戊戌变法1
高二历史戊戌变法1
四、百日维新——维新变法运动高潮
1、施政纲领：《 应诏统筹全局折 》
2、开始标志： 1898年6月光绪帝颁布《定国是诏》
3、主要内容：
1、政治 2、经济 3、文教 4、军事
戊戌变法：一、变的背景
1、中日甲午战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民 族危机空前严重， 2、封建制度的落后和清政府的腐朽统治激化阶级矛 盾和社会矛盾，清政府统治危机也日益加深 3、19世纪末，中国民族资本主义获得初步发展，民 族资产阶级登上历史舞台，他们要求学习西方资本主 义政治制度，进行改革，发展资本主义工商业。（根 本原因，经济基础、阶级基础） 3、康有为、梁启超维新思想的形成和传播为变法运 动提供了思想基础。（思想基础） 4、变法得到了清政府一部分官员和光绪支持
1、该画是在怎样的历史背景 下创作的？这幅漫画反映了 列强侵华在政治上采取什么 方式？
列强掀起瓜分中国狂潮， 民族危机空前严重。分而 治之。
2、图中的鹰代表哪个国家？其侵略方式与其他列强有何 差异？
美国没有在中国强占租借地和划分势力范围，提出门户开放 政策，以利益均沾为借口，分享其他列强在华侵略权益，在 一定程度上形成了帝国主义共同宰割中国的同盟
国际 环境
领导 力量
明治维新
（1）人民的反抗（2）新兴地 主、商人不满（3）统治阶级内 部（大名、中下武士）分化， 幕府成为众矢之的
（1）发生在19世纪中期自由资 本主义时期。 （2）西方对中国的入侵和中国 人民的反抗，客观上为日本提 供了较为有利的国际环境。
中下级武士、新兴地主等联合 力量强大。
戊戌变法
措施
一系列除旧布新的改革措施， 大力推行。
光绪帝颁布了一系列变法诏书， 但由于资产阶级无实权和顽固派 强大，无法推行。
戊戌变法
戊戌变法戊戌变法指1898年（农历戊戌年）以康有为为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革，主要内容是：学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等。
这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太后等发动政变，光绪被囚，维新派康有为梁启超分别逃往法国和日本。
谭嗣同等6人（戊戌六君子）被杀害，历时仅一百零三天的变法终于失败。
因此戊戌变法也叫百日维新。
戊戌变法又名维新变法，其高潮则为百日维新，是中国清朝光绪年间（1898年）的一项政治改革运动。
这次变法主张由光绪皇帝亲自领导，进行政治体制的变革，希望中国走上君主立宪的近代化道路。
没有意识到中国几千年封建的危害，是戊戌变法失败的真正原因。
维新酝酿:1895年4月，日本逼签《马关条约》的消息传到北京，康有为发动在北京应试的1300多名举人联名上书光绪皇帝，痛陈民族危亡的严峻形势，提出拒和、迁都、练兵、变法的主张。
“公车上书”揭开了维新变法的序幕。
为了把维新变法推向高潮。
1895年8月，康有为、梁启超等人在北京出版《中外纪闻》，鼓吹变法；组织强学会。
1896年8月，《时务报》在上海创刊，成为维新派宣传变法的舆论中心。
1897年冬，严复在天津主编《国闻报》，成为与《时务报》齐名的在北方宣传维新变法的重要阵地。
1898年2月，谭嗣同、唐才常等人在湖南成立了南学会，创办了《湘报》。
在康、梁等维新志士的宣传、组织和影响下，全国议论时政的风气逐渐形成。
到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种。
到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。
1897年11月，德国强占胶州湾，全国人心激愤。
12月，康有为第五次上书，陈述列强瓜分中国，形势迫在眉睫。
1898年1月29日，康有为上《应诏统筹全局折》，4月，康有为、梁启超在北京发起成立保国会，为变法维新作了直接准备。
在维新人士和帝党官员的积极推动下，1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。
谈谈《戊戌变法》一课的教学构思
谈谈《戊戌变法》一课的教学构思一、谈本课教学的思路在教学的过程中，要始终坚持历史唯物主义的方法论，从主观与客观、必然与偶然等方面分析“戊戌变法”失败的原因；以本课之史料，剖析中国资产阶级及其自上而下的“立宪保皇”的改良运动之特征和后果，从而培养学生全面、辩证地分析历史问题的能力以及对历史规律的探究能力。
在教法的选择上，要紧扣教育、培养、发展三大功能，通过教法使学生掌握学法，注重多种方法的综合与交叉使用，寓教于乐。
二、谈本课教材的分析《戊戌变法》一课，在八年级历史教学中非常重要。
“五四”运动以后的历史中有更多的篇章要教授中国共产党领导的新民主主义革命和社会主义革命，我们只有把《戊戌变法》、《资产阶级民主革命的兴起》、《辛亥革命和“中华民国”的建立》等课目教授好，让学生弄清中国资产阶级的特点和中国封建势力顽固的特征，才能更好地讲清中国共产党领导的新民主主义革命的实质，从而对学生进行历史观和爱国主义教育。
