市场营销专业教学标准-参考模板
《市场营销学》课程标准
《市场营销学》课程标准《市场营销学》课程标准一、课程概述《市场营销学》是市场营销专业的核心课程，旨在为学生提供全面的市场营销理论和实际应用知识。
本课程的主要目标是培养学生具备市场营销策划、市场调研、消费者行为分析、品牌管理、产品管理、价格管理、渠道管理和促销管理等能力。
二、课程目标1、掌握市场营销学的基本理论和实践技巧，了解市场营销在企业经营管理中的作用和地位。
2、熟悉市场营销环境分析的方法和工具，包括市场调研、竞争分析、趋势预测等。
3、掌握市场营销策略的制定和实施过程，包括市场定位、品牌策略、产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。
4、了解市场营销管理的绩效评估方法，包括市场份额、销售增长、品牌价值等指标的计算和分析。
三、课程内容本课程包括以下章节：1、市场营销学概述2、市场营销环境分析3、市场调研与预测4、消费者行为分析5、市场细分与市场定位6、品牌管理与品牌策略7、产品策略与管理8、价格策略与管理9、渠道策略与管理10、促销策略与管理11、数字营销与社交媒体营销12、营销沟通与整合营销传播13、营销绩效评估与监控四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
教师将根据课程内容和学生学习情况选择合适的教学方法，以提高学生的学习效果。
五、课程评估本课程的评估将采用多种形式，包括课堂表现、作业、小组讨论、期中考试和期末考试等。
各项评估指标将根据课程目标和内容进行设置，以全面评估学生的学习成果和能力提升。
六、课程资源为保障课程的顺利进行，我们将提供以下课程资源：1、教材和参考书：学生将获得课程指定的教材和相关参考书，以便深入学习和研究市场营销学的理论和实践。
2、教学课件和讲义：教师将根据课程进度提供相应的教学课件和讲义，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3、网络资源：教师将提供一些网络资源，包括学术网站、专业论坛、案例库等，以拓宽学生的学习视野和增强实践能力。
市场营销专业教学标准
市场营销专业教学标准市场营销专业是当今社会中备受关注的一个专业领域，其教学标准的制定对于培养高素质的市场营销人才具有重要意义。
市场营销专业教学标准的制定需要充分考虑市场需求、行业发展趋势以及学生的实际需求，以期培养出适应市场需求的专业人才。
本文将从市场营销专业教学标准的制定原则、内容和实施方法等方面进行探讨。
首先，市场营销专业教学标准的制定应当遵循一定的原则。
教学标准的制定需要结合市场营销行业的实际需求，紧密联系市场营销的发展趋势，注重培养学生的实践能力和创新意识。
同时，教学标准的制定还应充分考虑国家相关政策法规和行业标准，确保教学内容符合国家发展需求和行业规范。
其次，市场营销专业教学标准的内容应当包括市场营销理论知识、实践技能和职业素养等方面。
在市场营销理论知识方面，教学标准应涵盖市场营销基本概念、市场分析、市场调研、营销策划、营销管理等内容，使学生能够全面掌握市场营销的理论知识。
在实践技能方面，教学标准应注重培养学生的市场营销实践能力，包括营销方案设计、市场营销活动组织与实施、市场营销数据分析等技能的培养。
此外，教学标准还应注重培养学生的职业素养，包括良好的沟通能力、团队合作能力、创新意识和责任心等。
最后，市场营销专业教学标准的实施方法应当多样化和灵活化。
教学标准的实施需要结合市场营销行业的实际情况，采用多种教学手段和方法，如案例教学、实地考察、实习实训等，使学生能够在实际操作中学以致用，提高市场营销实践能力。
同时，教学标准的实施还需要充分发挥教师的作用，加强对学生的引导和指导，激发学生的学习兴趣和学习动力。
综上所述，市场营销专业教学标准的制定是一项复杂而又重要的工作，需要充分考虑市场需求、行业发展趋势以及学生的实际需求。
教学标准的制定应遵循一定的原则，内容应包括市场营销理论知识、实践技能和职业素养，实施方法应多样化和灵活化。
只有如此，才能更好地培养出适应市场需求的高素质市场营销人才，为市场营销行业的发展贡献力量。
市场营销专业教学标准
市场营销专业教学标准市场营销是当今社会中非常重要的一个学科，它涉及到产品推广、销售、广告宣传等多个方面，对于培养具备市场营销专业技能的学生来说，教学标准的制定至关重要。
市场营销专业教学标准需要围绕培养学生的专业技能、知识水平和职业素养展开，下面将从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行详细探讨。
首先，市场营销专业教学标准需要明确课程设置。
课程设置是市场营销专业教学的基础，应该注重基础课程和专业课程的结合，包括市场营销基础、市场调研、广告策划、销售管理、品牌营销等多个方面的课程。
