大班综合拼小人ppt课件
大班综合活动教案：拼小人
一、活动目标1. 让幼儿体验到拼图游戏的乐趣，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
2. 培养幼儿的空间认知能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿了解人体的基本结构，增进对人体的认识。
二、活动准备1. 拼图材料：代表人身体的各个部位的拼图卡片。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐、投影仪等辅助设备。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过拼图游戏，体验合作完成任务的乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的空间认知能力，提高幼儿的观察力和想象力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，活跃气氛，让幼儿充分参与到活动中。
2. 拼图游戏（10分钟）教师出示代表人体各个部位的拼图卡片，引导幼儿观察并说出各个部位的名称。
将幼儿分成若干小组，每组分配一套拼图卡片。
各小组合作完成拼图任务，教师巡回指导。
3. 创意绘画（10分钟）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等材料在画纸上创作出自己心目中的小人，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 分享环节（5分钟）各小组展示自己的拼图成果和创意绘画作品，教师引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的各种拼图材料，如报纸、杂志等，进行家庭拼图游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小人世界”，展示幼儿的创意绘画作品，激发幼儿的探索欲望。
六、活动目标1. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的艺术创造力。
2. 增进幼儿对色彩、形状和纹理的认识。
3. 培养幼儿的自我表达和沟通能力。
七、活动准备1. 艺术创作材料：彩纸、水彩颜料、画笔、剪刀等。
2. 展示板或墙壁空间，用于展示幼儿作品。
3. 音乐播放设备，用于营造轻松的创作氛围。
八、活动过程1. 创作引导（5分钟）教师通过展示一些简单的人体形状和色彩搭配的图片，激发幼儿的创造力。
引导幼儿观察和讨论这些图片，鼓励幼儿表达自己对色彩和形状的感受。
幼儿园大班综合《拼小人》PPT课件教案
在欧洲民间故事中，侏儒和妖精常被描绘为具有魔法和恶作剧能力 的角色。
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多元文化背景下的小人形象对比
2024/1/25
形象差异
01
不同文化背景下的小人形象在外观、服饰、行为等方面存在显
著差异。
象征意义
02
不同文化中的小人形象承载着不同的象征意义，如智慧、勇气
、邪恶等。
文化交流
03
通过比较不同文化背景下的小人形象，可以促进幼儿对不同文
大家共同欣赏。
2024/1/25
02 03
交流评价
教师引导幼儿围绕拼图作品展开讨论，分享各自在拼图过程中的经验和 感受。同时，教师对每个小组的表现进行评价，肯定他们的努力和成果 ，并提出改进意见。
经验总结
最后，教师总结本次活动，强调团队合作和动手实践的重要性，鼓励幼 儿在今后的学习和生活中继续发扬合作精神和实践能力。
游戏时间
根据幼儿年龄和拼图难度，设定合理的游戏时间，确保幼儿能够在规 定时间内完成拼装。
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拼图技巧指导
观察与分析
教导幼儿先观察完整的小人形象 ，再分析手中拼图块的形状和颜 色，找出可能属于小人哪个部位
的拼图块。
2024/1/25
尝试与调整