“维新变法运动的兴起”至“辛亥革命”，这段历史与中国共产党领导的新民主主义革命从逻辑推理上具有紧密的因果关系，因为中国封建势力的顽固，资产阶级在政治上的幼稚，力量上的微弱，资产阶级不论通过什么形式的改革都是不能成功的，“戊戌变法”就有力地证明了这一点，所以中国共产党领导全中国人民进行新民主主义革命，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的黑暗统治，取得革命的胜利是历史的必然。
从逆向思维这个角度通过反证法的规律，也证明了中国共产党领导中国革命道路的正确性，这就能较好地培养学生运用“论从史出”的历史思维方法的能力。
讲好此课，既能服务于中国共产党领导的新民主主义革命历史的教学，又能服务于九年级世界史中几个自上而下的改革运动之比较教学。
所以《戊戌变法》一课在八年级历史教学中具有举足轻重的地位。
三、谈本课教材的处理本课知识点不算多，但“小字”部分很多，讲授时教师应注重引导学生通过阅读小字内容，培养训练学生“论从史出”的历史思维方法和历史分析能力。
戊戌变法1
法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。”
——摘自《戊戌变法》 材料二：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下
十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有
民不聊生之戚。 ——摘自《梦蕉亭杂记》
变法急于求成； 触动了既得利益者，树敌太多。
材料三：戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，
包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总
税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消 化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新 学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不 仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪 也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。 因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。 ——摘自《中华帝国对外关系史》等
③思想：额是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性， 促使中华民族觉醒
④文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育事
业的发展 ⑤习俗：摒弃陈规陋俗，提倡文明生活方式，引领时代新风。
比较日本明治维新成功和中国戊戌变法失败原因
明治维新 国内 环境 国际 环境 资本主义发展水平高 封建统治相对薄弱 自由资本主义时期 西方列强侵略中国 戊戌变法 资本主义发展不充分 封建统治势力强大
◆甲午战争后康、梁等维新人士宣传维 新变法的主要方式有哪些？有何影响?
●主要方式:
①创办报刊，传播维新——《中外纪闻》《时务报》《国闻报》 ②成立团体，组织力量——强学会 ④创办学堂，聚徒讲学——时务学堂 ⑤上书皇帝，恳请变法——公车上书、第五书、第六书。 保国会 ③著书立说，力倡维新—— 《变法通议》《仁学》《天演论》
★教训:
戊戌变法1
中国岌岌可危，变法呼之欲出……
民族危亡
引进技术
救亡图存
改变制度
重大改革回眸（九） 戊戌变法
课标要求： （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物的 政治主张和百日维新的主要内容，分析其特 点。 （3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨 中国近代化道路的曲折性。
阅读思考： 一、为什么要变？
百日维新的特点： A、发展资本主义和救亡图存相结合 B、继承传统与传播西学相结合
思考亲政后无实权，借变法巩固和强化自己的统 治。
思考：康有为会要光绪帝借鉴哪些国家的 改革成效而颁行新政？为什么？
俄国和日本；保留君主，实行君主立宪。
想一想：支持变法的人有哪些？为什么慈禧 太后起初同意光绪帝变法？
四、百日新政(第5目,怎样变？变法内容)
1898年6月11日颁布《定国是诏》开始-9 月21日戊戌政变结束：百日维新
囚禁光绪帝的中南海瀛台涵元殿
“百日维新”的内容
政治方面：准许官民上书言事 改订律例， 裁汰冗员精简机构 有利于具维新思想的人参与 政治，打破封建统治思想
提高政府办事效率 打击封建官僚制度
提示：利在以儒家思想为武器，以孔子为旗号，巧妙地宣 传了资产阶级的改良思想；弊在反映出资产阶级改良派的 政治软弱性，这使他们不可能真正与封建思想彻底决裂。
思考：康有为为什么要装扮孔子，让他充当维新变法