通过这些课程的学习，学生可以全面掌握市场营销的理论知识和实践技能，为将来的就业和职业发展打下坚实的基础。
其次，市场营销专业教学标准需要注重教学方法的创新。
市场营销是一个实践性很强的学科，因此教学方法的创新非常重要。
教师可以采用案例教学、实地考察、模拟营销活动等多种教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重与行业内企业的合作，让学生参与真实的市场营销活动，从而更好地了解市场营销的实际运作。
另外，市场营销专业教学标准还需要加强实践环节的设置。
实践是市场营销教学的重要组成部分，学生需要通过实习、毕业设计、社会实践等环节，将所学的理论知识应用到实际工作中。
通过这些实践环节，学生可以更好地理解市场营销的工作流程，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力，为将来的就业做好充分的准备。
总之，市场营销专业教学标准的制定需要综合考虑课程设置、教学方法、实践环节等多个方面，旨在培养具备市场营销专业技能的学生。
通过不断的探索和实践，不断完善市场营销专业教学标准，为社会培养更多具备市场营销专业技能的人才，为市场营销行业的发展贡献自己的力量。
希望市场营销专业教学标准的制定能够更加贴近市场需求，更加符合学生的实际需求，为市场营销专业的发展注入新的活力。
《市场营销学》课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《市场营销学》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位《市场营销学》是市场营销专业的一门核心课程,在市场营销等专业课程体系中，属于“专业能力与职业素质”模块课程。
与该课程相关的后续课程有《国际贸易与实务》、《广告策划》、《战略管理》和《网上贸易》等，本课程要为市场营销类专业后续的应用性课程的学习打好理论与业务基础。
（二）课程目标通过本课程的学习与训练，使学生完成市场营销常识知识、营销实务、营销管理和特殊市场营销等四大板块的10项学习任务，掌握市场营销的基本知识、基本方法和主要技能，提高学生的职业实践能力，达到助理营销师职业资格的考试要求，为学生学习和掌握市场营销专业其他专业课程理论知识和职业能力、适应市场营销岗位工作打下良好的基础。
二、设计理念与思路（一）设计理念本课程本着“以学生为中心”教育思想，依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则，以提高学生整体素质为基础，以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线，兼顾学生后续发展需要，选取符合市场营销职场所要求的市场营销知识、素质和能力为教学内容；在基础知识的选择上以应用为目的，以“必需、够用、实用”为度，服从培养能力的需要，突出针对性和实用性，实现“教中学、学中做、做中学”。
（二）设计思路按照营销岗位能力、营销工作流程和学生思维逻辑设计教学内容和教学活动，以理论与实务相结合为特色，把教学活动置于职业情景之中，以学生为主体，以教师为主导，培养学生基本的职业素质、职业道德、职业情感和职业能力。
1．介绍市场营销的基本理论和基础知识。
根据工作岗位群任务和职业能力分析配置专业课程体系的原则，《市场营销学》在培养学生市场营销职业素质和能力过程中起着基础的和引领的作用，需要从整体上介绍市场营销的基本理论和基础知识，通过这些基本理论和基础知识的介绍，让学生懂得市场营销岗位的工作内容和素质要求，为进入营销实务的学习和训练奠定一定的基础。
市场营销专业教学标准
云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”市场营销专业教学标准专业名称：市场营销专业代码：620401招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。
学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。
就业面向1、服务面向本专业毕业生应能够胜任各类型企业的产品销售工作、市场调研工作、营销策划、客户关系管理等岗位工作。
2、就业岗位（群）营销业务员、市场营销策划专员、市场调研员、销售代表、客户服务管理员等。
可在制造业、服务业、信息技术产业、金融贸易机构、非盈利机构和政府部门等从事市场研究、营销管理、广告策划及其推广实施以及相关管理工作，也可根据有关规定参加专升本考试。
培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。