鼓励幼儿大胆尝试将拼图块拼装到 小人部位上，如果发现不合适，及 时调整并更换其他可能的拼图块。
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提高审美鉴赏能力，培养美好品质
通过欣赏各种拼小人的作品， 提高幼儿的审美鉴赏能力，培 养幼儿对美的感受力和表现力 。
2024/1/25
引导幼儿在拼小人的过程中， 注重色彩搭配和造型美观，培 养幼儿的审美能力和创造力。
通过拼小人的活动，培养幼儿 细心、耐心、坚持等良好品质 。
大班语言优秀教案《拼小人》
大班语言优秀教案《拼小人》教案名称：《拼小人》教学目标：1. 能够辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 能够根据提示，拼出完整的小人拼图；3.能够通过拼图活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和耐心；4.能够通过和他人合作完成拼图活动，培养团队合作意识和沟通能力。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问答的方式引入新课。
如：T：大家知道什么是拼图吗？S：拼图就是把被分割成很多小块的图拼接在一起。
T：你们做过拼图吗？拼图有什么好玩的地方？Step 2：呈现拼图活动教师将准备好的小人拼图（形态各异）放在黑板上。
T：看看这些小人拼图，你们认识吗？你们能拼出完整的小人吗？现在请你们拿出笔和纸，根据这些小人拼图的形状画一个在纸上。
S：（开始画小人拼图）Step 3：学习拼图技能教师将准备好的小人卡片混合放在桌子上。
T：现在我要给你们出一个挑战，看看谁能将小人卡片拼出一个完整的小人。
S：教师示范如何拼出小人。
Step 4：分组合作拼图将学生分为小组，每组5人，分别给每组一个小人拼图。
T：现在请你们根据小人拼图的形状，合作拼出一个完整的小人。
S：（合作拼图）Step 5：合作展示与分享将拼图完成的小人放到展示区域。
T：请每组派一位代表将你们拼好的小人拼图展示给大家看，并告诉大家你们是如何合作完成的。
S：（代表展示并分享）巩固练习：请学生回答以下问题，以检查他们对所学内容的理解。
1. 拼图是什么？2. 拼图的好玩之处在哪里？3. 拼图的技巧有哪些？拓展活动：1. 让学生自己设计一个小人拼图。
2. 给学生不同形状的卡片，让他们自己设计和拼出自己喜欢的图形。
评价方式：1. 学生能否正确辨认和识别不同形态的小人拼图；2. 学生能否根据提示，拼出完整的小人拼图；3. 学生能否与他人合作完成拼图活动；4. 学生能否通过与他人分享经验，表达自己的观点和感受。
教学反思：通过这个《拼小人》的教学活动，能够培养学生的观察能力、动手能力和耐心，同时也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。
大班语言优秀教案《拼小人》
大班语言优秀教案《拼小人》教学背景本教案是为大班语言教学而设计的。
在语言教学中，拼音是非常重要的内容。
而“拼小人”这个教学活动可以很好地融合拼音学习和游戏的元素，使得学生在趣味的互动中掌握拼音，提高语言表达能力。
教学目标•通过拼音学习，提高学生语言表达能力；•提高学生对拼音的掌握程度；•培养学生团队合作精神。
教学重点•学习拼音，•练习语言表达，•发扬团队合作精神。
教学准备•拼音卡片（包含所有拼音）；•卡纸；•彩色制图纸；•剪刀；•胶水；•海报面板。
教学流程第一步：制作“小人”1.老师用卡纸制作出一幅小人的模板，在模板上分别输入某些汉字的部分拼音。
2.将模板复制到彩色制图纸上，用剪刀将小人的各个部分分别剪出来。
3.用胶水将小人的各个部分拼接起来，最后得到一个完整的小人。
第二步：拼音游戏1.将制作好的小人摆放在海报面板上，让学生观察。
2.这时候，老师会呈现出一张拼音卡片。
3.学生会用手指指出它表示的是哪个部位，然后老师会把相应的部位的拼音放在海报面板上。
4.当所有的部位都找到对应的拼音后，老师将拼音的顺序打乱，重新放在海报面板上。
5.学生们将拼音按小人的形状拼起来，并用语言表达出它们所拼出的汉字，看哪个小组先拼出正确的单词。
