黎族竹竿舞教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案幼儿园大班健康《竹竿舞》教案（通用8篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康《竹竿舞》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案一、教学内容本节课选自《舞蹈艺术》教材第四章第二节，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合动作。
通过学习，让学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵以及基本的舞蹈技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感，增强学生的自信心和表现力。
3. 激发学生对民族舞蹈的兴趣，弘扬我国优秀的民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的组合动作和节奏感。
教学重点：竹竿舞的基本步伐和团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、竹竿、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段竹竿舞的视频，让学生感受竹竿舞的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）a. 讲解竹竿舞的历史背景和文化内涵。
b. 讲解竹竿舞的基本步伐和动作要领。
3. 示范与练习（20分钟）a. 教师示范竹竿舞的基本步伐和组合动作。
b. 学生跟随教师练习，体会动作要领。
c. 学生分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于竹竿舞组合动作的例题。
b. 教师讲解解题思路和技巧。
c. 学生跟随教师一起完成例题。
5. 随堂练习（15分钟）a. 学生自主完成一道竹竿舞组合动作的练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分组展示学习成果。
六、板书设计1. 竹竿舞的历史背景与文化内涵2. 竹竿舞的基本步伐3. 竹竿舞的组合动作4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于竹竿舞的学习心得，包括学习过程中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民族舞蹈，了解其特点，拓宽学生的舞蹈视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 示范与练习的安排4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的内容与要求6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 对组合动作的分解教学，逐步引导学生掌握每个动作要领。
大班竹竿舞教案5篇
大班竹竿舞教案5篇教案不仅仅是一份计划，它也是教育者对于教学使命的承诺，教师应该灵活地调整教案，以满足学生的学习速度和需求，以下是作者精心为您推荐的大班竹竿舞教案5篇，供大家参考。
大班竹竿舞教案篇1活动目标1、激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣。
2、鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备短竹竿每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的大花轿一个，红绸若干；音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。
活动过程一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。
（竹竿当马骑）二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿2、幼儿分散活动，探索竹竿的各种玩法（提醒幼儿活动中注意安全）。
3、交流玩法。
请玩得好的幼儿进行示范。
4、集中小结，并与幼儿一起练习。
舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、学习"跳竹竿"：1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩一种叫"跳竹竿"的传统民间游戏。
猜猜看，他们会怎么玩？2、教师示范：用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。
四、跳长竹竿1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、休息时探讨其它不同跳法。
（除了我们刚才学的`这种跳法，想想看还可以怎么跳？还有什么新的跳法？）3、把四根竹竿放成如图位置"#""#"，鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。
黎族创意竹竿舞舞蹈教案
黎族创意竹竿舞舞蹈教案教案标题：黎族创意竹竿舞舞蹈教案教案目标：1. 了解黎族文化中的创意竹竿舞舞蹈，并能够正确地执行基本的舞蹈动作。
2. 培养学生的团队合作能力和表演能力。
3. 提高学生对多元文化的理解和尊重。
教学重点：1. 学习黎族创意竹竿舞舞蹈的基本动作和节奏。
2. 掌握黎族创意竹竿舞舞蹈的表演技巧。
3. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 黎族创意竹竿舞舞蹈音乐。
2. 舞蹈练习场地。
3. 舞蹈服装和道具（如竹竿）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍黎族文化和黎族创意竹竿舞舞蹈的背景和意义。
2. 播放黎族创意竹竿舞舞蹈的视频，让学生对舞蹈有初步了解。
主体：1. 分发舞蹈教材或手册，让学生了解黎族创意竹竿舞舞蹈的基本动作和步骤。
2. 分组练习：将学生分成小组，每个小组有一根竹竿，跟随音乐一起练习基本动作。
3. 指导学生注意舞蹈的节奏感和舞姿的协调性。
4. 引导学生进行小组表演，鼓励他们展示自己的创意和个性。
总结：1. 回顾黎族创意竹竿舞舞蹈的学习过程和收获。
2. 强调学生通过学习舞蹈能够了解和尊重不同的文化。
3. 鼓励学生继续探索和学习其他民族的舞蹈文化。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的文化艺术展览或演出，加深对多元文化的理解。
2. 鼓励学生自行选择其他民族的舞蹈进行学习和表演。
评估方式：1. 观察学生在小组练习和表演中的表现，评估其舞蹈动作的准确性和协调性。
2. 学生写一份关于黎族创意竹竿舞舞蹈的心得体会，评估其对文化多元性的理解和尊重。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校或社区的文化艺术活动，展示所学舞蹈。
2. 组织学生进行跨学科的研究项目，深入了解黎族文化和其他民族的舞蹈艺术。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学资源进行调整和优化。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
竹竿舞教案6篇
竹竿舞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一幼儿园幼儿园大班健康教案自制保健茶二幼儿园幼儿园大班健康教案购买食品注意事项三幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）。
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《请到天涯海角来》教案
授课教师：北大附中为明广州实验学校李日娣课型：舞蹈综合课
年级：初一课时：一课时
【教学理念】
本课以舞蹈节奏为核心，培养音乐节奏感，弘扬民族文化，重视舞蹈实践，增强团队合作意识。
通过黎族竹竿舞音乐节奏，引导学生体验、参与、表现民族的特点文化，更好的理解民族舞蹈在生活中的运用。
【教学目标】
1、情感价值观：
通过学习黎族竹竿舞，引导学生感受民族文化，感受少数民族的纯朴善良热情的精神，培养学生的合作意识，体验获得成功的快乐，增强民族自豪感。
2、过程与方法：
通过学习黎族竹竿舞，对舞蹈进行鉴赏、身授、体验、合作，感受不同的风格特点。
3、知识与能力：
掌握黎族蹈舞中的舞步、特点，并能配合音乐节奏完成。
【教学重点】
1、打竹竿节奏
2、掌握竹竿舞的舞步。
【教学难点】
1、感受体验竹竿舞的基本节奏。
2、能跟着节拍跳竹竿舞。
【教具准备】
竹竿
【教学过程】
一、课堂导入
（1）欣赏视频——越南竹乐团《新活力》
师：今天我们来欣赏一段表演，请你们边看边思考几个问题。
1、视频画面里的演奏形式有哪些？
2、音乐的特点有哪些？
师：你们回答的非常好，那我们来说说竹子与我们的生活有着怎样的关联。
（2）介绍竹子与人们生活的意义。
师：苏轼有句诗“宁可食无肉，不可居无竹”从这句诗句可以看出，竹子与我们的生活有着息息相关。
（3）出示视频“三月三新闻”
师：黎族人们用舞蹈来表达对竹子的热爱与崇敬。
（图片展示）
二、展开教学
（1）节奏模仿
听鼓声模仿节奏
师：现在就让我们一起来体验一下鼓的节奏特点。
1、教师示范第一段鼓的节奏打法
2/4拍 F P F P
●○●○
2、学生集体尝试进行模仿（可拍腿，可跺脚，多次练习，即时纠正）
3、教师示范第二段鼓的节奏打法
2/4拍●●○○| ●●○○| ●●○○| ●●○○||
4、学生集体尝试进行模仿（可拍腿，可跺脚，多次练习，即时纠正）
5、配合鼓乐，练习脚下舞步（打竹竿）
2/4拍开开合合| 开开合合| 开开合合| 开开合合|| 进进出出| 进进出出| 进进出出| 进进出出|| 三：教学拓展
1、教师师范《打柴歌》节奏，引出节奏打法（播放打柴歌）
2/4拍●●●○○○| ●●●○○○|
●●●○○○| ●●●○○○||
（2）介绍《打柴歌》创作手法（图片展示）
（3）配合竹舞音乐，练习脚下舞步
（4）发挥想象力，编创竹舞动作
四．课堂小节
师：通过今天的学习，你们对竹子有了更深入的认识，我们来分享，你今天收获最大的是什么？
师：通过今天的这一堂课的学习，我希望同学们能像竹子一样有坚强不屈的精神和高风亮节的品格，我们要学习它遇风不折，笔直的挺立。
通过竹舞的学习，锻炼我们团结合作与面对挫折勇往之前的毅力，以及对我国传统文化更深刻的认识，让我们的文化根脉得到传承。
【教学反思】
舞蹈是一门综合性表演艺术，是学生们喜爱的课程。
舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。
在设计这堂课，考虑到中学舞蹈教育的主要目的应该是提高素质、培养兴趣，提高学生的审美修养、逐渐形成独立、自信的个性为主。
所以，这节课的最重要核心是让学生在学习舞蹈的同时不忘我国传统民族文化。