我们确定市场营销专业的毕业生适应的职业岗位主要有几方面：一是营销业务员；二是市场营销策划专员；三是市场调研员。
2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。
”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容与职业标准的对接。
根据以上分析，建议市场营销专业学生获取下列职业资格证书：3、培养目标市场营销专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，拥护党的基本路线，掌握现代经济学、工商管理、经济法律等方面的基础理论，具有现代市场营销的专业知识和实践能力，具有综合职业能力和全面专业素质的适应社会主义市场经济需要的高等技术应用型的市场营销专门人才，具备掌握党和国家的有关政策法规和经济学、管理学、统计学、经济法、市场营销学、谈判与推销技巧、消费心理学、营销策划等专业基本知识，掌握计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域知识的，能在工商企业第一线从事市场营销、市场调查、市场分析及营销管理的高等应用型人才。
中等职业学校市场营销专业教学标准
中等职业学校市场营销专业教学标准一、专业名称（专业代码）市场营销专业（121000）二、入学要求初中毕业生或者具有同等学力者三、基本学制四、培养目标本专业主要面向商业等行业企业，培养以门店运营为主，掌握必要的文化基础知识、具备良好的行为习惯、职业素质和营销技能，从事市场推广、商品销售、客户服务等工作的高素质技术技能型人材。
五、职业范围六、人材规格本专业毕业生应具有以下职业素质（职业道徳和产业文化素质）、专业知识和技能：（一）职业素质1、知晓商务礼仪，遵守财经法规，严守职业诚信：2、能够廉洁自律，坚持公平交易的营销工作原则；3、具有区域商业文化意识和责任意识：4、具有较强的从事营销工作的心理承受与抗挫折能力；5、具有团队合作精神和良好的人际沟通能力。
（二）专业知识和技能1、了解市场营销职业、营销理念，了解4P策略基本原理和概念；2、能够根据釆购计划进行定单跟踪，完成采购任务；3、能够进行商品的保管、调配与出入库操作；4、能够根据经营需要，熟练进行商品的陈列与维护：5、了解消费者购买行为的类型、特点，掌握不同消费者购买过程中心理决策过程的差异;6、了解企业会计核算的基本知识，能够完成简单的柜组核算工作；7、具备较强的商务谈判能力，善于排除客户异议，能够对客户进行信息跟踪，促成交易;8、了解网络营销的环境、战略、计划与渠道策略，能够利用网络进行市场营销实务操作;9、能够运用基本的促销方法进行活动组织和实施促销计划；10、能够根据公司现场管理标准，完成卖场标准化工作。
专业（技能）方向1:市场推广方向1、能够根据调査方案实施市场调査：2、能够对调查问卷进行数据录入、统计和进行一定的数据分析；3、了解商圈分析、顾客分析和竞争对手分析，会进行目标顾客确定：4、能够根据公司的市场推广方案参预实施或者协助市场推广活动。
专业（技能）方向2：商品销售方向1、能够根据不同产品的不同系列进行区域内的陈列与展示，并能根据促销主题、销售主题等，及时调整产品展示；2、能够根据客户需要进行商品推销，完成商品售前、售中和售后服务工作；3、能够运用各种推销模式和谈判技巧，进行顾客异议处理并促成交易；4、能够针对不同的产品进行促销策划，并运用多种方式实施促销活动。
市场营销专业教学标准
市场营销专业教学标准一、专业名称（）市场营销（）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制“2+1”模式。
两年在校学习，一年在工作岗位上顶岗实习。
四、培养目标本专业主要面向IT、商贸、生产等行业企业，从事市场营销、客户服务、技术支持、网络信息管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1.品德高尚，具备现代营销理念2.勤于思考，具有强烈的责任感3.知识渊博，沟通能力强4.心理素质好，能随机应变5.饱含激情，持续学习（二）专业知识和技能1. 贸易、市场营销基础知识2. 电子商务基础知识3. 网络营销基础知识4. 客户服务与管理基础知识5. 计算机及网络技术基础知识6. 商务、经济法基础知识7. 具有电子商务系统策划、电子商务系统设计与实现等知识和能力8. 具备管理、营销、贸易和信息处理的能力，能熟练操作计算机9. 能熟练阅读有关计算机、电子商务和商贸方面的英文资料，掌握常见的英文函件的写作，并有一定的口语表达能力10.掌握商务客户服务和营销推广的基本方法和基本技能，具有积极开拓的精神和独立工作的能力专业（技能）方向1：客户服务与管理方向语言文字表达能力、沟通协调能力、团队协作能力、网络技术基本应用能力专业（技能）方向2：营销推广方向沟通协调能力、书面及口头的语言文字表达能力、营销策划技能、计算机硬软件及网络技术应用操作能力、网络营销应用基本技能七、主要接续专业高职：市场营销专业、电子商务专业本科：市场营销专业、电子商务专业八、课程结构九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
市场营销专业教学标准
1
1、产品销售能力：包括寻找顾客、商务洽谈、货品管理、签订 合约等能力；
（1）、知识目标 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习 并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。（2）、能力目标 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养 学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思 维能力。（3）、素质目标 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实 践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与 创业能力。
4
6、英语（200 学时） （1）、在第一学期学习的基础上，掌握简单的英语语法（不特意 的或专门的讲授语法。而是在平时上课时学生学习的自然习得），以 口语为主进行教学，能自己说一些简单的英语、对话、常用语、唱 1 —2 首英文歌曲，看 3—4 部英文电影。(2)、学习一些实用的英语知 识，能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能对日常询问和要求做 出恰当反应；能听出说话者的不同态度和情感。(3)、能够说一些在 单位的英语常用语；能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；能根据需 要从网络或其他渠道查找信息；同时学习大约 400 个左右习惯用语或 固定搭配。 7、计算机应用 （100 学时） 通过学习《计算机应用》了解计算机的结构、硬件配置、基本操 作、软件维护，掌握 Windows 操作系统的使用方法，掌握至少一种汉 字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等。学会相关应用软 件的使用。 8、普通话（100 学时） 教育学生热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作 的方针政策；使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、 音变的发音要领，具备一定的方音辨别能力和自我语音辨正能力；能 用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。 针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试
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云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”市场营销专业教学标准专业名称：市场营销专业代码：620401招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。
学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。
就业面向1、服务面向本专业毕业生应能够胜任各类型企业的产品销售工作、市场调研工作、营销策划、客户关系管理等岗位工作。
2、就业岗位（群）营销业务员、市场营销策划专员、市场调研员、销售代表、客户服务管理员等。
可在制造业、服务业、信息技术产业、金融贸易机构、非盈利机构和政府部门等从事市场研究、营销管理、广告策划及其推广实施以及相关管理工作，也可根据有关规定参加专升本考试。
培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点，通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定专业面向的职业岗位和培养目标定位。
我们确定市场营销专业的毕业生适应的职业岗位主要有几方面：一是营销业务员；二是市场营销策划专员；三是市场调研员。
2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上。
