小英雄雨来导学案1
《小英雄雨来》导学案 (1)
《小英雄雨来》导学案学习目标:1、我能认识“晋”“冀”等8个生字；2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
4、给课文每一部分加上小标题。
学习重点：1、体会雨来机智勇敢的优秀品质。
2、把握课文主要内容。
学习难点：1、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
2、给课文每一部分加上小标题。
教学过程一、激情导入揭示课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
这个小英雄是谁呢？这节课我们来学习第14课《小英雄雨来》。
二、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
自己学习生字词，了解课文的主要内容。
2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、课堂检测1、初读课文展示收获(1)、给下加点的字选择正确的读音。
咬牙拧（nǐng níng）晋察**（jì yì）还乡河（huán hái）· · ·黝黑（yǒu yōu）嘟嘟囔囔（náng nāng）挑破（tiāo tiǎo）· · ·（2）、在正确的字下面打对号。
（晋普）察** （炕坑）上 (笤召) 帚（撒撤）腿（劫动）难泥（鳅揪）吆（喝渴）（漩旋）涡（3）、课文的主要内容，我来概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、合作探究：1、用较快速度默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？2、试着给课文各个部分加上小标题。
3、课文中你感受最深的是什么？4、把小英雄雨来的故事讲给别人听。
四、拓展延伸：1、学完这篇课文，你要向雨来学习什么？1、阅读“资料袋”，你想说些什么？五、拓展阅读小英雄雨来（续）管桦雨来又被抓住了。
四年级下语文导学案-小英雄雨来-人教新课标
五、从这个故事中你得到了什么启发：
课题16 和我们一样享受春天主备人学习小主人教师寄语：建立自信，尝试新知，你是最棒的！
学生自勉：
学习目标1、认识４个生字。
2.有感情地朗读诗歌
3.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的感情。
重点难点预测1.理解诗句的含义，体会诗人表达的感情。
2.理解“这究竟是为什么”所表达的深层含义。
学习流程一、自主学习
（1）自读课文，读准字音，读通诗歌。
（2）用自己学过方法理解哪些不懂的词语。
（3）根据课文内容填空：
诗歌先描绘了战争带来的灾难：
_________________成了大海上的不速之客；
_________________打破了沙漠的宁静；
_________________把夜空搅得不得安宁；
_________________阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。
接着表达我们的心声：
希望战火中的孩子和我们一样_ ________________。
二、合作、探究、展示：
（一）、揭题部分
（二）、学习“导读提示”
1.快速浏览导读提示，看看给我们提出几个学习任务？
3.师：下面我们就带着这两个任务来读诗，解决第一个任务。
（三）1.检查学生读诗，要求读正确，并完成第1个任务：每一节诗主要讲了什么
3.交流、展示学习成果。
（1）检查朗读，指名逐节朗读，每个学生读完，老师都给出自己的评价。
（2）师：每一节诗主要讲了什么？
第1小节：
第2小节：
三、作业：
试试仿写诗歌
四、读文后自己最想倾诉的一句话：。
小学语文四年级下册《小英雄雨来(节选)》导学案
小学语文四年级下册《小英雄雨来（节选）》导学案【导学案】导学目标：了解小说《小英雄雨来》的背景和主要人物；掌握小说的基本情节和主题；感受小说中的英雄主义精神。
导学内容：一、导入（15分钟）1.实施激活策略：学生观看视频《小英雄雨来》片断，激发学生对故事情节的兴趣。
2.导入新课：通过教师提问，让学生谈谈自己的理解，导入《小英雄雨来》这个小说的学习。
二、阅读文本（30分钟）1.教师讲解《小英雄雨来》的背景和主要人物，引发学生的思考和讨论。
2.学生阅读《小英雄雨来》的节选内容，理解文章大意，回答问题。
三、课堂互动（30分钟）1.小组讨论：学生分组讨论小说中的英雄主义精神，分享自己的见解和感受。
2.学生就自己喜欢的人物，画一幅漫画表达对英雄的敬佩之情。
3.展示与分享：学生展示自己的漫画，描述所选人物的英勇事迹，并进行分享。
四、巩固提升（30分钟）1.小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
2.个别拓展：学生写作一篇《我的小英雄》的文章，表达对现实生活中的英雄的感激之情。
3.学生互相交流，互相点评，提出改进建议，进一步提升文章质量。
五、课堂总结（15分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调小说中的英雄主义精神和感恩之情。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的学习成果和感悟。
导学案反思：1.本节课通过多种形式的课堂活动，提高学生的主动参与和思考能力，使学生在活动中对小说有更深入的理解和体验。
2.通过小组讨论和个别拓展，不仅培养了学生的合作意识和创造能力，还提升了学生的写作和表达能力。
3.课堂总结部分，让学生对本节课的学习内容进行总结和提炼，加深对英雄主义精神和感恩之情的理解。
【导学案续写】四、巩固提升（30分钟）1. 小组合作：将小说中的情节排序，并进行解释和讨论，加深对故事情节的理解。
教师将小说中的关键情节写在小黑板上，要求学生分组合作，将这些情节按照时间先后顺序进行排序，并解释每个情节的具体内容和意义。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
语文四年级下册17小英雄雨来获奖导学案-四年级语文学案
《小英雄雨来》导学案石城学区郑晶玲学习目标:1、我能理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、我能练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
