高中物理 第15章 本章优化总结课件 新人教版选修3-4
物理：11.2《简谐运动的描述》课件(新人教版选修3-4)
x=0.1sin （ 100πt ＋π） cm, 由此可知该振动
50 Ｈz，零时 刻 振 动 物 体 的 速 度 与 规 定 正 方相反 向 _____ （ 填
的振幅是 ______cm 0.1 ，频率是 “相同”或“相反”).
课 堂 练 习
3、有一个在光滑水平面内的弹簧振子，第一
次用力把弹簧压缩x后释放，第二次把弹簧压 缩2x后释放，则先后两次振动的周期和振幅之 比分别为多少？
相位每增加2π就意味着发生了一次全振动
2、甲和乙两个简谐运动的相差为 ，意味着什么? 2
意味着乙总是比甲滞后1/4个周期或1/4次全振动
课 堂 小 结
一、描述简谐运动的物理量
1、振幅A：振动物体离开平衡位置的最大距离 2、周期T：完成一次全振动所需要的时间 频率f：单位时间内完成全振动的次数 3、相位：周期性运动的物体在各个时刻所处 的不同的状态
二、简谐运动的表达式 实际上经常用到的是两个相同频率的 简谐运动的相位差，简称相差
t 1 t 2 1 2
同相：频率相同、初相相同(即相差为0） 的两个振子振动步调完全相同 反相：频率相同、相差为π的两个振子 振动步调完全相反
思考与讨论 1、一个物体运动时其相位变化多少就意味着完成 了一次全振动?
（1）振子的周期和频率
注意： T内通过的路程一定是4A 1/2T内通过的路程一定是2A
1/4T内通过的路程不一定是A
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寻乐吧，也算生活中的相声小段。斗转星移，不知不觉时光便很快过去了。这期间，马启明从“爬坡”年龄、从一个工艺员做 到了酿造车间主任的位置。坏消息不断地从厂子传出。因为厂子资金周转困难，已严重影响到原料采购。随着生产的进行，仓 库麦芽不够、尤其优等品麦芽库存量明显不足，库存麦芽有80%以上是让步接收的麦芽，说艺术一点的话就是不合格品。优等 品麦芽是专门用来生产花开王牌啤酒——花开特供啤酒的必备原料，如果没有优等品麦芽，花开特供啤酒的质量将大打折扣， 而厂里已无足够的资金购买优等品麦芽了，供应商了解到花开啤酒的实际情况后也不肯赊账，高档啤酒很快就将面临无米下炊 的境况。马启明为麦芽的事一筹莫展，这事就像蜘蛛网一样缠绕着他。一天，马启明到供应科去协商麦芽采购的事宜，一踏进 供应科办公室的门，就带着讨好的笑脸向金俊英说：“金科长，马上又要生产花开特供酒了，仓库剩下的优等品麦芽不多了， 是不是再购进一些？”“没有优等品麦芽，我比你还要着急。再进一些，说起来容易，钱呢？我给供应商笑人家还以为我是卖 笑的，再说，有我这样又丑又老的男同志卖笑的吗？现在的供货商要付钱才肯供货，况且我们以前拖欠的货款还没有付清呢！ 现在厂子这样，连老客户都不愿供货了，他们要我们把以前的货款结清了才肯供货，我也是毫无办法。”金俊英苦笑道。马启 明碰上个不软不硬的钉子。“说不定那个供应商看上你床上有丰富经验包你一万年。”马启明笑了笑继续说，“我们可以再找 其它的供货商吗，现在供应商一捞就是一大把，还愁没有供应商！”马启明奸笑着说道，“我现在就给你打电话，肯定一打一 个准。”马启明认为换个新供应商问题自然解决，他以为他的办法高明。“已经这样做了，可供货商说，货款到了50%以后才 肯发货。现在厂里不景气，他们也怕拿不到货款。前一阵，有一个供货商为了要到以前的麦芽货款，在这里磨了两个星期，在 厂子门口堵大门，急得想要与厂里打官司。打官司肯定是厂里输，最后好说歹说地给了一万块钱，剩下的钱还不知道什么时间 给。厂子里现在是真没有钱。”金俊英叹了口气。马启明知道，就在前几天，在厂门口上演了一场“欠钱的是大爷，追债的是 孙子”的闹剧闹得沸沸扬扬，派出所都紧急出动了。“优等品麦芽再不采购回来的话，就要停产了。”马启明步步紧逼，有点 不到黄河不死心，有意把问题说得严重一点，希望引起金俊英的重视。停产是个善意的谎言，实际上没有优等品麦芽，无非是 用一等品、合格品和等外麦芽，不过花开特供酒的质量就要大打折扣。“这事谷厂长早已知道了，现在影响到正常生产，厂里 没有钱我真没办法了，你直接去找谷厂长说可能会比我去说更好。”金俊英踢皮球倒是
