人教版(部编版)小学语文一年级上册第七课《青蛙写诗》教学课件
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌蚪 游 过 来 说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要 给 你当 个 小 逗 号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里 的 水 泡 泡 说：
青 蛙的 诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
xiě shī
写诗
dānɡ
送给
diǎn
雨点
chuàn
当心
yào ɡuò
ɡěi
需要 过去
men yǐ chénɡ
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和 水珠说的话，联系文中插图，你认识 逗号、句号、省略号吗？
， 。
……
我会说：青蛙在诗中都写了哪些内容？
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了， 他写的诗到底是什么呢？发挥想象补充。
呱呱，这里的景色太美了！呱呱，谢 谢_朋__友__们__的__帮__忙_！呱呱，让我们一起留住 __这__美__好__的__图__画___！
猜谜语
身穿绿衣裳，
露着白肚皮，
专捉害虫保庄稼，
唱起歌来顶呱呱。
青蛙
部编版一年级上 科目：语文 课题：
xiě shī
7 青蛙写诗
自读课文，画出不 熟悉的字词，多读几遍， 把句子读通顺。
xià yǔ le
下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑 袋，拖着长长的尾巴，它简直就是一个会 游动的“逗号”。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，亮亮的，很像句号。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
为什么不说“一个水珠”当省略号？ 因为省略号是六个点，一个水珠
不能形成省略号。
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
一串 我们
可以 成为
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
下个雨们
独体字 下 雨 个 左右结构 们
雨 yǔ
结构：独体字
部首：雨
书写指导：第四画的竖写在竖中线上； 四点要分布均匀。
再读课文，思考：在青蛙写诗的时候， 都有谁来帮忙了？他们帮了什么忙？
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
小蝌蚪为什么能当小逗号？
参考答案：青蛙写诗的时候，小蝌蚪来 当小逗号，水泡泡来当小句号，一串水珠来 当省略号。
参考答案： 呱呱 呱呱
呱呱 呱呱
呱呱呱 呱呱呱……
读一读。
shī ɡē shī rén yǐ qián yǐ hòu
诗歌 诗人 以前 以后
nǐ men tā men xiě zì xiě zuò yè
你们 他们
写字 写
作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
当句号
三、读一读
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。
课后习题参考答案
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。 朗读指导：这首诗歌生动地描绘了青蛙雨
天高兴地“呱呱呱”作诗的情景，朗读的基调 是欢快的。朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话时， 要读出相应的语气，并注意停顿。
朗读示例：下雨了，雨点儿/淅沥沥，沙
·
··
啦 ·啦·。青蛙·说：“我要/写·诗·啦！”
结构梳理
青
蛙
青蛙写诗
写
诗
当句号
当逗号 当省略号
热爱大 自然
拓展延伸
大自然中的事物， 还有什么可以当逗号、 句号和省略号？
随堂演练
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗（s√hī sī） 一串（c√huàn chàn）
可以（ǐ √yǐ）
写成（c√hénɡ chén）
二、找朋友
当省略号 当逗号
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌蚪 游 过 来 说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要 给 你当 个 小 逗 号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里 的 水 泡 泡 说：
青 蛙的 诗 写 成 了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱。
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
xiě shī
写诗
dānɡ
送给
diǎn
雨点
chuàn
当心
yào ɡuò
ɡěi
需要 过去
men yǐ chénɡ
