部编版二年级语文下册语文园地四 第一课时优质教案
语文园地四
【教学目标】
1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
7.能背诵与诚信有关的格言。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
【教学重点】
1.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
6.能背诵与诚信有关的格言。
7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
【教学难点】
能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、学习识字加油站。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（课件出示1）
陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克
二、认字写字。
（课件出示2）
tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ
陀螺毽子不倒翁玩具枪xiànɡ pí níliū liū qiúyáo kònɡ tǎn kè
橡皮泥溜溜球遥控坦克
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示3）
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
毽坦倒陀枪橡螺控克翁参考答案：
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
毽坦倒陀枪橡螺控克翁设计意图
询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。
认读词语后，再进行连线练习，检查学生掌握情况，对学生知识掌握情况做到了心
周：由外到内地写。
团：先写竖，再写横折，将里面的“才”写完后，再写最后一横。
“圆”“国”的写法跟“团”一样。
全包围的字记住“先里头，后封口”。
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了识字加油站，从平时玩过的玩具里也学到了不少生字，学习汉字的机会无处不在啊。
还积累了表示心情的词语，用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。
同时，练习了书写三包围和全包围的汉字。
希望同学们在以后的时间里，多积累和运用。
三包围和全包围的字书写顺序怎样、如何写得美观是教
学的重点，把握了教学的重点，达到了教学的目的。
课堂作业新设计
1.抄写书中半包围和全包围结构的汉字。
2. 将花朵移到花盆中（连线）。
qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ
3.请用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
答案
1.略。
2. qi ān ɡ ji àn k òn ɡ xi àn ɡ tu ó w ēn ɡ
枪 毽 控 橡 陀 翁
3.示例：放假在家，我一会儿帮妈妈扫地，一会儿抹桌子，一会儿又去洗碗。
陀
商
枪
控
翁
毽
橡。
小学二年级语文下册语文园地四教学教案(1)
小学二年级语文下册语文园地四教学教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文下册语文园地四，主要内容包括：课文《小鸭子和小公鸡》、《语文园地四》的词语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受小鸭子和小公鸡之间的友谊。
2. 学生通过词语接龙游戏，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 学生能够观察图片，发挥想象，用文字描述自己的好朋友。
三、教学难点与重点教学难点：词语接龙游戏的运用，提高学生的语言表达能力。
教学重点：课文的朗读、理解和感悟，以及看图写话的实践。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、词语卡片、多媒体设备。
学具：学生准备课文朗读、词语接龙游戏、看图写话的练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注动物间的友谊，引入本课学习内容。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解小鸭子和小公鸡之间的友谊。
（2）教师带领学生进行课文朗读，指导学生注意语气、语调的把握。
（3）讨论课文内容，引导学生感悟友谊的可贵。
3. 词语接龙游戏：（1）教师出示词语卡片，引导学生进行词语接龙游戏。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
（3）分享游戏成果，提高学生的语言表达能力。
4. 看图写话：（1）教师出示图片，引导学生观察、想象。
（2）学生根据图片，用文字描述自己的好朋友。
（3）互相交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 课文小鸭子和小公鸡2. 词语接龙游戏：以课文中的词语为起点，展示词语接龙过程。
3. 看图写话：我的好朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，与家长分享小鸭子和小公鸡的友谊。
（2）完成词语接龙游戏，记录自己的成果。
（3）观察身边的好朋友，用文字描述他们的特点。
2. 答案：（1）课文：《小鸭子和小公鸡》。
（2）词语接龙游戏：以课文中的词语为起点，任意接龙。
（3）看图写话：《我的好朋友》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对课文内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会拼、日积月累、拓展阅读等章节。
