《窃读记》读书笔记
窃读记的读书笔记(精选5篇)
窃读记的读书笔记(精选5篇)窃读记的读书笔记（精选篇1）这学期上的第一课，给我留下了很深的印象。
这一课的课题是《窃读记》，它主要讲述了一个小女孩放学后急匆匆的赶到一家书店看书，到书店的日光灯亮起来的时候，才依依不舍的回家。
有时，为了不引起书店老板的注意，她会贴在一个大人的身后，仿佛是他的小妹妹或者小女儿，反应了当时旧社会的贫穷和困苦。
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”这句话说的很好。
吃饭，是指人肉体上所需的营养;读书，是指精神上的成长。
人的精神是可以驾驭肉体的，你只有不断的从书本中吸收知识，获取知识，那么你才能取得更大的成就。
你看，现在哪位作家不是书读得多，你看，高尔基、林海英、叶圣陶这么多作家，有哪位没读过书?我们的语文老师跟我们讲：“同学们，你们要多读书，读好书，好读书，从书中学知识，做一个爱阅读的人。
”可我们总是左耳朵进，右耳朵出，根本不听老师的劝，现在好了，弄得我们班现在作文水平，全年级倒数第一!哎!说起读书来，还真是惭愧!去年，我爸为了让我多读书，给我办了个图书证。
头一天，我只借了一本书，可只看了十页，就看不下去了，就还回去了。
后来，我越看越少越看越少。
后来，我爸只有逼着我看。
直到现在，我才发现，书中有很多乐趣。
到目前为止，我的作文水平逐渐有了提高，从原来的中等一直到了班里的数一数二的作文明星，我要感谢读书!《窃读记》中的小女孩对读书的热爱和对知识的渴望，是我们无法体会到的，总之一句话：热爱读书吧!窃读记的读书笔记（精选篇2）在这段时间里，我学习了《窃读记》这篇课文，这篇课文使我受益匪浅，也受到了很大的启发。
《窃读记》这篇课文的主要内容是：*叙述了作者童年时代“窃读”的过程，说明了读书时她最大的乐趣。
她看书时，为了隐藏自己，不被书店老板发现而被驱赶，就常常贴在一个大人身边，仿佛是他的小妹妹或是小女儿，有时还借助倾盆大雨而在书店躲雨看书。
她这种如饥似渴，追求读书的渴望之情令人感动。
窃读记读书笔记汇编15篇
窃读记读书笔记汇编15篇窃读记读书笔记1前几天，我们刚刚教完了第一课——《窃读记》。
里面主要讲了一个贫穷到连书也买不起的小女孩因为对知识的渴望，所以每天去书店偷偷看书的一个既让读者觉得心酸又让读者对女孩肃然起敬的故事。
课文中的小女孩就是作者林海音。
小时候她们家十分穷，买不起书，她就跑去书店偷偷地看。
她既要小心翼翼地隐蔽自己，还要提心吊胆的怕被赶出去，还常常遭受书店老板的白眼和歧视。
她知道，这样光看书，而不买是让店家瞧不起又会恼火的。
思考全文，其中让我最佩服的就是林海音为了能够读到书而用隐蔽的方法：有时他会贴在一个大人身边，装成是他的小妹妹，装成是一家人；有时她会挤到人群堆里去看……最令她高兴的是下雨天，因为下雨天人家认为她是在这里躲雨，无聊地又假装愁眉苦脸的样子（我好敬佩她对书的渴望和强烈的求知欲）。
尽管经历了担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，但她还是如饥似渴、有滋有味地看书。
可我们现在的条件跟她是天壤之别。
家里的书都快堆成山了：童话书、漫画书、科学书、寓言书……想什么时候看就什么时候看，想要什么书就供你什么书，而我们却偏偏……（好羞愧哦！）我们要好好珍惜现在的时光，好好看看你身边的好书，趁着年少气壮到书中去探求知识吧！！！窃读记读书笔记2一个小女孩家里很穷，连一本书都买不起，有一天，她放学回家，看见一家书店，里面有好多她慕名很久但又无力购买书的欲望推动着她，不由的走了进去。
也许是她太矮小，没有人注意到她，不久她就沉醉在知识的海洋里。
从此，她得到一条不费一分钱读书的门径。
有一天，她照旧去读书，当她伸手去拿书的时候，同时抵达的还有一双巨掌压住了那本书：你只看不买已经不是第一次了，我们不欢迎你，小女孩只好狼狈的走了… …我觉得那个老板做得不对，别人家里穷买不起书你应该同情人家不应该动粗，如果实在不行也应该说：”小姑娘，我们这里是卖书的，不可以看书的，如果你想看，可以去图书馆，那儿不但可以去看书，还可以免费借书呢！”如果这样说她一定会接受的。
《窃读记》读书笔记400字(精品6篇)
《窃读记》读书笔记400字(精品6篇)《窃读记》读书笔记400字篇1课文写的是作者小时候没有钱买书看，放学后便混进书店偷偷看书，为了不让书店老板发现她小心翼翼，有时还要忍着饥饿，站累了也只可以用另一只腿交替着站着，或靠着书柜以求暂时的休息，因为她总会想起国文老师鼓励她的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”读了这篇*，我也总会想起文中的国文老师的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”因为这句话给了我很深的感触，“吃饭长大”是指人体的物质需求，“读书长大”则指的是心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。
这篇课文让我想起了我自己，我本来也很喜欢看书，可是现在，电视，电脑，手机等电子产品介入了我的生活后，我便不怎么看书了，而是沉迷在游戏的世界里了。
我书柜上的书有那么多，作文书，童话书，故事书，科普书……可我也没怎么看。
其实我只要是想看的书，就可以直接买回来看，而不用去书店里“窃读。
”与文中的作者相比，我倍感惭愧。
我以后要不沉迷在游戏的世界里，而是要多读书，以此来长知识，增见识。
《窃读记》读书笔记400字篇2这几天我读到这样一则故事，题目是《窃读记》，这一则故事的作者是林海音女士。
林海音女士，一有时间就去书店看书，躲在一角，一页，两页，贪婪地读着。
她很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这种读书的滋味，让她惧怕被发现，所以她把自己隐藏起来。
当书店的日光灯亮起来的时候，才合上书，依依不舍地把书放回去。
在现实生活中，我们每一个人都面临着一个非常现实的问题——书的征服，是你征服书？还是书征服你？亦或是书与你之间正在相互征服之中。
这是一个非常有意思的问题，答案是多种多样的。
但是，不管答案是什么，都包含着一个意思——成长。
或许书征服了你，那意味着你被书迷住了。
这时的你，沉迷在书里忘了吃饭；忘了玩耍；忘了时间......祖先的遗训，先哲的思想，人类几千年的文明，都通过书向你灌输，默默影响着你，教育着你，陶冶着你......在这样的氛围里，你会长大。
《窃读记》读书笔记
《窃读记》读书笔记《窃读记》读书笔记3篇当我读过《窃读记》这篇文章后,被作者林海音窃读的行为所震憾，触动了我的心灵。
以下是店铺给大家整理的《窃读记》读书笔记3篇，喜欢的过来一起分享吧。
《窃读记》读书笔记一自从学了《窃读记》我对林海音有了一部分了解。
在假期我又读了林海英的《城南旧事》使我对他有了更进一步的了解。
林海音∶台湾人，原名林含英，小名英子。
她在日本出身.6岁时随父来到北京。
《城南旧事》就是写她在北京的童年生活。
小时候的小英子非常可爱。
梳着齐齐的短头发，大大的眼睛显得既可爱又活泼。
她喜欢热闹，但又怕寂寞。
胆子特别小，但在夜晚还爱听大人讲鬼故事。
在小英子那个时代已经有了留声机。
他觉得稀奇。
但我读了之后都不知他是啥东西儿，只知道它能听还会唱歌。
而且在小英子那个时代。
可以和大人一起听戏。
也许就像现在一样，是去看演唱会吧。
在她13随时爸爸就去世了。
紧跟着她的童年也就结束了。
开始负起不是小孩该承担的责任。
