有趣空气幼儿园小班科学教案
寻找气体——幼儿园小班科学《找空气》教案
寻找气体——幼儿园小班科学《找空气》教案科学是一门十分有趣的学科，能够激发孩子的好奇心，培养孩子的探索精神和实验能力。
幼儿园小班阶段正是孩子们认知世界、探索世界的重要时期，因此，融合科学元素的学习活动对于孩子们的全面发展具有重要意义。
本文将为大家分享一节幼儿园小班科学课堂——《找空气》的教案。
一、教学目标1.知道气体是什么，认识了几种气体；2.掌握气体的宏观特性，即气态物体无定形，可以填充任意容器；3.发展孩子们的观察和描述能力；4.激发孩子们的探究兴趣，培养科学好奇心和实验能力；5.通过实验，让幼儿从生活中感受到科学的魅力。
二、教学准备1.实验材料：一张橡皮膜、一个吸管、一个唇膏盒、一盒苏打粉、醋、氢氧化钠、碗、眼镜布等；2.课件或者图片，让孩子们更好地认识气体的特性和种类。
三、教学流程1.引入（5分钟）：教师通过展示课件或者图片，让孩子们初步了解气体的概念，鼓励孩子们观察日常生活中的气体现象，引导孩子们提出问题。
例如，有时候喝碳酸饮料或者开启自来水龙头时会看到冒出的气泡，这是什么气体呢？2.实验探究（25分钟）：（1）观察橡皮膜的变化：将橡皮膜一端套在唇膏盒上，用吸管将另一端吸住，然后放开吸管，观察橡皮膜会发生什么变化。
（2）借助化学反应观察气体：放入碗中的苏打粉中，滴入一些醋，然后放一块眼镜布在上面，观察眼镜布会发生什么变化。
（3）将氢氧化钠的颗粒放入碗中，然后倒少量醋在颗粒上，鼓励孩子们观察气泡的出现和颗粒的变化。
3.总结（10分钟）：教师引导幼儿们总结实验中所发现的规律，然后再一次用图片等工具来帮助孩子们进一步认知气体的特性和类别。
四、教学注意事项1.实验材料需要提前准备，确保实验顺利进行；2.教师需要耐心引导和指导孩子们解决实验中遇到的问题，并引导孩子们总结实验的规律；3.在实验过程中，教师需要不断扩充幼儿的词汇量，让孩子们跟随教师学习新的词汇和表达方式；4.需要注意实验的安全问题，确保孩子们的安全。
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，感知空气的存在。
难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、塑料袋、吸管、盆子、水等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，确保幼儿安全。
四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式，引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。
2. 探究空气：教师带领幼儿进行实验，观察塑料袋的变化，让幼儿感知空气的存在。
3. 体验空气：教师让幼儿用吸管吹气，感受空气的力量。
4. 探索空气的特性：教师通过实验，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收获，让幼儿认识到空气的重要性。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿感知空气的存在，通过观察、操作，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。
但在实验操作环节，部分幼儿对塑料袋的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹纸实验，让幼儿感知空气的流动。
2. 步骤：a. 教师准备一张纸，让幼儿观察纸的静态状态。
b. 教师吹气纸下方，让幼儿观察纸的动态状态。
c. 教师引导幼儿讨论空气流动的现象。
七、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹气球比赛，让幼儿体验空气的力量。
2. 步骤：a. 教师吹气球，让幼儿观察气球的膨胀。
b. 教师将气球交给幼儿，让幼儿尝试吹气球。
c. 教师组织幼儿进行吹气球比赛，鼓励幼儿积极参与。
八、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹蜡烛实验，让幼儿了解空气的推移作用。
2. 步骤：a. 教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧。
b. 教师吹气蜡烛上方，让幼儿观察蜡烛火焰的变化。
幼儿园小班科学教案有趣的空气
幼儿园小班科学教案有趣的空气科学教案：有趣的空气教学目标：1. 通过实际观察和实验活动，让幼儿了解空气的存在及其性质；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的实践探究意识；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 空气的存在；2. 空气的性质。
教学准备：1. 展示物品：气球、吸管、风车等；2. 实验用品：水杯、一张纸、吹管；3. 演示用品：蜡烛、火柴；4. 图片或幻灯片：空气的存在及其性质。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察身边的物体，询问有哪些东西是看不见的；2. 提问：你们知道我们呼吸的是什么吗？二、探究空气（10分钟）1. 展示气球并请一名幼儿吹气球，观察气球的变化；2. 引导幼儿思考：“为什么气球会变大？”3. 给每个幼儿发一个吸管，请他们用吸管吹气球，观察气球的变化。
三、实验空气的存在（15分钟）1. 取一张纸，将其贴在一个水杯口上，询问幼儿怎样才能够将纸从水杯口上拔下来；2. 鼓励幼儿提出自己的想法，并指导他们用吹管通过杯子底部吹气。
四、实验空气的性质（15分钟）1. 向幼儿展示一支蜡烛，并点燃蜡烛；2. 请幼儿靠近蜡烛，感受温度；3. 引导幼儿观察蜡烛燃烧时的变化，提问：“你们觉得蜡烛为什么会燃烧？”4. 给每个幼儿发一根火柴，让他们一起点燃蜡烛。
五、总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾所学内容，重点讲解空气的存在及其性质；2. 教师用图片或幻灯片向幼儿展示实验过程和结果，巩固所学知识；3. 教师提问，让幼儿总结空气的性质。
六、延伸活动（5分钟）1. 知识拓展：根据幼儿的兴趣和学习情况，引导他们探究其他与空气相关的知识，如风的形成等；2. 游戏：“谁能吹掉纸片”，让幼儿用吹片吹气流量最大。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过实际观察和实验，对空气的存在及其性质有了初步了解。
教师利用多种形式的教学手段，如观察、实验、讨论等，激发了幼儿的学习兴趣和探究欲望，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
小班科学有趣的空气教案(1)
小班科学有趣的空气教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，以“有趣的空气”为主题，主要涉及教材第三章《周围的世界》第二节《空气与我们》。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气对我们生活的重要性。
2. 通过实践活动，观察和感受空气的性质，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿保护环境的意识，养成爱护空气的习惯。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，明白空气与我们生活的密切关系。