第三步：语言应用1.老师列举出一些简单的句子。
2.学生围绕这些句子，按小组进行切磋和讨论，用语言表述句子的意思。
3.老师可以引导学生，说出句子中每个单词的读音和拼写，并给予必要的指导和纠正。
教学总结通过这样一节语言课，学生们在拼音学习的同时，提高了语言表达能力，同时也培养了团队合作精神，提升了学生的综合素养。
这也是一节非常实用、富有趣味性的教育课程。
大班综合活动《拼小人》教案
大班综合活动《拼小人》教案一、教学目标1.学习认识、配对身体部位词汇。
2.发展儿童视觉空间和协调能力。
3.培养儿童的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.活动道具：各种大小不一的拼人玩具、筐子、发令牌、计分牌。
2.教师必备：幻灯片、流程表。
3.音乐：活力儿歌，如《奇妙的国度》、《小蜜蜂》等。
三、教学步骤1. 准备阶段1.在课前准备好各种大小不一的拼人玩具，越多越好，摆在教室的角落里。
2.将教室划分成四个小组，并在每个小组里放一个筐子用于存放拼好的小人儿。
3.准备好发令牌和计分牌，并将计分牌隐藏在黑板后面。
2. 游戏规则1.将四个小组的儿童排成一排，游戏开始前，所有小组都需要从拼人玩具堆中选出一件拼人玩具，并拼好，用于现场展示。
2.接下来，每个小组会依次听到音乐，并根据音乐的节奏迅速跑向角落里的拼人玩具堆，选择一款自己喜欢的拼人儿，然后拼装组合好。
3.游戏规则：一共进行五局比赛，每局比赛持续时间为三分钟，三分钟结束后，所有小组需要将所拼好的小人儿放入筐子中，并将筐子交给裁判。
4.获胜规则：每一组所拼的小人儿属于同一类别，红色的要拼在一起，蓝色的要拼在一起，如此类推。
5.记分规则：每组品种拼几个，数量最多的获得10分，次多的获得5分，最后的获得1分，每组所得分数在黑板后公布。
3. 教学总结1.游戏结束后，教师需对所有小组进行总结和点评，总结活动目的和效果，并寻找改进活动的可能性和策略。
2.同时，还可以跟孩子们聊聊拼图的细节问题，例如如何迅速找到自己需要的小人儿，如何把它们组合在一起等等。
3.这样的活动不只是可以帮助儿童学习新的词汇，还能够通过这个游戏提高儿童们的合作意识和团队精神。
四、教学提示1.活动中需避免过度斗争、无意义的竞争，尽量避免让孩子们沮丧或不满。
2.为了保证游戏顺利进行，教师应及时提供帮助和指导。
3.如果有部分儿童在游戏中产生问题，教师需要及时帮助解决，同时还要非常重视这些子群体的发展情况和心理需求。
2024版《火柴棒拼小人》幼儿园ppt课件
本课程计划用时两周，每周两次课， 每次课45分钟。具体时间为每周一、 三下午3:00-3:45。
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2024/1/24
02
火柴棒基本知识
7
火柴棒种类与特点
2024/1/24
木质火柴棒
采用优质木材制作，易燃且燃烧时间长， 是常见的火柴棒类型。
塑料火柴棒
以塑料为材料，不易折断且燃烧后无残渣， 适合儿童使用。
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复杂造型拼搭技巧
表情和动作的塑造
讲解如何通过改变火柴棒的角度 和组合方式，塑造出小人的各种 表情和动作，如微笑、跑步、跳
跃等。
2024/1/24
服饰和道具的添加
示范如何为小人添加衣服、帽子、 鞋子等服饰，以及如何使用其他材 料制作道具，如剑、魔法棒等。
场景和背景的搭建
介绍如何使用火柴棒和其他材料搭 建小人的场景和背景，如房屋、树 木、山丘等，以增加作品的丰富性 和趣味性。
火柴棒的选择和处理
粘贴和固定技巧
选择适当长度和粗细的火柴棒，并对 其进行必要的修剪和处理，以确保拼 搭的顺利进行。
介绍如何使用胶水或双面胶等粘贴工 具，将火柴棒牢固地粘贴在纸板上， 以确保小人的稳定性。
小人的基本结构
示范如何使用火柴棒拼搭出小人的基 本结构，包括头、身体、手臂和腿等 部分。
2024/1/24
游戏规则
将幼儿分成若干小组，每组分发一定数量的火柴棒。每个小组需按照指定的顺 序，依次传递火柴棒，并尽快将其拼成完整的小人形状。首个完成的小组获胜。