这令我非常吃惊。
而我们现在却生活在无忧无虑的优越环境中。
读了小英子的故事是我意识到小英子的坚强。
为了度过难关，不向任何人求助。
每迈进一步都，靠自己的力量。
把受人怜悯为耻。
她也不喜欢受人恩惠，因为报答是种负担。
我觉得我们应该向她学习自强自立，独立的生活品格。
《窃读记》读书笔记二前天上课的时候，语文老师教了我们《窃读记》一课，这篇课文让我记忆深刻。
《窃读记》这篇课文主要是讲的.作者林海音每天放学后便马不停蹄的奔向书店去看书。
到了书店后，她便忙打开书，像一匹恶狼，贪婪的读着。
每次，英子姐姐都站得腰酸背痛，所以音子姐姐经常会用一条腿支撑着或是靠着书架。
读到这里，我仿佛看到了自己。
我也和音子姐姐一样是一个书迷，可谓是爱书如命。
例如有一次中午，我在自己房间看书，爸爸喊我出去吃饭，我顺口答应了一声便继续看起书来，不一会儿，就将吃饭的事忘到了九霄云外。
爸爸等得不耐烦了，生气地进屋问我："舒婷，'马上'是多久啊？"这时，我才恍然大悟，放下书出去吃饭。
《窃读记》读书笔记300字(精选6篇)
《窃读记》读书笔记300字（精选6篇）《窃读记》读书笔记1人人都知道读书的好处，因为读书可以填补荒芜的心灵，可以开阔人的视野，可以陶冶人的情操，可以让人了解大千世界，读书能使人顿然醒悟，能使人心灵得到滋润。
融入书的海洋，你可以和远古亲切对话，你可以向现在细诉衷肠。
今天的阅读课上，我读了语文课本上这样一篇课文，是林海音的《窃书记》。
课文按时间顺序写了作者放学后急匆匆跑到书店后，一连串的疑问表达了作者迫切希望看到那本没有看完的书的心情。
她看书时，为了隐藏自己，就长长贴在一个大人身边，仿佛是他的小妹妹或是小女儿，有时还借助倾盆大雨而在书店躲雨而在书店躲雨看书，他这种如饥似渴，追求读书的渴望之情，作者还用细致入微的.动作老描写表达自己的感情。
读一篇《窃读记》，我喜欢上的不只是文字，更喜欢其中要表达的精神和精髓，我也会继续热爱读书，让读书成为我生活的一部分，以读书为乐。
《窃读记》读书笔记2《窃读记》一文，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴求。
因为课文多处运用自语式的独白描绘心境，表达自己的情感，只有通过读才能感受得到。
所以，一开课，我就让孩子们大声地、自由地读课文，去感受，读后谈体会。
之后，我又逐段指导学生进行朗读，这时有的学生跃跃欲试，我就满足他们的要求，孩子们读得很好。
接着，我又播放比较舒缓的音乐让孩子们自己读，从读中听出他们已经把感受融入文本中了。
接下来，我把大量时间还给孩子们，让他们尽情地读。
一节课，书声琅琅，学生们读得非常投入，有的学生还主动积累自己喜欢的段落。
课后，我静下心来思考，成功的一点是：整堂课读得有层次，学生读的兴致也很高。
遗憾的是：虽然我也引导学生联系生活实际去感悟窃读的滋味和对知识的渴望了，但他们的理解还是比较肤浅。
《窃读记》读书笔记3“窃”顾名思义是偷的意思，是贬义词，但我读了《窃读记》这篇课文以后真是别有一翻滋味在心头，我对这个“窃”有了更多的了解。
《窃读记》读书笔记300字(精选5篇)
《窃读记》读书笔记300字（精选5篇）《窃读记》读书笔记1今天，我们学习了一篇课文《窃读记》，有一句话让我印象很深，“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”我读了一遍又一遍，百思不得其解。
难道，我们不读书就不会长大吗我有翻来覆去仔仔细细得读，也没读懂。
就在这时，老师叫一名同学解释这句话，可是她也没能理解明白。
突然，老师问：“不吃饭会饿死，对吗？”我一想，这也太简单了，一定对。
老师接着又问：“不读书不读书你们也会长大，但在你们精神上你们会长大吗？”我似懂非懂，问老师为什么老师告诉我们“吃饭长大是物资上的需求，而读书长大则是指精神上的成长，心灵上的成长；食物哺育得是我们的身体，书籍哺育地则是我们的'灵魂；只有知识不断增长，才是一个健康的人。
能让数成为你们终生的朋友吗？”我豁然开朗懂了这句话的含义，我一定会把它铭记在心。
《窃读记》读书笔记2灯光下，我翻开一本书，看到了一个奇怪的文题《窃读记》。
“窃”！难道是偷？我好奇地往下读。
原来《窃读记》是写一个小女孩因为家里穷买不起书，为了读到更多的书，迫不得已只好常常跟大人混进书店看书的故事。
文中写到：“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，如果衣袋里有钱该多好。
”读到这里我感受到了小女孩的生活有多么困难。
而在这样困难的生活中，还能坚持读书，这是多么可贵呀！像我有这样优裕的生活，还有父母源源不断地为我提供阅读的书籍，我却没把这当回事，好多书都闲在书架上，我要以小女孩为榜样，努力改变自己，与书为伴，做一个博学的人。
“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”。
这是小女孩的老师说的话。
是啊！吃饭是我们成长的物质需求，读书是我们成长的精神需要。
我们要长大成才是缺一不可的。
《窃读记》让我明白了许多许多。
我以后也要像那个小女孩一样好好读书。
《窃读记》读书笔记3这次，已经不知是我第几次读《窃读记》了，每一次读，我都有不同的感悟，也多了不少感动。
故事的主人公是一名小女孩，她无力购买书，每天放学后去书店窃读，在那蹲着两个多小时，不嫌苦，不嫌累，主人公是多么如饥似渴的读书啊！我真佩服。
窃读记读书笔记7篇
窃读记读书笔记7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《窃读记》读书笔记
《窃读记》读书笔记《窃读记》读书笔记1我们已经是五年级的小学生了，开学上的.第一课就是由著名作家林海音所写的一篇文章，他就是——窃读记。
这本书的主人公就是林海音，那时还是一位小女孩，她非常喜爱读书，但口袋里没有钱，实在买不起她心中所爱一些书，所以她不得不偷偷跑去窃读。
每当放学之后，她都会跑到靠近饭店旁的一家书店去看书，她每天都会来，人越多她越高兴，因为这样就不会被书店老板发现了，因为人多，小女孩就可以从大人的腋下钻过去，可是她为什么会害怕被书店老板发现呢？是因为像她这样经常光顾而从不购买书的人几乎没有，所以书店老板要把她赶出去。
这位小女孩非常喜爱读书，有时想读也读不到，想想我们现在，有的读却不要读，比起这位小女孩，我们幸福多了，对于她来说，读书就是享受，一本课外书有多么的来之不易啊！所以我们也要像这位小女孩一样珍惜每一本来之不易的书，她每天都会去书店看书，再看看我们现在，放学后就是看电视，玩电脑，怎么可能会想小女孩这样快读书呢！所以我们要向她学习！热爱读书，好好读书！《窃读记》读书笔记2我们已经是五年级的小学生了，开学上的第一课就是由著名作家林海音所写的一篇文章，他就是——窃读记。
这本书的主人公就是林海音，那时还是一位小女孩，她非常热爱读书，但口袋里没有钱，实在买不起她心中所爱一些书，所以她不得不偷偷跑去窃读。
每当放学之后，她都会跑到靠近饭店旁的`一家书店去看书，她每天都会来，人越多她越高兴，因为这样就不会被书店老板发现了，因为人多，小女孩就可以从大人的腋下钻过去，可是她为什么会害怕被书店老板发现呢?是因为像她这样经常光顾而从不购买书的人几乎没有，所以书店老板要把她赶出去。
这位小女孩非常热爱读书，有时想读也读不到，想想我们现在，有的读却不要读，比起这位小女孩，我们幸福多了，对于她来说，读书就是享受，一本课外书有多么的来之不易啊!所以我们也要像这位小女孩一样珍惜每一本来之不易的书，她每天都会去书店看书，再看看我们现在，放学后就是看电视，玩电脑，怎么可能会想小女孩这样快读书呢!所以我们要向她学习!热爱读书，好好读书!《窃读记》读书笔记3在文章的第一部分，作者写了与食府“三阳春”紧邻的一家书店。