详细内容涵盖了对本单元生字的复习、词语的积累、句子的练习以及拓展阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本单元的生字，并能正确书写和运用；积累一定数量的词语，提高语言表达能力；学会用拼音正确拼读词语，增强语感。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的积累与运用，句子的练习。
教学重点：生字的复习与书写，拼音的拼读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：语文书、练习本、词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在本单元学习过程中的收获，激发学生的学习兴趣。
2. 生字复习：教师出示本单元生字卡片，引导学生正确认读，并随机抽取学生进行书写展示。
3. 词语盘点：学生自主阅读词语盘点部分，积累词语，教师进行讲解和举例。
4. 读读记记：学生齐读我会写、我会拼部分，巩固生字和拼音知识。
5. 日积月累：学生进行句子练习，教师指导并纠正错误。
6. 拓展阅读：学生阅读拓展文章，提高阅读能力。
7. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
六、板书设计1. 生字表2. 词语盘点3. 句子练习4. 拓展阅读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字，每个字写5遍。
（2）用本单元学过的词语造句。
（3）阅读拓展文章，回答相关问题。
答案：（1）略（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如阅读更多优秀的文章，提高语文素养。
教师还应关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
人教部编版二年级语文下册《语文园地四》教案
(2) 引导学生思考、交流，看看自己还能想到哪些表示这三种心情的词语， 并试着燎想到的其他词语填写在“字词句运用”所对应的横线上，不会写的字 可以请求同学、老师帮助。
(3) 指名汇报展示，教师适时引导他们板演词语，并及时予以纠正，注意所 写词语与心情的准确对应。 同时补充出示词语（形容生气：憎恨、气恼、恼火、 怒气冲天、怒气冲冲；形容高兴：笑逐颜开、喜笑颜开、眉飞色舞、哈哈大笑； 形容难过：伤心落泪、泣不成声、失声痛哭、痛哭流涕） ，同时指导学生正确朗 读，注意体会词语所表示的情感色彩。
强调指导）。 4．延伸拓展： (1) 你对其中哪些玩具比较熟悉？简单介绍它们的样子、玩法，教师适时给 予补充，注意引导他们将玩具的有趣玩法介绍清楚。 (2) 说说除了这些玩具之外，自己还玩过哪些有趣的玩具（积木、机器人、 魔方……），教师注意再次补充一些玩具图片，唤醒学生的记忆，同时引导他们 试着将自己玩过昀其他玩具名称写下来，展示给同学、老师，教师对他们写出 的名称予以纠正。 二、教学“字词句运用” 1. 课件播放有趣的表情图，引导学生观图并试着猜一猜每幅图画上人物的 心情（生气、开心、伤心……） ，教师适时引入：俗话说“表情是内心世界的真 实反应”，孩子们，看到刚才这些有趣的人物表情包，你们会想到哪些与之有关 的词语呢？ (1) 依次出示“生气、高兴、难过”三种表情， 同时出示有关词语的范例 “愤 怒、兴高采烈、悲伤” ，引导学生明确词语的意思，重点理解“兴高采烈” （形 容兴致高，精神饱满） 。
教学反思
第二课时 课时目标： 1．观察与练习相结合，准确感知三包围、全包围结构字的书写要领，提升 书法审美能力。 2．通过诵读三则名言， 进行传统文化的积累， 并初步感知诚信的重要意义， 从小培养诚实守信的美德。 3．自主阅读短文《手影戏》 ，提升学生的阅读能力，同时培养他们的课外 阅读兴趣。 教学过程： 一、激趣引入，教学“书写提示” 1．谈话创境：孩子们，我们班打算在“六一”儿童节到来之前开展一次写 字比赛， 到时候我们还要把获奖同学的书法作品贴在班上的 “书法名人堂” 中， 你们想成为名人堂里的一员吗（想） ?为了让自己的书写能力越来越好，我们就 要注意在掌握汉字书写要领的基础上勤加练习。接下来，老师这里有几个比较 难写的汉字，看看谁能把它们写得最美观。
《语文园地四》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字、词语，会用“有时候”“要是”造句。
（2）能正确流利，有感情地朗读课文。
能借助图画，联系上下文和生活实际了解词句的意思。
（3）感受优美的语言，积累好词佳句。
2. 过程与方法：通过创设情境，以读促悟，在读中悟情、悟理，提高学生的阅读和表达能力。
3. 情感态度价值观：理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的乐趣。
二、教学内容1. 生字词的学习与认读。
2. 课文的阅读与理解。
3. 课文的朗读与感悟。
4. 词语的积累与应用。
5. 作业的布置与反馈。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学习并掌握本课的生字、词语。
（2）能正确流利，有感情地朗读课文。
（3）感受优美的语言，积累好词佳句。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的乐趣。
（2）运用词语造句，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片或视频，引导学生观察自然界的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
（2）引出课题《语文园地四》，板书课题。
2. 学习生字词：（1）学生自读课文，找出生字词，并尝试理解其意思。
（2）教师出示生字词，引导学生认读，并解释词义。
3. 朗读课文：（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
4. 理解课文：（1）学生分小组讨论，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
5. 词语积累与应用：（1）学生从课文中找出好词佳句，进行积累。
（2）教师引导学生用“有时候”“要是”造句，提高语言表达能力。
（2）布置作业，要求学生用本课所学的词语造句。