【知识学习】高中物理选修3-4教案14、15章
高中物理选修3-4教案14、15章本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学案例课题：电磁波的发现（教材：人民教育出版社出版的高二物理选修3-4）14.1电磁波的发现★新课标要求（一）知识与技能．知道麦克斯韦电磁场理论的两个基本观点：变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场。
2．知道电磁场在空间传播形成电磁波以及电磁波的特点。
3．知道赫兹实验及其重要意义。
（二）过程与方法通过对电磁波发现过程的了解，认识规律的普遍性与特殊性，培养学生的逻辑推理和类比推理能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生崇尚科学、献身科学的精神。
★教学重点变化的磁场产生电场。
★教学难点变化的电场产生磁场。
★教学方法演示推理和类比推理★教学用具：学生电源一台，电磁铁一块，多匝线圈、灯座、小灯泡各一个，导线若干★教学过程（一）引入新课师：“神舟六号”上天后，怎样与地面上的人联系呢？生：无线电波。
师：无线电广播、电视、人造卫星、导弹、宇宙飞船等，传递信息和跟地面的联系都要利用电磁波。
现代社会的各个部门，几乎都离不开“电磁波”，“电磁波”就是现代文明的神经中枢。
那么，电磁波是什么？它是怎样产生的？它有什么性质？怎样利用它传递信号？这一章就要讨论这些问题。
今天我们就从电磁波的发现开始学习。
（二）进行新课．伟大的预言（教师首先向学生介绍麦克斯韦的生平简介，激发学生的好奇心和求知欲。
）麦克斯韦（jamesclarkmexwell，1831~1879）是英国的理论物理学家、数学家。
1831年6月13日生于英国爱丁堡。
他的父亲是一个科学家，他从小就受到科学的熏陶，15岁时向英国皇家学会递交数学论文，发表在《爱丁堡皇家学会学报》上，第一次显露出他出众的才华。
1847年，考入爱丁堡大学学习数学和物理学。
1850年转入剑桥大学，1854年毕业后留校工作，1856~1865年，他先后在阿丁见大学和伦敦皇家学院任教。
1871年，麦克斯韦任剑桥物理实验室主任，1874年，他主持建立的卡文迪许实验室竣工，任该实验室首任主任。
高中物理第十五章相对论简介第34节狭义相对论的其他结论广义相对论简介课件新人教版选修3
对质能方程的理解
1．相对论质量
相对论中质量和速度的关系为 m＝ 理解这个公式时请注意：
m0 。 1－vc 2
(1)式中 m0 是物体静止时的质量(也称为静质量)，m 是物体 以速度 v 运动时的质量。这个关系式称为相对论质速关系，它
表明物体的质量会随速度的增大而增大。
(2)v ≪c 时，近似地 m＝m0。 (3)微观粒子的运动速度很高，它的质量明显地大于光子 质量。例如回旋加速器中被加速的粒子质量会变大，导致做 圆周运动的周期变大后，它的运动与加在 D 形盒上的交变电 压不再同步，回旋加速器的加速能量因此受到了限制。
1．自主思考——判一判
(1)只有运动物体才具有能量，静止物体没有质能。
(×)
(2)一定的质量总是和一定的能量相对应。
(√ )
(3)E＝mc2 中能量 E 其实就是物体的内能。
(×)
(4)狭义相对论适用于任何参考系。
(×)
2．合作探究——议一议 爱因斯坦提出狭义相对论后，为什么还要提出广义相对论？ 提示：爱因斯坦提出狭义相对论后，遇到了狭义相对论无法解决 的两个问题：万有引力理论无法纳入狭义相对论的框架；惯性参 考系在狭义相对论中具有特殊的地位。为了解决这两个问题，爱 因斯坦又向前迈进了一大步，提出了广义相对论。
2．广义相对性原理和等效原理 (1)广义相对性原理：在任何参考系中，物理规律都是 _相__同__的。 (2)等效原理：一个均匀的引力场与一个做匀加速运动 的参考系 等价 。 3．广义相对论的几个结论 (1)光线经过强引力场发生 弯曲 。 (2)引力红移：引力场的存在使得空间不同位置的 时间 进程出现了差别。而使矮星表面原子发光频率 偏低 。
现象，所以选项 B 正确、C 错误。
高中物理教科版选修3-4课件：第一章1.简谐运动2
置.
(2)特征:振动具有往复性.
2.简谐运动
(1)理想化模型:弹簧振子.
将一根不计质量的弹簧一端固定,另一端连接一个
可视为质点的小球.如图甲、乙所示.
(2)概念:如果物体所受的力与它偏离平衡位置的位移大小成正比,
并且总指向平衡位置,则物体所做的运动就是简谐运动,这个力叫
当水平弹簧振子在平衡位置时,弹簧伸长量(或压缩量)为零,振子
速度最大,此时弹性势能为零,动能有最大值;当振子相对平衡位置
位移最大时,弹簧伸长量(或压缩量)最大,振子速度为零,动能为零,
此时弹性势能有最大值.弹簧的弹性势能和振子的动能之和就是振
动系统的总机械能,如果不考虑摩擦和空气阻力,振动系统的总机
最大,方向向右
最大
0
-13-
1.简谐运动
探究一
目标导航
Z 知识梳理 Z 重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析 S随堂演练
IANLITOUXI
UITANGYANLIAN
探究二
判断物体是否做简谐运动的方法
1.动力学方法:找出回复力与位移的关系,若满足F=-kx的规律,就
可判定此振动为简谐运动,判断步骤如下:
衡位置.
②公式F=-kx中的k指的是回复力与位移间的比例系数,而不一定
是弹簧的劲度系数,系数k由振动系统自身决定.
③根据牛顿第二定律,a= = − , 表明弹簧振子做简谐运动时
振子的加速度大小也与位移大小成正比, 加速度方向与位移方向相
反, 所以简谐运动是一种变加速运动.
温馨提醒回复力 F=-kx 与加速度 a=− 是简谐运动的动力学特
高中物理 原子物理知识总结 新人教版选修3
高中物理 原子物理知识总结 新人教版选修3一、原子模型1.汤姆生模型（枣糕模型）汤姆生发现了电子，使人们认识到原子有复杂结构。
2.卢瑟福的核式结构模型（行星式模型）α粒子散射实验是用α粒子轰击金箔，结果是绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子发生了较大的偏转。
这说明原子的正电荷和质量一定集中在一个很小的核上。
卢瑟福由α粒子散射实验提出：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间运动。
由α粒子散射实验的实验数据还可以估算出原子核大小的数量级是10-15m 。
3.玻尔模型（引入量子理论，量子化就是不连续性，整数n 叫量子数。
） ⑴玻尔的三条假设（量子化）①轨道量子化r n =n 2r 1 r 1=0.53×10-10m ②能量量子化：21nE E n E 1=-13.6eV③原子在两个能级间跃迁时辐射或吸收光子的能量h ν=E m -E n⑵从高能级向低能级跃迁时放出光子；从低能级向高能级跃迁时可能是吸收光子，也可能是由于碰撞（用加热的方法，使分子热运动加剧，分子间的相互碰撞可以传递能量）。
原子从低能级向高能级跃迁时只能吸收一定频率的光子；而从某一能级到被电离可以吸收能量大于或等于电离能的任何频率的光子。
（如在基态，可以吸收E ≥13.6eV 的任何光子，所吸收的能量除用于电离外，都转化为电离出去的电子的动能）。
⑶玻尔理论的局限性。
由于引进了量子理论（轨道量子化和能量量子化），玻尔理论成功地解释了氢光谱的规律。
但由于它保留了过多的经典物理理论（牛顿第二定律、向心力、库仑力等），所以在解释其他原子的光谱上都遇到很大的困难。
4.光谱和光谱分析⑴炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成连续光谱。
⑵稀薄气体发光形成线状谱（又叫明线光谱、原子光谱）。
根据玻尔理论，不同原子的结构不同，能级不同，可能辐射的光子就有不同n E /eV∞ 0 -13.6-3.44 -0.85的波长。
