班级logo设计
《我们班级的标志》
我们班级的标志教学目标：1、知识与能力:通过欣赏、讲解、交流,使学生了解标志的设计过程、及设计标准，体验标志设计的美感。
2、过程与方法: 联系生活实际,感受“标志”特有的魅力，初步掌握标志设计的基本方法。
3、情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特色,用美术形式表达对班集体的热爱,培养学生的集体荣誉感。
教学重点：了解标志的特征，学习班级标志的设计方法。
教学难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。
教学准备：教师用具：多媒体课件、生活中的各种标志图片，学生优秀美术作品等学生用具：水彩笔、画纸、尺子等美术创作的工具和材料教学过程：一、情境导入师：（播放视频）请同学们先来观看一段视频，猜一猜视频里播放的是什么地方？你在视频里发现了什么？你知道是什么意思吗？生：我们的学校生：我在视频里发现了我们学校的校徽生：有的墙面上有一些标志师：同学们观察的真仔细，老师为你们点赞！（出示教具：校徽）看，这就是我们学校的校徽，谁能说一说这个校徽运用了哪些图案和造型进行表现的？生：这个校徽里有书，有帆船，有水这些图案师：那这些图案组合在一起，有什么样的含义呢？生：……师：对,象征着孩子们在知识的海洋里遨游！师：认识了解了我们学校的校徽，同学们想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征呢？今天就让我们一起走进《我们班级的标志》这节课。
（板书课题）二、认识标志1、今天老师给大家带来了一个标志（出示北京奥运会标志），你知道这是什么标志吗？引导学生观察交流其造型特点，含义。
师小结：北京奥运标志上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。
又像现代文字“京”字，被形象地称为“舞动的北京”。
还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
2、师：我们共同了解了奥运标志,谁来说说你在哪些地方还见过什么标志?生：我在麦当劳见过它的标志生：我在马路上见过很多交通标志.......生说师小结：看来同学们在生活中都非常善于观察，老师为你们感到高兴。
我们班级的标志(教案)
今天的学习，我们了解了标志的基本概念、设计原理以及如何创作具有班级特色的标志。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对标志设计的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中留意和欣赏各种标志设计。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我们班级的标志》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解标志的含义和作用方面表现得不错，他们能够通过观察和分析，认识到标志在生活中的重要性。但在实际设计过程中，我发现有些学生在将班级特色转化为视觉元素时遇到了困难，这让我意识到需要在教学中有意识地加强学生的创意思维训练。
举例：组织学生进行小组讨论，互相评价作品，教师总结并提出建设性意见。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们班级的标志》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种标志？”（举例说明如交通标志、商店标志等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索标志设计的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级标志相关的实际问题，如如何体现班级特色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的标志设计操作。这个操作将演示如何将班级特色转化为具体的视觉元素。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的班级标志。
二、核心素养目标
《我们班级的标志》这节课的核心素养目标为：培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。1.图像识读：通过观察和分析生活实例，使学生了解标志的构成元素和设计原理，提高识别和理解图像的能力；2.美术表现：运用所学知识，创作出具有创意和美感的班级标志，提升美术表现力；3.审美判断：学会从多角度欣赏和评价标志设计，形成独立审美观；4.创意实践：在创作过程中，激发学生创新思维，提高解决问题的能力；5.文化理解：了解标志背后的文化内涵，增强对文化差异的尊重和理解。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养。
班级名片设计方案
