2019人教版高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(一)小说1-2-3优秀PPT课件
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时 间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼 前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石 一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都 有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过 来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上 自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信 ，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。
其他位置
营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染 读者。
注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结 合具体的小说文本进行具体分析。
二、答题技巧 (一)自然环境作用解题的3步骤 第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。 因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。 第二步：找到分析自然环境描写作用的思维角度。分析 自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身 等多个角度去考虑。
栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院 子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总 关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮 匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊， 他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都 说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能 成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在 摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午 挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏 旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来 了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿 来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去 当古董卖。
第三步：根据句段，重新组合画面。在脑海中再现 画面，想象、品味画面的整体特色。
第四步：具体分析所写环境的特点，用几个形容词 加以概括。
另外，要注意题干用语“景物(环境)特点”与“景物 (环境)描写特点”是两个不同概念，“景物(环境)描写 特点”要从描写技巧方面解答。
(2014·重庆卷)阅读下面的文字，回答后面的题目。 东坛井的陈皮匠 何晓
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古 城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还 有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老 井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就 是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一
王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的 动静。
“粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？ 还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。
“妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。 “亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。 “爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音 。 王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？
(2017·广西桂林市5月模拟)阅读下面的文字，完成后面的 题目。
借给你的温暖 江文胜
这天晚上，天下大雪，出奇的冷。养猪专业户王老汉蜷 缩在家里的火盆前，他不敢出门。
忽然，狗叫。王老汉极不情愿地打开屋门，一股刺骨的 寒风迎面刮来，他打了一个激灵。王老汉哆哆嗦嗦地来到院 子里，没见到任何人，可狗还在叫。
