小英雄雨来导学案
小学语文四年级下册《小英雄雨来(节选)》导学案
小学语文四年级下册《小英雄雨来（节选）》导学案【导学案】导学目标：了解小说《小英雄雨来》的背景和主要人物；掌握小说的基本情节和主题；感受小说中的英雄主义精神。
导学内容：一、导入（15分钟）1.实施激活策略：学生观看视频《小英雄雨来》片断，激发学生对故事情节的兴趣。
2.导入新课：通过教师提问，让学生谈谈自己的理解，导入《小英雄雨来》这个小说的学习。
二、阅读文本（30分钟）1.教师讲解《小英雄雨来》的背景和主要人物，引发学生的思考和讨论。
2.学生阅读《小英雄雨来》的节选内容，理解文章大意，回答问题。
三、课堂互动（30分钟）1.小组讨论：学生分组讨论小说中的英雄主义精神，分享自己的见解和感受。
2.学生就自己喜欢的人物，画一幅漫画表达对英雄的敬佩之情。
3.展示与分享：学生展示自己的漫画，描述所选人物的英勇事迹，并进行分享。
四、巩固提升（30分钟）1.小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
2.个别拓展：学生写作一篇《我的小英雄》的文章，表达对现实生活中的英雄的感激之情。
3.学生互相交流，互相点评，提出改进建议，进一步提升文章质量。
五、课堂总结（15分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调小说中的英雄主义精神和感恩之情。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的学习成果和感悟。
导学案反思：1.本节课通过多种形式的课堂活动，提高学生的主动参与和思考能力，使学生在活动中对小说有更深入的理解和体验。
2.通过小组讨论和个别拓展，不仅培养了学生的合作意识和创造能力，还提升了学生的写作和表达能力。
3.课堂总结部分，让学生对本节课的学习内容进行总结和提炼，加深对英雄主义精神和感恩之情的理解。
【导学案续写】四、巩固提升（30分钟）1. 小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
教师将小说中的关键情节写在小黑板上，要求学生分组合作，将这些情节按照时间先后顺序进行排序，并解释每个情节的具体内容和意义。
小英雄雨来教案（通用7篇）
•••••••••••••••••小英雄雨来教案小英雄雨来教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小英雄雨来教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小英雄雨来教案1教学目标知识与技能：1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3、给课文各部分加小标题。
过程与方法：1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
课前准备抗日资料，多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题。
（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题：小英雄雨来。
介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案一、激发情感，释题引疑1.课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。
问：你们想认识这位小英雄吗？2.出示课题：（1）理解课题：齐读课题你从中知道了什么？小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄（2）引导到学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、初读课文，整体感知1.浏览课文，初步了解文意。
思考下列问题：（1）文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）（2）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？三、研读课文，深入探究1.用较快的速度默读课文，边读边思考：为什么说雨来是小英雄？2.小组读课文，归纳各部分的大意，理清各部分的联系。
第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分：雨来没有死。
3.提炼课文的小标题：第一部分：游泳技高第二部分：上学明理第三部分：掩护大叔第四部分：勇斗日寇第五部分：跳河潜逃第六部分：成功脱险四、品读重点段落，感受人物形象1.自读第三、四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？2.交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服机智勇敢3.由重点句切入，体会人物情感。
找出句子“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。
重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？（课文中第一次出现在第二段中。
雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。
小英雄雨来导学案
小英雄雨来
教学目标
一、认识8个生字。
二、默读课文，把握课文主要内容，把小英雄雨来的故事讲给别人听。
三、试着给课文每个部分加个小标题。
独立预习
一、初读课文，不认识的生字借助字典标注拼音，画出课文中带有生字的词语并组词。
（组两词：书中、课外各一个）
二、再读课文，理解词语。
不理解的词语能联系上下文或借助字典、词典和生活积累来理解，并把意思标注在书中的词语旁边。
三、熟读课文，读正确读流利。
（字音读正确，读准轻声、儿化、多音字、变调，不丢字、不填字、不颠倒、不重复，读出长句子中词语的停顿。
）
四、我能在词语盘点里标出第十四课的词语并正确认读。
通过预习，我能出色地完成以下练习
一、课文讲了雨来的这几件事情：
第一件事情：
第二件事情：
第三件事情：
第四件事情：
第五件事情：
第六件事情：
二、我能给下列多音字加拼音并组词“还、杆、落、挑、冠、抹、拧、扒、扎”，我
huán( )
还能在文中给它们标注正确的读音。
例：还
hái( )。
小英雄雨来
《小英雄雨来》导学案
第一课时
学习目标:
1认识8个生字。
联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
学习重难点:
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、理解“有志不在高年”等句子的意思。
学法指导:自读自悟.
