高考生物 热点题型和提分秘籍 专题22 现代生物进化理论(解析版)
专题二十二现代生物进化理论【高频考点解读】1．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
2．隔离是新物种的形成的必要条件，新物种形成的标志是生殖隔离。
3．变异是不定向的，变异的利害性取决于生物所生存的环境。
4．自然选择是定向的，决定生物进化方向。
5．生物与生物之间的相互选择使两种生物共同进化。
6．生物进化形成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【热点题型】题型一考查自然选择学说例1、按照达尔文的自然选择学说，下列叙述正确的是( )A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异C．长颈鹿祖先的遗传物质发生改变而出现性状上的差异D．鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征【提分秘籍】自然选择学说的内容自然选择学说的内容包括:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存,各内容之间的关系可用以下图解表示:1．自然选择的对象(1)直接对象是生物的变异性状(表现型)。
(2)间接对象是相关的基因型。
(3)根本对象是与变异性状相对应的基因。
即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。
2．自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。
3．自然选择的动力：生存斗争(1)类型：包括种内斗争、种间斗争(竞争、捕食等)、生物与无机环境之间的斗争。
(2)意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。
4．自然选择的结果：适者生存。
自然选择的过程是一个长期、缓慢、连续的过程。
由于生存斗争不断进行，因而自然选择也不断进行，通过一代代生存环境的选择作用，生物的变异被定向积累和加强，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。
【举一反三】如图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是( )。
A．①是生物的突变和基因重组B．②是自然选择C．③是自然选择学说D．④是物种多样性【热点题型】题型二考查对现代生物进化理论的理解例2、下列符合现代生物理论的叙述是( )A．物种的形成可以不经过隔离B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率【提分秘籍】对现代生物进化理论的理解1．变异与环境：变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。
通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。
2．物种形成(1)物种形成的两种方式①渐变式②爆发式物种的形成主要是由异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离。
(基因频率改变)(2)三个环节a．突变和基因重组产生进化的原材料；b.自然选择决定生物进化的方向；c.隔离导致物种形成。
三者关系如图：3.种群和物种的区别(1)物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。
(2)种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。
种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。
(3)判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态结构相似，可依据是否存在生殖隔离进行判断。
若出现生殖隔离，则不是同一物种。
4．共同进化与生物进化的大致过程(1)共同进化在物种与物种之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。
(2)生物进化的历程①生物进化的趋势：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。
②生物进化的大致过程图示：【举一反三】某一鸟类种群由于自然原因而被分割成两个群体，它们分别受到不同环境条件的影响，经过600万年后，如果把这两个群体的后代放到一起，则它们最可能会( )A．具有同样的交配季节B．陷入对相同资源的竞争中C．彼此产生了生殖隔离D．形成种内互助的合作关系【热点题型】题型三基因频率和基因型频率的计算例3、据调查，某校高中学生中基因型的比例为X B X B(42.32%)、X B X b(7.36%)、X b X b(0.32%)、X B Y(46%)、X b Y(4%)，则该地区X B和X b的基因频率分别是( )A．6%、8% B．8%、92%C．78%、92% D．92%、8%【解析】由于基因频率是指一个种群基因库中某个基因占全部等位基因数的比率，而B、b只位于X染色体上，Y染色体上没有对应的等位基因，所以女性体内有2个此类基因，而男性体内只有1个此类基因。
在被调查的种群中，X B共有42.32%×2＋7.36%＋46%＝138%，X B＋X b共有42.32%×2＋7.36%×2＋0.32%×2＋46%×1＋4%×1＝150%。
所以X B的基因频率＝X B÷(X B＋X b)×100%＝138%÷150%×100%＝92%，X b的基因频率＝1－92%＝8%。
【答案】D【提分秘籍】1．已知基因型频率求基因频率(1)设二倍体生物个体的某一基因库上有一对等位基因A和a，假如种群中共有N个个体，而AA、Aa、aa三种基因型的个体数分别是n1、n2、n3，那么种群中A基因的频率和a基因的频率分别是：(2)在以上关系中，设A、a的基因频率分别用P A、P a表示，AA、Aa、aa的基因型频率分别用P AA、P Aa、P aa表示，则由以上公式可得出下列结论：在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。