的先师？康有为的维新思想为什么会引起极大轰动？ ㈠借助孔子： ⑴中国传统思想深厚影响深刻，背离传统可能一事无成； ⑵根据国情采取的一种策略，以减少变革阻力； ⑶说明维新派的保守、软弱，没有打出自己鲜明的旗帜。 ㈡当时的背景与其理论： ⑴19世纪末，民族危机严重； ⑵洋务运动失败，需要一种新的救国方案； ⑶他们的理论反映民族资本主义发展的要求和趋势。
2020高中历史 专题测评9 戊戌变法 1
专题综合测评(九）（时间:45分钟分值:90分）1．阅读下列材料，回答问题。
材料一万国报馆议论沸腾，咸以分中国为言。
若箭在弦，省括即发。
海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。
……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣.材料二自台事后，天下皆知朝廷之不可恃,人无固志，奸宄生心。
……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，即无强邻之逼,揭竿斩木，已可忧危!——康有为《上清帝第五书》材料三在这次上书中(《上清帝第五书》），康有为围绕召开国会、定宪法的主张,进一步提出变法的上、中、下三策。
皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法,是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政……是下策。
-—《中国近代现代史》材料四惟中国风气未开,内外大小多未通达中外之故;惟有乾纲独断，以君权雷厉风行。
——康有为《日本变政考》（1）从材料一、二可以看出康有为主张变法的主要意图是什么？对此应如何评价？（8分)(2）材料三、四的核心观点是什么？其依据是什么?（3分）(3)根据材料及所学知识，分析变法失败的原因.(4分）【答案】(1）主要意图:以变法挽救民族危亡，以变法抵制人民革命，维护清王朝的统治.评价：变法以救亡图存是进步的爱国思想;但抵制人民革命，维护腐败的清王朝的统治反映了资产阶级的局限性.（2)核心观点：由皇帝主持实行自上而下的变法。
依据：日俄变法取得成功;中国风气未开.(3)原因：维新派缺乏政治斗争的经验；维新派没有充分发动群众；封建顽固势力强大；中国民族资本主义发展不充分；民族资产阶级具有软弱性.2．阅读下列材料，回答问题。
材料一(康有为）说一个国家只要能立宪，皇帝有无是无关紧要的。
当时英国有皇帝，德国、日本、意大利也都有皇帝，我们不必定要革命废皇帝，我们尽可一意推行宪法，让满洲人仍做皇帝也要得……康有为实在没有看清楚,他以为只要光绪皇帝听他话，变法就变得成，这是他的大错误。
戊戌变法 教案一
戊戌变法教案一一、教学目标1.让学生了解戊戌变法的背景、过程及其主要内容。
2.分析戊戌变法的意义、影响及其失败的原因。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重难点1.重点：戊戌变法的过程、主要内容及影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其启示。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾甲午战争，让学生思考甲午战争后中国的社会状况。
（2）引导学生关注戊戌变法的背景，激发学生兴趣。
2.讲解戊戌变法的过程（1）介绍戊戌变法的起因，包括民族危机、维新派的主张等。
（2）讲述戊戌变法的主要过程，包括变法的实施、戊戌政变的爆发等。
（3）分析戊戌变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革。
3.分析戊戌变法的意义（1）戊戌变法对中国的政治、经济、文化产生了哪些影响？（2）戊戌变法在中国近代化进程中的地位和作用。
4.讨论戊戌变法的失败原因（1）分析戊戌变法失败的主观原因，如维新派的局限性、改革策略不当等。
（2）分析戊戌变法失败的外部原因，如列强的干涉、封建势力的阻挠等。
（1）从戊戌变法中，我们应该吸取哪些教训？（2）如何在中国近代化进程中，避免类似戊戌变法的失败？6.课堂小结（1）回顾戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示。
（2）强调戊戌变法在中国近代化进程中的重要地位。
7.作业布置（2）思考戊戌变法失败的原因，结合所学知识，探讨如何在中国近代化进程中推进改革。
四、教学反思本节课通过戊戌变法的教学，使学生了解了中国近代化的一个重要阶段。
在教学过程中，注意引导学生关注戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
同时，通过课堂讨论，激发学生的思考，提高课堂氛围。
但在教学过程中，也要注意引导学生避免对戊戌变法的过分美化，理性看待历史问题。
五、教学延伸1.组织学生参观戊戌变法纪念馆，加深对戊戌变法的认识。
2.开展课堂辩论，让学生就戊戌变法失败原因进行辩论，提高学生的思辨能力。
第1课 戊戌变法
以资本输 出为主
一、《马关条约》的签订与民族危机的加深
1、侵略方式
资本输出为主 瓜分中国
资本输出有哪几种方式呢？
争做中国 债主 开采矿山 修筑铁路
开设工厂 银行
列强通过对资本输出，加强对中国 经济、政治控制，民族危机加深。
国名 英国