3、我能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
4、我能继续练习给课文各部分加小标题。
学习重点：用较快速度阅读课文。
学习难点：体会文中前后呼应句段的表达效果。
资料袋：管桦，（1922—2002），原名鲍化普，著名作家、诗人、画家。
河北省丰润县人。
曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长。
是中国作协北京分会专业作家。
主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》、《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说集》等。
写作背景：1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。
他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。
从军后，童年时代的情景，总是像演电影似的一幕幕在脑海中浮现。
就这样，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。
建国之初，《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。
中国抗日战争：中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。
1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。
1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国抗日战争全面结束。
学习过程：一、导学指导。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、自主学研。
1、速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2、画出你认为写得好的语句。
3、给每部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）三、讨论展示1、交流学习心得。
最新长春版小学语文六年级上册《小英雄雨来》优秀学案 (1)(精品)
《小英雄雨来》学案
1、学习目标
1.会认、写本课生字，正确读词语。
2.理解课文内容，了解雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
教学重点：
1.重点体会雨来机智勇敢的品质。
2.难点快速阅读课文，把握课文的主要内容。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
(一)疑：（根据课题内容提出问题）
1.
2.
3.
(2)探：
1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。
2.课文的主要内容是什么。
（三）精彩展示：
1.课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？
2.找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么?
（四）拓展练习：
1.我能比一比再组词。
晋（）耍（）挣（）慌（）飘（）
普（）要（）睁（）谎（）漂（）喘（）瑕（）妨（）却（）端（）揣（）假（）防（）劫（）湍（） 2.我会填词语，我来谈感受。
(1)鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。
读了这段话，我觉得鬼子。
(2)芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。
风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（
）的芦花里。
读了这些段话，我觉得芦花
（五）自我评价：
学习了这篇课文，谈一谈自己的收获
课后反思：。
2023年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(优选3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗小英雄雨来教案教学设计教学目的：1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、缩写《小英雄雨来》。
教学重点：阅读、口语交际、缩写教学难点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
时间：5课时课前准备：搜集信息、教学过程：第一课时教学内容：1、读读背背热爱祖国和道德修养的名言。
2、阅读《彭老总拒游北海》，理解内容。
教学过程：一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。
二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。
）1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：（1）说说短文讲了一件什么事？（2）作者借这件事要表达怎样的思想？第二课时教学内容：口语交际，培养学生良好的听说习惯。
教学过程：一、创设口语交际的情境。
进行过生日，请同学吃饭好不好辩论会。
（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。
）二、分组讨论要求：发言时实事求是，有理有据；摆事实讲道理，说明自己的看法。
三、辩论赛1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。
2、每组都推选几名辩论代表。
其余的当各组的啦啦队。
3、进行辩论赛。
四、总结：表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。
第三、四课时教学内容：缩写《小英雄雨来》教学过程：一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？缩写的步骤和方法：（1）读懂原文，把握要点；（2）理清层次；（3）边划边记，逐段删留；（4）整理成文。
三、结合课文，具体指导。