考点三 鉴赏小说的环境 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社 会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、 历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、 经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。 在考查时，又往往以自然环境作为重点，并且以考查环境描 写的特点和作用为主。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里 面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在 外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后 才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的 生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女 儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说： 这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我 们的族谱。
③分析环境描写的作用，写这些自然是为塑造陈皮匠这 个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为 表现文章的主题服务。
【规范作答】 ___________________________________ 【参考答案】 ①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和 丰厚的历史底蕴。②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供 了环境依据。
父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍 。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有 这间房没有熄灯。
真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。
窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了， 糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅， 报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐 在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕 片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖 头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女 站在这个黑汉子的对面。
院子左边的一排房屋，是猪圈。他逐一查看猪圈，仔细 地数，总共60头猪连毛发都没少一根。猪没被盗，狗为啥叫 呢？肯定有情况，不然，通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫 的。果然，王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了 “敌情”：喂猪的苕片饲料少了一袋！
王老汉立马来了精神，他赶紧回到屋里，拉上三十岁出 头的儿子金华出来寻找。原来下了雪，现在雪停了，院子 里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰 可辨。金华说：“咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！”王 老汉说：“这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁 证如山，看他如何狡辩。”
【解题思路】 第一步，审明题干： 题干中有“环境描写”“特点”“作用”等词，可以看 出本题是考查概括小说环境的特点并分析起何作用。 第二步，思考角度： ①确定阅读区间，本文的第二段的环境描写。
②抓住关键词句分析环境特点，如“远离现代文明的”“ 古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自 然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的 文化传统和丰厚的历史底蕴。
(二)社会环境作用解题的3步骤 第一步：找出体现社会环境的语句。 第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。 第三步：组织语言，规范答案。 【答题模板】 模板一：突出(烘托、描写、交代)了××， 为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。 模板二：烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界)， 有助于塑造××的形象。 模板三：触发××思想(情感)的转变，推动了情节的发展。
考向一 概括环境特点 概括环境特点主要考查赏析小说景物描写的能力。人物在 一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。要注 意区分社会环境和自然环境，还要注意环境特点与文章主旨 表达的关联。
一、了解相关知识 (一) 概括环境特点的5个角度
“时”泛指时间，具体指时代背景、写作 (1)从“时”的角
⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天， 皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小 时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选 举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈 书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直 在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。
(2)从写景角度来看 ②观察角度——定点观察、移步换景； ③写景顺序——远近结合、高低结合、内 外结合等。
二、答题技巧 四步完成环境特点的概括
第一步：据题干要求，分清环境描写类型，即分清是自 然环境描写还是社会环境描写。
第二步：找出描写的句段。自然环境描写的句段好找， 找社会环境描写的句段需要关注人物活动的场所、人与人之 间的关系、人的身份、人的对话、情节发展的过程以及写作 的时间等。
(三)具体场景描写的作用分析角度
场景位置
作用分析
出现在小说的开头