在中国投资 的铁路 2800英里
共计 6420英里
420 300 650 2800 720
对中国 的影响
一、《马关条约》的签订与民族危机的加深
1、侵略方式
2、表现 (1)经济侵略
资本输出为主 瓜分中国 争做中国债主 争夺修铁路和开矿山的特权 开工厂、银行
（2）政治侵略：瓜分中国
强占租借地、划分“势力范围”、“门户开放” 政策
3、影响
中华民族面临空前严重的危机
二、清政府的统治危机 1、原因
阅读《时局图》，回答： 1、创作的历史背景？反映的列强侵华在政治上 采取的方式？
甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中华 民族危机加深。 划分势力范围，分而治之 2、有人为此题诗：沈沈酣睡我中华，哪知爱国即爱家。 国人知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。 这首诗反映了作者什么愿望？
唤起中华民族觉醒，挽救民族危亡
（投资在10万元以上的）
行业名称 矿业 水电 纺织
行业数量 32家 19家 16家
投资量的顺序 英国 日本 德国
食品
机器造船 共计
39家
7家 136家
俄国
资金合计 1﹒3亿元
一方面强占中国市场，打击中国民族工业； 另一方面又冲击自然经济，促进民族资本主义 的发展。
一、《马关条约》的签订与民族危机的加深
势力范围:
是指列强凭借军事、政治、经济力量，控制殖民地或 半殖民地国家的全部或部分领土，宣称它享有独占的 权利，不许其它国家染指。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
戊戌变法
教学目标：
康有为再次上书；康、梁组织保国会；百日维新的主要内容和历史意义；戊戌政变和“戊戌六君子”；戊戌变法失败的原因。
通过对戊戌变法内容的分析，引导学生理解戊戌变法的历史意义，培养学生分析问题的水平；通过引导学生对戊戌变法成败得失分析、概括，培养学生综合分析问题的水平，逐步掌握辩证的观点评价历史事件的水平。
通过本课的学习，使学生理解到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成准确的人生观和价值观。
通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。
教学重点：
百日维新的主要内容及其历史意义。
教学难点：
戊戌变法的历史意义和失败原因
教学思想：
本课涉及的理论知识较多，特别是重点、难点部分，初中学生理解起来有困难，教学中教师要把讲述、体温、讨论等方法结合起来，精心设问，引导学生参与教学过程，尊重学生，培养学生分析问题的水平、自主学习的意识和关心时政的精神。
教学手段：
多媒体辅助教学
教学过程：
一、导入新课：
教师提问："公车上书"在当时起了什么作用？学生回答：揭开了维新变法运动的序幕。
然后教师指出：公车上书后，全国的维新变法运动持续发展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨，1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的"戊戌变法"。
二、保国会的成立：按书中材料讲清保国会成立的背景和目的即可。
三、百日维新
屏幕显示"百日维新"的内容，教师设问，引导学生分析。
师：哪些内容会损害封建顽固势力的利益？
生：改革旧制部分（学生可能会回答具体内容）
师：对。
这样变法必然会遭到他们的反对，这也变法失败的原因之一。
师："允许官民上书言事"反映了哪些人的愿望？
生：人民、当官的。
师：这里的"民"具体指什么人？
学生可能不会立即答出，教师要分析"民"指的是新兴的资产阶级，所以，政治方面的改革就是让资产阶级知识分子有机会参与政权，反映了资产阶级的愿望。
师：经济方面的改革会起到什么作用？
生：（概括）有利于资本主义工商业的发展，增强国家的经济实力。
师：文化方面的改革呢？
生：（概括）有利于文化、教育、科技的发展，有利于西方科技的传播。
师：军事方面会产生什么影响？
生：学习西方先进的训练方法，增强国防力量等
这时，教师引导学生回答书中的思考题。
答案略。
最后，师生共同总结出戊戌变法的历史意义。
四、戊戌政变
以学生自学为主。
（电脑屏幕显示相关资料，协助学生了解戊戌政变的经过）理解慈禧太后的专权凶残、袁世凯的阴险狡诈、谭嗣同的英勇无畏。
记住戊戌六君子的名字。
教师最后指出：戊戌政变标志着戊戌变法的失败，从光绪帝下诏变法到变法最终失败，前后仅103天，所以，这场变法又称为"百日维新"。
小结：戊戌变法的失败使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。
但是维新志士们满怀爱国热情，为变法就往而奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动是符合维护民族独立和发展资本主义这个历史潮流的，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国主义精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强而继续奋斗。
板书设计。