重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、吸管、风扇、花露水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用气球表演魔术，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 讲解空气的存在：教师通过展示塑料袋包裹吸管、风扇吹动纸片等实验，让幼儿感受空气的存在。
4. 介绍空气的用途：教师讲解空气在我们生活中的重要作用，如呼吸、飞行、气候变化等。
5. 互动环节：教师提出问题，引导幼儿思考如何保护空气，培养环保意识。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作环保海报，宣传保护空气的重要性。
六、板书设计1. 有趣的空气2. 内容：（1）空气的存在（2）空气的性质（3）空气的用途（4）保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：制作环保海报，宣传保护空气的重要性。
2. 答案：见随堂练习环节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受到了空气的存在和重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，向家人和他人宣传保护空气的重要性，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的引导和观察。
3. 环保意识的培养和作业设计。
4. 课后反思和拓展延伸的实践应用。
幼儿园小班科学精品教案有趣的空气
幼儿园小班科学精品教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里？空气的特性”。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。
重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸巾等。
学具：小纸船、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，提问：“气球为什么能变大？”（2）教师拿出一个透明的塑料瓶，装满水，让幼儿观察水的变化，提问：“水为什么不会漏出来？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一个空气泵，演示空气泵吹气的过程，让幼儿观察并感受空气的存在。
（2）教师讲解空气是无色、无味、无形的，引导幼儿思考空气的特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出一张纸巾，让幼儿观察纸巾在空气中飘动的现象，引导幼儿感受空气的存在。
（2）教师发放小纸船、吸管、纸杯等材料，让幼儿分组进行实践活动，观察空气对物体的影响。
（2）教师提出问题：“空气还有什么作用？”让幼儿思考并回答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程有趣的空气2. 板书内容：空气是无色、无味、无形的。
空气在生活中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的空气观察家里的物品，找一找哪些地方有空气，并记录下来。
答案示例：电视后面、冰箱里面、抽屉里等。
2. 作业题目：空气的作用和家人一起讨论空气在生活中的作用，至少列举三个作用。
答案示例：呼吸、吹气球、保持体温等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的实施过程，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外感受空气，观察空气对植物、动物的影响。
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思
幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“空气”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，以及空气在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道空气的存在，了解空气的基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的无形无色，感受空气的存在。
教学重点：让幼儿认识空气的重要性，了解空气在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
2. 学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台尝试挤压气球，观察气球的变形，让幼儿感受空气的存在。
2. 例题讲解（1）教师用空气泵向塑料瓶中注入空气，让幼儿观察塑料瓶的变化。
（2）讲解空气的基本特征，如无形无色、占据空间等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，用吸管向气球中吹气，观察气球的膨胀。
（2）讨论：为什么气球会膨胀？空气起到了什么作用？4. 知识拓展（1）教师向幼儿介绍空气在生活中的应用，如呼吸、风力发电等。
（2）讨论：如何保护空气，防止空气污染？（2）让幼儿谈谈自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 空气的基本特征：无形无色、占据空间、无味等。
2. 空气在生活中的应用：呼吸、风力发电等。
3. 保护空气，防止空气污染。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心中的空气，并描述空气的特征和应用。
2. 答案：幼儿的作业以创意画为主，描述空气的特征和应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气现象，如风、云等，增强幼儿对空气的认识。
小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思
小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思一、教学目标1.了解空气的基本特性，知道空气是无色无味的。
2.通过实验操作，感受空气的存在和作用。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，感受空气的存在和作用。
2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现空气的特点。
三、教学准备1.教具准备：气球、塑料袋、吸管、水杯、纸巾、剪刀、透明胶带等。
2.环境准备：宽敞的教室、充足的光线、安全的实验操作环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？生：空气。
师：对了，我们每天都需要呼吸空气，今天我们就来认识一下神奇的空气宝宝。
2.认识空气师：空气是无色无味的，我们怎么才能感受到空气的存在呢？生1：我们可以吹气球，看看气球里有没有空气。
生2：我们可以把塑料袋放在空气里，看看塑料袋会不会鼓起来。
（1）吹气球实验师：请小朋友们轮流吹气球，感受一下气球里的空气。
（2）塑料袋实验师：请小朋友们把塑料袋放在空气里，观察塑料袋的变化。
3.感受空气的作用师：空气除了让我们呼吸，还有什么作用呢？生1：空气可以吹动树叶。
生2：空气可以让飞机飞起来。
师：很好，我们来做一个实验，看看空气的力量。