②一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2杂合子的频率。
2．已知基因频率求基因型频率设A的基因频率为p，a的基因频率为q，则AA的基因型频率＝p2aa的基因型频率＝q2Aa的基因型频率＝2pq【举一反三】金鱼的一对相对性状由一对等位基因(A、a)控制，其中a基因在纯合时使胚胎致死(aa、X a X a、X a Y 等均为纯合子)。
现取一对金鱼杂交，F1金鱼共67只，其中雄金鱼21只，则F1金鱼自由交配所得F2成活个体中，a基因频率为 ( )A．1/8 B．1/6C．1/11 D．1/14【高考风向标】（2014·北京卷）4.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。
引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。
兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。
几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。
由此无法．．推断出A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B.毒性过强不利于病毒与兔的寄生关系C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致D.蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用（2014·江苏卷）8.某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。
下列有关叙述正确的是A.孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌C.新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性D.新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成【答案】B【解析】抗生素并非导致突变的因素，即变异在前选择在后，抗生素对细菌只起选择作用，即A选项错误；细菌的变异与是否接触过抗生素无关，所以即使新生儿未接触过抗生素，进入新生儿体内的细菌也存在抗药性的类型，故B选项正确。
免疫球蛋白与致病菌的耐药性无关，故C选项错误。
新生儿出生时没有及时接种疫苗时，将导致致病菌在体内的繁殖，耐药菌的形成是基因突变所致与疫苗无关，故D 选项是错误。
（2014·广东卷）3、某种兰花有细长的花矩（图1），花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。
下列叙述正确的是（）A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件C、口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D、蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长（2014·上海卷）9．果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。
在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v在该种群内的基因频率为A．20% B．40%C．60% D．80%【答案】C【解析】据题意，共有果蝇1000只，vv有400只，Vv杂合子占所有个体的40%有400只，VV有200只，依据基因频率的计算方式，v的基因频率为（400×2+400×1）÷(1000×2)= 60%,所以选C.（2014·海南卷）23．某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25％、50％、25％。
若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为A．3：3：1 B．4：4：1 C．1：2：0 D．1：2：1（2014·上海卷）（一）回答下列有关生物进化与多样性的问题。
（9分）研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究，绘制了该地区鸣禽物种的演化图表（部分）及其在不同海拔分布情况的示意图（图11，图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群）。
31．种群①内部个体间形态和大小方面的差异，体现的是_______多样性，该多样性的实质是_____________________________________________________________多样性。
【答案】遗传基因和基因型/遗传物质/DNA的脱氧核苷酸的序列【解析】生物多样性有的内容有：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性，种群内部生物个体间形态和大小方面的差异，就是遗传多样性，基因的差异或基因中脱氧核苷酸序列的差异是其根本原因。
32．在②③④⑤四个物种中，亲缘关系最近的两种__________。
【答案】②、③【解析】据图分析，分支越向后，亲缘关系越近，因为②、③是由最近的同一祖先进行而来的，故②③④⑤四个物种中，亲缘关系最近的是②③；33．该研究发现，种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸟类新物种形成的关键步骤之一，就⑥、⑦形成过程而言，种群X分布区域扩大的意义是___________________________________________________________________________________________________________。