班级名片设计方案设计方案：班级名片一、设计目标我们设计班级名片的目标是突出班级特色，展示班级形象和文化，提高班级凝聚力和团队合作精神，同时具有美观、简洁、易读的特点。
二、设计内容1. 班级标识：在名片的顶部设计班级标识，可以是班级的精神图标、标志语或者班级logo等。
这可以体现班级的特色和独特性。
2. 班级介绍：在名片的中部设计班级介绍，包括班级名称、所属学校、班主任姓名、班级口号等。
班级口号应该简洁明了，能够准确表达班级的核心理念和目标。
3. 班级成员：在名片的底部设计班级成员，包括每位同学的姓名、班级职务和联系方式。
可以使用表格的形式呈现，既美观又简洁。
三、设计要点1. 色彩搭配：班级名片的色彩搭配应该考虑班级的特色和形象。
可以选择一种或多种鲜明的配色方案，例如同学们喜欢的颜色或者代表班级风格的颜色。
同时，注意使用色彩的搭配要恰到好处，不过于花哨，保持整体的统一感。
2. 字体选择：班级名片的字体应该清晰易读，可以选择一种比较常用的字体，避免使用过于花俏或难以辨认的字体。
3. 图片运用：可以在名片中加入一些与班级相关的图片或者插图，例如班级照片、班级活动照片等，使名片更加生动活泼。
4. 简洁明了：班级名片的设计要求简洁明了，内容要精简，避免过多的文字和图片，让人一目了然。
5. 版面布局：要注意名片的版面布局，不要让内容显得过于拥挤，要有足够的留白和间距，使每个元素都能够清晰地展现出来。
四、设计效果1. 美观大方：班级名片的整体效果要美观大方，设计要简洁、大气、有序，吸引人眼球。
2. 直观传达班级形象：通过班级标识、班级介绍和班级成员等信息，直观地传达出班级的形象和特色。
3. 提高班级凝聚力：班级名片的设计旨在加强班级凝聚力，让同学们更加团结合作，形成良好的班集体氛围。
五、配套措施为了使班级名片的设计能够得以实施，我们需要配套一些措施，如：1. 建立一个名片制作团队，由同学们自愿组成，负责名片的设计和制作工作。
设计班级logo策划书3篇
设计班级logo策划书3篇篇一《设计班级 logo 策划书》一、策划背景班级标志是班级形象的象征，也是班级凝聚力和特色的体现。
为了打造一个具有独特形象的班级，我们决定开展设计班级 logo 活动，希望通过此次活动，能够激发同学们的创意和团队合作精神，设计出一个代表班级特色和价值观的 logo。
二、策划目标1. 设计出一个富有创意、独特且能够代表班级特色的 logo。
2. 提高同学们的团队合作能力和创新思维。
3. 增强班级凝聚力和归属感。
三、设计要求1. logo 应简洁明了，易于识别和记忆。
2. 能够体现班级的特点或价值观，如团结、进取、友爱等。
3. 色彩搭配要协调，具有视觉吸引力。
4. 可以是图形、文字或两者结合的形式。
5. 尺寸适中，适用于各种宣传材料和场合。
四、时间安排1. 宣传阶段：[具体时间]，通过班级群、海报等方式宣传设计班级 logo 的活动，激发同学们的参与热情。
2. 征集阶段：[具体时间]，接受同学们的设计作品投稿，并进行初步筛选。
3. 评选阶段：[具体时间]，组织班级内的评选，或邀请专业设计师参与评选，确定最终的获奖作品。
4. 展示和使用阶段：[具体时间]，对获奖作品进行展示，并将其用于班级的宣传材料和活动中。
五、活动流程1. 成立策划小组，负责活动的组织和协调工作。
2. 设计并制作宣传海报和班级群公告，详细介绍活动的背景、目标、要求和时间安排。
3. 在规定时间内，收集同学们的设计作品，并进行整理和分类。
4. 组织班级内的评选或邀请专业设计师参与评选，评选方式可以包括投票、打分等。
5. 根据评选结果，确定获奖作品，并对获奖者进行表彰和奖励。
6. 将获奖作品进行展示和宣传，同时将其用于班级的宣传材料和活动中。
六、预算安排1. 奖品费用：[具体金额]，用于购买获奖作品的奖品。
2. 宣传费用：[具体金额]，用于制作宣传海报和班级群公告。
3. 其他费用：[具体金额]，用于活动中的其他支出。
《我们班级的标志》PPT
设计提示：
1、用绘画的方式设计一个“我们班级的标志”。 2、要求形象简洁美观，含义丰富，色彩鲜艳，创意新颖。
标志设计展
拓展
拓展Leabharlann 你还见过哪些不同的标志？我们班级的标志
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
你发现了哪些形象？他们有什么含义？
相较于绘画作品，标志有哪些特点？
1
形象简洁
2
含义丰 富
班级标志是班级的形象符号，这个标志体现了班级的哪些优点？
这个标志体现了班级的哪些优点？
小组讨论：你想设计一个怎样的标志？表现我们班级的什么优点？
班级名片广告设计方案
班级名片广告设计方案标题：班级名片广告设计方案尊敬的老师、亲爱的同学们：我们是XXX班级，经过深思熟虑，我们决定为我们的班级设计一款别具特色的名片广告。
以下是我们制定的具体方案：1.设计理念我们的设计理念是简洁、大方、突出班级特色。
通过选择合适的字体和颜色，我们将传达出团结、活力、进取的班级形象。
设计中加入班级的照片、LOGO等元素，使得广告具有独特性和辨识度。
2.设计内容为了突出我们班级的特色，我们将在名片广告中包含以下内容：1）班级名称：醒心班2）班级口号：与梦同行，勇担使命3）班级LOGO：设计一个代表我们班级的LOGO，通过简单的图形、字体和颜色的组合，展现出班级的风格和特色。