（1）吸管吹纸巾实验师：请小朋友们用吸管吹纸巾，看看纸巾会不会动。
（2）水杯实验师：请小朋友们把水杯倒扣在水里，看看会发生什么现象。
师：通过刚才的实验，我们知道了空气是无色无味的，而且空气有力量。
现在，请小朋友们来说说空气的特点。
生1：空气是无色的。
生2：空气是无味的。
生3：空气有力量。
5.活动结束师：今天我们认识了神奇的空气宝宝，了解了它的特点和作用。
希望大家在日常生活中，能够更好地珍惜和利用空气。
五、活动反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到空气的存在和作用，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
幼儿园小班科学教案有趣的空气
幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《大自然中的科学》，详细内容为“有趣的空气”。
通过本章学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，并探究空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气的存在和作用。
2. 通过实践操作，感知空气的流动和压力，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的气体，并感知空气的存在。
教学重点：通过实践操作，让幼儿了解空气的特性，以及空气在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、吸管、沙子、纸片等。
2. 学具：每人一份塑料瓶、气球、吸管、沙子、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用吹风机吹动纸片，让幼儿观察纸片飘动的原因，引出空气的概念。
2. 例题讲解：（1）教师展示吹风机吹动气球，让幼儿观察气球的运动，讲解空气的流动。
（2）教师演示用塑料瓶装沙子，让幼儿感受空气的压力。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行吹气球比赛，感受空气的流动。
（2）幼儿用吸管吹动塑料瓶中的沙子，观察沙子的运动，感受空气的压力。
4. 讲解空气在日常生活中的作用，如呼吸、风、浮力等。
六、板书设计1. 板书有趣的空气2. 内容：（1）空气是无色无味的气体。
（2）空气的流动和压力。
（3）空气在日常生活中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔画出你所了解的空气。
（2）与家长一起举例说明空气在生活中的作用。
2. 答案：（1）幼儿画的空气可以是抽象的，如风吹动树叶、气球飘起等。
（2）例如：呼吸、风、浮力、吹气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，让幼儿更好地理解空气的概念。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，了解空气的流动。
（2）让幼儿收集有关空气的资料，开展科学小主题活动，进一步探索空气的奥秘。
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有趣空气幼儿园小班科学教案Interesting air kindergarten small class science teaching plan
有趣空气幼儿园小班科学教案
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一、活动目标
1、知道我们是生活在空气中的，空气的流动便成了风；
2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性；
3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。
二、活动重难点：
知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。
三、活动准备
1、物质准备没有破损的塑料袋（幼儿在家长的帮助下自己准备好）、扇子
2、经验准备幼儿有被风吹的经历，知道风吹在脸上和身上的感觉。
四、理论依据
幼儿是主动的学习者，积极主动的情绪状态、积极主动
的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿主动学习的重要指标。
首先，积极主动的情绪状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动学习进入良好的准备状态，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的维系，则是活动有效性的重要保证。
其次，幼儿积极主动的学习过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习。
另外，幼儿积极主动的学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。
最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识经验。
兴趣是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的经验水
平是其主动学习和探究的起点。
学前儿童科学教育应从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，融入适宜的教育目标和内容，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。
从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：
一、强烈的好奇心和探究欲望；
二、幼儿最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的
科学问题；
三、幼儿通过直接经验来认识事物；
四、探究方法具有试误性；
五、幼儿所获得的知识经验具有"非科学型"。
因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的.特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。
五、活动过程
1、用塑料袋收集空气，知道我们的周围存在着空气中。
幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充满空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。
2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流动便成了风。
幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过观察到塑料袋的摆动，知道风的形成。
教师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：
（1）空气是能够流动的；
（2）空气的流动便成了风。
3、通过操作，知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。
六、活动延伸
在日常生活中，教师可引导幼儿注意观察大自然中的各种与空气有关的现象，同时注意培养幼儿保护环境的意识。
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