幼儿园小班科学-神奇的磁铁教案
小班神奇的磁铁教案(汇总16篇)
小班神奇的磁铁教案（汇总16篇）小班教案可以促使教师思考如何合理安排教学内容，提出适合幼儿发展需求的教学活动。
接下来是一些经验丰富的教师们编写的小班教案，希望对你的教学工作有所助益。
大班科学教案：神奇的磁铁1、运用各种感官集中观察、感受磁铁的磁性，初步建立科学概念：铁制品能被磁铁吸引。
2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的特性。
3、尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
4、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。
各种形状大小不同的磁铁积木回形针积塑饮料瓶树叶小剪刀钥匙铁夹子铁盒子小铁环镙丝钉沙箱水瓶木板纸布。
集体记录表一张，彩色水笔标签。
吸引、磁铁、磁性。
一、引导幼儿通过预测、实验的方法发现磁铁的磁性。
1、引导幼儿进行预测，猜想磁铁能吸住什么、并作讨论。
2、让幼儿通过实验验证预测的结果。
3、引导幼儿观察了解材料的质地，帮助幼儿总结科学概念。
教师小结：磁铁可以吸引铁做的东西，还可以吸引铁之外的一些金属。
二、提供各种材料，扩展幼儿探索的广度、深度，引导幼儿发现磁铁有两极性、穿透性、磁力大小、磁化现象等特性。
1、交待任务，提醒幼儿利用各种材料发现磁铁的其它神奇的本领。
要求幼儿把自己的科学发现记录在小组记录表上。
2、幼儿自由实验，教师观察记录幼儿实验情况。
3、让幼儿交流分享科学发现。
三、启发幼儿继续探索磁铁在日常生活中的应用。
交待任务：磁铁能帮助我们做什么事情？好玩的磁铁小班教案1、初步了解磁铁吸铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
1、磁铁若干块，彩色曲别针若干个。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。
3、纸卡动物：兔子、青蛙、蝴蝶等。
1、教师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。
教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的.兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑？（引出磁铁）。
2、磁铁娃娃找朋友。
（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
（2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
幼儿园小班科学神奇的磁铁教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班科学神奇的磁铁教案课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 使幼儿了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
教学难点：1. 使幼儿理解和掌握磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
二、教学准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张等。
环境：安静、舒适的环境。
三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 引导幼儿观察磁铁，提问：“你们看看这是什么？你们知道磁铁有什么特点吗？”2. 邀请幼儿分享他们对磁铁的了解。
（二）基本部分（10分钟）1. 讲解磁铁的性质和特点，如磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，磁铁有两个极（N 极和S极）等。
2. 进行实验，展示磁铁的吸铁、排斥铁等现象。
3. 邀请幼儿动手操作磁铁，观察磁铁的吸铁、排斥铁等现象。
4. 引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
（三）拓展部分（5分钟）1. 邀请幼儿发挥想象力，用磁铁创作有趣的画面或故事。
2. 组织幼儿互相展示自己的创作成果，并分享创作思路。
（四）总结部分（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，引导幼儿复述磁铁的性质和特点。
2. 肯定幼儿在课堂上的表现，鼓励他们继续探究科学的奥秘。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
五、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、理解程度和兴趣，以便在今后的教学中进行调整和改进。
六、教学延伸活动活动名称：磁铁探险游戏活动目标：1. 进一步巩固幼儿对磁铁性质的理解。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
活动准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张、小礼物等。
活动过程：1. 教师创设一个磁铁探险的情境，如在教室内或户外放置一些隐藏的磁铁，让幼儿利用磁铁找出这些隐藏的物品。
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
主要内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜和合理使用磁铁，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
学具：每人一份磁铁、铁钉、回形针。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示磁铁，吸引铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察现象，激发他们的好奇心。
2. 讲解磁铁的基本性质（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿了解磁铁具有吸引铁的性质。
（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿了解磁铁的排斥和吸引现象。
3. 例题讲解教师通过实物演示和讲解，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用。
4. 随堂练习（1）教师发放磁铁、铁钉、回形针等材料，让幼儿亲自动手实验，体验磁铁的吸引和排斥现象。
（2）教师提问，引导幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中还有哪些物品是用磁铁制成的？答案：如磁性玩具、冰箱门密封条、银行卡等。
2. 作业题目：磁铁为什么能吸引铁钉、回形针？答案：因为磁铁具有吸引铁的性质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的基本性质和在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如引导幼儿探索磁铁在其他领域的应用，激发他们的科学兴趣。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案
《神奇的磁铁》幼儿园小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《神奇的磁铁》，主要内容涵盖磁铁的性质和磁性的应用。