游戏目的
锻炼幼儿的手眼协调能力、团队协作能力以及空间想象力。
2024/1/24
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柴棒，然 后让幼儿在限定时间内寻找。找到火 柴棒数量最多的小组获胜。
幼儿园大班语言教案《拼小人》
幼儿园大班语言教案《拼小人》教学目标：•通过拼小人游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿语言表达和沟通能力；•培养幼儿的集体合作能力和自信心，增强幼儿的自我表达和自我认知能力；•帮助幼儿掌握形容词、名词等基本词汇，建立正确的语言环境和语言意识。
教学准备：•拼小人游戏板；•拼小人游戏卡片；•盲目者口罩；•白板和笔；•奖品。
教学过程：1. 热身（5分钟）引入本次拼小人游戏的规则，通过红灯绿灯、小游戏等简单的活动，让幼儿热身，掌握游戏规则。
2. 游戏介绍（5分钟）老师向幼儿介绍游戏规则：•游戏中，每个幼儿手上有一张小人卡片；•游戏开始后，幼儿不断更换其他幼儿的卡片；•当主持人叫停后，幼儿按自己卡片上的描述拼装出所持卡片上的“小人”。
3. 游戏环节（20分钟）在游戏开始前，老师对拼小人卡片进行讲解，引导幼儿掌握卡片上的名词和形容词等基本词汇，并通过游戏环节，让幼儿亲身体会练习。
在游戏过程中，老师可以适时引导幼儿分享心得，例如：“小明是如何描述自己的卡片的？”“小红和小李一起完成了拼小人，他们是如何协作完成的？”注：游戏过程中，老师要时刻关注幼儿的动态，及时给予指导和纠正。
4. 游戏评价环节（10分钟）在游戏结束后，老师根据幼儿的发言和游戏表现等方面，对游戏过程进行评价。
同时，老师针对幼儿在游戏过程中的不足，进行针对性的提醒和指导。
5. 游戏总结与奖励（5分钟）在游戏结束后，老师进行简单总结，并为表现出色的幼儿颁发奖品，激励幼儿继续努力。
教学效果：通过本次拼小人游戏，幼儿们增强了自我表达和自我认知的能力，提高了语言表达和沟通能力，并且积极参与游戏，培养了集体合作和自信心。
同时，幼儿们掌握了形容词、名词等基本词汇，建立了正确的语言环境和语言意识。
大班语言拼小人-2024鲜版
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活动效果评价
通过拼小人活动，幼儿们锻炼了手眼 协调能力和精细动作能力，提高了动 手能力。
拼小人活动还有助于培养幼儿的想象 力和创造力，激发幼儿对语言学习的 兴趣和热情。
2024/3/28
活动中，幼儿们积极参与，表现出浓 厚的兴趣和好奇心，增强了主动探索 和学习的意愿。
通过活动过程中的互动和合作，幼儿 们还学会了与他人沟通和协作，培养 了团队合作意识和社交能力。
分析小人拼摆的规律和技巧
通过分析范例，让幼儿了解小人拼摆的基本规律和技巧，如身体各部分的比例 、动作的协调性等。
2024/3/28
11
教师示范讲解拼摆方法
介绍拼摆材料和工具
向幼儿介绍拼摆小人所需的材料和工 具，如积木、塑料小人模型、胶水等 。
演示拼摆步骤和技巧
教师现场演示如何拼摆小人，包括选 择合适的材料、按照比例和动作要求 进行拼搭、注意细节处理等。
掌握拼插技能
幼儿需要具备一定的拼插 技能，如识别不同形状的 拼插部件、掌握基本的拼 插方法等。
团队合作意识
鼓励幼儿在活动中互相合 作、分享经验和想法，培 养他们的团队合作意识。
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拼小人活动过程
2024/3/28
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引导幼儿观察范例
观察范例中的人物造型和动作
让幼儿仔细观察范例中的小人，引导他们注意小人的头、身体、手臂和腿部的 位置和动作。
能力和手眼协调能力。
2024/3/28
激发幼儿创造力
拼小人活动可以让幼儿自由发挥想 象力和创造力，创造出各种形态各 异的小人，有助于培养幼儿的创造 力和创新精神。
促进亲子关系
拼小人活动可以作为亲子游戏的一 种，让家长和孩子一起参与，促进 亲子之间的交流和互动，增进亲子 关系。