高考生物 考点一遍过 考点 现代生物进化理论的主要内容(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校考点45 现代生物进化理论的主要内容高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．达尔文的自然选择学说2（1）生物进化的基本单位①基本概念a．种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
b．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
c．基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
②单位：生物进化的基本单位是种群。
③生物进化的实质：种群基因频率的改变。
④生物进化的原材料：突变和基因重组。
（2）生物进化的方向①决定因素：决定生物进化方向的是自然选择。
②结果：种群的基因频率发生定向改变。
（3）隔离与物种的形成①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
②隔离a．两种类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。
b．隔离实质：基因不能自由交流。
③物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。
④新物种形成的标志：出现生殖隔离。
考向一自然选择学说与现代生物进化理论的判断1．下列有关进化的叙述中，正确的是A．任何一个物种都不是单独进化的B．有利变异的逐代积累是生物进化的实质C．同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因交流D．达尔文的自然选择学说奠定了进化论的基础，摒弃了拉马克用进废退和获得性遗传的观点【参考答案】A【试题解析】任何一个物种都是和其他物种以及无机环境共同进化的，A 正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，B错误；地理隔离会阻碍同一物种的不同种群个体间的基因交流，最终可能导致生殖隔离形成不同物种，C错误；达尔文的自然选择学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，D错误。
2．下列说法符合现代生物进化理论的是A．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因B．基因突变和基因重组是产生生物进化的原材料C．隔离是新物种形成的必要条件，也是生物进化的必要条件D．自然选择是对种群的有利基因进行选择，且决定了新基因的产生【答案】A考向二种群与物种的关系判断3．如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述不正确的是A．从图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流B．若物种2是由物种1形成的，则物种1一定发生了基因频率的改变C．由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化【参考答案】C归纳整合种群与物种的区别与联系4．在已经发生了明显的分化，过程如图所示。
现代生物进化理(重要知识点及答案)
专题八 现代生物进化理论基础知识一、现代生物进化理论的由来（一）拉马克的进化学说：生物是由低等到高等逐渐进化而来的，生物的各种适应性特征的形成都是由于 用进废退 和 获得性遗传 遗传。
（二）达尔文的自然选择学说：2．主要观点：②变异一般是 不定向的 的，自然选择是 定向的 的。
③ 自然选择 是生物进化的动力；④适应是 自然选择 的结果；⑤自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。
3．意义与不足：不足：不能解释 遗传和变异 的本质。
二、现代生物进化理论：（一） 种群 是生物进化的单位1．种群：指生活在同一地点的 同种 生物的全部个体。
2．种群的基因库：一个种群的 所有个体 所含有的全部基因3．基因频率：某种基因占 种群全部等位基因 数的比率4．生物进化的实质：是种群 基因频率 发生变化的过程（二） 突变和基因重组 产生进化的原材料1．可遗传的变异来源有：基因突变 、 染色体变异 和 基因重组 ，其中基因突变和染色体变异 统称为突变。
（三） 自然选择 决定生物进化的方向1．实例：试解释桦尺蠖在工业区体色变化原因：P1172．结论：种群中产生的变异是 不定向的 ，经过长期的 自然选择 ，其中的不利变异被 淘汰 ，有利变异则 积累 ，从而使种群的基因频率发生 改变 ，导致生物朝着一定的方向进化。
因此生物进化的方向是由自然选择 决定的。
（四） 隔离 导致物种的形成1．物种的概念：在自然状态下能够 交配 ，并产生 可育后代 的一群生物个体。
2．隔离：指不同种群间的个体，在自然条件下基因 不能自由交流 的现象。
①生殖隔离：不同物种间的个体不能 交配 ，或交配后不能 产生可育后代的现象。
②地理隔离：同种生物由于地理的障碍而分成不同的 种群 ，使得 种群 间不能发生基因交流的现象。
3．物种形成：①实例（达尔文地雀的形成）②过程：现代生物进化理论的基本观点● 种群 是生物进化的基本单位。
● 生物进化的实质在于种群 基因频率 的改变。
2022届高考生物一轮复习核心素养测评二十二现代生物进化理论含解析新人教版
现代生物进化理论(30分钟100分)一、选择题(共6小题,每题8分,共48分)1.(2022·海南高考)为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种,以下做法合理的是( )A.了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断B.观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象C.将两个种群置于相同环境条件下,比拟其死亡率D.将两个种群置于相同环境条件下,比拟其出生率【解析】选B。