具体包括磁铁的两极、磁铁的吸引与排斥、磁铁在生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，分别是N极和S极。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验让学生亲身体验磁铁的吸引与排斥。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索磁铁奥秘的热情。
三、教学难点与重点重点：磁铁的基本性质，磁铁的吸引与排斥。
难点：磁铁在不同物质中的磁性表现，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个学生准备一枚磁铁、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对磁铁的好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解磁铁的基本性质，介绍磁铁的两极、磁性的吸引与排斥。
3. 动手操作：学生分组进行实验，观察磁铁在不同物质中的磁性表现，如磁铁吸引铁钉、排斥铁片等。
4. 小组讨论：学生分组讨论磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
6. 作业布置：让学生画出磁铁的两极，并写一写磁铁的吸引与排斥现象。
六、板书设计磁铁的两极：N极、S极磁铁的吸引与排斥：吸引铁、镍、钴等金属；排斥同名磁极七、作业设计1. 画出磁铁的两极，并写一写磁铁的吸引与排斥现象。
答案：磁铁的两极分别是N极和S极，磁铁能吸引铁、镍、钴等金属，同名磁极相互排斥。
2. 观察生活中常见的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性玩具等，并简要介绍其原理。
答案：磁性挂钩利用磁铁的吸引原理，将物品挂在墙上；磁性玩具利用磁铁的排斥原理，使玩具具有浮动效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示磁铁的实验，让学生亲身体验磁铁的吸引与排斥，激发了学生对科学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班下学期科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.概念目标：了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引力，能吸引铁和钢等物品。
2.操作目标：能够探究磁铁的吸引力，体验磁铁的性质，培养动手探究的兴趣和能力，学会用正确的方法探究磁铁吸引力的大小关系。
二、教学重难点教学重点1.鼓励孩子们对磁铁的好奇心和探究热情。
2.以孩子们日常经验为基础，引导他们了解磁铁的吸引力和特点。
教学难点1.教师如何引导幼儿探究磁铁吸引力大小关系，如何让幼儿更深入地理解这个物理概念。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师带一两个铁器或钢珠让孩子们探究他们是如何吸引的，让幼儿进行简单猜测，并记录在黑板上。
•引导幼儿通过自己的观察，找到镰刀、细铁片和小铁球等各种可用的材料。
2. 实验环节（20分钟）•分发磁铁，让幼儿们自由探究。
•让幼儿试着将磁铁从正、反两面靠近各个物品，观察和记录磁铁吸引不同物品的程度。
3. 总结环节（10分钟）•教师引导幼儿们把实验结果记录在小黑板上，收集幼儿会和不会的收集到教师的大黑板上，综合幼儿不会的地方探究问题，并进行类比、描述性、定义性和分类等不同的方法分析探究问题。
•教师总结整理，复述幼儿发言，让幼儿自己发现问题所在，带他们共同探究。
4. 实际应用环节（10分钟）•孩子们找自己周围的物品并测试它们是否能被磁铁吸附。
让幼儿们可以将所有发现的不少于5样物品记录下来并讨论一下这些物品为什么会被吸附。
四、反思在本次探究中，教师主要起到引导和记录的作用，强调学生独立探究和实践动手操作的过程。
但也发现存在一些问题。
首先，幼儿对于实验工具和过程的使用有些互相模仿，导致实验过程不够规范和独立；其次，某些幼儿对于实验结果的记录和分析过程表现不太积极和认真，需要在接下来的教学中进一步引导。
最后，教师可以在反思中总结其他更有效的引导方法，从而更好地帮助幼儿探究和理解磁铁的性质。
幼儿园小班科学神奇的磁铁教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 磁铁的认识：介绍磁铁的形状、颜色和磁性。
2. 磁铁的性质：讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁的玩法：引导幼儿发现磁铁的奥秘，创意玩法。
三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、金属玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿发现磁铁的形状和颜色。
2. 讲解：讲解磁铁的磁性和吸引、排斥现象。
3. 实践：让幼儿动手操作，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 创意：引导幼儿用磁铁创作有趣的画面或玩具。
5. 总结：让幼儿分享自己的创作成果，总结磁铁的特点和玩法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们对磁铁的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在创意环节的想象力和动手能力。
3. 搜集幼儿的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解幼儿在园的学习内容，增进家长对科学的关注。
2. 组织磁铁主题的活动：如磁铁运动会、磁铁创意画展等，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 开展磁铁探究活动：带领幼儿探索磁铁在生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁吸附等。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践操作中安全使用磁铁，避免误伤。
2. 在讲解磁铁性质时，用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法和内容。
3. 加强与其他学科的整合，培养幼儿的综合能力。
九、教学评价表格：幼儿姓名：____________评价项目| 优秀| 良好| 需改进1. 磁铁认识| | |2. 动手操作| | |3. 创意表现| | |4. 课堂表现| | |5. 学习兴趣| | |十、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁物品，了解磁铁在生活中的应用。
幼儿园小班科学教案神奇的磁铁
幼儿园小班科学教案神奇的磁铁一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《磁铁的世界》第一节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引与排斥、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引与排斥现象。
重点：磁铁的基本性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片、磁铁玩具等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（1）磁铁的性质（2）磁铁的吸引与排斥教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并尝试解释。