给全篇“定调”，或者定下情 感基调，或者定下叙述基调， 使得叙述更舒缓自然、顺理成
章。
出现在人物出场前 置于小说的某个情节中
导引人物出场。 推动情节的发展。
置于人物的描写之中
揭示人物的性格，烘托人物的 心理。
可能是作为一种象征，如海明威《老人与 作为小说的主背景 海》中的大海，便是人生的象征；老人与
⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教 授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后 他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一 核对之后，全部送给了牟汉达教授。
⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋 了。
(有删改)
1．文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这 对塑造陈皮匠的形象有何作用？
“这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你 的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮 容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声 音。
“爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋 死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到 农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干 吗要借他的。我想去他那里，帮他干活，用工钱抵粮钱 ……”汉子的声音。
要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生
机勃勃”。
(二)环境描写的常见手法
①细节描写，场面描写，白描(粗笔勾勒、突出 特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩。也称工笔)； (1)从描写技 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合， 巧角度来看
色彩的渲染、衬托； ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉 等；
2019人教版高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(一)小说1-2-3完美版
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的 时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因 眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化 石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面， 都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面 过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身 上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自 信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
考向一 概括环境特点 概括环境特点主要考查赏析小说景物描写的能力。人物 在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。要 注意区分社会环境和自然环境，还要注意环境特点与文章主 旨表达的关联。
一、了解相关知识 (一) 概括环境特点的5个角度
“时”泛指时间，具体指时代背景、写作 (1)从“时”的角
考点三 鉴赏小说的环境 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社 会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、 历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、 经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。 在考查时，又往往以自然环境作为重点，并且以考查环境描 写的特点和作用为主。
时间，比如“抗战时期”，也指自然环境 度思考
中的时令节气。
(2)从“地”的 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地
角度思考
域”等，看看它们呈现出怎样的特点。
“人”指人物，主要指从人与人之间的关十分重要而十分
角度思考 虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判 断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里 面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在 外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后 才出来。
2019年高考语文总复习(人教版)专题通关练习：现代文阅读文学类文本阅读(2)散文1-3-1
1-3-1[ 归纳归纳散文的内容重点]一、 (2017 ·四川宜宾市三诊)阅读下边的文字，达成1～ 3 题。
静夜品瓷程应峰夜静时分，忽然就想到了景德镇，想到了多年前不经意打坏的一只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶，想到了以前读过的一首诗，想到了诗中所写的“ 一根鹤发，掉落在洁白的瓷盘上，牵动心中万千愁绪”的情形，这情形，居然向来存留在我的记忆之中。
都是因为瓷器。
瓷器这东西，每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀，每一缕光彩都闪耀着离奇的色彩，它老是古色古香、不著印迹地将生活的美和气嵌入一个人的生命。