六、板书设计《语文园地四》1. 生字词：有时候、要是、美丽、乐趣2. 课文内容：大自然的美丽、生活的乐趣3. 词语积累与应用：好词佳句、造句七、作业设计1. 抄写本课生字词。
2024年部编版二年级语文下册 语文园地4 优质教案_5141
语文园地四【核心素养目标】文化自信：感受手影戏的有趣，体会童真童趣，感受中国非物质文化遗产的魅力。
语言运用：能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
思维能力：能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
审美创造：感受手影戏的乐趣；能想象创编美好故事。
【课前解析】本单元是“童心”主题的延续，在引导学生自主阅读时，了解主要内容的基础上组织学生交流，感受手影戏的乐趣。
本单元写话内容，教材提供了思路提示、词语提示和图片提示内容。
联系阅读训练要素，学生需要根据四幅图中的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
【教学目标】1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
【教学重点】1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【教学难点】能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“陀、螺、毽”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
部编版语文园地四 优质精品教学设计教案 二年级语文下册(含教学反思)人教版
语文园地四教学设计教学目标：1.读准8个玩具的名称，在读词语中联想相关的玩具并说出自己玩过的玩具，认识“陀、螺、毽”等11个生字。
2.积累形容心情的词语并尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。
3.看图发挥想象写话，并用上表示时间的词语，培养学生有序写话，激发学生的表达欲望。
4.正确书写“匹、巨、周”3个三包围的字和“团、圆、国”3个全包围的字。
5.朗诵并背诵与诚信有关的名言，感悟中国文化的博大精深，知道诚信是中国人的传统美德。
6.自主阅读《手影戏》，了解故事内容，感受手影戏的有趣。
教学重点：识字写字，积累词语，能仿照例句说句子。
教学难点：按要求练习写话。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.（课件出示文中的8种玩具）提问：你们认识这8种玩具吗？你们会玩吗？（指多名学生说，不知道的教师补充）2.谈话导入。
导语：一看到这些玩具，同学们都有说不完的话。
是啊，玩具是我们亲密的伙伴，带给我们无限的欢乐。
现在，同学们请看，你认识这些玩具的名称吗？（课件出示词语）（1）学生借助拼音自由朗读。
（2）分小组合作学习，互相订正字音，交流字形识记方法。
（3）全班交流，归纳小结。
①正音：“翁、枪、橡、控”是后鼻音，“毽、板、坦”是前鼻音；“螺”的声母是“l”不是“n”。
偏旁归类：“枪、板、橡”的偏旁均为木字旁，右边分别是“仓”“反”“象”。
加一加：虫+累=螺；公+羽=翁；土+旦=坦；十+兄=克。
（4）指名读、开火车读、比赛读，齐读生字。
（5）同桌或小组互说这些玩具的玩法，交流玩时的心情。
3.交流：你还玩过别的哪些玩具？4.指名说，教师板书学生说的玩具的名称。
（1）（课件出示相关图片）拓展识字。
水枪积木拼图遥控飞机望远镜沙滩车音乐琴魔方仿真毛绒小熊彩虹串珠（2）学生齐读，教师相机指导。
二、字词句运用1.把你积累的词语写下来。
（1）（课件出示人物生气、高兴、难过的表情图）学生交流图片中人物的心情，再做一做图中表情。
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文《语文园地四》，主要内容包括《语文园地四》中的“读读认认”、“我会写”、“我会认”、“阅读”和“口语交际”五个部分。
具体章节内容如下：1. 读读认认：通过趣味故事《小猪快跑》，让学生复习巩固本单元所学生字。
2. 我会写：学习书写本单元生字，提高汉字书写能力。
3. 我会认：学习本单元生词，提高词汇量。
4. 阅读：学习《小猪快跑》一文，理解故事内容，培养阅读兴趣。
5. 口语交际：通过讨论故事情节，锻炼学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字、生词，提高汉字书写和词汇量；能流利地朗读课文，理解故事内容。
2. 过程与方法：通过趣味故事、书写练习和口语交际，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于生字、生词的学习和书写，以及口语交际能力的培养。
2. 教学重点：本节课的重点在于学生对生字、生词的掌握，以及对故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引入本节课的学习。
2. 读读认认：学生自读《小猪快跑》，教师指导，巩固生字。
3. 我会写：教师示范书写本单元生字，学生跟随练习。
4. 我会认：教师展示本单元生词卡片，学生认读，巩固词汇。
5. 阅读：学生朗读《小猪快跑》，理解故事内容，教师解答疑问。
6. 口语交际：分组讨论故事情节，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 生字、生词：用卡片展示，便于学生记忆。
2. 故事情节：以简笔画和关键词形式呈现，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字，每个字写5遍。
（2）用本单元生词造句。
（3）复述《小猪快跑》的故事情节。
答案：（1）略。
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文园地四，主要内容包括《语文园地四》的篇章阅读和课后练习。
具体章节为：《语文园地四》。