此题考查生物的进化和物种的判断。
物种形成的标志是生殖隔离,可以依据是否存在生殖隔离来判断是否属于同一物种。
出生率和死亡率是决定种群密度的因素,不是判断同种鸟的标准;两个种群所在地区之间的距离,也不是判断同种鸟的标准。
2.以下有关种群及生物进化的表达,正确的选项是 ( )A.自然选择直接作用于个体的基因型,并决定了生物的进化方向B.只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变C.被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体,捕食者的存在有利于被捕食种群的开展D.研究种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离【解析】选C。
自然选择直接作用于个体的表现型,并决定了生物进化的方向;导致种群的基因频率发生改变的因素很多,如突变、基因重组、迁入和迁出以及自然选择等;被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体,捕食者的存在可以促进被捕食种群的开展;研究种群间差异的关键是研究它们的种群特征。
3.(2022·南昌模拟)某生物兴趣小组抽样调查的500人中,各种基因型和人数情况如下表所示,那么这500人中,X b的基因频率为( )% B.6% C.7.5% D.20%【解析】选C。
b基因的总数=14+8×2+30=60,(B+b)基因的总数=(278+14+8)×2+170+30=800。
根据种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100%,得出X b的基因频率= ×100%= ×100%=7.5%。
高考生物知识点现代生物进化论
现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。
（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。
（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。
但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。
2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度（不是过渡）繁殖——选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。
2.生存斗争——进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。
在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。
生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
3.遗传变异——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。
4.适者生存——选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。
自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。
所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。
（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。
2、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。
对生物进化的解释局限在个体水平。
第2节现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。
高考生物进化论题型解析
高考生物进化论题型解析高考生物中，进化论是一个重要的考点，其相关题型多样且具有一定的难度。
掌握好进化论的知识点，并能熟练应对各类题型，对于在高考中取得优异成绩至关重要。
一、常见的进化论题型1、概念理解型这类题型主要考查对进化论核心概念的理解，如自然选择、物种形成、进化的原材料等。
例如：“以下关于自然选择的描述，正确的是（）”，需要考生清晰地理解自然选择的作用机制、影响因素等。
2、实例分析型通过给出具体的生物实例，要求考生运用进化论的观点进行分析和解释。
比如：“长颈鹿脖子变长的原因，从进化的角度分析是（）”，考生需要运用自然选择等理论来解释生物的特征和变化。
3、图表解读型此类题型通常会给出与进化相关的图表，如基因频率变化图、物种数量变化图等，考生需要从中提取信息并进行分析。
例如：“根据下面的基因频率变化图表，判断该种群是否发生了进化，并说明理由。
”4、综合应用型将进化论与其他生物学知识，如遗传、生态等相结合，考查考生的综合运用能力。
比如：“在一个生态系统中，某种生物的种群数量发生了变化，从进化和生态的角度分析其原因。
”二、解题技巧1、扎实掌握基础知识对进化论的基本概念、原理、过程等要有深入的理解和记忆。
只有基础扎实，才能在解题时准确地运用相关知识。
2、仔细审题明确题目所考查的知识点和要求，注意关键词和限定条件，避免因粗心而导致错误。
3、分析实例和图表对于实例分析题，要抓住关键特征和变化，与进化论的原理进行对应；对于图表题，要认真观察坐标轴、数据趋势、曲线变化等，从中提取有用信息。
4、排除干扰选项在选择题中，要善于运用排除法，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高答题的准确性。
5、逻辑清晰地作答在解答简答题时，要注意答题的逻辑顺序，先明确观点，再进行有条理的阐述和解释，使用准确的生物学术语。
三、经典例题解析例 1：在一个岛屿上，有一种昆虫的翅膀有长翅和短翅两种类型。
经过多年的观察发现，该昆虫长翅个体的比例逐渐增加。
2024高考生物进化论题型总结与知识点清单
2024高考生物进化论题型总结与知识点清单一、选择题型1. 遗传与进化- 遗传基础知识- 遗传变异与进化- 遗传与环境因素相互作用- 遗传与疾病2. 进化论的基本概念与证据- 进化的基本概念- 变异与选择- 比较解剖学证据- 古生物学证据- 生物地理学证据- 气候与进化3. 适应与进化- 适应的基本概念- 进化中的适应- 进化中的失调- 进化中的平衡状态二、综合题型1. 遗传与进化- 遗传原理的应用- 遗传的分子机制- 进化的证据与理论2. 进化机制与进化速率- 进化机制的多样性- 进化速率的影响因素- 进化速率的测定方法3. 人类起源与进化- 人类的生物学特征- 人类与灵长类的关系- 人类的进化历程4. 进化与生物多样性- 进化与物种形成- 生物多样性的维持机制- 生物多样性保护的重要性5. 进化与农业- 遗传改良与育种- 抗病虫害的进化机制- 农药抗性的进化机制三、名词解释题型1. 进化相关基因- 优势基因- 显性基因- 隐性基因- 突变基因2. 进化机制- 突变- 自然选择- 随机漂移- 基因流动3. 物种形成- 隔离机制- 自然选择与物种形成- 地理隔离与物种形成- 时间隔离与物种形成4. 进化证据- 比较解剖学证据- 古生物学证据- 生物地理学证据- 分子证据四、论述题型1. 进化与人类社会- 进化思维与人类行为- 进化医学与疾病防治- 进化心理学与社会行为- 进化教育与价值观2. 进化与环境保护- 生物多样性的重要性- 进化视角下的环境问题- 进化与气候变化- 进化教育的意义3. 进化与生物技术- 进化的启示与生物技术创新- 生物技术在进化研究中的应用- 进化思维在生物技术领域的引导作用- 生物技术的伦理与社会责任知识点清单：- 遗传与进化的基本概念- 进化证据与理论- 进化机制的多样性与作用- 物种形成与物种的起源- 生物多样性的维持与保护- 进化与人类的关系- 进化与环境保护的联系- 进化与生物技术的应用以上是2024高考生物进化论题型总结与知识点清单，希望对你的复习有所帮助。
高中生物高考3 第七单元 第22讲 生物的进化
第22讲 生物的进化考点一 现代生物进化理论1．拉马克的进化学说2．达尔文的自然选择学说3．现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎪⎨⎪⎧突变⎩⎪⎨⎪⎧基因突变染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境。
③生物的变异是不定向的，只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。
(3)自然选择决定生物进化的方向①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。
②结果：种群的基因频率发生定向改变。
(4)隔离导致物种的形成(5)共同进化与生物多样性的形成①共同进化a．概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
b．原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
c．共同进化的实例共同进化类型包含类型实例不同物种之间种间互助一种蛾与兰花种间斗争捕食猎豹和斑马寄生黏液瘤病毒和兔子竞争作物与杂草生物与无机环境之间生物影响环境，环境影响生物地球早期无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→出现好氧生物②生物多样性的形成a．内容：生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
b．形成原因：生物的进化。
c．研究生物进化历程的主要依据：化石。
③生物进化理论在发展a．中性学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
b．生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。
1．(必修2 P116“探究”改编)树干变黑________(填“会”或“不会”)影响浅色个体的出生率，原因是_______________________________________________________。
答案：会许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食2．(必修2 P124“思考与讨论”改编)(1)地球上最早出现的生物是________________，其生活环境是________。
高考生物精品提能好题汇总：现代生物进化理论
点击考点--现代生物进化理论【考点填空】1. （k50，p114)现代生物进化理论认为:________________是生物进化的基本单位;______________决定生物进化的方向;______________、______________和______________是物种形成和生物进化的机制。
2. （k50，p118)种群进化的实质是________________,并因此引起生物类型的逐步演变。
新物种形成的标志是出现_____________。
3. （k51，p124)地球上的生物是从_________细胞到_________细胞,从_________到_________,从_________到_________,从_________到_________逐渐进化而来的。
4. （k51，p124)生物多样性是指______________________________________________。
包括________________、________________、________________。
【易错点评】1.不同物种间都存在生殖隔离，物种的形成必需经过生殖隔离时期，但不一定要必须经过地理隔离。
2.判断生物是否进化了，看它的基因频率是否改变了；判断新物种是否形成了，看它与原生物是否出现了生殖隔离。
3.生殖隔离并非是不能交配。
以下都符合生殖隔离：①不能交配；②能交配，不能产生后代；③能产生后代，不能产生可育后代。
