小学音乐_唱歌《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
关于小学音乐小红帽教案教学设计
关于小学音乐《小红帽》优秀教案精选教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，了解歌曲的背景故事，感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲学习，培养团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《小红帽》的演唱技巧。
2. 歌曲《小红帽》的舞蹈动作。
3. 歌曲《小红帽》的故事背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小红帽》的演唱和舞蹈动作的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和舞蹈动作的协调性。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。
2. 采用情境教学法，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 采用分组教学法，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《小红帽》的故事背景，引导学生进入学习状态。
2. 学唱歌曲：教授歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 学习舞蹈动作：教授舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
4. 合奏练习：将学生分为小组，进行合奏练习，提高团队协作能力。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示所学内容，给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自身不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《小红帽》，并掌握相应的舞蹈动作。
2. 学生能够理解歌曲《小红帽》的故事背景，体会其中所传达的价值观。
七、教学准备1. 准备教学课件，包括歌曲《小红帽》的旋律、歌词和舞蹈动作的教学图片。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 准备小红帽的道具，用于课堂表演和装饰。
八、教学时间本节课计划进行2课时，每课时40分钟。
九、教学延伸1. 组织学生进行《小红帽》主题的音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺。
2. 引导学生创作关于小红帽的绘画作品，展示学生的创造力。
3. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校联系，共同关注学生的成长。
小学音乐唱歌《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小红帽》音乐教案教学目标：1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点：1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：音乐、课件、铃鼓。
教学过程：一、师生问好！二．导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？生：师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。
同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三.歌曲教学（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。
那我们学习过用拍手怎么表示？很好。
大家一起来一遍。
（一二一二）。
（二）、复听歌曲：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。
并且思考：（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。
下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。
唱的时候注意要控制声音，不能太大声。
刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师弹琴，一句句教唱）师：同学们的学习能力可真强。
小红帽教学反思（精选17篇）
小红帽教学反思（精选17篇）小红帽教学反思篇1歌曲《小红帽》一课，是音乐课改教材二年级下学期的歌曲教学课，如何让学生掌握气息(急吸气)方法更好地表现歌曲的情绪，并让学生主动参与音乐创编活动，体现新课改的教育理念。
本课设计，我从教材入手，从学生的实际出发，设计教法，突破教学重点、难点，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识技能、技巧，并鼓励学生大胆进行音乐实践活动。
在发声练习过程中，教师用亲切的语言激发学生演唱的兴趣，师：春天来了，听!百灵鸟在放声歌唱春天的到来，她在把这个消息报告你，报告她。
她的声音多么的动听!让我们同她一起歌唱美丽的春天吧!教师范唱“啦啦啦。
”用“急吸”的方法演唱。
并引导学生模仿老师的演唱方法，模仿百灵鸟清脆悦耳的声音，用轻快的声音，积极地咬字报告春天的到来。
把小朋友盼望春天到来的心情唱出来，让学生初步感受，模仿演唱方法。
在学唱歌曲的过程中，我首先抓住学生喜欢听故事的这一特点，给学生富有感情的讲述《小红帽》这一童话故事，并向同学提出思考的问题：童话故事告诉我们什么道理?同学们听得认真，回答问题踊跃。
在学生听范唱过程中，让学生感受歌曲的情绪，歌曲表现的内容。
采取让学生模唱的方法进行学习歌曲，在模唱的过程中，通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。
(急吸气的方法)师问：哪种演唱方法更能表现歌曲的情趣?让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪。
在跟着老师视唱旋律中，让学生仔细观察乐句的特点?用对比的方法比较乐句的相同与不同。
在学唱歌词的过程中，采取多种形式进行学习(小组演唱，律动表现、独唱等)。
学生的兴趣很浓。
为了激发学生的创作激情，鼓励学生参与音乐实践活动，我结合歌曲的特点，给学生创设音乐表现的机会，受到学生们的欢迎。
师说：今天我们学习了《小红帽》这首欢快活泼的外国儿童歌曲。
下面我们要对这首歌曲进行创编活动，你可以为歌曲改编歌词，也可以加入情节进行表演，还可以用自己制作的打击乐为歌曲伴奏等等。
歌曲《小红帽》教学反思范文
歌曲《小红帽》教学反思范文《小红帽》是一首深受儿童喜爱的歌曲，它旋律活泼欢快，歌词简单易懂且富有故事性。
在教授这首歌曲的过程中，我获得了许多宝贵的教学经验，也发现了一些需要改进和完善的地方。
以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成本次教学的主要目标是让学生能够准确地演唱歌曲《小红帽》，理解歌曲所表达的情感，并通过歌曲的学习培养学生的音乐感知能力和表现能力。
在演唱方面，大部分学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，准确地唱出歌词。
通过反复的练习和指导，学生们在音准和节奏上有了明显的进步。
然而，仍有少数学生在高音部分出现了走音的情况，这可能是由于他们对发声技巧的掌握还不够熟练。
在情感理解方面，通过对歌曲背景故事的讲解和引导，学生们能够体会到小红帽的天真可爱和勇敢，以及歌曲中所传达的温馨与快乐。
但在表现歌曲情感时，部分学生的表现力还不够丰富，需要进一步引导他们通过声音和表情来更好地诠释歌曲。
在音乐感知和表现能力的培养上，学生们能够跟随音乐的节奏进行简单的律动，但在自主创造和发挥方面还有所欠缺。
例如，在让学生为歌曲设计简单的舞蹈动作时，他们的创意和想象力没有得到充分的激发。
二、教学方法的应用在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括示范法、讲解法、练习法和游戏法等。
示范法是音乐教学中常用的方法之一，通过教师的示范演唱，学生能够更直观地感受歌曲的旋律和节奏。
在教授《小红帽》时，我先进行了完整的示范演唱，引起了学生的兴趣。
但在示范时，我应该更加注重表情和动作的表现力，以更好地感染学生。
讲解法用于向学生介绍歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧等。
在讲解歌词时，我结合了生动的故事，帮助学生理解歌曲的内容。
然而，在讲解演唱技巧时，可能由于语言表达不够简洁明了，导致部分学生理解困难。
练习法是让学生通过反复练习来巩固所学知识和技能。
在课堂上，我安排了多次的演唱练习，但练习的形式较为单一，主要是集体演唱和个别演唱，缺乏小组合作练习和分角色演唱等形式，这使得练习过程略显枯燥，学生的积极性有所下降。
小学音乐优秀教案小红帽反思
小学音乐优秀教案小红帽反思小学音乐优秀教案《小红帽》反思作为教育工作者，我们时常需要设计和实施优秀的教学方案，以帮助学生达到预期的学习目标。
在小学音乐教育中，教师应该注重培养学生的音乐素养和审美能力。
如何设计一份优秀的音乐教案？本文将以小学音乐教案《小红帽》为例，进行反思和探讨。
一、教案内容分析《小红帽》是一首国内较为知名的儿童歌曲，曲调轻快、简洁明快，表现出小红帽的善良、勇敢和敏锐的感知能力。
这首歌曲的教学对象为小学一年级的学生，旨在培养孩子的音乐欣赏和唱歌能力。
二、教学目标针对小学一年级的学生，教案确定以下学习目标：1. 能够正确地辨认并唱出《小红帽》歌曲的旋律；2. 培养学生的节奏感，能够正确演唱歌曲；3. 加深学生对歌曲中表现出来的情感和人物形象的理解和感受；4. 培养学生的音乐常识，了解如何正确地演唱儿歌。
三、教学方法教学方法是教师在教学过程中用来传达知识和技能的有效手段。
在《小红帽》这个音乐教案中，教师使用了以下教学方法：1.启发式教学方法教师通过让学生观察、聆听和思考的方式，启发学生的自主学习和探索。
例如，教师可以在课堂上放出一段歌曲，让学生倾听后举手回答这是哪首歌曲，并鼓励学生尝试自己唱出这首歌曲的旋律。
2.示范教学方法在教学过程中，教师可以通过自己的示范来传授技能和知识，让学生跟着模仿。
例如，教师可以先唱一遍歌曲，让学生跟着模仿唱歌，并纠正他们唱歌时存在的问题。
3.合作学习方法教师还可以鼓励学生间相互合作，互相学习，让学生更深入地体会音乐教学的乐趣。
例如，教师可以组织学生分组演唱歌曲，让学生们相互借鉴，提高唱歌质量。
四、教学评价评价是教学过程中必不可少的一个环节，通过评价可以检测学生的学习成果和教学效果，并为今后的教学提供参考。
在《小红帽》这个音乐教案中，常用的评价方式包括：1.口头评价教师可以在课堂上随时关注学生的表现，及时提出表扬和建议，让学生得到鼓励并不断改进。
2.作品展示评价学生在课后可以提交自己演唱的音频、视频作品，由教师评估学生的表现，并提出有针对性的评价。
小学音乐_《小红帽》教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级上册音乐《小红帽》教学设计一、教学目标：1.用富有欢快、愉悦的声音，有感情的演唱歌曲。
2.初步了解2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》并能感受乐曲欢快跳跃的情绪。
3.通过歌曲的演唱和律动的形式，培养学生的合作探究能力，体会小组合作的快乐。
二、教学重、难点：重点：运用欢快、富有弹性的声音准确的演唱歌曲。
难点：2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点。
三、教具准备：多媒体课件、电子琴、手工制作的小红帽四、教学过程：1. 师生问好2. 律动导入同学们，今天森林要召开音乐了，我们也受到了邀请，小熊、小狗和小兔都来了，听！他们在弹奏美妙的音乐，让我们一起跟着音乐快乐舞蹈吧！（放背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）（师生律动后师评）师: 舞蹈跳完了，可是还有一个小朋友没有来，他可能是在森林里迷路了，同学们愿意帮忙找到她么？生回答；3.跟我一起学唱名师：同学们有人在这发现了她的脚印，请同学们跟着老师一起随着他的脚步，去寻找她吧！看谁能用准确的歌声把她吸引过来？（生学唱名）1、1 2 3 4 5 3 12、i 6 4 5 5 3师：同学们唱的真准确，看！我们找到她了，他是谁啊？生：小红帽。
师：我想大家都听过小红帽的故事吧,谁愿意和我们分享一下？生：分享故事（师做安全小教育）4、初次聆听歌曲，回答问题。
师：歌曲的情绪和速度是怎样的？生答；欢快的、中速（师范唱歌曲轻松愉快的感觉）5、再次聆听歌曲，回答问题。
师：这是一首几拍子的歌曲？生：2/4拍师：2/4拍子的歌曲演唱时强弱特点是？（生：强、弱）（师范唱带有强弱特点的乐句）6、师范唱歌曲7、学唱歌曲《小红帽》8、跟伴奏演唱歌曲。
9、师解决难点。
10、跟伴奏完整演唱歌曲。
11、小组练习（师提出要求）①用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，边唱边加舞蹈动作。
②唱出2/4拍子的强弱规律的特点。
③练习中保持好纪律，不要做与练习无关的事。
12、生展示。
四、拓展延伸通过欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》，让生感受乐曲欢快、跳跃的曲调。
(精品)小学二年级音乐教案学唱歌曲《小红帽》
引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演
课后反思
1．能否有感情的背唱歌曲《小红帽》。
2．能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱。
3．能否边唱歌曲边进行简单的表演。
②学唱歌词。
步骤A．唱准确：听范唱→跟唱→全体跟琴唱。
B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。
师生一起分析歌词：轻快→害怕→轻快（渐弱）。
C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。
D．全体背唱歌曲。
③完整地演唱歌曲。
3．跟着老师唱唱名。
全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；
师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。
4．创编动作进行歌表演。
步骤1：A.学生根据歌词，小组自编动作。
B．教师到各组指导。
C.学生分组表演。
步骤2：A.教师引导全体学生想动作，个别展示。
B．教师请学生做动作，当时指导，全体学做。
C．全体表演。
编写时间年 月 日执行时间年 月 日总序第个教案
课题
学唱歌曲《小红帽》
共1课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1．用轻快的声音、有感情地背歌曲《小红帽》。
2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
重点难点
有感情地背唱歌曲《小红帽》
教学策略
教 学 活 动
课前、课中反思
（一）师生问好和《小动物的歌》。
（二）课题导入
1．以童话故事《小红帽》导入课题：
可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。
2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。
小学音乐课小红帽教学设计说课稿反思剖析
小学二年级音乐《小红帽》教学设计学校：寿王坟镇中心校教材版本：冀教版教师教学内容陈相茵年级《小红帽》学生人二年级数课时安第一课时排课新授课类型整体水平差异不大，个别有表现突出者,但也不是音乐能力特殊优秀。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现一、学情分析能力方面相对可以,但是部份学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。
调动起他们的兴趣，学习热情还是非常高的。
《小红帽》是一首四二拍大调式的儿童歌曲 .曲调流畅、二、教材分析生动活泼、富有情趣.三、教学目标设计四、教学重点难点知识技能过程方法情感态度价值观用活泼轻盈的声音演唱歌曲《小红帽》高效课堂、自主学习能与同学合作共同表演、演唱歌曲,体味合作的快乐。
把握歌曲曲调、音准，并能边唱歌曲边进行律教学重点动表演.授课时间授教学难点学生的自主学习，各项活动如何展开。
尽量把课堂的主动权教给学生，让他们在教师的引领下逐五、策略设计步走向生本，走向自我学习。
教学过程课前歌演唱《小红花》和《大树妈妈》教学环节1六、教学过程设计教学环节2 教师活动学生活动设计意图教学过程教师活动学生活动为学生放伴奏由课代表主持，全班学生共同演唱歌曲。
每节课前的例行环节，是复习旧歌曲,也是锻炼课代表、组织教学，把课堂交给学生。
学生自我展示找三名同学先进行自我介绍，然后任意演唱一首本学期所学的歌曲。
和学生一起聆听认真聆听同学的演唱，结束后给以掌声鼓.设计给学生一个展示自我的平台，锻炼胆量、励教学环节3 意图教学过程锻炼能力.学会聆听，学会尊重他人。
新歌学唱1、教师导语：今天我们要学习歌曲《小红帽》。
不少同学在课下做了充分的准备,今天老师就把课堂教给他们，请他们来展示自己学习的成果。
2、第一组的组长到前面演唱一遍《小红帽》。
3、第一组全体同学到前面齐唱《小红帽》，其他同学拍手打节奏。
4、第一组同学对全班进行教唱，教师弹琴伴奏.全班合唱，教唱组长指出其中的问题,指导全班同学唱熟为止.如还有问题，教师要加以引领。
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《小红帽》教学设计
【教学目标】
1.认识四分音符和八分音符，有表情的演唱歌曲。
2.主动参与小组编创，合作表演情景剧《小红帽》。
3.在活动过程中引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈。
【教学重点】
体会歌曲的故事情景，引导学生有表情的演唱歌曲。
【教学难点】
主动参与小组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。
【教学准备】
钢琴、PPT、道具、打击乐器
【教学过程】
一.故事导入
（一）师生问好
（二）随音乐律动
（三）讲述童话故事《小红帽》
师：今天老师给大家带来一个童话故事——《小红帽》。
（老师与学生一边讲故事，一边体会故事中的人物形象。
）
师：故事讲完了，你从中得到了什么启发?
生：不能贪玩，要听妈妈的话，不轻易相信陌生人…
师：除了要学会保护自己，还得学习小红帽尊敬长辈、孝敬老人的精神。
今天，我们再一起来学习根据童话故事改编后的巴西儿歌《小红帽》。
PPT播放歌曲。
二．学习歌曲
（一）听赏音乐，感知节奏
1.师：这首歌曲的速度是快速、慢速还是中速稍快？
生：中速稍快。
2.师：这首儿歌的拍号是？
生：2/4拍。
（复习：2/4拍的意思是以四分音符为一拍，每小节唱两拍；请同学说出强弱规律，并拍打出来。
）
3.师：老师这有一些音符小朋友，谁能帮我找到四分音符？（依次找到八分音符，贴到黑板上，复习它们的节奏。
）
4.PPT出示歌曲第五、六乐句的节奏和歌词，引导学生按照节奏拍唱出歌词。
（二）创设情境，学唱歌曲
1.根据歌曲中的故事情景分乐句教唱，体会歌曲的情感。
（第一二乐句）
师：从歌词中我们可以看出，小红帽因为有了之前的教训，这次她有没有上当？生：没有。
师：让我们一起跟着小红帽去给外婆从糕点吧！
师：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了繁花似锦的树林，她边跳跃着边欣赏着美丽的风景。
提问：
（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？
（3）我们听听歌曲是怎样唱的。
（师弹琴教唱第一二乐句）
（第三、四乐句）
师：走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。
提问：
（1）猜猜都是谁呢？你能模仿它的动作吗？
（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？
（3）可是走着走着，她又碰上了一个危险的家伙，是谁呢？生：狼
师：谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）
（4）小红帽有了上次的教训，这次给外婆送糕点有没有上大灰狼的当？
师：小红帽机智的躲过了大灰狼，顺利的把糕点送到了外婆家。