4）班级照片：收集我们班级的图片，以展示我们班级的团结和活力，同时也增强同学们的归属感。
5）班级成员介绍：我们会对每一位班级成员进行简单的介绍，包括姓名、个人特长等，让人们对我们班级的优秀成员能有更深刻的了解。
3.设计布局为了让广告更加易读、易懂，我们将采用如下布局：1）上部分：班级名称和班级口号，并配以精心设计的LOGO。
2）中间部分：班级照片和班级成员介绍。
照片会采用横排的方式展示，而成员介绍则会按照姓名的字母顺序排列。
3）下部分：我们将在底部留出一定的空间，以便加入班级的联系方式，方便人们与我们班级进行交流和合作。
4.字体和颜色选择为了符合我们班级的形象，我们将选择一种简洁、清晰的字体，保证文字的易读性。
字体的颜色以深蓝色为主，以突出班级的稳重和进取。
5.设计效果我们计划在名片的设计中运用一些创意，如将LOGO和文字进行巧妙组合，或在设计中利用特殊的图形元素营造出立体效果，以增加名片的吸引力和艺术感。
以上是我们为班级名片广告设计的方案。
我们相信，通过这款设计精美的广告，我们能够更好地展示出我们班级的团结、活力和进取精神。
谢谢！XXX班级。
班徽设计活动
班徽设计活动班徽设计活动方案说明一、活动目的班徽是班级的象征，具有凝聚班级力量、表达班级文化特色的重要意义。
通过班徽设计活动，可以培养学生的创新能力、团队合作精神以及品牌意识，同时也可以加强班级凝聚力和归属感，提升整体班级形象。
二、活动流程1. 开展预热活动（1天）在班会或课堂中宣布活动内容和时间，介绍班徽的意义，并邀请同学们积极参与。
2. 班级组建设计团队（2天）班主任指定一名学生担任班徽设计团队的组长，并选拔6-7名学生担任设计团队成员，团队成员应包括具有设计技能和创意的学生。
3. 策划阶段（3天）班徽设计团队根据班级特点和文化风格，确定班徽的设计方向和主题，并制定初步设计方案和草图。
4. 评审环节（1天）班徽设计团队向班级全体师生展示设计方案，邀请大家提出宝贵意见，并按照意见修改设计方案。
5. 制作阶段（3天）班徽设计团队根据修改后的设计方案，使用各种材料和工具进行制作。
6. 展示评选环节（1天）班徽设计团队向班级全体师生展示设计成果，并由师生一起评选出最佳班徽。
7. 表彰环节（1天）根据评选结果，班主任组织表彰仪式，为获得最佳班徽设计的学生颁发荣誉证书，并将班徽制成校服徽章和班级LOGO，装点班级教室和活动场所。
三、具体实施方案1. 活动前准备活动时间：本活动可根据班级实际情况确定，时间不应过长。
物品准备：制作班徽所需的材料和工具如颜料、画笔、纸张、木板等。
2. 活动中实施班徽设计团队成员应熟悉整个班徽设计制作过程，并根据班级文化特色和学生的创意，不断完善设计方案，确保最终作品能够准确反映班级形象。
3. 活动后总结活动结束后，应对活动进行全面总结，互相交流班徽设计中的收获和不足，并对下一次活动进行总结和改进。
四、注意事项1. 活动中应强调班级合作精神，团队之间应互相沟通、协作，建立信任和共同认识，一起完成班徽设计活动。
2. 活动中应积极引导学生独立思考，鼓励学生竞相展现创意和想象力。
3. 活动中要注意安全，使用工具和材料时要遵守操作规范和注意安全事项。
小学综合实践活动： 设计制作 主题26《班级标志我设计》第2课时【教案】
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如观察法、调查法、讨论法等来充分调动 学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
精益求精 方案分享 （约 5 分 钟）
师：同学们，上节课我们通过探究与合作， 了解了班级标志的设计标准，设计过程并 制定了班级标志的设计方案。课下，老师 每个小组对完善后的设计方案进行汇 又建议同学们对设计方案进行了完善。那 报并说明改动的理由。 哪个小组愿意来说一说你们对设计方案在 哪些方面进行了改动？
通过观赏小视频引出创作要求：团结 合作、分工明确，简洁明了，注意卫
小组合作，根据设计方案动手设计班 级标志。设计过程中要注意团结合作、 分工明确，设计的标志要简洁明了， 使用剪刀的时候要注意安全。
展示智慧
互相评价 （约 8 分 钟）
1. 交流制作过程中的经验。
师：同学们，刚才在你们设计的过程中啊，
老师拍摄了一些图片，瞧！（分别展示创 作过程中的精彩图片并进行评价） 同学们，刚才这些是老师的发现，你们还 有什么发现？
小组合作 动手实践 （约 24 分 钟）
2.动手创作班级标志 1）出示小视频，引出创作要求。 师：孩子们，其他班的孩子们也设计了一 个班级标志，他们的标志有一个变身的过 程，想不想看。仔细看，创作要求就藏在 里面。 告诉老师，你看到了什么？
2）小组内完成班级标志的设计。 师：知道了创作要求，接下来我们就要根 据自己的设计方案进行创作了。老师还要 提醒你们啊，使用剪刀的时候一定要注意 安全。我们的创作时间为 20 分钟，创作开 始！ 3）在学生创作过程中，老师利用相机或手 机拍摄精彩的瞬间，如分工明确的，团结 协作的等。