我有两次到达景德镇的经历，一次是在梦里，一次是在梦外，这两次都披着夜色，静静的，静静的，没有喧杂和吵闹，但我却分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。
这声音，沾染着浓厚的人文气味，漫溢华宇，贯串古今，美轮美奂，直入心扉。
就像多数市老是塌陷在繁荣里同样，不论是白日仍是黑夜，景德镇老是陷在瓷器里。
这里的花盆是瓷的，灯杆是瓷的，景观是瓷的，图案装修也是瓷片镶嵌而成。
俯拾皆是的商店，摆放着八门五花的瓷器，旅店、饭馆、广场、游玩园，哪里都泛现着瓷器的光彩。
那些看起来无处不在的，大大小小、林林总总的瓷器，老是旌旗鲜亮地撞入眼帘，令人心怡而叹息。
就像有人说的，景德镇的瓷，比汉语里的词还要多得多哩。
灯影笼盖下的瓷都，是值得慢慢品尝的。
不必外在的叩击，这满街满巷遍及的瓷，便可以层层叠叠地在心中反响起来，反响起千年的漂亮和沧桑。
这样美好的去向，这样美好的音韵，是值得在静夜、在灯影月色里、内行云流水处细细品尝的。
走过一家乐器店，我看见了各样瓷乐器：瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等等，令人应接不暇。
我不知道它们终究能发散出如何与众不一样的音韵，但在我的想象中，它们必定有着或厚重，或悠久，或漂亮多姿，或情义绵绵的音韵，这音韵，有着不可以抵御的迷惑力。
展转，静坐旅馆大堂，入目的博物架上，“ 荷花碗” 、“ 旋纹樽” 、“ 荷叶口瓶” 在声光电的策划下表现出古朴、娴雅、宁静、大气之风采，那优美的形态、新奇的釉色、委婉的花纹生动而传神，教人观之一再，不舍移步离开。
2019届高考语文人教版总复习课件：第二部分文学类文本阅读专题一小说阅读3练考点能力训练
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻 的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。然而 家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们 甚至想都不想一下就做了。 他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食， “我们二者之 中注定要有一个被对方残杀， ”诺尼想， “所以……” 他无法徒手捕杀那只狗。尼奴克的凶悍有力远胜于他。此 刻，他急需一件武器。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拔出来，用拇指抚拭着刀 刃。太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。诺尼把 自己完全变得残酷起来， “到这儿来，尼奴克！ ”他轻轻地叫着。 狗疑惑地看着他。 “过来，快！ ”他唤着。 尼奴克走近了一点。诺尼在它的眼神中看到恐惧。从它沉 滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。他的 内心开始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心来。
“好嘞！”一个粗犷的女人声音在波光粼粼的河面上回 荡，粗犷得像雷声，鼓噪地灌满了我的耳朵。奇怪的是，眨眼 间，河道横七竖八的船只纷纷靠向一边，那些艄公自然自觉地 腾出一条河道，一只乌篷船缓缓从后面驰过来，靠近码头。船 娘站在船头，双手合并胸前，谦恭地对各位艄公说： “多谢了！ ” 我踮脚眺望，眉头不禁一皱。船娘身着一件蓝底碎白花的 大襟衣裳，下身一条宽松的青色裤子，脑后挽个发髻，一绺头 发从发髻垂下至脸的右侧。面容憔悴，满是沧桑，褶子叠嶂。 瞅着船娘弱不禁风的身子，我忧心忡忡，对调船人不悦地 说： “你怎么让一个老太太摆船呢？”
调船人微笑着说： “大兄弟，你别看她老相些，那是艰辛 生活所累，她还年轻着呢……她就一上午的活，下午还得去医 院……多多关照！ ”我甚觉奇怪，仍然担忧，这可不是闹着玩 的，这么多人如果翻船了，出了人命咋整？我疑虑地问： “你 行吗？” 船娘苦笑着说： “我满行的，已经做半年了！ ”言语说得很 执拗，脸色很沉稳。
2019年高考语文总复习(人教版)：第一部分 现代文阅读 三 文学类文本阅读(二)散文1-3-3 含解析
1-3-3[散文词义句意的理解]一、(2018·皖南八校第一次联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
雪兔有一个冬天的雪夜，我们围着火炉安静地干活，偶尔说些远远的事情。
这时门开了，有人挟裹着浓重的寒气和一大股雾流进来了。
我们问他干什么来，这个看起来挺老实的人说了半天也没说清楚，一个人在那儿苦恼地想了半天，最后终于组织出了比较明确的表述：“你们，要不要黄羊？活的黄羊。
”我妈转身问那个老实人：“你的黄羊最低得卖多少钱？”“十块钱。
”黄羊名字里虽说有个“羊”字，其实是像鹿一样美丽的野生动物，体态比羊大多了。
我妈怕他反悔，立刻进柜台取钱，全家高高兴兴跟着他出去牵羊。
“啊，是白黄羊呀……”就这样，我们糊里糊涂买回一只野兔子，而要是别人的话，十块钱最少也能买三只。
这种兔子又叫“雪兔”，它的确像雪一样白，白得发亮，卧在雪里的话一点也看不出来。
但天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，在戈壁滩上奔跑，就不那么扎眼了。
既然有着这么高明的伪装，为什么还会被抓住了？看来它还是弱的呀。
后来我们一看到兔子后爪上被夹过的惨重伤痕就要骂那个人几句。
我们用一个没有顶的铁笼子反过来把兔子扣在煤棚的角落里。
它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。
我外婆悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”冬天多么漫长。
但是我们家里多好啊，那么暖和，虽然是又黑又脏的煤棚，但总比待在冰天雪地里舒服多了。
而且我们又对它那么好，自己吃什么也给它吃什么，很快就把它养得胖胖的、懒懒的，眼珠子越发亮了，幽蓝幽蓝的。
我妈常常从铁笼子的缝隙里伸手进去，慢慢地抚摸它柔顺乖巧的身子。
它就轻轻地发抖，深深地把头埋下，埋在两只前爪中间，并把两只长耳朵平平地放了下来。
在笼子里它没法躲，哪儿也去不了。
日子一天天过去，天气渐渐缓和了许多。
我们也惊奇地注意到洁白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了灰黄色的毛来！它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。
