借尾巴的故事，引导幼儿了解动物尾巴的不同特点及其作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事中小壁虎借尾巴的过程，掌握动物尾巴的不同特点及其作用。
2. 能用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因及动物尾巴的作用。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小壁虎、小猪、小兔子、小松鼠等动物玩偶，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小壁虎，向幼儿讲述自己丢失尾巴的烦恼，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，详细讲述小壁虎借尾巴的过程，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点及作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小壁虎为什么借不到尾巴，以及动物尾巴的作用。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴，并说出其作用。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用玩偶进行角色扮演，讨论如何帮助小壁虎找到合适的尾巴。
6. 汇报展示（10分钟）各小组向全班展示讨论成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 动物尾巴特点及作用：小猪：短而圆，用来保持平衡小兔子：长而蓬松，用来保暖小松鼠：长而灵活，用来保持平衡和遮阳七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其尾巴的特点和作用。
2. 答案示例：我画的是小猫。
小猫的尾巴长长的，可以帮助它在行走时保持平衡，还能用来表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解动物尾巴的特点及作用，提高了幼儿的语言表达能力和关爱动物的品质。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言趣味故事》第四章第二十一课《小壁虎借尾巴》。
内容讲述了一只小壁虎在成长过程中，因为尾巴短小而遭受其他动物的嘲笑。
为了让自己变得更强大，小壁虎向各种动物借尾巴，在燕子妈妈的帮助下，认识到自己的价值，勇敢面对自己的短处。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿自信心，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中寓意，学会尊重他人。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小壁虎、各种动物尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小壁虎道具，邀请一位幼儿扮演小壁虎，其他幼儿观察并说出小壁虎的特点。
通过互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中各种动物尾巴的特点。
（3）讲解故事中涉及的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）分组讨论：如果你是小壁虎，你会向哪些动物借尾巴？为什么？4. 巩固知识（5分钟）教师邀请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的小动物尾巴。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要角色：小壁虎、猴子、兔子、猪、燕子3. 重点词语：礼貌用语、自信心、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事内容，并用自己的话讲述故事中的道理。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，讲述故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、自信心等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的优点和不足”主题活动，让幼儿学会自我评价。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事》第四单元，具体章节为《小壁虎借尾巴》。
故事讲述了小壁虎在遇到困难时，向其他动物借尾巴的过程，以及如何凭借自己的智慧解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色特点的把握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、小壁虎道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小壁虎，讲述自己在森林里遇到了困难，向其他动物借尾巴的经历。
（2）邀请幼儿参与，扮演其他动物，共同完成情景剧。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）分析故事中的角色特点，让幼儿理解小壁虎的聪明才智。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小壁虎，你会向谁借尾巴？（2）每组派代表分享讨论结果，全班进行交流。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）教师挑选几个幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
（2）其他幼儿观察并评价，提出建议。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要角色：小壁虎、猴子、兔子、松鼠、小猪3. 故事情节：小壁虎借尾巴、遇到困难、解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用简短的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小壁虎，因为它聪明、勇敢，遇到困难时能积极寻求帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分参与到故事中，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事分享会”，鼓励幼儿讲述自己的故事。
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D、活动延伸
表演故事
（四）小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所 以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作 用，明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯 伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处， 了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮 助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有 效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课 堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课 的教学模式很单一，主要采用 “老师问、孩子答 ”的一问一答教学模式。
教学目标
1、理解故事中不同动物尾巴的功能;
2、学习故事中的对话方式。
材料准备
壁虎图片、flas*《小壁虎借尾巴》、自制大书。
活动过程
一、复习旧知：观看幻灯片。
二、导入课题：出示壁虎图片，导入新课。
师：我们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋 友，关上小门。我们先来看看它长什么样子?它最喜欢在墙角捉蚊子了，有一 天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件可怕的事情。
一、以自编儿歌引入
1、教师： “壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。 ”
2、教师： “小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”壁（虎）
3、教师： “今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。 ”
二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演
1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说： “小朋友们，我是小壁虎， 前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙
xxxx语言《小壁虎借尾巴》课件篇二
活动目标：
1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也 知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》
3、在学习故事的过程中，体验快乐。
活动准备：
1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子
2、自制绘本《小壁虎借尾巴》
活动过程：
件【三
篇】
XXXX语言《小壁虎借尾巴》课件篇一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游 戏的过程中，孩子问： “老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小 朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计 了这个活动
活动目标
（一）、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
说吧，这件事可稀奇了。 ”
2、教师情景表演，讲述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。（故事
内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借••••••）
三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，教师： “小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发 生了一件什么事?”
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的 事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再 长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说： “以后谁找我借尾巴我一定借，反正可 以再长……”
B、点名分段看图复述故事
（二）、培养幼儿的语言表达能力。
（三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木 鸟阿姨头饰
活动过程
（一）xxxx幼儿情绪
（二）激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?
一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说： “大家好，你们认不认识我吗?你们知道我 叫什么名字吗?”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼 睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小 壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内 容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
（三）探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断 了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁 借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借礼貌用语）
1、多媒体演示：观看flas*《小壁虎借尾巴》
讨论提问：
小壁虎的尾巴是怎么断的?小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样?
小壁虎向谁借的尾巴?它怎么说的?谁来学一学?小壁虎真是个有礼貌的小动 物。可是小鱼借给它了吗?小鱼的尾巴留着做什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁 虎，小鱼还会游泳吗?
教师： “故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出 一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊 子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。 ”
六、活动延伸
教师： “今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想， 还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的?”幼儿园大班语言《小壁虎 借尾巴》课件篇三
2、教师： “它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗?为什么?”
3、教师： “它最后有尾巴了吗?是谁的尾巴?”
四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事
1、教师： “我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的 书，现在你们和老师一起来看看吧。 ”、2教师出示绘本，引导幼儿与自己一起 讲述故事。
五、活动小结
6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小 壁虎吗?
7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那 它又会遇到谁拉?看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气 馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐 借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗?