《菊花》教案设计
中班美术优质课教案《菊花》4篇
中班美术优质课教案《菊花》中班美术优质课教案《菊花》精选4篇（一）课题：《菊花》教材：美术教材教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态特点和色彩特征。
2. 培养学生的观察、表现和创造能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 让学生观察和了解菊花的形态特点和色彩特征。
2. 培养学生的表现和创造能力。
教学准备：1. 菊花的图片或实物样本。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张、画布或画纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示菊花的图片或实物样本，并引导学生观察菊花的形态特点和色彩特征，激发学生对菊花的兴趣。
2. 观察和模仿（10分钟）让学生观察图片或实物样本上的菊花，注意菊花的形态、线条和色彩。
然后让学生尝试用铅笔或水彩颜料模仿绘制菊花的外形和色彩，可以先在草稿纸上画出草图，再将草图转移到画纸上绘制。
3. 创作（20分钟）让学生自由创作关于菊花的画作，可以选择不同的绘画材料来创作，如彩色铅笔、水彩颜料等。
鼓励学生尝试用不同的色彩和技法来表现菊花，发挥他们的想象和创造力。
4. 分享和评价（10分钟）让学生分享他们的创作作品，互相欣赏和评价。
教师可以提出一些问题，引导学生谈谈自己的创作过程和感受，促进学生的思考和表达能力。
同时，教师也可以给予学生一些建议和指导，帮助他们进一步提高创作水平。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，回顾学习过程中的收获和困难，鼓励学生继续探索和发展自己的绘画能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他素材或媒介来创作关于菊花的作品，如剪纸、塑料泥、拼贴等。
2. 学生可以多角度观察菊花，尝试用不同的视角和构图方式来表现菊花的美。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态和色彩特征，并培养他们的观察、表现和创造能力。
同时，通过分享和评价的环节，学生可以相互交流和学习，提高他们的思考和表达能力。
大班美术活动《菊花》教案
大班美术活动《菊花》教案大班美术活动《菊花》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班美术活动《菊花》教案，希望能够帮助到大家。
大班美术活动《菊花》教案篇1活动意图：秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。
深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。
菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。
结合季节特点开展了此次活动《菊花》。
帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。
激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。
活动目标：1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。
2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。
3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
4、体验动手的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
2、菊花制作示范画。
3、菊花图片。
活动重点难点：活动重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。
活动难点：掌握制作的准确性和用色的技巧。
活动过程：一、引起兴趣，激发情感秋天里开的是什么花？小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。
有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？二、菊花的制作方法这朵菊花。
小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。
直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，还缺什么呢？小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。
一张纸上可以开3朵菊花哦！3、要求我们想不想也来做美丽的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。
幼儿园大班美术教案《菊花》
幼儿园大班美术教案《菊花》幼儿园大班美术教案《菊花》「篇一」活动目标：1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。
2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。
3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。
活动准备：1．纸杯、剪刀人手一份。
2．各种菊花图片重难点：幼儿能够将菊花的花瓣剪均匀。
活动过程：一、导入活动，认识菊花。
1．教师：刚才，顾老师带你们去看了菊花。
那你们来说说刚才我们看到的菊花是什么样子的？谁来说说看？（如果有小孩说到其他种类的菊花老师可以说：“菊花的种类有很多，今天我们特别来欣赏其中的一种就是我们图片上的这种。
说说它有什麽特点。
”）幼：弯弯、卷卷的。
2.师小结：小朋友的眼睛观察的真仔细，菊花身上的很多秘密都被你们发现了，原来菊花的花瓣是细细长长的，像妈妈的卷发一样，发梢还是卷卷的，弯弯的。
二、引导幼儿探索纸杯变菊花的过程。
1.出示纸杯菊花并提问：老师这里也有一朵菊花，老师还带来了三种工具，有我们平时喝水用的纸杯、剪刀和铅笔。
我们要用这三种工具来变菊花，请你们想一想怎样来变菊花？幼：用剪刀剪？师：剪什么？剪成什么样子的？我来剪一下。
（教师示范剪粗一点的花瓣，提醒：要慢慢剪，如果觉得不够长的话，可以把剪刀往里伸一点，再剪一刀，小眼睛一定要看好）师：这样子可以了吗？你们觉得行吗？幼：不行。
师：哪里不行？幼：太粗了。
师：那我再来剪一下。
我把它剪的细一点。
这样子行不行？可不可以通过？师小结：原来不光要剪的细细的，还要剪的均匀一点，粗细差不多。
出示剪好的菊花：我按照小朋友的意见把它剪成了粗细均匀的花瓣。
2.请幼儿讨论花瓣变卷的办法。
师：那还有一样工具我们没有用到？铅笔怎么用？幼：卷花瓣。
师:原来我们的铅笔有这么神奇的作用，等一下我们就可以请它来帮忙。
三、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放PPT）。
1.交代要求：现在我们知道了应该怎样来制作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪均匀了然后再来卷花瓣。
菊花的教案精选5篇
菊花的教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!菊花的教案精选5篇教师通过书写一份教案，提供个性化的学习反馈和指导，一份互动性的教案能够提高学生的参与度，本店铺今天就为您带来了菊花的教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
美术教案-《菊花》2篇
美术教案－《菊花》美术教案－《菊花》精选2篇（一）教案标题：美术教案－《菊花》教学目的：1. 理解并熟悉菊花的形态特征和颜色特点。
2. 学会运用线条描绘菊花形状，掌握简单的线条表现技巧。
3. 培养学生观察力和绘画才能，提升学生对自然界美景的欣赏和表达才能。
教学准备：1. 老师准备：菊花的图片、实物或者幻灯片。
2. 学生准备：素描本、铅笔、彩色铅笔或者水彩笔。
教学过程：Step 1：导入〔5分钟〕老师出示菊花的图片或者实物，让学生观察、欣赏和描绘菊花的形态特征和颜色特点。
引导学生对菊花的美感进展感知和体验。
Step 2：线条练习〔15分钟〕1. 老师将一朵菊花的形态分解为根本的几何形状，如圆形、长方形等，鼓励学生用简单的线条描绘出这些根本形状。
2. 借助幻灯片或者黑板/白板上的示范，老师和学生一起描绘出一朵菊花的轮廓线条。
鼓励学生多试几次，帮助他们熟悉菊花的形状。
Step 3：画菊花〔30分钟〕1. 学生根据自己的线条练习，选择一朵菊花进展描绘。
可以选择在素描本上直接使用铅笔进展素描，或者使用彩色铅笔或水彩笔进展绘制。
2. 学生要注重观察细节，如菊花的花瓣、叶子、花蕊等局部，运用不同的线条表现出菊花的形状和质感。
3. 学生可以在绘画中参加自己的想象和创意，例如用不同的颜色表达菊花的美感。
Step 4：分享和展示〔10分钟〕1. 学生完成绘画后，可以互相分享并展示自己的作品。
大家可以交流绘画中的心得和体会。
2. 老师可以从中选取一些优秀的作品进展展示，鼓励学生并给予肯定。
Step 5：总结和反思〔5分钟〕学生回忆整个绘画过程，总结自己在绘画过程中的收获和进步，并对自己的作品进展反思和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生到自然界中观察和搜集各种花朵的图片或实物，进展绘画创作。
2. 可以组织学生进展主题性的花艺展示，将学生的作品集中展示，加深学生对花卉的理解和欣赏。
评价标准：1. 完好准确地描绘出菊花的形态特征和颜色特点。
看菊花 教学设计3篇
看菊花教学设计篇1《菊花》教学设计《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。
有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。
教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。
教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。
同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。
二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。
1.师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。
河南府（今河南省洛阳市）人。
九岁能诗，十五岁明经及第。
他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。
他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。
其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。
与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。
有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。
有《元白长庆集》。
2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。
菊——菊花。
秋丛——秋天的菊花丛。
舍——房屋。
（组词：宿舍、校舍）陶——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。
（陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花）偏——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。
此——此花，这个花。
尽——完。
开尽：开完。
篱——篱笆。
三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。
（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。
（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。
“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
”这句诗的意思是：一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。
诗人围绕着开满菊花的篱笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。
这两句诗是写景，写菊花之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”这两句诗的意思是：不是人们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。
《菊花》教案
《菊花》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《菊花》文章教案
《菊花》文章教案【教案】篇一：菊花的生长与繁衍【教学目标】1.了解菊花的生长环境和特点；2.掌握菊花的种植方法和繁殖技巧；3.培养学生对菊花的爱好和欣赏能力。
【教学重点】1.菊花的生长环境和特点；2.菊花的种植方法；3.菊花的繁殖技巧。
【教学难点】1.繁殖技巧的学习和实践；2.对菊花的爱好和欣赏的培养。
【教学准备】1.幻灯片；2.菊花种子和苗；3.土壤、花盆等种植工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题，提问：“你们了解菊花吗？它的花型有什么特点？”2.学生回答后，出示菊花的图片，介绍菊花的特点和种类。
二、探究（15分钟）1.了解菊花的生长环境和特点，通过幻灯片介绍相关内容。
2.学生观察菊花种子和苗，探究其外观和特点。
三、实践（30分钟）1.分发菊花种子和苗给每位学生。
2.指导学生进行种植，包括选择合适的土壤、播种深度、浇水等。
3.鼓励学生亲自动手，培养种植的兴趣和能力。
四、繁殖（20分钟）1.介绍菊花的繁殖技巧，如分株、嫁接等方法。
2.指导学生进行繁殖实践，示范分株和嫁接的步骤和注意事项。
3.鼓励学生尝试不同的繁殖方法，培养实践能力和创新思维。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课的主要内容，进行简要总结。
2.鼓励学生分享种植和繁殖的心得体会。
【板书设计】菊花的生长与繁殖【教学反思】通过本节课的学习，学生对菊花的生长环境和特点有了更深入的了解，并掌握了菊花的种植方法和繁殖技巧。
通过实践活动，培养了学生的动手能力和创新思维。
在今后的学习和生活中，学生将能更好地照顾和欣赏菊花，同时也培养了对大自然的热爱和保护意识。
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《菊花》教案设计
《菊花》的作者是唐代诗人元稹。
菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。
《菊花》教案应该怎样写?
[学情分析]
学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。
可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。
学生自学为主，可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地方，可展开小组和全班的讨论。
教师要启发引导学生反复诵读，在读中展开想象，逐步理解诗中所表现的意境，体会诗人的思想感情。
[教学目标]
1、学会本诗中的生字。
2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
[教学重点与难点]
对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。
[教学准备]
课件。
[教学过程]
一、谈话导入
1、唐代诗人元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。
这节课我们就来学习这首诗。
2、板书课题。
二、自学古诗
1.出示自学提纲：
①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱”等词。
②观察插图，结合注释，理解诗意。
2.学生自学。
3、小组交流自己理解的词或句，不懂的地方和同学讨论、交流。
三、理解古诗
1、鼓励学生用自己的话说说诗意。
2、小组汇报：
古诗大意：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不知不觉太阳已渐渐地西斜。
不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有其它花了。
四、重点探讨：
1、提出问题：这首诗前两行描写了什么?后两行呢?你有什么感受?
2、小组讨论交流。
3、小组汇报：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。
五、有感情地朗诵。
1、教师范读。
2、指导学生怎样停顿，带着赞美的语气去朗诵。
3、学生试着读。
学生评价读的情况，指出优点与不足。
六、自主学习生字。
1、小组内互相认读生字。
2、交流难字的记忆方法。
3、学生书写。
4、小组内展示，指出写得漂亮的字。
七、布置作业：
1、默写古诗。
附录：《菊花》鉴赏
东晋大诗人陶渊明写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名，无人不晓，而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。
历代文人墨客爱菊者不乏其人，其中咏菊者也时有佳作。
中唐诗人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首。
第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。
诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。
这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。
第二句“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形。
第二句中的“绕”字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之将夕，表现了诗人赏菊时悠闲的情态。
诗人被
菊花深深吸引住了，其爱菊之情，似较五柳先生有过之而无不及。
“遍绕”“日渐斜”，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来，字里行间充满了喜悦的心情。
前两句短短的十四个字，有景、有情、有联想，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画面。
三四两句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因。
这两句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。
时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界平添了盎然的生机。
诗人热爱生活、热爱自然，这四季中最后开放的菊花使他忘情，爱不能舍了。
诗人从菊花凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特的爱菊花的理由。
其中也暗含了对菊花历尽寒冷最后凋零的坚强品格的赞美之情。
中国古典诗词常借物咏怀喻志，如屈原的《桔颂》，陈子昂的《感遇》，都是范例。
元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格，也是这种写作手法，寓有深意。
这首七言绝句诗，虽然写的是咏菊这个寻常的题材，但用笔巧妙，别具一格，诗人独特的爱菊花理由新颖自然，不落俗套，并且发人思考。
诗人没有正面写菊花，却通过爱菊，侧面烘托它的优秀品格，美妙灵动，意趣盎然。
该诗取陶诗的意境，且也以淡雅朴素的语言吟咏，便不似陶公全用意象，蕴藉之至;而是在描绘具象之后，以自述的方式道出爱菊之由而又不一语说尽，留下了想象空间去回味咀嚼，这就增强了它的艺术感染力。