三年级上册第6课《森林里的动物 》教学课件
森林里的动物教案
森林里的动物教案教学目标1.掌握森林中的常见动物名称及基本特征。
2.能够区分不同动物之间的差异和联系。
3.提高观察和描述能力，培养对自然的热爱和保护意识。
教学内容前置知识对于幼儿园的学生来说，可能对于森林中的动物还不太熟悉，所以在进行教学前，可以通过观察图片或放映视频等方式，帮助孩子们初步了解森林里的动物。
也可以通过唱儿歌、说故事等方式丰富孩子们的知识。
学习内容1.森林中的哺乳动物：如老虎、狼、熊、松鼠、野猪等。
2.森林中的鸟类：如鸟、鸽子、乌鸦、燕子等。
3.森林中的爬行动物：如蛇、蜥蜴、龟等。
4.森林中的昆虫：如蚂蚁、蜜蜂、黄蜂等。
教学方法模拟观察法可以准备一些与森林中动物相关的玩具或模型，让孩子们拿着并模拟观察它们的动作和特征，帮助孩子们进一步认识动物。
真森林探索法可以安排到附近的小山坡或树林中，让孩子们像真正的探险家一样去探索和发现森林中的动物。
在这个过程中，可以引导孩子们仔细观察、提问、记录等。
形象化说故事法可以通过讲故事的方式来引导孩子们认识森林中的动物，让孩子们在故事中了解动物的生活习性，特征，习惯等。
教学活动活动一：动物音乐游戏根据动物特征，选择不同的音乐，当音乐响起的时候，孩子们需要以相应动物的方式行进，该活动能锻炼孩子们的动物认知、音乐感受、空间认知和协调性等。
活动二：探索森林在树林附近设置探险区域，布置各种道具，让孩子们去寻找动物和生态环境。
提供相应的默认答案，同时也要鼓励孩子们提出自己的想法和观察的结果。
活动三：涂色比赛在铺好大长纸的地方，让孩子们按照老师或家长提前印好的森林中动物图案进行涂色比赛。
通过比赛活动的参与，让孩子们关注动物的外貌、颜色等特征。
教学评估评估的方式可以通过学生观察、提问、记录、讲述等方式进行，也可以通过拍照、录音等方式记录整个过程。
展示成果可以将孩子们的观察结果、涂色作品等通过班级展览或其他形式进行展示，让孩子们感到自豪，并能够分享他们的成果。
总之，通过这样的一次教学活动，不仅培养了孩子们对于自然、对于生命的尊重和热爱，同时也为孩子们的成长带来宝贵的经验和启发。
森林里的小动物ppt课件
现在，大家一致认为，先让大灰狼一家住在森林里。 果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改为吃菜了。还为森 林做了许多有益的事，帮了大家许多忙。森林里的动物开会 了，大家集合在和平森林广场。 森林里几乎所有小动物蜂拥而至，和平广场好不热闹！ 紫红色的幕布徐徐打开，主持人小白狐微笑着站在台上。 “大家好，我是小白狐，很高兴又和大家见面了，今天 我们的主题是：要不要赶走大灰狼？请各位 投票。” 吓大灰狼！请各方派出代表。” 正方代表是兔子妈妈，反方代表是小笨熊。兔子妈妈欲 言又止，一串晶莹的泪珠滚落下来。不用说，谁都知道，兔 子妈妈的几个月大的小兔宝宝在前几天被大灰狼叨走了，大 伙更加认为不能留下大灰狼。 小笨熊说：“可是，大家要想一想，应该给大灰狼一个 知错改正的机会呀！”大伙不吱声了。 现在，大家一致认为，先让大灰狼一家住在森林里。 果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改为吃菜了。还为森 林做了许多有益的事，帮了大家许多忙。
熊猫
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同学们真聪明， 很快就把谜底给猜 出来了。看来，同 学们对动物很感兴 趣，一定很喜欢它 们，是不是这样的?