来听听歌曲中是怎样唱的。
（师弹琴教唱）
（第五、六乐句）
小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。
师：让我们来听听歌曲是怎样唱的。
（师弹琴教唱）
2.有表情的完整演唱歌曲。
3.简单分析歌曲，并找出旋律相似的乐句。
三、分组编创，合作表演
1.PPT出示要求。
2.老师向学生介绍道具（提篮、头饰、打击乐器、报纸），根据打击乐器的声音特点引导学生编创到表演中。
3.分三组进行编创，老师指导。
四、分组展示，点评表演
五、总结
师：希望同学们从歌曲中学习小红帽机智勇敢、孝敬老人的品质，课后，请大家再把情景剧进行认真编排，下节课我们一起来欣赏吧！（播放《小红帽》歌曲，一边唱一边律动结束本节课。
）
《小红帽》学情分析
二年级学生以形象思维为主，在音乐学习上具有好奇、好动、模仿力强的身心特点。
本节课利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌舞、节奏、打击乐、表演相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，以更好的感受音乐、表现音乐、展现自我，从而丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
《小红帽》效果分析
整堂音乐课，老师通过欣赏、聆听、教唱、歌舞、表演、打击乐伴奏等不同形式的教学，有效地培养了学生的表现能力，给学生创设了轻松的音乐课堂氛围。
教学时注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，注重交流合作，体验共同学习的乐趣。
在歌曲教唱部分，先让学生充分完整的熟悉歌曲的旋律，单独练习节奏掌握新的节奏型。
然后再进行歌曲的学唱，让学生通过听音乐来击打节奏，可以提高学生们的学习兴趣。
课堂活动的表演环节，充分体现了新课程标准“以音乐审美为核心”的基本理念，充分尊重孩子，强调音乐实践，鼓励音乐创造，有效的增强了学生音乐表现的自信心，培养了学生良好的合作意识。
《小红帽》教材分析
《小红帽》选自新人教版二年级上册，是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。
六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：要有自我保护意识，尊敬长辈、孝敬老人。
作为全新的教材，本册音乐在编写中体现了以下的基本理念：
1.强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；
2.以审美为中心；
3.以文化为主线；
4.加强实践与创造。
《小红帽》评测练习
1.认识四分音符和八分音符，有表情的演唱歌曲。
2.按照节奏朗读歌词。
① x x x ︱x x x︱
当太阳下山岗，
② x x x ︱x x ︱
我要赶回家，
③ xx x x ︱x x x x︱
同妈妈一同进入
x x ︱ x x ︱
甜蜜梦乡。
《小红帽》课后反思
在本次音乐课的教学中，我始终遵循新课标的教学理念:“以审美体验为核心，面向全体学生，努力为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
”
这节活动课，运用了奥尔夫音乐教学法，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。
通过让小组合作进行表演探究，培养了学生自主学习与合作学习的能力。
小组展示环节，锻炼了孩子们的自我表现能力，大大激发了学生喜欢表演、乐于展示自我的兴趣。
，
综观整堂课，始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。
整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。
灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。
本节课出现了些不足的地方：在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼；当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现更好。
《小红帽》课标分析
《小学音乐课程标准》提出了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念，它还指出：音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成和实现的。
根据小学音乐课程总目标和学段目标深挖教材，结合本校学生实际，本课设计的教学形式较为活泼生动，易于激发学生的学习兴趣。
引导学生主动参与音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验，感知音乐中的情感，培养积极的生活态度。
基于《小学音乐课程标准》，本课教学目标设定如下：
1.认识四分音符和八分音符，有表情的演唱歌曲。
2.主动参与小组编创，合作表演情景剧《小红帽》。
3.在活动过程中引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈。