基础写作课程教学大纲..doc

《基础写作》课程教学大纲

绪言

第一节第一节基础写作课的性质、任务

一、基础写作课的性质

二、基础写作课的任务

第二节第二节写作者的基本修养

一、加强思想修养

二、积累生活经验

三、扩展知识

四、学习语言

五、磨练写作技巧

第一章第一章作文过程

第一节写前的准备

一、感知和发现

二、确定写作目的

三、选取材料

四、形成构想

五、编写提纲

第二节起草

一、每段盘算好才能动笔

二、运用恰当的语言

三、注意文脉的贯通

四、初稿一气呵成

第三节第三节修改定稿

一、着眼于文章的内容

二、改好表现形式

三、用原稿纸誓清

第二章第二章确定写作目的

第一节写作必先确定目的

一、写作是有目的的言语行为

二、写作目的制导写作全过程

三、确定写作目的的两个条件

第二节第二节确定主题

一、主题及其相关的概念

二、确定主题的要求

三、主题的限定

第三节第三节明确读者

一、树立明确的读者意识

二、明确读者的要求

第三节

第三节 材料的使用

第四节

第四节 选择材料的要求

第四章 第一节 第四章 材料的安排

材料安排的基本类型

第四节第四节 发想

一、 发想的一般过程

二、 创意的整合

第三章第三章 材料的获取和使用

第一节材料及其相关的概念

一、材料

素材、题材 资料

第二节第二节 材料的获取和积累

一、材料的出处

材料的获取

材料的积累

一、 材料的解释和结论

二、 材料为文章提供内容，它是主题形成的基础

三、 材料为文章提供内容，它又是表现主题的支柱

一、 材料要确实

二、 材料要有力地支持主题

三、 材料要有魅力

四、 选材还要考虑文体和篇幅

一、 列举

二、 自然的顺序

三、 对应联系的顺序

四、 叙议结合的顺序

五、 阐述的顺序

六、 论述的基本顺序

七、 容易了解的顺序

八、 增强印象的顺序

九、 习惯的顺序

十、以上各种类型的交织运用

第二节第二节 编写提纲

一、 编写提纲的意义

二、 编写提纲的方法

第五章第五章 构段

第一节段及其相关的概念

一、 段

二、自然段、意义段

三、兼意段、单意段

段旨及其展开 段中句子连接关系的基本类型 开头段与结尾段 段的衔接 段的变化 段的侧重

第二节第二节 构段的要求

—、统一

二、 完整

三、 有序

四、 融为一体

五、 长短适度

第三节第三节

一、 段旨的明与隐

二、 段旨的展开

第四节第四节

一、 并列关系

二、 承接关系

三、 递进关系

四、 选择关系

五、 转折关系

六、 因果关系

七、 条件关系

八、 目的关系

第五节第五节

一、 开头段

二、 结尾段

第六节第六节

一、 从内容方面看

二、 从形式方面看

三、 从技巧方而看

四、 文章的照应

第七节第七节

—、开阖

二、 抑扬

三、 层迭

四、 疏密

五、 虚实

六、 宾主

七、 擒纵

八、 正反

第八节第八节

一、 以位置表示侧重

二、 以笔墨的轻重表示侧重

三、 以反复申说表示侧重

四、 以提行、分段表示侧重

五、以交代、照应表示侧重

第六章造句

一、正确

1.造句要正确地表述事实

2.要正确地表达作者意图

3.要判断无误

二、清晰

1. 1.每句话都要有着落

2. 2.不该省略的地方，不能省略

3. 3.所指对象变了，应该写清楚

三、合情合理

1. 1.话要说周圆

2. 2.要环环紧扣

3. 3.要合乎事理

第二节第二节重点突出

一、明确突出重点的方向

1.要有明确的主题

2.要服从主题的取向

3.突出句群的中心

二、通过特殊句式强调

1- 1.倒装句

2. 2.设问与反问

3. 3.重复与排比

三、观点鲜明地强调

1. 1.把强调的意思直接指出

2. 2.理性升华

四、形象化地强调

第三节第三节通顺流畅

一、文气贯通

1.紧紧围绕话题展开

2.句子要各得其所

3. 3.完整与畅达

二、文意缜密

1. 1.句与句的衔接要对得上口

2. 2.不要偏移

3. 3.近处缝连，远处照应

三、结构顺当

1.不要残缺

第一节第一节清晰明确