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《窃读记》读书笔记
小哥张起灵，不善言辞，面无表情，吴邪因此喜欢叫他“闷油瓶”，他长有两根奇长
的手指，拥有奇术和驱虫水一般神奇的血液，每每吴邪遇到困难时他总是突然出现，帮助
吴邪脱离困境，随后又悄无声息的消失。
贝多芬是一个不幸的人，贫穷，残疾，孤独，世界不曾给他快乐，他却创造了快乐给
予世界!但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事情，他却能做到?这引起了我的
思考。
我认为他之所以能成功是因为他用苦难铸成了欢乐，也就是他超于常人的毅力与奋
斗精神。
好词：井井有条一筹莫展小心翼翼相映成趣喃喃自语如释重负置若罔闻难以
置信枝繁叶茂郁郁葱葱腼腆挺拔摇曳潺潺闪烁余晖狡黠斑驳幽远崎岖
首先，互动教学不是单向影响的教学。
传统的教学，强调教师的中心地位，强调教师
的权力，强调学生的被动与服从;互动教学是多向的教学，即在教师、学生、环境之间发
生多维的信息交流，在交流中实现师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动。
教学活
动的本质属性应当是交往，是一个以课程为载体，以课堂为环境，以教学过程为主渠道的，多向交往的对话过程。
在这一过程中，师生间的交往与对话是教与学结合点，通过多边多向、多种形式交互作用，师生群体结成了学习共同体。
它不再将学生视作一个接受教育、
获取知识，以服从为存在方式的客体对象，而是与教师平等的，有自己的观点、思想、情
感与态度的生命体。
《傅雷家书》是一部很特殊的书。
它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重
要的着作，因为《傅雷家书》是给他与儿子之间的书信，体现了作为爸爸的他对儿子苦心
孤诣。
《傅雷家书》百分之百地体现了傅雷的思想。
是写在纸上的都是些家常话。
如果你曾见过大海，见过海的万丈波澜，你定会明白什么叫生命不息，奋斗不止;如
果你曾读过《钢铁是怎样炼成的》，体会过保尔·柯察金的顽强沉着，你定会明白什么叫
永恒的生命。
后来，尼尔斯和雁群往回飞，飞到家里。
因为把鹅照顾的很好，尼尔斯就变大了，回
到爸爸妈妈身边。
尼尔斯也从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、聪明、充满了爱心的少年。
魏书生书中有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为
重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。
作为班主任，
要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位
学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
”所以班主任工作异常显得重要。
读完《围城》，我还有一个收获——我学会了一种我从没用过的写作手法。
在第3页中，男孩的母亲在和苏小姐谈话中，看到儿子在跟苏小姐捣乱，就利用破折号转移说话对象。
即“在国内念的书，生小孩儿全忘了——吓!死讨厌!我叫你别去，你不干好事，准弄
脏了苏小姐的衣服。
”这样，能够使文章更具有真实性。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。