19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)
19年高考语文总复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读(一)这部小说的语言技巧是1，(XXXX的年轻房客仍在空荡荡的房子里徘徊，看是否有什么东西不见了不，什么都没有遗漏，什么都没有他走到走廊，决定不再去想在这间公寓里发生的事情。
但是在电话旁边的墙上，有一个小纸头，上面写满了字迹。
上面写的字是用多种手写的。
有些很容易辨认，用黑色和黑色墨水书写，有些用黑色、红色和蓝色铅笔潦草书写。
两年内所有美丽的爱情故事都记录在这里。
他决心要忘记的一切都记录在这张纸上——一个生活故事记录在半张小纸上。
他取下这张小纸片，那是一张淡黄色闪亮的卫生纸。
他把它铺在客厅的壁炉架上，俯身开始阅读。
是她的名字:爱丽丝——他知道的最美丽的名字，因为这是他爱人的名字。
旁边是一个电话号码，15，11-它看起来像教堂唱诗班板上的赞美诗的号码。
199下面潦草地写着:“银行，这是他工作的地方。
对他来说，这项神圣的工作意味着面包、住所和家庭，这是生活的基础。
”一条粗黑线画出了电话号码，因为银行已经关门，在短暂的焦虑之后，他找到了另一份工作。
之后是一家马车租赁行和一家花店，当时他们订婚了，他有很多钱。
家具店，室内装潢师-这些人建立了他们的公寓。
卡车线路-他们搬进来了歌剧售票处，50，50——他们刚刚结婚，经常在周日晚上去看歌剧。
在那里度过的时光是最愉快的。
他们静静地坐着，他们的心沉浸在舞台上神话世界的美丽与和谐之中。
后面跟着一个人的名字(已被划掉)，他是一个取得了巨大进步的朋友，但却被他繁荣的事业冲昏了头脑，因此他穷困潦倒到了绝望的地步，不得不离开这个国家。
荣耀和财富只是过眼云烟。
现在这对新人的生活有了新的东西一个女人用铅笔写下了“修女”。
什么修女？哦，那个穿灰色睡袍的男人，有一张慈祥的脸，她总是很温柔地从走廊直接进入卧室，不经过客厅。
她的名字是l博士第一次在名单上，有一个亲戚——母亲，这是他的岳母她一直小心翼翼地避免打扰这对新婚夫妇。
但是现在她受到了他们的邀请，因为他们需要她而高兴地来了。
2019高考语文文学类文本阅读——小说 精品实用
命题规律
题型 和分值
语文 第一部分：现代文阅读
[续表] 年份/卷别 选篇出处 题材 设问方式 考查内容 ①理解文章内容, 分析鉴赏作品的艺 术特色; ②理解文中重要句 子的含意; ③品味精彩的语言 表达艺术
①下列对文本相关内容和 艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 《我们的裁 1道单选 2017全国卷 ②结合上下文,分析文中 缝店》 散文 题,2道问 Ⅲ 画横线的句子的含意。 李娟 答题,14分 ③本文的语言充满生活气 息,请结合全文对此加以 赏析。
①理解小说内容, 分析鉴赏作品的艺 术特色; ②分析情节安排的 技巧; ③小说结尾的作用
命题规律
题型 和分值
语文 第一部分：现代文阅读
[续表]
年份/卷别
选篇出处 题材
设问方式
考查内容
①理解文章内容, 分析鉴赏作品的艺 术特色; ②鉴赏文学作品中 的形象; ③分析作品的表现 手法
①下列对文本相关内容和 艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 1道单选 ②结合全文,说明文中“ 2017全国卷 《窗子以外》 散文 题,2道问 窗子”的含意。 Ⅱ 林徽因 答题,14分 ③作者交替使用“你”和 “我”两个不同的人称, 其中蕴含着怎样的态度? 请结合全文进行分析。
考查内容
①下列对小说相关内容和 艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是 ②小说以“渴”为中心谋 1道单选 2017全国卷 《天嚣》 篇布局,这有什么好处?请 小说 题,2道问 Ⅰ 赵长天 简要说明。 答题,14分 ③小说以一个没有谜底的 “美好的谜”结尾,这样 处理有怎样的艺术效果? 请结合作品进行分析。
命题规律
年份/ 卷别 选篇 出处 题 材 题型 和分值
语文 第一部分：现代文阅读
2019高考语文总复习(人教版)第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-5
1-2-5[探究小说的意蕴]一、(2017·四川成都九校联考)阅读下面的文字,完成1～3题.风景树朱道能当二货提着两瓶好酒,去看几年没有来往的幺爷时,一村人都把脖子抻得像大白鹅似的.“砰——砰”,幺爷院里突然传来两声玻璃的爆响.不一会儿,二货跑出门,脸紫得像茄子：“你个老东西,就跟树过一辈子吧！”一村人都明白,爷俩一定是为卖银杏树的事杠上了.据幺爷讲,这棵银杏树是他爷爷的爷爷的爷爷……栽下的.只听这银杏湾的名字,就知道它早已是一村人的风景了.夏日,郁郁葱葱的树冠,犹如一把绿色大伞,撑起一片阴凉.一村老少,便惬意地坐在树下,大人随意闲聊,小儿绕树嬉戏.待到深秋,树下便是一地金黄.村人就捡拾回去,好生收藏.有长癣生疮的,熬水一洗；有破皮流血的,揉碎一按；有血高晕眩的,泡茶一饮……于是,常有人谢幺爷.他听了,一摆手：都是托先人的福哩！眼下有人出高价,要买幺爷这棵银杏树.谁呢？就是村长大军.大军原本在城里开公司,当老板.后来作为有经济头脑的能人,被招贤回乡,当上了村长.大军一上任,立即带来一个致富项目：卖风景树.所谓风景树,就是漫山遍野的松树、柏树、杉树什么的.只要连根刨起,缠上草绳,运到城里一栽,就变成城里人的风景了.一时间,寂静的山林里,野鸡惊飞,山兔乱窜.再聚到银杏树下,村人的话题便出奇地一致：谁谁又卖了多少棵树,谁谁又挣了多少钱……正说得热闹,一直闷坐一旁的幺爷,冷不丁冒出一句：“一群败家子！”村人面面相觑,然后讪着脸,散去了.银杏树下,便陡然冷清了许多.大军却常来,尽管问候十句,幺爷也难“嗯”上一声.一天,大军神秘地压低声音：“幺爷啊,有人想买银杏树,给你出这个价——”他张开巴掌,五个手指伸得直直地.幺爷吧哒着烟,望着地.“五千,五千啊！我的幺爷！”大军把手掌伸到幺爷脸前.幺爷吧哒着烟,又去看天.“这样吧,再加一千……”幺爷站起身.“七千,七千怎么样？不能再高了！”幺爷终于开口了：“先回家问你爹,看你有没有祖宗.再去问你娘,看你是吃奶长大的,还是吃屎长大的！”大军狠狠地朝银杏树踹去,旋即又龇牙咧嘴地抱脚乱跳.这事让二货老婆知道了,脚跟脚地赶到大军家里.讲好一万元的价钱后,她一个电话,把在外打工的二货连夜叫了回来……这一天,幺爷正坐在树下打瞌睡.大军来了,板着脸说：“我代表村委会正式通知你,咱们村最近招商引资了家化工厂,需要拓宽进村公路——这棵银杏树在规划线上,要限期移走,否则将采取强制措施……”幺爷“霍”地站起身：“你敢——”大军冷笑道：“我是不敢,但是上级领导敢.招商引资是头等大事,天王老子也要为它让道！”没几天,施工队果真开进山来.看着热火朝天的施工场面,一村人热血沸腾.就连蹲在茅坑上,也不忘拿根树棍,在地上划拉着征田补偿款的数目.至于幺爷有多少天没出院门了,恐怕只有村医才清楚.等再出门时,一向硬朗的幺爷,竟然拄起了拐杖.他锁上大门,颤巍巍地出了村子.几天后,幺爷回来了.再过几天,幺爷又走了.当公路一步步向银杏树逼近时,幺爷回来了,身后还多了几个陌生人.他们径直来到银杏树下,又是测量,又是拍照,一脸的兴奋.村人先是疑惑地张望,恍然后便一下子围过来：哈,幺爷要卖银杏树了！正在打牌的二货老婆,把麻将一推,反穿着鞋跑过来,嘴里直嚷：“卖多少钱？卖多少钱啊？”来人笑了：“多少钱？无价之宝！我们是文物局的,专门来登记保护这棵活化石的……”气喘吁吁赶来的大军,张着嘴巴,半天没换过一口气来.幺爷走的时候,正是深秋.村医像往常一样,背着药箱,过来给幺爷挂药水.因为化工厂刺鼻的怪味,幺爷一直咳嗽不止,远远就能听见.今天却异常安静,安静得让人心慌.村医喊着幺爷,急急地推开院门……当二货老婆打着哈欠过来时,村医拿出一张纸,是幺爷提前交给他的遗嘱：死后遗体火化,骨灰撒在银杏树下……安葬骨灰的那天,来了许多人,有领导,有记者.因为幺爷是全县第一个自愿火化并树葬的农民.银杏树下,面对镜头,大军侃侃而谈,谈在自己的带领下,银杏湾取得了物质文明和精神文明双丰收,涌现出了田有根(幺爷的大名)这样的村民典型……最后,领导把装有奖金的红包,递给死者家属.就在二货还在发愣的当儿,二货老婆从后面伸手抢过来,捏了捏,嘴角不由往上一翘.当发现镜头正在对准自己时,便用手捂着脸,大声悲号：“我的亲爹啊,您咋舍得抛下我们走了啊……”树葬的小坑挖好了,装骨灰的布包缓缓打开.大军抢在镜头前捧起一把骨灰,边撒边念叨：“幺爷啊,咱银杏湾的日子会越来越好的,您老就安心地去吧……”“噼噼啪啪……”为幺爷送行的爆竹,在银杏树下,骤然响起.一树的银杏叶,簌簌而下,如同漫天的纸钱,飘撒在幺爷的骨灰上……(选自2008年《小小说选刊》第24期,有删改)1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是()A．文章以二货“去看几年没有来往的幺爷”,以及“一村人都把脖子抻得像大白鹅似的”开头,二货的反常和村民的好奇引发读者强烈的阅读期待,为故事情节的发展埋下伏笔.B．村医是小说中的次要角色,但作用不可小视,他在幺爷生病期间对幺爷的悉心照料,与二货夫妇对待幺爷的无情无义形成了鲜明对比.C．病重的幺爷独自一人生活,死在家里也没人知道,生前寂寞,临终凄凉,葬礼上却热闹非凡,这种对比有力地讽刺了与会领导和记者的作秀行为.D．小说按时间顺序展开情节,从二货游说幺爷卖树,到大军利诱、威胁幺爷卖树,到幺爷找来文物局保下银杏树,到幺爷去世、大军表功等,事件繁多却有条不紊.【解析】B项“悉心照料”理解不当,村医给幺爷看病,是医生的职责,他对幺爷有关心,但谈不上“悉心照料”.C项“有力地讽刺了与会领导和记者的作秀行为”理解错误,小说并没有讽刺大军之外的“与会领导和记者”之意.D项“小说按时间顺序展开情节”错误,小说前半部分采用的是倒叙的手法.从“这事让二货老婆知道了……”这一段可知,二货被老婆叫回来劝说幺爷卖树,发生在听说大军利诱幺爷卖树失败之后.【答案】A2．请简析村长大军的人物形象.答：【答案】①有经济头脑,善于发现商机.在城里开公司当老板的大军被招贤回乡当了村长,为村民带来卖风景树这一项目,还招商引资兴建化工厂,带领村人走上致富之路.②唯利是图、目光短浅.为谋取眼前的经济利益和彰显个人政绩,大军不惜牺牲乡村的自然环境和村民的健康,严重破坏了当地的生态环境,威胁到村人的健康.③虚伪矫情、厚颜无耻.在幺爷的葬礼上,大军不顾当初利诱威逼幺爷卖掉银杏树、不惜毁掉银杏树这些事实,在媒体面前故作姿态,吹嘘“政绩”.④恶劣粗暴、蛮不讲理.大军在利诱幺爷卖掉老银杏树遭拒后,就用“上级”“招商引资是头等大事”,不移走就“采取强制措施”等压服、威胁幺爷.★3、“银杏树”在文中有丰富的意蕴,请结合全文加以探究.答：【答案】①银杏树是贯穿全文的线索.小说从二货提酒去幺爷家游说卖银杏树一事写起,以村长大军与幺爷围绕银杏树展开的较量为主要情节,以银杏树叶飘落在幺爷骨灰上收尾,银杏树贯穿于小说始终,是各方矛盾的焦点.②银杏树是小说抒情的载体.小说五六七三段对银杏树的描写,具有浓郁的抒情色彩,突出了银杏树在村人生活中的意义；小说最后一段描写银杏树叶如漫天纸钱飘撒在幺爷骨灰上的动人景象,渲染了悲凉的气氛,表达了对幺爷的哀思.③银杏树衬托了幺爷的形象.银杏树古老而充满生机,用自己的阴凉和金黄的树叶给村人以庇护,就像幺爷年高而睿智,为守护银杏树、守护乡村的传统文化和生态环境而斗争不止.④银杏树是乡村传统文明的象征.银杏树历史悠久,是先人给予后人的荫庇,也是质朴、和谐、宁静的乡村文明的象征.二、(2018·四川资阳市期末)阅读下面的文字,完成1～3题.鱼儿陆颖墨鱼儿还是胚胎的时候,娘做梦见着一条大鱼.第二天部队就来了人,说是一艘潜艇在海下让什么卡住,鱼儿爹就潜了下去.后来潜艇上来了,鱼儿爹再也没有上来.娘听罢吐血后没几天,鱼儿就提前一个月来到人世.娘非要起了这个名.那时他的亲爹本在休假,该下海的是战友小杨,那几天他刚让女友蹬了,领导放心不下,鱼儿爹替他穿上了潜水服.半年后,小杨就成了鱼儿的后爸.鱼儿的弱智是在他学语时发现的.娘让他喊小杨爸爸,他就喊,可看见其他穿海军服的也叫爸爸.娘和小杨的心里都不是滋味,耐心地教他该叫别人叔叔,可他看见小杨也叫叔叔.娘眼泪汪汪地同小杨商量,小杨说：就这样叫吧.从此,家里只有“叔叔”的叫声.两年后待鱼儿的弟弟出世,就出现了麻烦,随着弟弟学会叫人,他脑中早已无影的“爸爸”二字,再一次出现.他又见人就乱叫了.一回,娘和小杨刚出门,见一帮孩子在草坪上围着逗他：鱼儿,叫我爸爸.娘气得发抖,冲过去举起胳膊犹豫半天,终于打了鱼儿一个响亮的耳光,拎着他耳朵拖到家.小杨夺过鱼儿抚着他脸,第一次冲她发了火：“你打他,他懂什么？要打打我！”鱼儿娘一愣,顺手扇了小杨一嘴巴.小杨倒让她打蒙了,也愣了愣,说：“你要是好受些你就再打吧,要不是我他爸也不会死,他也不会这样……”娘忽然像从大梦中醒来,扑到对方怀里,捉着小杨的手捶自己,尔后,夫妻俩抱着鱼儿默默流泪.自此,不许弟弟当鱼儿面叫爸爸,偶有不慎弟弟叫出一两声,鱼儿竟不再学舌,反而害怕地颤着身子.念了四年一年级后,鱼儿就不再学舌.先由弟弟领着玩,后来也能单独行动.虽说时有淘气的孩子欺负他,但“爸爸”二字再也没有叫过.如此下来十多年,鱼儿也有了一个高大的个子.这天,和往日一样,鱼儿穿一套后爸的旧冬装在基地院里背着手闲逛.不同的是,后爸老杨到南方执行任务,棉帽没带走,他戴上了,上边还有一颗帽徽,走着走着和基地司令正好对面.将军看见一士兵没有领花肩章还背着手,居然还对自己熟视无睹,很有些恼火,喝令：“你站住！”鱼儿吓一跳,继而看见一张不大友好的面孔,马上撒腿就跑.将军带兵几十年,哪见过这么刺毛又胆大的兵,偏要较这个真,放弃了练就多年的首长步伐,拿出早晨练长跑的劲头,追了上去.这一跑一追,马上引得路上不少人驻足.不远处巡逻的几个卫兵闻风包抄过来,把鱼儿截住.将军喘着气大怒：“哪个单位的？姓名？”鱼儿惊魂未定,呆呆地看着将军,见这么多人围着他,竟觉得有些好玩,傻笑起来.将军愈加气愤,要把鱼儿带走.这时,围观的人多了,自然有人认识鱼儿,忙说：“这是个呆子.”将军一怔,看鱼儿的目光,果然有些独特.也就有些尴尬,命令卫兵：“去把他家大人找来,怎让他穿着军服出来瞎逛,太不像话了.”鱼儿娘正好出来寻他,让哨兵领了过来.将军见是个女的,又不是军人,忍了忍没有发作,但声音依旧严厉：“他爸爸呢？”娘说：“他爸爸早就沉在海底了.”将军一愣,问：“什么时候？”娘指指鱼儿：“这孩子还没生……”将军不再说话,似在想什么.鱼儿看看母亲,再看看将军,冷不丁冲他叫了一声“爸爸”,也许是多少年不叫,幼儿学语那样,音不太准.娘又气又恼,一把拉过鱼儿.有个卫兵吼道：“瞎叫什么！”鱼儿赶紧躲到娘的身后.将军喝住了卫兵,而后慢慢地走向娘儿俩,伸过手来,在鱼儿头上轻轻抚摸着、抚摸着.娘说：“首长,实在对不起,他不懂事.”将军轻叹一声,声音有些沙哑.他咽了几口唾沫,红着眼圈对鱼儿娘说：“我就是那个潜艇的艇长.”又抬起头,像是对自己又像是对众人说：“有时候,军人献出的,不仅仅是自己的生命……”他没有期待别人说什么,对鱼儿说：“孩子,我送你回家.”娘没有做声,慢慢地跟在他俩的后边.有一点她弄不明白：那潜艇艇长她认识,在后来的一次海战中已经牺牲了.莫非还活着？(选自《微型小说百年经典》)1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A．小说开头用顺叙的手法,描写了鱼儿爹的牺牲,再补叙牺牲的缘由,这样安排结构能引起读者的阅读兴趣,使情节引人入胜.B．鱼儿娘打了鱼儿和小杨后,感到懊悔和自责,就“捉着小杨的手捶自己”,这情节表现了鱼儿娘对鱼儿爹牺牲的悲痛之情.C．烈士遗孤鱼儿是小说中的一个线索人物,也是小说的主人公,小说的故事情节围绕他展开,由他串联起了小说的其他人物.D．小说以对待抚养烈士遗孤为线索,曲折地勾勒出在和平年代里,战友之间、家庭之间、两代军人之间所要面对的使命和血肉相连的情感.【解析】C项,小说的主人公是“军人群像”,不是鱼儿.【答案】C2．小说在塑造将军这一形象时,突出了他的哪些特点？请结合文本内容简要分析.答：【答案】①管理严格.将军“看见一士兵没有领花肩章还背着手”,很有些恼火.当知道是小孩,命令卫兵去把他家大人找来,不让他穿着军服出来瞎逛.②执着较真.将军看见军容不整的“士兵”撒腿跑了,非要较真,极速追了上去.③铁骨柔情.当得知这军容不整的“士兵”是烈士遗孤,将军表现出柔情的一面,喝住卫兵,抚摸鱼儿的头,爱抚着鱼儿.(意思相近即可.) ★3、小说结尾两段,有人认为应该删去.请结合小说谈谈你的观点并说出理由.答：【答案】示例一：我认为不应该删去.①这是前面情节将军说当时是鱼儿爹所救潜艇的艇长的自然延续和补充.②表现了军人的担当精神和自我牺牲精神.③“莫非还活着？”给读者留下了丰富的想象空间,言尽而意未尽,激发读者的阅读兴趣,使作品意境变得更深邃.示例二：我认为这两段应该删去.①前面的情节都已完整了,这两段给人多余的感觉,删去这两段情节更为集中完整.②这两段造成读者的困惑：这将军是不是艇长？艇长是不是在海战中牺牲了？③删去这两段更能真实地反应被救潜艇艇长就是将军本人,体现将军对母子两人的感激之情,使情感表达更合理.。
2019版高考语文一轮复习 第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读——小说 1.2.2 小说形
二小说形象的三种常考题型预习练阅读下面的文字,完成第1~2题。
悔张桂清忍无可忍的关成山,在医院分诊台前猛然高喊起来:“什么三甲医院啊,纯粹蒙事儿……”一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑来了:“先生,我是护士长,我跟您说啊,刘大夫路上撞车了——”“撞车?撞死没有哇?”关成山一听这话,火更不打一处来了,“要是没撞死,赶紧派急救车去呀!”“您,怎么说话呢?”“我,我说的都是实话,没瞎说。
”关成山一指小护士,“她说刘大夫早就给人诊病了。
让我等,一直等到现在啦……”关成山如此发飙,也难怪。
不到凌晨五点,他就来这儿排队挂号了,为的是挂专家刘素珍的号;八点钟诊病,都八点五十了,仍没见她的人影儿;护士小柳呢,一直糊弄他。
这会儿,又听护士长说专家出了车祸,岂能不生气?护士长看看满脸通红的小柳,只好说:“您挂的第一号是吧?给您转诊别的医生,也姓刘,也是专家……”“行。
”关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。
电话铃忽然响了,护士长一接电话就愣了:“不用了,那……好吧。
”其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话。
她头一低,抹着泪水匆匆走了。
护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山转诊别的医生——这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法。
刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊——护士长知道她的脾气,只好同意。
关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那老先生说了转诊啦,将错就错得了。
您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了……”关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红。
当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问。
“您请坐,先说说病情吧。
”“我们那儿的医院,说她得了腔隙性脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子。
您是专家……”关成山随即把片子递给了刘大夫。
他带着老伴儿来此,就为验证一下当地医院看得准不准。
2019人教版高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(一)小说1-2-2语文课件PPT
