人教版三年级音乐下册教学设计 森林的故事 教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案教学目标•能够了解森林中的动物和植物•能够通过音乐表现森林的景象•能够进行简单的合唱教学重点•能够通过听音识音的方式认识音符•能够通过练习唱出简单的音乐节拍教学难点•能够通过模仿声音的方式唱出动物的声音•能够把模仿声音和音乐节拍结合在一起表现森林的景象教学内容Part1：理解森林中的生物1.1 森林中的动物通过幻灯片展示森林中的各种动物，通过模仿声音认识各种动物。
例如：•小鸟：「啾啾」•浣熊：「呜呜呜」•黄蜂：「嗡嗡嗡」•狐狸：「哈哈哈」1.2 森林中的植物通过幻灯片展示森林中的各种植物，例如：•松树•樟树•枫树•槐树Part2：用音乐表现森林的景象通过配合幻灯片和乐器，教授以下歌曲：2.1 《森林幻想曲》•乐器：小声乐器，如小钢片、小木琴等。
•歌词：【前奏】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～【合唱】森林中，美妙的音乐响起来。
鸟儿歌声，风儿呼啸，瀑布泉水婉转动听。
我爱森林，我爱自然，我爱这美妙的世界。
【鸟儿歌唱】啾啾啾，叽叽叽，嘎嘎嘎，唧唧喳喳。
【音乐结束】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～Part3：进行简单的合唱3.1 《森林之歌》通过简单的歌曲让学生进行合唱。
歌曲：•乐器：齐唱。
•歌词：森林，森林，绿叶连成荫。
鸟儿，鸟儿，歌唱整一天。
花儿，花儿，笑容可爱。
蝴蝶，蝴蝶，轻舞如绸缎。
森林，森林，世界大千变。
鸟儿，花儿，动物前来赏。
生活，生活，美好精彩。
天空，天空，蓝色如钢铁。
教学方法•视频展示•听取学生的表演•指导学生掌握唱歌的技巧教学资源•电子设备•幻灯片展示•音乐播放器•音乐伴奏总结反思本节课旨在让学生了解森林中的生物和植物，并且通过音乐来表达出森林的景象，同时让学生进行简单的合唱，提高合唱的技巧。
不过还有改进的地方，例如可以加入更多的合唱训练以及打击乐器的练习，同时要注意让学生了解自然界的保护意识。
人教版三年级音乐下册教学设计 森林的故事教案2
《森林的故事》教案一、说教材音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工二、说教学目标根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：(一)知识与技能目标：1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》(二)情感与态度目标：通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
(一)、激趣铺垫导入新课打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
小学音乐《森林的故事》教案2
森林的故事》教案一、说教材音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工二、说教学目标根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：（一）知识与技能目标：1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》（二）情感与态度目标：通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
（一）、激趣铺垫导入新课打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
人教版音乐三年级下册 第一单元《森林的故事》教案3
《森林的故事》教案教学目标1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。
3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。
4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对滥砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。
5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。
教学重、难点教学重点：1.通过音乐剧学习，教育学生从小树立起绿化环境、保护环境的意识。
2.在音乐实践中培养学生与人合作的能力。
教学难点：用多种形式表现《森林的故事》。
教材分析音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静的等待着又一个美好的一天。
当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂欢。
随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措的唱起了这首《不得了》。
这时，动物们吃惊的发现了一队少先队员，只见他们唱着歌，亲手种下了棵棵树苗。
动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。
当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜填词、孟卫东作曲。
3/4 、2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。
这首歌大量使用了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈沮丧之感。
八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我们感到动物们的语气是那样的急切。
此歌简单易学。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入教师出示《森林的故事》五张图片。
师：你能说说这五张图片在给我们讲述一个怎样的故事吗？学生根据自己的理解说出故事的梗概。
师: 没想到由于人们滥砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。
二、给图画配乐、朗诵师：让我们给图画配上合适的音乐。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版
音乐情景剧《森林的故事》教学设计教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了一个这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安。
一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
歌曲《不得了》表现了小动物失去家园后，那种惶恐不安、焦急无奈的心情。
歌曲二/四拍、三/四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
中速稍快的速度。
间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声，三个乐句一层层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子，结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了6 6| 5 0|上，首尾呼应，戛然而止。
教学目标：1.通过图画、音乐等形式，发展学生的音乐想象力及表现力。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》3.用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学难点：学唱歌曲《不得了》。
教具准备：课件、电钢琴、各种打击乐、各种动物的头饰。
教学过程：情景一：森林的早晨播放音乐：《苗岭的早晨》，你仿佛看到怎样的画面？情景二：森林里的狂欢播放音乐：《苗岭的早晨》第二部分，表现了怎样的画面？随音乐朗诵：今天是森林王国召开狂欢舞会的好日子，小动物们早早的来了草地上。
瞧：小猴子已经开始翻起了跟斗，小狗、小鹿不停的为它加油；孔雀穿着漂亮的衣服也来了，它那五彩的羽毛衣裳简直成了会场上的焦点….随着狮子大王一声令下，狂欢舞会正式开始了，来，小动物们，让我们随着音乐跳起来吧。
情景三：森林的劫难（1）音乐戛然而止，播放砍树、伐木声音节奏。
××︱××︱××‖咔咔咔咔咔咔××××××︱××××××‖嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓（2）你听到了什么？出示背景，出示图片。
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧 森林的故事》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧森林的故事》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事》是人教版三年级下册音乐教科书的一部分，通过学习本单元，学生可以了解森林中的各种动物和植物，感受大自然的美好。
本单元以情景剧的形式，让学生在演唱、演奏、欣赏等活动中，体验森林的故事，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐教学有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对森林中的动植物了解不多，因此在教学中需要引导学生了解森林中的各种生物，为学习音乐打下基础。
三. 教学目标1.让学生了解森林中的各种动植物，感受大自然的美好。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.了解森林中的各种动植物。
2.学会演唱、演奏和欣赏森林的故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏音乐的过程中，感受森林的故事。
六. 教学准备1.准备森林故事的图片、视频等教学资源。
2.准备音乐教材、乐器等教学用品。