高中物理,选修3---4,第十三章光,全章课件汇总
§13.1
§13.2 §13.3 §13.4 §13.5 §13.6 §13.7 §13.8
光的反射和折射
全反射 光的干涉 实验：用双缝干涉测量光的波长 光的衍射 光的偏振 光的颜色 色散 激光
选修3—4 第十三章 光
§13.1
光的反射和折射
光的反射现象
光被两种介质的分界面反射回原来的介质 中
A
法线
B
入射光线
入射角 反射角
反射光线
平面镜
O
（1）反射光线、入射光线和法线同平面 （2）反射光线和入射光线分居法线两侧 （3）反射角和入射角相等
光 路 可 逆
2、光的折射现象
① 折射光线、入射 光线、法线在同一 平面内. ② 折射光线和入射 光线分居法线两侧
A θ1 O θ2 N' B
空气
N
玻璃
③当光从空气斜射入水或 玻璃中时， 折射角小于入射角 ④当光从水或玻璃斜射入 空气中时， 折射角大于入射角
空气
⑤
当入射角增大 时，折射角也随 着增大
水
光由空气射入玻璃时入射 角θ1和出射角θ2的数值表:
1
入射角
折射角
θ
1
/ θ
2
s适当大一些, 以减小确定光路 方向时出现的误差,提高测量的准确度。 3.入射角应适当大一些。因为入射角过小,折射 角更小,测量误差大;入射角过大,则折射光的能 量将减少,像不清楚,给观察大头针的像造成困难。
4.大头针应垂直地插在白纸上 5.改变入射角的大小，求出几组数据的平均值
1.用三棱镜做测定玻璃折射率的实验，先在白纸上放 好三棱镜，在棱镜的一侧插上两枚大头针P1和P2，然 后在棱镜的另一侧观察，调整视线使P1的像被P2挡住， 接着在眼睛所在的一侧插两枚大头针P3和P4，使P3挡住 P1和P2的像。P4挡住P3和P1、P2的像，在纸上标出的大 头针位置和三棱镜轮廓如图（甲）所示。 （1）在图上画出所需的光路。（2）为了测出棱镜玻璃 的折射率，需要测量的量是_________，在图上标出它们。 （3）计算折射率的公式是n=__________。
人教版高中物理选修3-4知识框图
狭义相对性原理
两个基本假设
狭义相对论
光速不变原理
长度的相对性
= 0 1 − 2 / 2
时间间隔的相对性
Δ = Δ/ 1 − 2 / 2
速度变化
=
, +
,
1+ 2
质量变化
m= 0 / 1 − 2 / 2
质能方程
= 2
第 12 章 机械波
【本章知识结构】
机械波形成条件：波源与介质
机械波
波的分类：①横波（振动方向与传播方
向垂直）②纵波（振动方向与传播方向
同向）
= 或 = /
波动规律
波的现象：
反射、折射、干涉、衍射、多普勒效应
惠更斯原理
波的图像
【重点知识和方法整理】
研究对象
振动图像
波动图像
一个振动质点
速度三者关系
先分析出是否多解，多解的原因；
列出波长周期速度之间的关系；
找到多解原因所对应的物理量，列出其一般形
式（带有 n）
；
寻找题目中的限定条件，对通解做出限定
多解性原因：
①传播方向的双重性带来的
②波的时间周期性带来的多解
③两质点间关系不确定形成的多解
第 13 章 光
【本章知识结构】
光的反射：反射定律
1
∆ = + ，出现暗条纹
2
光
条纹间距：∆ =
实验：用双缝干涉测光的波长
衍射条件：孔或障碍物的尺寸与光的波长相近
或更小
光的衍射
t衍射图样：中央条纹最宽，两侧条纹变窄，
条纹间距不相等
单缝衍射、圆孔衍射、圆板衍射等
高中物理 第十四章 本章优化总结课件 新人教版选修3-4
[解析] 红外线波长较长，能够发生明显衍射，A 正确；一切 物质都在辐射红外线，辐射本领和物体温度有关，B 正确； 钞票上有荧光物质，验钞机发出的紫外线具有荧光作用，可 以使荧光物质发光，C 正确；在人体内杀死病变细胞是利用 了 γ 射线的放射作用，X 射线可用来检查人体器官，D 错误． [答案] ABC