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8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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观察了上面这幅图，大家都看见 了什么呢？
• 第二天，动物们成群结队，准备大迁移，寻找绿色家园。它 们走在一片无边无际的荒地上饱含深情地望着这片土地，回 想起从前的生活：蓝蓝的天，白白的云，青青的草。他们在 这一望无际的草原上自由自在的奔跑、嬉戏。过着无忧无虑 的生活，一切都是那么美好。而现在，美丽的大草原变成了 荒凉的土地，动物们再也不能在大草原上玩耍了。想到这， 动物们仿佛听到了大地妈妈的哭泣。动物们也在伤心的呜咽， 它们下定决心，一定要让大地妈妈恢复以往的光彩。于是他 们不走了，留了下来。
森林的动物新粤教版三年级上册
义堂镇中心小学常规教学课时教案设计第一页班级科目三年级科学教案内容森林的动物时间2019年月日课时进度第6课时总课时执教人一、教材内容分析：森林的动物二、教学目标1、知识与能力目标：认识在森林里常见的动物种类。
2、过程与方法目标：通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
3、情感态度与价值观目标：对森林里的动物产生兴趣。
教学重点与难点：教学重点：通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
教学难点：通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
四、教学过程：（一）任务驱动设置情境：小朋友在森林中玩耍，琪琪发现一只小松鼠在吃松子。
问题：森林里还生活着哪些动物呢？交流：对彬彬提出的问题进行思考。
任务：寻找森林里有哪些动物。
（二）活动探究活动 1 ：认识森林动物问题：你认识这些森林里的动物？媒体：出示松鼠、猕猴、啄木鸟、蛇的图片。
设计意图或反思交流：学生说出这些动物的名称。
提问：你还认识哪些森林里的动物。
交流：学生说出认识的动物名称。
任务：每个小组一套动物卡片，观察这些动物，是否认识它们的名称，能否简单介绍一下这些动物的特征、食物、生活环境等。
汇报：学生介绍不同的动物卡片中的动物。
评价：根据学生能否用简单的文字描述出动物的特征、食物、生活环境等进行评价。
小结：森林里生活着很多种类的动物。
活动 2 ：它们生活在哪里提示：不同种类的动物出现在不同的森林区域中。
媒体：出示森林场景图。
任务：进一步观察动物卡片的动物，根据这些动物的特点，分析这些动物生活在森林的什么区域，并思考这些动物是怎么生活的。
要求：完成活动手册内容。
并将动物卡片贴在森林的相应区域中。
活动：学生分组开展观察、分析活动。
汇报：根据观察和分析结果，分别介绍在树冠、树洞、地面、草丛、土壤里分别有哪些动物，并说出这些动物是怎么样生活的。
评价：根据学生是否能根据动物的特点进行分析来评价。
森林里的动物(三年级上册科学科课件)
新知讲解
猴子：猴子好动，自古被视为聪 明伶俐的形象。善于行走、攀爬、游 泳与跳，行动甚为灵活。爱吃香蕉， 枣，松子等。
新知讲解
熊：躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形 像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而 发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋 利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊 平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时， 它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。大多数 熊食性很杂，既食青草、嫩枝芽、苔藓、浆果和 坚果，也到溪边捕捉蛙、蟹和鱼，掘食鼠类，掏 取鸟卵，更喜欢舔食蚂蚁，盗取蜂蜜，甚至袭击 小型鹿、羊或觅食腐尸。
新知讲解
活动2： 它们生活在哪里
森林里的植物十分丰富，有低矮的草本植物， 有茂密的灌木，还有高大的乔木，这些植物为动物 提供了丰富的食物和栖息环境。
新知讲解
森林场景图
猫头鹰
啄木鸟
小猴子
小鸟
大象
梅花鹿
熊
蜥蜴 老鼠
雉鸡
青蛙 蛇
新知讲解
说一说它们生活在森林的哪些区域中？ 猫头鹰、小鸟、猴子生活在树枝
新知讲解
啄木鸟生活在树干
新知讲解
熊生活在树洞里
新知讲解
蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草丛
新知讲解
老鼠生活在土壤里
新知讲解
大象、梅花鹿、雉鸡生活在树林里。
课堂练习
一、判断
1.猫头鹰生活在树干上。（√ ） 2.小白兔的食物是蔬菜，青草等。( √ )。
二、选择
生活在树洞里的动物是（ A ）
A.熊 B.猫头鹰
小白兔：兔子浑身长满了毛茸茸 的白毛，它的一双红眼睛被白毛包住 了，嵌在眼窝里。白兔两只长长的耳 朵，足有二寸半，鼻子扁扁的，嘴唇 分成三瓣。
新粤教版三年级上册科学第6课《森林里的动物 》教学课件
第6课 森林里的动物
你能说说森林里还生活着哪些动物吗
你认识这些森林里的动物？
松鼠
猕猴
啄木鸟 蛇
你还认识森林里的哪些动物？
任务：观察森林里的动物
了解动物的名 称，并简单介绍 一下这些动物的 特征、食物、生 活环境等。
根据森林动物的特点分析它们生活在森林的什 么区域，并思考这些动物是怎么生活的。
森林里的动物喜欢在哪些地方活动？把动物的编号填写在表格内。
④⑧⑨
① ②③
⑤⑥ ⑩
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树冠
树洞
不同的动物 生活在 森林的不同区域
地面
草丛
土壤
森林里有很多 的植物，鹿在 森林是靠吃草、 树皮、嫩树枝。