3. 随堂练习（1）分组讨论：磁铁还能吸引哪些物品？教师引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
六、板书设计1. 磁铁的性质：具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的特性。
2. 磁铁的吸引与排斥：同极相斥、异极相吸。
3. 磁铁在生活中的应用：磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的磁铁。
请幼儿与家长一起寻找生活中的磁铁，并记录下来。
答案示例：磁铁冰箱贴、磁铁玩具、磁性写字板等。
2. 作业要求：用图画或文字形式记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解磁铁的性质和磁铁的吸引与排斥现象。
教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的磁性强度与距离的关系、磁铁的指向性等。
同时，开展相关主题活动，如制作磁铁玩具、磁铁画等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的互动性和实效性；5. 作业设计的针对性和实操性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案
幼儿园小班科学活动《神奇的磁铁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《磁铁的秘密》，详细内容包括：磁铁的磁性、磁铁的极性、磁铁的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极及其作用。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其作用。
教学重点：磁铁的磁性、磁铁的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿猜测里面是什么。
通过激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题——磁铁。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）介绍磁铁的磁性：教师演示磁铁吸起回形针、铁钉等物品，让幼儿观察并了解磁铁的磁性。
（2）介绍磁铁的两极：教师用磁铁的两极进行实验，让幼儿观察磁铁两极的作用，如相互吸引、相互排斥。
（3）介绍磁铁的应用：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁画等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个磁铁，提问：“这个磁铁有几个极？”让幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）让幼儿用磁铁的两极进行实验，观察相互吸引和相互排斥的现象。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的两极及其作用3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个磁铁画。
答案：略。
2. 作业题目：观察生活中的磁铁应用，并与家长分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对磁铁有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对磁铁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的磁铁应用，让幼儿进一步了解磁铁的作用。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索磁铁的奥秘。
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幼儿园小班科学教案：神奇的磁铁
设计意图：
日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。
让幼儿产生无尽的遐想。
使他们感到惊奇，产生疑问。
通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
活动目标：
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动准备：
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动过程：
一、魔术导入，引出课题。
老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！
（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。
）老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？
(幼儿回答)
老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？
（幼儿回答）
老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？
（幼儿思考）
2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。
（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。
）
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？
老师总结：磁铁有吸铁的特性。
老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！
（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。
）
老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？
（幼儿回答，并动手操作。
）
老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。
那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。
然后把钓到的鱼送给小猫一家。
结束部分：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？
磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。
由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。
磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上，比轮轨高速列车的380多公里还要快。
磁悬浮技术的研究源于德国，早在1922年，德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。
1970年以后，随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要，德国、发达国家以及中国都相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。
我国第一辆磁悬浮列车2003年1月开始在上海运行。