3．两类初始条件 图中的电路甲和乙，表示了电磁振荡两类不同的初始条件．
(1)图甲中开关 S 从 1 合向 2 时，振荡的初始条件为电容器开 始放电． (2)图乙中开关 S 从 1 合向 2 时，振荡的初始条件为电容器开 始充电． 学习中应注意区分这两类初始条件，否则会得出相反的结论．
(多选)如图所示的 LC 振荡回路，当开关 S 转向右边 发生振荡后，下列说法中正确的是( )
解析：选 BCD.机械波由振动产生，电磁波由周期性变化的电 场(或磁场)产生，机械波是能量波，传播需要介质，速度由介 质决定，电磁波是物质波，波速由介质和自身的频率共同决 定；机械波有横波，也有纵波，而电磁波一定是横波，它们 都能发生反射、折射、干涉和衍射等现象，故选项 B、C、D 正确．
结束 语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
A．振荡电流达到最大值时，电容器上的电荷量为零 B．振荡电流达到最大值时，磁场能最大 C．振荡电流为零时，电场能为零 D．振荡电流相邻两次为零的时间间隔等于振荡周期的一半
[解析] 由 LC 电路电磁振荡的规律知，振荡电流最大时，即 是放电刚结束时，电容器上电荷量为 0，A 对．回路中电流 最大时螺线管中磁场最强，磁场能最大，B 对．振荡电流为 0 时充电结束，极板上电荷量最大、电场能最大，C 错．电流 相邻两次为零的时间间隔恰好等于半个周期，D 对． [答案] ABD
【高中物理】物理人教版选修3-4学案：第十五章第2节 时间和空间的相对性
2.时间和空间的相对性1．知道同时的相对性、长度的相对性、时间间隔的相对性。
2．了解时空相对性的实验验证。
3．知道狭义相对论的时空观：空间和时间与物质的运动状态有关。
根据相对论的时空观，运动起来时间就会变慢，那么下面这件事情又怎样判断呢？地面上的人认为A、B两个事件同时发生。
对于坐在火箭中沿两个事件发生地点的连线飞行的人来说，哪个事件先发生？提示：B事件先发生。
可以设想，在事件A发生时A处发出一个闪光，事件B发生时B 处发出一个闪光。
两闪光相遇作为一个事件，发生在AB的中点，这在不同参考系中看都是一样的。
相遇在中点这个现象在地面上很容易解释：两个闪光同时发出，两个闪光传播的速度一样，当然在中点相遇。
但火箭上的人有如下推理：A、B扑面而来，在光向A、B传播的过程中，A、B两点向左移动了一段距离，所以光到A比到B多走一段距离，到B用时短些，所以火箭中的人认为B事件先发生。
1．“同时”的相对性(1)经典的时空观：在同一个惯性系中不同地点同时发生的两个事件，在另一惯性系中观察也是______的。
(2)相对论的时空观：“同时”具有相对性，即在同一个惯性系中不同地点同时发生的两个事件，在另一惯性系中观察________的。
2．“长度”的相对性(1)经典的时空观：一条杆的长度不会因为观察者是否与杆做________而不同。
(2)相对论的时空观：“长度”也具有相对性，一条沿自身长度方向运动的杆，其长度总比杆静止时的长度要____。
在垂直于运动方向上，杆的长度________。
(3)相对论中杆的长度公式：________________，其中l0是与杆静止的人认为的长度，l 是与杆相对运动速度为v的人认为的杆的长度。
3．时间间隔的相对性(1)经典的时空观：某两个事件，在不同的惯性系中观察，它们的时间间隔总是______的。
(2)相对论的时空观：某两个事件，在不同的惯性参考系中观察，它们的时间间隔是______的，惯性系的速度越大，惯性系中的物理过程进行得越____。
(人教版)高中物理选修3-4课件：13 章末高效整合
第十三章 光
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