”因此需要对岗位职业资格标准进行分析，实现课程内容与职业标准的对接。
根据以上分析，建议市场营销专业学生获取下列职业资格证书：3、培养目标市场营销专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，拥护党的基本路线，掌握现代经济学、工商管理、经济法律等方面的基础理论，具有现代市场营销的专业知识和实践能力，具有综合职业能力和全面专业素质的适应社会主义市场经济需要的高等技术应用型的市场营销专门人才，具备掌握党和国家的有关政策法规和经济学、管理学、统计学、经济法、市场营销学、谈判与推销技巧、消费心理学、营销策划等专业基本知识，掌握计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域知识的，能在工商企业第一线从事市场营销、市场调查、市场分析及营销管理的高等应用型人才。
4、培养规格根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析确定市场营销专业人才培养在“知识、技能、素质”三方面具有以下基本要求。
知识要求：（1）掌握经济学、管理学、统计学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；（2）熟悉工商企业市场营销及管理所需的经济、营销、管理等方面基础知识；（3）具有基本的文化素质和良好的职业道德；（4）熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规技能要求：（1）具有在工商企业第一线从事市场营销、营销主管应具备的业务能力；（2）通过企业营销师（三级）职业资格全国统一鉴定；（3）具有获取信息、进行经济活动分析的能力；（4）具有较强的语言文字表达能力和必须的英语基本应用能力；（5）应取得种技能证书：营销师（三级）、英语应用能力（B级或以上），普通话二级乙等。
（6）具有计算机操作及应用的能力，掌握计算机在本专业的实际应用技能；（7）具有一定的自学能力和获取信息的能力，应有较强的工作适应能力；（8）具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；素质要求：（1）掌握邓小平理论和三个代表重要思想的基础知识，具有良好的职业道德和思想品德；（2）具有不断学习新知识、接受新事物的进取精神。
（3）具有爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、团结协作的品质及职业道德。
（4）具有主动、热情、耐心的服务意识，具有较强的抗挫能力。
课程体系（教学内容）1、课程体系构建思路根据职业岗位（群）能力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课程体系基础上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程衔接模式。
2、市场营销专业职业资格标准分析3、市场营销专业中职、高职课程体系分析市场营销专业中、高职的课程体系4、市场营销专业课程体系的架构根据市场营销专业职业资格标准和中高职教育课程体系的对比分析，构建以“职业技能本位”的中高职衔接的模块式课程体系，该课程体系本专业框架课程共设置5个模块，分别是公共基础课、专业桥梁课、专业框架课、素质教育课、综合实践课。
各课程模块中的课程设置学分是学校提供的选课学分，大于该模块最低选课学分，学习者从中选择所有必修课的同时，可选择部分选修课以达到该模块的最低选课学分，学习者毕业应取得该模块的最低学分（包含本模块的全部必修课程学分和部分选修课程学分）。
各个模块中高职课程要层次分明、形成梯度，课程和职业资格标准有效衔接，体现现代职业教育体系建设思想，同时，有效地配合选课制度，改变传统的学年学分制，实行弹性学分制。
（1）公共基础课（为普遍的客观规律，包括自然科学和社会科学）根据专业需要，结合行业、企业的需求，重点地有选择地学习专业桥梁课与专业框架课的有关知识和技能，能胜任职业岗位群的基本能力和关键能力所必需的基础知识和基本理论。
公共基础课的设置应与中职课程相衔接，使学生达到专科学历的文化知识水平，为学习专业知识、形成职业技能和接受继续教育打好基础。
主要包括数学、英语、思想政治理论课等课程。
该模块以“必须、够用”为原则。
（2）专业桥梁课：主要为本专业类中职、中专、技校层次的学生设置的衔接课程，通常是专业基础、主干课。
（3）专业框架课：主要为本专业知识课和技能课。
其中专业框架必修课是本专业的核心课程，专业框架选修课是为学生就业和学习兴趣所设的课程，主要针对岗位的职能、业务设置。
职业能力模块的课程是在人才培养过程中，对学生掌握专业知识和培养专业能力，实现培养目标起决定性作用。
要求在专业范围内，沿核心专业技术的实际应用方向进行综合和发展，强调知识的综合性、实用性。
实际工作中的意识和能力。
职业核心能力模块的课程可尝试采用项目教学法，根据企业的工作项目和职业技能鉴定考核开发一些校本教学项目，培养学生的技能向高级技能水平发展，实现中、高职技能训练与培养相衔接。
（4）素质教育课（人文课程为主）以人文课程为主,兼有科技、管理、文体类等课程,为学生多方面个性发展提供帮助。
（5）综合实践课综合性实训环境，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧，主要包括顶岗实习、毕业设计等。
市场营销专业理论教学内容与体系一览表5、专业实践教学体系结构（一体化实践教学体系）遵循岗位职业成长规律，按照由浅到深、由易到难、由实物认知到自行操作的方式设计专业实践教学体系，形成分层次递进的实践技能训练体系。
专业实践教学体系主要由基本技能实践、岗位（群）能力实践和综合类实践等构成。
其中基本技能实践以培养学生发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验等；岗位（群）能力实践培养学生的综合把握和运用学科知识的能力，主要包括基本职业技能训练、课程设计、职业技能证书专项实训等；综合实践通过综合性实训环境，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧，主要包括顶岗实习、毕业设计等。
市场营销专业实践教学体系构成6、专业核心课程（核心课程应涵盖专业统测课程）核心课程的设立体现职业教育的特色，专业教学结合中职培养方案，整合在内容上存在交叉和重叠的课程，以模块化、职业化的课程设置来迅速适应职业结构的变化，实践教学内容贯穿专业教育的全过程。
本专业设立的核心课程有：市场营销、市场调查与预测、商务谈判、现代推销技术（作为核心课程实施至2014年秋结束）、客户关系管理（作为核心课程从2014年秋开始实施）四门课程。
（1）《市场营销》课程描述（2）《市场调查与预测》课程描述（3）《商务谈判》课程描述（4）现代推销技术课程描述注：本课程作为核心课程实施至2014年秋结束。
（5）《客户关系管理》课程描述注：本课程作为核心课程从2014年秋开始实施。
7、教学进程安排课程分为统测课程和非统测课程。
统测课程由总部确定，并负责牵头制定课程标准、指定教材版本、全面建设各种形式教学资源、制定课程考核要求、统一组织课程考核。
非统测课程，由总部负责牵头制定课程标准、推荐教材选用版本，由各二级学院（学习中心）按照总部要求自主开展教学和考核，总部实施教学督导及质量监控和评价。
在教学组织和操作过程当中，专业主干课和核心课程可以结合中职教育在全日制学习阶段来完成，素质课、实训课等可以在其他的时间安排完成。
教学进程安排表（按最低学习年限4年编制）：专业办学基本条件和教学建议1、联合教研室根据人才培养目标和规格要求，以全面提高师资队伍素质为中心，加强专业教师的职业实践能力和教育教学能力培养，构建一支双师结构的联合教研室。
（1）联合教研室组织结构成立专业联合教研室。
成立由总部专业学院和专业主任牵头，整合总部专业教师、二级学院或学习中心专业教师、省内外高校专家学者、行业企业的专家共同组成的专业联合研究室，组织并开展专业建设和教学工作。
其中：专业带头人、骨干教师、一般教师的比例为10%，20%,70%。
高校和行业、企业学者专家比例不低于50%。
（2）学历及专业知识要求具备本专业及相关相近专业本科或以上学历，并接受过职业教育教学方法的培训。
（3）实践能力要求具有中级以上职业资格证书或考评员证书或两年以上企业经历。
具有指导实践环节教学的能力。
（4）应具有一定利用现代信息技术开展教学的能力。
2、教学设施中高衔接项目人才培养以技能培养为核心，因此教学设施应以满足专业实践教学体系的顺利实施为前提，具体如下表所示。
（1）校内实训基地主要完成基本技能实践和岗位（群）能力实践，由各二级学院、学习中心根据专业实践教学的需要进行建设。
（2）校外实训基地校外实训基地是对校内实训基地设备及环境的补充，可为学生提供实习场所，同时又是学生与社会连接的窗口，大部分校外实训基地也是将来学生第一次就业的目标单位。
校外实训基地应选择在技术、设备、规模等方面具有代表性的企业，由总部和各二级学院、学习中心根据专业技能培养及就业需要进行建设。
（3）信息网络教学条件总校负责建设虚拟实训资源。
各二级学院、学习中心建设计算机网络教室。
具有必备的专业通用软件。
3、教学资源根据本专业的要求编制，包括：（1）教材（一体化教材）及图书选用或自编适应中高职衔接学生特点的一体化教材。
图书和期刊杂志总数应达到教育部有关规定。
（2）信息网络教学资源根据专业及课程特点建设包括手机移动学习课程、网上公开课程、网络课程、课程学习包、精品课程等多种类型的学习资源。