学具准备:图片、课件
学具准备：生词卡片多媒体
一、课前导习
1、正确流利地读通课文，积累词语。
2、想一想，课文讲了雨来的几件事。
二、课堂研习
学法指导：自主、合作、讨论交流。
1、按课文提示给每一部分加小标题。
2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。
可以看出雨来具有怎样的品格？
3、讨论交流“自己感受最深的是什么？”
三、当堂训练
选词填空。
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭
唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚
1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。
3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。
6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。
板书
小英雄雨来
游泳本领高
上夜校念书
掩护李大叔热爱祖国雨来智斗日寇机智勇敢
河沿上的枪声
雨来没有死从。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案精选(3)篇2024年
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗小英雄雨来(节选)教案设计设计说明这篇课文篇幅较长，可以安排两课时完成。
教学中要紧扣本单元训练重点，学习把握长文章的主要内容。
先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代，为什么称他是小英雄，大体了解课文主要讲了什么。
全文研读时一部分一部分地阅读、思考，重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。
在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。
最后进行总结扩展，推荐学生找来管桦小说的原著读一读，培养学生“读整本书”的良好阅读习惯。
课前准备教师准备：1.生字、多音字、新词卡片。
2．课件(挂图、幻灯片等)。
学生准备：搜集小英雄雨来的故事。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发情感，理解课题1．(播放小英雄雨来的简短录像)导语：抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他掩护了交通员，并和鬼子进行了不屈的斗争，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2．放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？(介绍自己搜集的有关小雨来的故事。
)出示：小雨来与鬼子斗争的片段。
3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
就让我们跟随小英雄雨来的脚步，走进那战火纷飞的年代。
(板书课题)4．书写课题。
(1)理解课题：“小”是指雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来勇敢的特点。
雨来——课文中的主人公。
(2)引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？①为什么称雨来是小英雄？②从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？设计意图：创设情境激情导入，解释课题以感知全文。
引导小学生理解“英雄”的意思，激发学生反对侵略的爱国情感，为下面的快速阅读做情感铺垫。
小英雄雨来_导学案教师用
14、《小英雄雨来》导学案教学目标：1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。
2 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
3、给课文的每个部分加小标题。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
此部分改为课前预习，课堂交流、订正（利用投影显示）一、自主学习：小声读全文，遇到生字多读几遍。
边读边想，看看你读懂了（利用工具书）什么，在还不懂的地方做上记号。
1、我会写准确。
wěi xùpīkāi jìn chájìnuódònɡ( ) ( ) ( ) ( )wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu( ) ( ) ( )2、我找到的多音字有：3、从本文中，我读懂了（）。
4、还有什么不懂的提出来大家讨论。
二、小组合作学习:（组内展开讨论）我们能给课文各个部分加上小标题。
第一部分（）第四部分（）第二部分（）第五部分（）第三部分（）第六部分（）三、集体讨论：课文中让我们感受最深的是什么？（可以抓住句子来理解。
）把集体讨论这一环节放在课堂中间。
先让同学们尽请说出自己感受最深的地方，并且说说感受到什么？师再出示重点的句子来分析，让学生自己想。
自己谈。
如：1、芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。
风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。
读了这些段话，我觉得芦花村---（）2、鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。
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周河九年制学校 四 年级 语文 教研组 第2 课时 上课时间： 2014.4.14 主编人： 张小军 学生姓名： 1
14、小英雄雨来
【学习目标】
1、我能认识“晋”“冀”等8个生字；
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
4、给课文每一部分加上小标题。
【重点难点】
1、体会雨来机智勇敢的优秀品质。
2、把握课文主要内容。
3、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
4、给课文每一部分加上小标题。
【资料链接】
1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。
日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。
但中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在1945年宣布无条件投降，中国胜利结束了“八年抗战”。
【导学过程】
一、预习交流、检测 1、我会读
j ìn j ì x ù xi ā xu ánw ō 晋 州 冀 北 花 絮 瞎 眼 漩 涡 w āi nu ó zh ěn p ī y ǒu 歪 斜 挪 动 枕 垫 劈 开 黝 黑 shu ān k āng y āo h è p áo nu ó
枪 栓 糠 皮 吆 喝 刨 土 挪 动 qi ào l ǎo k ā b ì k àng ji ū 刀 鞘 姥 姥 喀 毙 炕 揪 2、读准多音字
还(h ái hu án)乡河 扫(s ǎo s ào)荡
归还(h ái hu án) 扫(s ǎo s ào)把 子弹(d àn t án) 鸡冠(gu án gu àn)花 n íng n ǐng n ìng 拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧 z ā zh ā zh á 扎腰带 扎针 挣扎 二、自主学习，整体把握。
1、本文的主人公是？他是哪里人？生活在哪个年代？
2、看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。
三、合作探究。
1、为什么称雨来为小英雄？从课文的哪些词句可以看出雨来是个小英雄？
2、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
3、课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？
四、拓展延伸
课后搜集中国自古以来的小英雄，给家人同学讲述他们的英雄事迹。
五、课堂小结
本节课你的收获是什么？试着总结一下。