【考点演练】考点50 （P114~121）现代生物进化理论的主要内容（B）（5年7考）1. (2013届连云港市模拟卷﹒基础题)描述中不符合现代生物进化理论观点的是A．生物进化的实质是种群基因频率的改变B．变异是定向的，选择是不定向的C．突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制D．可遗传变异为生物进化提供了原材料2.（基础题）下列哪项属于种群（）A. 一个池塘中所有鱼类B. 一块稻田里的所有昆虫C. 一片草地的所有蒲公英D. 分散在各湖泊、河流的鲤鱼3.（2013届徐州市模拟卷﹒基础题）某果蝇种群中随机抽样1000个个体，测得AA、Aa、aa个体分别为200、700、100个。
高考生物真题(2022)专项解析—进化
高考生物真题（2022）专项解析—进化1.(2022·辽宁高考)3. 下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错误的是（）A. 通过杂交育种技术培育出许多水稻新品种，增加了水稻的遗传多样性B. 人类与黑猩猩基因组序列高度相似，说明人类从黑猩猩进化而来C. 新物种的形成意味着生物类型和适应方式的增多D. 生物之间既相互依存又相互制约，生物多样性是协同进化的结果【答案】B【解析】【分析】1、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2、遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性。
遗传多样性的实质是可遗传变异。
检测遗传多样性最简单的方法是聚合酶链反应（简称PCR），最可靠的方法是测定不同亚种、不同种群的基因组全序列。
3、物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化。
【详解】A、通过杂交育种技术培育出许多水稻新品种，增加了水稻的基因型，即增加了水稻的遗传多样性，A正确；B、黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上，只能表明人类和黑猩猩的较近的亲缘关系，由于客观环境因素的改变，黑猩猩不能进化成人类，B错误；C、新物种形成意味着生物能够以新的方式适应环境，为其发展奠定了基础，所以生物类型和适应方式的增多，C正确；D、生物与生物之间有密切联系，自然界中的动物和其他动物长期生存与发展的过程中，形成了相互依赖，相互制约的关系，生物多样性是协同进化的结果，D正确。
故选B。
2.(2022·江苏高考)10. 在某生态系统中引入一定数最的一种动物，以其中一种植物为食。
该植物种群基因型频率初始态状时为0.36AA、0.50Aa和0.14aa。
最终稳定状态时为0.17AA、0.49Aa和0.34aa。
下列相关推测合理的是（）A. 该植物种群中基因型aa个体存活能力很弱，可食程度很高B. 随着动物世代增多，该物种群基因库中A基因频率逐渐增大C. 该动物种群密度最终趋于相对稳定是由于捕食关系而非种内竞争D. 生物群落的负反馈调节是该生态系统自我调节能力的基础【答案】D【解析】由题意可知，从引入时种群基因型频率和稳定时基因频率比较，基因型频率发生改变是自然选择的作用，最终达到稳定状态是生态系统自我调节能力的结果。
高考生物复习夯基提能专题练习及解析—现代生物进化理论
高考生物复习夯基提能专题练习及解析—现代生物进化理论第一部分【夯实基础】1.(2021·湖南卷，8)金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，是中国古代劳动人民智慧的结晶。
现有形态多样、品种繁多的金鱼品系。
自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。
下列叙述错误的是()A.金鱼与野生鲫鱼属于同一物种B.人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态C.鲫鱼进化成金鱼的过程中，有基因频率的改变D.人类的喜好影响了金鱼的进化方向2.(2021·江西临川二中月考)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是()A.只要种群的基因频率发生变化，生物就进化了B.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化C.突变和基因重组、隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容D.超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生了基因突变3.(2022·山西大学附中调研)下列关于生物进化的叙述，正确的是()A.生物进化均需要经过长期地理隔离才能达到生殖隔离B.环境的变化使生物出现新的性状，并将其遗传给后代C.某校10年内色盲人数逐年减少，说明该校师生发生了进化D.自然选择能定向改变种群基因频率，决定生物进化的方向4.(2022·山西临汾联考)下列有关现代生物进化理论的说法，正确的是()A.某种生物的一个染色体组含有的全部基因，称为种群基因库B.某数量足够多的自由交配种群无突变、无迁入和迁出时，亲子代基因频率一样C.现代遗传学的研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异D.不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化5.(2022·陕西西安模拟)下列叙述中，错误的是()A.新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离B.共同进化就是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展C.“精明的捕食者”策略体现了物种间的共同进化D.人为因素不能导致种群发生定向进化6.(2022·云南师大附中适应考)下列关于捕食者和被捕食者的叙述，错误的是()A.“收割理论”认为捕食者的存在有利于增加物种多样性B.捕食者的存在不利于被捕食者种群的发展C.捕食者和被捕食者之间存在共同进化D.捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节7.(2022·河北石家庄质量检测)1859年，24只野兔被带到了澳大利亚，一个世纪后野兔的数量超过六亿只。