二、教学目标1. 理解并掌握《语文园地四》中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的语文素养，感受语言文字的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：对《语文园地四》中生字词的理解与运用。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的美好事物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：展示《语文园地四》的篇章内容，引导学生自主阅读，了解文章主题。
3. 生字词讲解：对《语文园地四》中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。
4. 例题讲解：挑选一道课后练习题，进行详细讲解，帮助学生理解文章内容。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 内容：生字词、文章主题、课后练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《语文园地四》中的生字词，每个写五遍。
（2）阅读《语文园地四》篇章，回答课后练习题。
答案：（1）见课本。
（2）见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词讲解与运用2. 教学目标中阅读兴趣的培养与阅读理解能力的提高3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计4. 板书设计中的内容布局与逻辑性5. 作业设计中的题目针对性与答案详细性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导一、生字词讲解与运用1. 生字词的选择：挑选具有代表性的生字词，涵盖形近字、多音字、易错字等。
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：1. 词语盘点：复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。
章节内容：语文园地四《词语盘点》2. 读写训练：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
章节内容：语文园地四《读写训练》3. 诗歌欣赏：学习一首描绘春天景象的诗歌，感受大自然的美好。
章节内容：语文园地四《诗歌欣赏》二、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的生字、词语，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的读写能力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，感受春天的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语盘点中的生字词记忆，读写训练中的阅读理解和写作技巧。
2. 教学重点：诗歌欣赏，感受春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示春天的美景，引发学生对春天的关注，激发学习兴趣。
2. 学习词语盘点：引导学生复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。
3. 阅读理解：学习《读写训练》中的短文，通过提问、讨论，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧：以短文为例，指导学生进行仿写，提高写作技巧。
5. 诗歌欣赏：学习《诗歌欣赏》中的诗歌，感受春天的美好。
6. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的生字、词语。
2. 阅读理解：列出短文的重点句子，展示阅读理解的思路。
3. 写作技巧：展示仿写例文，强调写作技巧。
4. 诗歌欣赏：展示诗歌内容，标注美好词句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的词语，编写一段话。
仿写一篇关于春天的短文。
诗歌默写。
2. 答案：编写的一段话需包含本节课所学的生字、词语。
仿写短文要体现春天的特点，语句通顺，表达清晰。
新编部编版二年级语文下册《语文园地四：写话1》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
语文园地四写话《编童话故事》教学设计青白江区姚渡学校庄万洪教学目标：1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、激趣引入1、教师在黑板上画一条“○”，让学生发挥想象，说说看到这条“○”，想到了什么？（学生交流）2、教师总结：同学们都有丰富的想象，今天我们要学习的内容就需要同学们发挥丰富的想象。
（先板书“丰富的想象”，再板书“童话”）3、同学们一起认一认这两个字。
其实我们每一个人几乎都是听着和读着童话故事长大的，谁来说说：你读过什么童话故事？ 4、同学们读过那么多童话故事，今天我们也来编一编童话故事，好吗？（板书“编”）5、小结：其实刚才同学们已经知道了编童话故事的第一个秘诀就是要发挥……（教师指黑板，生答“想象”）6、同学们，今天我们要学习的就是语文园地四的写话——编童话故事。
二、看动画片，概括童话特点1、要编童话故事，我们首先就要了解童话故事的特点。
这些特点就是编好童话故事的秘诀。
现在老师给同学们带来了一部童话动画片，请大家边看边想：你看了这个童话故事，有什么发现呢？（播放动画片“松鼠的栗子”）2、教师引导学生概括出童话的特点：丰富的想象、拟人的手法、鲜明的形象、生动的故事、做人的道理。
（重点引导学生说出拟人和道理）三、创编童话故事1、明确故事要讲的道理。
掌握了编写童话的秘诀，今天老师就带大家一起来编一编童话故事。
那么，第一步就要明确故事要讲的道理。
今天，老师想用一个童话故事，告诉大家什么道理呢？大家看了下面这两幅图，就知道了。
（PPT出示两幅图，道理：要爱护森林的水的清洁）。
2、选择故事主人公，确定人物形象。
同学们已经知道了我们童话故事要讲的道理，现在请你们来帮老师选择主人公，那么，我们首先要选出是谁把森林里的水弄得那么脏呢？你觉得这是一只什么样的动物？（爱乱扔垃圾的老虎，乱丢鞋袜的小马……）水被弄脏了，下游有哪些动物遭殃了呢？快来帮老师确定另外的主人公。