ห้องสมุดไป่ตู้
森林里的植物 有很多不同的 果实。松鼠就 喜欢住在松树 上，吃松果。
谢谢 大家
新版粤教版科学三上9《森林里的动物》说课稿
新版粤教版科学三上9《森林里的动物》说课稿一. 教材分析《森林里的动物》是新版粤教版科学三年级上册的第9课，本节课主要介绍了森林生态系统中各种动物的特点和它们之间的相互关系。
教材通过生动的图片和有趣的故事，让学生了解森林中不同动物的生活习性，培养学生对生态环境的认知和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于森林生态系统中各种动物的特点和相互关系，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、思考和讨论，帮助他们建立正确的生态环境观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解森林生态系统中各种动物的特点和它们之间的相互关系，培养学生对生态环境的认知和保护意识。
2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护生态环境的观念，使他们意识到人类与自然界的和谐共处。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解森林生态系统中各种动物的特点和它们之间的相互关系。
2.教学难点：引导学生观察、思考和讨论，帮助他们建立正确的生态环境观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察能力、思考能力和团队合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示森林生态系统的图片，引导学生关注森林中的动物，激发他们的学习兴趣。
2.课堂讲解：介绍森林生态系统中各种动物的特点和它们之间的相互关系，让学生了解动物在生态环境中的作用。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论森林中动物的特点和它们之间的相互关系，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
4.案例分析：通过分析真实的森林生态系统案例，让学生了解人类活动对动物生存的影响，培养他们的环保意识。
大班主题：森林里的动物33页PPT
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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新版粤教版科学三上9《森林里的动物》教学设计
新版粤教版科学三上9《森林里的动物》教学设计一. 教材分析《森林里的动物》这一课主要介绍了森林生态系统中动物的种类、特征和习性。
教材通过生动的图片和简洁的文字，使学生对森林里的动物有更直观的了解。
此外，教材还引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
二. 学情分析考虑到学生对动物的兴趣和好奇心，以及他们已有的生活经验和知识水平，他们在学习本课时具有一定的优势。
然而，学生对森林生态系统的认识尚不全面，对动物的生活习性了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对森林生态系统和动物习性的认识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能说出森林生态系统中常见的动物名称，描述它们的特点和习性。
2.能力目标：学生能观察和分析动物的生活环境，培养观察和思考的能力。
3.情感目标：学生初步形成关爱动物、保护森林生态系统的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能说出森林生态系统中常见的动物名称，描述它们的特点和习性。
2.难点：学生能观察和分析动物的生活环境，理解人与自然的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的图片和视频，营造森林生态系统的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的生活环境，培养学生观察和思考的能力。
3.讨论法：分组讨论动物的特点和习性，培养学生的合作意识和表达能力。
4.任务驱动法：布置课后作业，让学生在现实生活中关注森林里的动物，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频和互动环节的课件，以便于生动地呈现教学内容。
2.教学资源：收集关于森林里动物的图片、视频和生活实例，以便于教学过程中使用。
3.作业设计：布置具有实践性的课后作业，让学生在现实生活中关注森林里的动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林生态系统的图片，引导学生关注森林里的动物。
教师提出问题：“你们知道森林里有哪些动物吗？它们有什么特点和习性？”激发学生的学习兴趣。
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森林里的动物喜欢在哪些地方活动？把动物的编号填写在表格内。
④⑧⑨
① ②③
⑤⑥ ⑩
⑦
树冠
树洞
不同的动物 生活在
森林的பைடு நூலகம்同区域
地面
草丛
土壤
森林里有很多 的植物，鹿在 森林是靠吃草、 树皮、嫩树枝。
森林里的植物 有很多不同的 果实。松鼠就 喜欢住在松树 上，吃松果。
粤教版 小学科学 三年级上册
第一单元 观察动物
第6课 森林里的动物
你能说说森林里还生活着哪些动物吗
你认识这些森林里的动物？
松鼠
猕猴
啄木鸟 蛇
你还认识森林里的哪些动物？
任务：观察森林里的动物
了解动物的名 称，并简单介绍 一下这些动物的 特征、食物、生 活环境等。
根据森林动物的特点分析它们生活在森林的什 么区域，并思考这些动物是怎么生活的。