3.准备课堂用的凳子、桌子等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解森林中的各种动植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱、演奏森林的故事，让学生在欣赏的过程中，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱、跟奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱、演奏，检查学生对音乐知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的森林故事，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调森林中的动植物的重要性，引导学生关爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱、演奏森林的故事，并观察身边的动植物，感受大自然的美好。
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事--大树桩你有几岁》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事–大树桩你有几岁》是人教版三年级下册的音乐教学内容。
本节课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受到大自然的美好，了解大树的生长过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
歌曲旋律优美，节奏欢快，适合三年级学生的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏有一定难度，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易产生情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树桩你有几岁》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高环保意识。
3.通过情景剧的形式，培养学生的合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对大自然、环保的概念理解。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设森林的情景，让学生身临其境，感受大自然的美好。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲创编、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：通过歌曲和情景剧的形式，引导学生培养对大自然的热爱，提高环保意识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备情景剧的道具和服装。
3.准备教学音频、视频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林的美丽景色，引导学生欣赏大自然的美。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲《大树桩你有几岁》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《大树桩你有几岁》的背景，让学生了解歌曲的意义。
接着，展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲的歌词和旋律，让学生反复练习。
对于一些音高和节奏较难的部分，给予个别指导。
在学生熟练掌握歌曲后，进行集体演唱。
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了大自然的美好景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对大自然的热爱。
教材还提供了钢琴伴奏和合唱版本，为学生提供了丰富的表现空间。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对大自然充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和团队协作方面，学生还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的故事》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的协调和配合。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、指导。
3.情境教学法：设置大自然的情境，引导学生感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
4.合唱架：用于合唱部分的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师总结，引出本课歌曲《森林的故事》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于大自然的音乐作品。
教师巡回指导，提供建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生热爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲，分享学习成果。
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《森林的故事》教案
教学目标
1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。
2.用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展想象力及表现力。
3.用表演、朗诵、歌舞的形式表现《森林的故事》。
4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对滥砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。
5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。
教学重、难点
教学重点：
1.通过音乐剧学习，教育学生从小树立起绿化环境、保护环境的意识。
2.在音乐实践中培养学生与人合作的能力。
教学难点：
用多种形式表现《森林的故事》。
教材分析
音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静的等待着又一个美好的一天。
当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂欢。
随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措的唱起了这首《不得了》。
这时，动物们吃惊的发现了一队少先队员，只见他们唱着歌，亲手种下了棵棵树苗。
动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类的。
当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。
歌曲《不得了》是一首创作歌曲，由向民胜填词、孟卫东作曲。
3/4 、2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。
这首歌大量使用了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈沮丧之感。
八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我们感到动物们的语气是那样的急切。
此歌简单易学。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
教师出示《森林的故事》五张图片。
师：你能说说这五张图片在给我们讲述一个怎样的故事吗？
学生根据自己的理解说出故事的梗概。
师: 没想到由于人们滥砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。
二、给图画配乐、朗诵
师：让我们给图画配上合适的音乐。
学生根据自己熟悉的音乐为图画配乐。
教师归纳学生的配乐同时提出建议：用我们欣赏过的《苗岭的早晨》为图画配乐好吗？生：好。
学生用《苗岭的早晨》第一乐段给第一、第二张图画配乐并请一位同学叙述故事情节。
师：还有其他音乐吗？
生：《快乐一天》的第一段音乐。
师：我们给第三幅画面配一个什么音乐最合适？
学生根据自己的理解说出来。
生：伤心地、惊恐地。
师：老师这里有一首歌曲最能表达第三幅图的情景，歌的名字叫《不得了》。
学生感受歌曲的情绪及音乐形象。
师：我们一起学习这首歌曲。
教师范唱。
学生模唱歌曲；间奏的引入仿佛动物们慌乱的脚步；旋律的层层跌落，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。
学生完整地演唱歌曲，为图片三配乐。
师：第四副图配什么音乐？
生：《少先队员植树造林歌》、《我和小树来比赛》。
学生演唱《少先队员植树造林歌》
师：最后一幅图画我们还用《苗岭的早晨》，你们觉得哪个乐段合适？
生：第三乐段，再现部。
师：请一个同学叙述故事情节配乐。
师：我们把这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪组最成功。
三、设计情景剧
分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物头饰、模仿小鸟叫的水筲。
四、各组展示
1.学生配合旁白，交代剧情。
表演故事场景：
(1)森林的早晨，播放：《苗岭的早晨》第一乐段，学生戴头饰扮演小动物静卧于森林里，随音乐表现愉悦心情。
自由表演。
(2)森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，几个扮演小动物的同学随音乐跳舞。
(3)森林的劫难，配乐：歌曲《不得了》动物们慌张逃窜，同时演唱《不得了》。
(4)少先队员植树配乐：《少先队植树造林歌》，部分同学扮演少先队员唱《少先队植树造林歌》。
(5)森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，全组同学高兴地狂欢、跳舞，表现高兴欢快的情绪。
2.师生合作进行表演
五、课堂小结
师：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，希望通过我们的表演能唤醒更多的人们参与保护环境。