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和 水珠说的话，联系文中插图，你认识 逗号、句号、省略号吗？
， 。
……
我会说：青蛙在诗中都写了哪些内容？
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱……”
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了， 他写的诗到底是什么呢？发挥想象补充。
呱呱，这里的景色太美了！呱呱，谢 谢_朋__友__们__的__帮__忙_！呱呱，让我们一起留住 __这__美__好__的__图__画___！
猜谜语
身穿绿衣裳，
露着白肚皮，
专捉害虫保庄稼，
唱起歌来顶呱呱。
青蛙
部编版一年级上 科目：语文 课题：
xiě shī
7 青蛙写诗
自读课文，画出不 熟悉的字词，多读几遍， 把句子读通顺。
xià yǔ le
下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑 袋，拖着长长的尾巴，它简直就是一个会 游动的“逗号”。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，亮亮的，很像句号。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
为什么不说“一个水珠”当省略号？ 因为省略号是六个点，一个水珠
不能形成省略号。
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶 上 的一 串 水 珠 说：
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当 省 略 号。”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
一串 我们
可以 成为
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
下个雨们
独体字 下 雨 个 左右结构 们
雨 yǔ
结构：独体字
部首：雨
书写指导：第四画的竖写在竖中线上； 四点要分布均匀。
再读课文，思考：在青蛙写诗的时候， 都有谁来帮忙了？他们帮了什么忙？
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
小蝌蚪为什么能当小逗号？
参考答案：青蛙写诗的时候，小蝌蚪来 当小逗号，水泡泡来当小句号，一串水珠来 当省略号。
参考答案： 呱呱 呱呱
呱呱 呱呱
呱呱呱 呱呱呱……
读一读。
shī ɡē shī rén yǐ qián yǐ hòu
诗歌 诗人 以前 以后
nǐ men tā men xiě zì xiě zuò yè
你们 他们
写字 写
作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
当句号
三、读一读
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。
课后习题参考答案
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。 朗读指导：这首诗歌生动地描绘了青蛙雨
天高兴地“呱呱呱”作诗的情景，朗读的基调 是欢快的。朗读小蝌蚪、水泡泡、水珠的话时， 要读出相应的语气，并注意停顿。
朗读示例：下雨了，雨点儿/淅沥沥，沙
·
··
啦 ·啦·。青蛙·说：“我要/写·诗·啦！”
结构梳理
青
蛙
青蛙写诗
写
诗
当句号
当逗号 当省略号
热爱大 自然
拓展延伸
大自然中的事物， 还有什么可以当逗号、 句号和省略号？
随堂演练
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗（s√hī sī） 一串（c√huàn chàn）
可以（ǐ √yǐ）
写成（c√hénɡ chén）
二、找朋友
当省略号 当逗号
合集下载
部编版一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优秀课件(共94张PPT)
送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时 候不要读成了“ k ”。
我会认
dāng
当
当 然 当前
注意“当”的声母是“ d ”，读的时 候不要读成了“ t ”。
课文解读
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō 水泡泡和句号哪
池 塘 里 的 水 泡 泡 说 ： 里像呢？
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
青蛙写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什 么忙？一起走进课文去看看吧！
下雨了，
下雨的声音
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把青蛙当作人来写， 运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大 的，甩着一条长长的尾巴。
写诗
当逗号
当句号
当省略号
A A．青蛙的诗很长，还没有读完。 B．青蛙的诗很长，青蛙读不动了。
略。
问号 感叹号 句号
逗号
！
，
？
。
今天的收获：我学会了( )。
一年级·上
新课导入g xióng
绿衣 小 英 雄 ，
tián jiān zhuō hài chóng
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字，上面的一横表示高 空的云层，下面的小竖表示下落的雨，所以 “雨”字的本义是天空降水。
部编版小学一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优质课件
03
教学方法反思
04
本课采用多种教学方法，如情境 创设、小组合作、角色扮演等， 旨在激发学生的学习兴趣和参与 度。同时，教师需要注重课堂互 动，关注学生的个体差异和需求 。
教学评价反思
本课采用多种评价方式，如朗读 评价、小组讨论评价、作业评价 等，旨在全面了解学生的学习情 况和进步。同时，教师需要注重 评价的针对性和有效性，及时调 整教学策略。
培养学生的想象力和创造力，激Fra bibliotek对 写作的兴趣。
02
CATALOGUE
教学内容与步骤
导入新课
猜谜语：绿衣小英雄，田 里捉害虫，冬天它休息， 夏天勤劳动。
提问：同学们知道刚才的 谜语和音频都跟什么动物 有关吗？
播放音频：青蛙的叫声。 引导学生回答：青蛙。
新课教学
呈现课文插图
展示课文中的插图，引 导学生观察并描述插图
部编版小学一年级 语文上册第7课《青 蛙写诗》优质课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
CATALOGUE
教学目标
知识与技能
认识11个生字，重点 指导“伞”和多音字 “得”。
了解课文内容，知道 青蛙写诗时得到了哪 些朋友的帮助。
04
CATALOGUE
教学重点与难点
教学重点
让学生了解诗歌的形式和特点 。
掌握生字、生词，理解诗歌内 容。
培养学生阅读诗歌的兴趣和习 惯。
教学难点
引导学生感受诗歌的意境和韵味 。
帮助学生理解一些较难的词汇和 句子。
激发学生对诗歌的创作兴趣和灵 感。
一年级上册语文课件7、《青蛙写诗》人教部编版
结果呈现
青蛙创作的诗有什么特点？这首诗通过标点符号的巧妙运用，生动地表现了雨 声的美妙和青蛙的情感。
情感体验
通过这首诗，孩子们能够感受到大自然的美丽和神奇，以及创作的乐趣和成就 感。同时，这首诗也传递了友情和合作的重要性。
03
CHAPTER
生字词学习
本课生字词梳理
我会认
呱、写、句、点、要、得、足、雨、串、们、以、时
语调与节奏
教师需引导学生掌握正确 的语调和节奏，让学生能 够有感情地朗读课文。
情境模拟
教师可以引导学生模拟青 蛙的语气和情境，让学生 更好地理解课文内容。
课文背诵方法指导
分解背诵
教师可以将课文分解成若 干部分，让学生分部分背 诵，降低背诵难度。
联想记忆
教师可以引导学生通过联 想记忆法，将课文中的内 容与实际生活联系起来， 帮助学生记忆。
要求
让学生们用自己的语言，写一篇关于自己生活中的小诗，可以是描述景色的，也可以是表 达情感的。
指导
老师可以给学生们提供一些写诗的技巧和提示，例如如何运用比喻、拟人等修辞手法，使 诗歌更加生动有趣。同时，老师也要鼓励学生大胆发挥自己的想象力，不要拘泥于形式和 规则。
THANKS
谢谢
05
CHAPTER
课堂互动与拓展
课堂互动游戏：生字接龙
目的
通过游戏的形式，帮助学生巩固本课所学的生字，加深记忆。
步骤
老师在黑板上写下第一个生字，例如“青”，然后让学生接下去， 依次写下“蛙”、“写”、“句”等，形成一个生字接龙。
注意事项
游戏过程中，老师要鼓励学生们大胆发言，并及时纠正学生的错误发 音和笔顺。
重复练习
教师需要引导学生通过反 复练习，巩固记忆，提高 背诵效果。
青蛙创作的诗有什么特点？这首诗通过标点符号的巧妙运用，生动地表现了雨 声的美妙和青蛙的情感。
情感体验
通过这首诗，孩子们能够感受到大自然的美丽和神奇，以及创作的乐趣和成就 感。同时，这首诗也传递了友情和合作的重要性。
03
CHAPTER
生字词学习
本课生字词梳理
我会认
呱、写、句、点、要、得、足、雨、串、们、以、时
语调与节奏
教师需引导学生掌握正确 的语调和节奏，让学生能 够有感情地朗读课文。
情境模拟
教师可以引导学生模拟青 蛙的语气和情境，让学生 更好地理解课文内容。
课文背诵方法指导
分解背诵
教师可以将课文分解成若 干部分，让学生分部分背 诵，降低背诵难度。
联想记忆
教师可以引导学生通过联 想记忆法，将课文中的内 容与实际生活联系起来， 帮助学生记忆。
要求
让学生们用自己的语言，写一篇关于自己生活中的小诗，可以是描述景色的，也可以是表 达情感的。
指导
老师可以给学生们提供一些写诗的技巧和提示，例如如何运用比喻、拟人等修辞手法，使 诗歌更加生动有趣。同时，老师也要鼓励学生大胆发挥自己的想象力，不要拘泥于形式和 规则。
THANKS
谢谢
05
CHAPTER
课堂互动与拓展
课堂互动游戏：生字接龙
目的
通过游戏的形式，帮助学生巩固本课所学的生字，加深记忆。
步骤
老师在黑板上写下第一个生字，例如“青”，然后让学生接下去， 依次写下“蛙”、“写”、“句”等，形成一个生字接龙。
注意事项
游戏过程中，老师要鼓励学生们大胆发言，并及时纠正学生的错误发 音和笔顺。
重复练习
教师需要引导学生通过反 复练习，巩固记忆，提高 背诵效果。
一年级语文上册课文2第7课《青蛙写诗》课件新人教版一年级语文上册课文2第7课《青蛙写诗》课件新人
协的信念。
谢谢观看
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
城墙不用土来建， 诚心相帮不多言。
打一字（ ）