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他 是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容 ，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一 倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“ 我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了 声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像 个做错事的孩子。
“这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来，“我那日感冒，头晕 晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么， 走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶 我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬 起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认 人吗？”
考点二 鉴赏小说的形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说通 过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表 性。对人物形象的把握分析，是小说阅读的重点。高考在小 说形象的命题上，主要有三点：概括形象特点、赏析形象塑 造方法、分析形象作用。
考向一 概括形象特点 对小说形象的考查是高考重点，有三种形式：一是要求 考生对人物形象作整体分析和概括；二是结合文中人物的一 段对话、一个行动去考查考生对人物性格特征的把握和人物 心理活动的分析；三是借助文中其他事物，或借助对情节的 分析，或借助对人物描写的分析来考查人物形象。
第二步，思考角度： ①从人物描写入手，小说对该人物的肖像描写、语言描 写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较 多，这也正展现了王有福的性格特点。 ②从情节角度入手，如撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也 不敢承认的情节；“我”告知酒店赔偿，王有福怀疑酒店 诚意，承认自己的责任，不愿借机发财的情节都可以看出 人物的性格。
2019年高考语文总复习第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-1
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
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“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！” “门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离 了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑 一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱 ，像回到神话中的史前状态。
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
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小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结 局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾 情节 的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有
着重要意义。
小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社 会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发 环境 展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较 多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物
阅读时也需要关注作品中的这些语句。
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
7
在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是 人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解
环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。 社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成的土 第三步：分 壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识，分 析环 析社会环境就是要深入思考促使人物性格形成和影响人物言行思想 境，思
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
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【答案】 ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛 盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美 好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感， 关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。