《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。
《小英雄雨来》导学案
小英雄雨来第1课时第一部分内容：学习目标1.认识“晋、絮、扭”等17个生字，会写“晋、炕、铅、迈”等15个生字,理解生字组成的词语。
(重点)2.理解课文内容，练习给每一部分加上小标题。
(重点)第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。
在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。
今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
... ... ...小英雄雨来PPT，第二部分内容：作者简介管桦（1922—2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，中国作家协会会员。
著名诗人、作家。
主要作品有：小说《小英雄雨来》《将军河》《深渊》，儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》《快乐的节日》等。
... ... ...小英雄雨来PPT，第三部分内容：我会认晋絮扭囊姥吧塞呜哇糠栓捆绑劫毙扒尸识字方法加一加识记法亚+ 日= 晋组词：晋升老+ 女= 姥组词：姥爷全+ 木= 栓组词：枪栓对比识记法塞（瓶塞）——赛（赛跑）绑（绑住）——帮（帮忙）偏旁归类识记法“口”字旁——啦吧呜“扌”旁——挪捆扒... ... ...小英雄雨来PPT，第四部分内容：词语解释门槛：旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
造句：我们挥手告别了那景色迷人的秋天，轻轻踏进了冬天的门槛。
枪栓：推子弹进膛的机件。
造句：兵士们扳起火枪的枪栓准备射击。
趔趄：身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
造句：王飞一个趔趄，差点没从楼梯上滚下去。
... ... ...小英雄雨来PPT，第五部分内容：自读提示自由读课文，注意阅读要求：1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.在阅读中思考：每一部分讲了什么内容？课文的主要内容是什么？第一部分：讲雨来的游泳本领高。
第二部分：讲雨来上夜校受到爱国主义教育第三部分：讲雨来掩护区交通员李大叔。
第四部分：讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
第五部分：讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
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《小英雄雨来》导学案
学习目标1、会认、写本课生字，正确读词语。
2、理解课文内容，了解雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。
重点：体会雨来机智勇敢的品质。
难点：快速阅读课文，把握课文的主要内容。
教学程序一、复习。
1、读准“晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。
2、一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。
3、课文的主要内容是什么。
二、品读感悟课文 1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？
①找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？
2. 这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并在书上点点、圈圈、画画、写写。
三、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。
如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）
四、讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
3.课文中还有没有类似的写法？
达标测评
一、我能看拼音写汉字。
wěi xù jìn chá jìwāi wāi xié xié
( ) ( ) ( )
piāo piāo yōu yōu zhěn tóu
( ) ( )
二、我能比一比再组词。
晋（）耍（）挣（）慌（）飘（）
普（）要（）睁（）谎（）漂（）
喘（）瑕（）妨（）却（）端（）
揣（）假（）防（）劫（）湍（）
三、我会填词语，我来谈感受。
1、鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。
读了这段话，我觉得鬼子
______________________________________________。
2.芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。
风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。
读了这些段话，我觉得芦花村
________________________________________________。
四、我能根据课文内容完成下列各题。
1.按课文内容填空。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在课文中出现了（）次。
正是由于雨来____________________，才_______________________。
2.给句子加上标点符号。
（1）啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死
（2）鬼子军官用中国国话问雨来小孩问你话不许撒谎
五、我能理解理解下面的段落并完成练习。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
1.“半天喘不过气来”说明了：
____________________________________
2.“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________。