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
一年级语文上册课文2第7课《青蛙写诗》课件新人教版一年级语文上册课文2第7课《青 蛙写诗》课件新人
1
雨点儿淅沥沥，沙啦啦
xià
下去 下水 下雨
gè
个人 个子 个头
雨点儿
yǔ
雨天 大雨
小雨 下雨 雨水
mén 我们
我要作诗啦！
ห้องสมุดไป่ตู้ 包
跑
我们“包” 字家族成员可 多啦！
抱
炮 泡
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
谢谢观看
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
城墙不用土来建， 诚心相帮不多言。
打一字（ ）
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
一年级语文上册课文2第7课《青蛙写诗》课件新人教版一年级语文上册课文2第7课《青 蛙写诗》课件新人
1
雨点儿淅沥沥，沙啦啦
xià
下去 下水 下雨
gè
个人 个子 个头
雨点儿
yǔ
雨天 大雨
小雨 下雨 雨水
mén 我们
我要作诗啦！
ห้องสมุดไป่ตู้ 包
跑
我们“包” 字家族成员可 多啦！
抱
炮 泡
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
部编人教版小学一年级语文上册《第六单元青蛙写诗》优质课件
雨 点儿 淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌蚪 游 过 来 说：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和 水珠说的话。
“我要给你当个小逗号。” “我能当个小句号。” “我们可以当省略号。”
达标检测
用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗（s√hī sī） 一串（c√huàn chàn）
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要 给 你当 个 小 逗 号。”
，
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里 的 水 泡 泡 说：
。 wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
men
我们
yǐ
可以
yào ɡěi
ɡuò
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌蚪 游 过 来 说：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
呱 呱，呱 呱，呱 呱呱……”
分角色读一读小蝌蚪、水泡泡和 水珠说的话。
“我要给你当个小逗号。” “我能当个小句号。” “我们可以当省略号。”
达标检测
用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗（s√hī sī） 一串（c√huàn chàn）
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我要 给 你当 个 小 逗 号。”
，
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里 的 水 泡 泡 说：
。 wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个 小 句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
men
我们
yǐ
可以
yào ɡěi
ɡuò
新版一年级上册-7、青蛙写诗｜人教(部编版) (共22张PPT)
标点符号歌
）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
思考：为什么不说“一个水珠” 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
当 串 们 以 成 句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 认识11个生字，会写“下、个、雨、们”4个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给学生多种识字方法，培养识字能力。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
dāng chuàn men yǐ chéng ）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省
略号，读来让人浮想联翩。
当 串 体会大自然给我们创造的美。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。 当 串们以成
=
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
思考：为什么不说“一个水珠” 当省略号？
省略号是六个的，一个不行的， 一串排起来才有趣！
下——下雨——天上下起了雨。
当 串们以成
认识11个生字，会写“下、个、雨、们”4个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给学生多种识字方法，培养识字能力。
当 串们以成
感悟课文内容，拓展语言，培养想象力和创造力。
“我们可以当省略号。
小能蝌正蚪 确为、什流么利能、给有青感蛙情问的地诗朗号当读个课（小文逗。？号）？ 好像耳朵样，表示一句问话完。
下问—号— （下？雨）—好像—耳天朵上样下叹，起表了号示雨一。（句问！话）完。像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
个——______ —— _引___号____（___“___”。 ）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
新版一年级上册-7 青蛙写诗(人教部编版)(共54张PPT)
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
一种既可以生活在水
wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
7 青蛙写诗
互动课堂
大声朗读第一节，结合插图，想一想： 下雨了，青蛙的心情怎么样？它是怎 样表现出来的呢？
xi7à青蛙y写ǔ诗le
下 雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā
雨 点 儿淅沥沥，沙 啦 啦。
qīnɡ wā shuō
wǒ yào xiě shī lɑ
青 蛙 说：“我 要 写 诗 啦！”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兴奋
要读兴 奋高兴 的语气
7 青蛙写诗
“我要写诗啦。”
7 青蛙写诗
青蛙写诗的时候，有很多 小伙伴来帮忙了。分角色大声 读第2-4节，说一说它们是怎么 来帮忙的吧！
7 青蛙写诗
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小 蝌 蚪 游 过 来 说：
口锅，有人在搅拌。
7 青蛙写诗
我会写
xià ɡè
yǔ men
下 个雨们
7 青蛙写诗
下个 雨们
左右 结构
生字归类
独体字
上下 结构
7 青蛙写诗
谜语识记
们
识字方法
亻
们
门
一个人靠在门旁边。
熟字加一加 辶+寸=过 讠+寺=诗
7 青蛙写诗
一年级上册语文7青蛙写诗 课件(共45张PPT)
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特 点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一 条长长的尾巴。
池塘里的小泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
思考：为什么水泡泡可以当小句号，一串水珠 可以当省略号？
认识标点符号
， 。
表示一句话中间的一般性停顿间隔。 表示一句话的结束，新一句话的开始。
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 句号 呱呱，呱呱， 逗号 呱呱呱……
练写生字
ɡè
个
结构：独体 部首：人 笔画：三 组词：一个 个人
撇捺要 舒展
竖写在竖中线，对准撇 与捺的交叉点起笔，但 不能碰到
men
们
点的起笔要 略低于撇
结构：左右
部首：亻 笔画：五
左窄右宽
组词：我们 你们
竖靠近竖中线，收笔要 略高于第二画的竖
青蛙写诗的时候，有很多小伙伴来帮忙了。 分角色大声读第2-4节，说一说它们是怎么来帮 忙的吧！
我要给你当个小逗号。 我能当个小句号。 我们可以当省略号。
这三句话 有什么相同和 不同的地方？
相同：都有“我……当……号”。 不同：“我要”“我能”“我们可以”。
同样的意思可以用不同的词语来表达。“我要、 我能、我们可以”表示小蝌蚪、水泡泡和一串水珠 都很乐意帮助青蛙写诗，再来一起读一读，体会它 们这种愿意帮助别人的心情。
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
ɡuò
ɡěi
dānɡ
过
给
当
过河 游过来
送给 给力
当心 担当
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
chuàn
串
一串鞭炮 一串珍珠 一串糖葫芦
部编人教版一年级语文上册《青蛙写诗》教学课件PPT优秀公开课
小结：雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多热 心 呀！所以小青蛙才能写出这么美的诗，我们带 着这 种喜悦的心情再读全文吧。
最后，我们一起来认读本课的词语吧!
you guo lai gei m dang y chuan wo men
游过来给你当一一串我们可以
再来开火车读生字吧！
I I / V V • V ke yi xie cheng
写成
、
/ V • —
I\
I V
Z
•V
guo gei dang chuan men y cheng xie 出沐^a°当串们
以 成写诗
shi
点要
谁能分别给“们”和“以”组词呢？试试吧。
ta men
他们
yY hou
以后
m men wo mV en Vzanz men
你们我们咱们
(V • Z
V//•
y qian
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱， 呱呱呱 .
“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，请你想象一下, 做个小翻译，猜猜青蛙可能会说什么？
小青蛙可能会赞美荷塘。 小青蛙可能会感谢帮助过它的朋友。 小青蛙可能会抒发快乐的心情。
原来小青蛙说的话有这么多啊。让我们一起读一读 它写的小诗，还可以加上动作和表情。
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱
xiao ke dou you gub lai shuo
chi tang 0 de shut pao pao shuo
小蝌蚪游过来说： 池塘里的水泡泡说：
wo yao all nt dang ge xiao dbu hao
wo neng dang g xiao J" hao
“我要给你当个小逗号。"“我能当个小句号。"
最后，我们一起来认读本课的词语吧!
you guo lai gei m dang y chuan wo men
游过来给你当一一串我们可以
再来开火车读生字吧！
I I / V V • V ke yi xie cheng
写成
、
/ V • —
I\
I V
Z
•V
guo gei dang chuan men y cheng xie 出沐^a°当串们
以 成写诗
shi
点要
谁能分别给“们”和“以”组词呢？试试吧。
ta men
他们
yY hou
以后
m men wo mV en Vzanz men
你们我们咱们
(V • Z
V//•
y qian
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱， 呱呱呱 .
“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，请你想象一下, 做个小翻译，猜猜青蛙可能会说什么？
小青蛙可能会赞美荷塘。 小青蛙可能会感谢帮助过它的朋友。 小青蛙可能会抒发快乐的心情。
原来小青蛙说的话有这么多啊。让我们一起读一读 它写的小诗，还可以加上动作和表情。
呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱
xiao ke dou you gub lai shuo
chi tang 0 de shut pao pao shuo
小蝌蚪游过来说： 池塘里的水泡泡说：
wo yao all nt dang ge xiao dbu hao
wo neng dang g xiao J" hao
“我要给你当个小逗号。"“我能当个小句号。"
人教版(部编版)小学语文一年级上册 公开课 青蛙写诗() 名师教学PPT课件
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，
呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
青蛙在什么时候写诗的呢？
灬 四点底ຫໍສະໝຸດ 一串水珠一串水珠……
： ！ “”
qīnɡ wā de shīxiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
呱呱 呱呱
呱呱呱 。
呱呱 呱呱
呱呱呱 ……
呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
小时着黑衣
我是小青蛙！
长大穿绿袍
水路都是家 唱歌呱呱呱
部编版小学一年级语文上册第六单元
青蛙写诗
乌鲁木齐市第126中学 授课教师：张宁
宀 （宝盖头）
xiě 写诗
写 写歌 写字 写信
shī 左右结构:讠
诗 诗人 诗句 诗歌 古诗
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
部编版小学一年级语文上册
谢谢观看
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，
呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
xiě shī diǎn yào guò gěi
写 诗点 要 过 给
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，
呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
青蛙在什么时候写诗的呢？
灬 四点底ຫໍສະໝຸດ 一串水珠一串水珠……
： ！ “”
qīnɡ wā de shīxiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
呱呱 呱呱
呱呱呱 。
呱呱 呱呱
呱呱呱 ……
呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
小时着黑衣
我是小青蛙！
长大穿绿袍
水路都是家 唱歌呱呱呱
部编版小学一年级语文上册第六单元
青蛙写诗
乌鲁木齐市第126中学 授课教师：张宁
宀 （宝盖头）
xiě 写诗
写 写歌 写字 写信
shī 左右结构:讠
诗 诗人 诗句 诗歌 古诗
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
部编版小学一年级语文上册
谢谢观看
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，
呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
xiě shī diǎn yào guò gěi
写 诗点 要 过 给