二年级数学上册四凯蒂学艺--表内乘法二信息窗4补充习题2
五四制小学数学二年级上册数学知识点
2. 5的乘法口诀的应用（掌握运用）
知识点：应用5的乘法口诀和相对应的乘法算式解决问题。
教学要求：教学该知识点时，要让学生根据乘法的意义独立列算式，根据口诀写出得数，最后交流是用哪句乘法口诀进行计算的，进一步巩固5的乘法口诀。
二、知识拓展
运用移多补少法解决看图列式计算问题。
典型例题：列乘法算式计算出图中一共有多少个 ？
方法：解决此类问题时，运用移多补少法使每行 的个数相同，便可以列出乘法算式：3×5=15（个）。
三、知识点训练
基础训练
1.口诀补充完整。
三五（ ），（ ）五得五，（ ）二十五，
（ ）二十，（ ）一十，四五（ ）。
2.
乘法口诀：_______
教学要求：教学该知识点时，先引导学生用学具摆一摆，解决竿上有几个人的问题，再借助儿歌编制2的乘法口诀，目的是让学生经历2的乘法口诀的形成过程。
教学时，引导学生发现：在2的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差2。
2． 2的乘法口诀的应用（掌握运用）
知识点：应用2的乘法口诀和相对应的乘法算式解决问题。
教学要求：教学该知识点时，先呈现学生分析题意的过程，即所求问题就是4个2相加是多少，可以列加法算式，也可以列乘法算式，再想根据哪句口诀算出得数，目的是让学生学会应用2的乘法口诀解决问题的一般思路和方法。
乘法口诀：______________
3．
4.你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？试一试，你会成功的。
5+5+5+10=
5+5+4+1=
拓展应用
1. 已知 + + + =20， × =15，则 和 各表示多少？（相同的图形表示相同的数）
数学青岛二(上)四凯蒂学艺——表内乘法(二)神奇的小棒
Hale Waihona Puke 四 凯蒂学艺——表内乘法（二）
神奇的小棒
青岛版数学二年级（上）
活动目标
1. 通过拼摆图形等活动，进一步加深对角、乘法等知 识的认识和理解。
2. 在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动 中，通过摆一摆、移一移等活动，让学生充分感受 到小棒的神奇。
3. 培养观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索 和创新意识，积累活动经验。
乘法算式:2×7=14（根） 7×2=14（根）
摆1个小鱼用6根小棒。
乘法算式:3×6=18（根） 6×3=18（根）
观察每个图形当中的小棒。
摆1个平行四边形用4根小棒。 摆1个五角星用10根小棒。 乘法算式:4×5=20（根） 加法算式:
5×4=20（根） 10+10+10+10=40（根）
摆一摆
观察用小棒拼摆出的各种图形。
说一说
我摆的小伞里有锐角、直角，1把小伞用7根小 棒 ， 5 把 小 伞 一 共 用 了 5×7=35 （ 根 ） 或 7×5=35（根）小棒,用的口诀是：五七三十五。
我摆的小房子里有锐角、直角，还有钝角。 每个小房子的窗户用了4根小棒，4个窗户 一共用了4×6=24（根）或6×4=24（根） 小棒，用的口诀是：四六二十四。
议一议
生活中处处有图形。 利用图形可以把我们 的生活装扮得更美好。
观察生活中的图形。
在生活中，包含各种 各样的图形，并且在 这些图形中可以找到 锐角、直角、钝角。
这节课你有什么收获？ 善于观察生活中的图形，图形与 我们的生活息息相关。
生活中的图形把我们的生活装扮 得多姿多彩。
01 课后练习题。 02 课时练。
【重点】 创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力， 积累数学活动经验。 【难点】 用数学的眼光思考问题，发现活动中 隐含的数学知识。
二年级上册数学试题-第四单元 凯蒂学艺-表内乘法(二) 测试卷-青岛版(含答案)
二年级上册数学试题-第四单元凯蒂学艺-表内乘法（二）测试卷-青岛版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.找规律填数。
9、18、27、（）。
A.36B.37C.452.9×7=63，乘法口诀是( )。
A.七九六十三B.九七六十三C.七九六三D.九七六三3.结果比62大的式子是（）。
A.7×8-23B.6+6+6C.98-42+17D.12+13+144.8×(42－35)=（）A.4B.7C.56D.485.（）个7相加是21。
A.3B.4C.6二.判断题(共6题，共14分)1.判断对错：（1）8×5=5×8（）（2）8×4=4+4+4+4+4+4+4+4（）2.根据“九九八十一”这句口诀可写出两道乘法算式。
（）3.4×9=36表示4个9的积是36。
（）4.9+9+9+6可以用9×4-3来计算。
（）5.5×9和9×5都可用口诀“五九四十五”计算。
（）6.6个星期一共有30天。
（）三.填空题(共5题，共18分)1.在横线上填上合适的数。
3×________＝243×________＝218×________＝482.8个3相加的和是________ ，再加上1个3是________。
3.填一填。
（1）4个8相加，和是________。
（2）一个乘数是6，另一个乘数是2，积是________。
4.最大填几？______×7＜38 ______×6＜51 4×______＜25 ______×7＜29 47＜______×8 53＜______×9 5.填一填。
四.计算题(共3题，共30分)1.看谁算得又对又快。
2×5= 4×6= 5×3= 8×5=5 +5= 5×5= 3×5= 2×9=7×4= 3×6= 6×5= 4×1=4×8= 7×3= 4×4= 4+4=2.直接写得数。
青岛版(五年制)数学二上《凯蒂学艺表内乘法(二)》单元分析
青岛版（五年制）数学二上《凯蒂学艺----表内乘法（二）》单元分析教材解读：本单元的教学内容是6~9的乘法口诀。
编写特点：1、强调自主编写乘法口诀。
第二单元主要是在教室引导下，编写口诀，在两个信息窗中都出现了小博士的引导。
而在学习这一信息窗内容时，学生已经有了编制口诀的经验，所以在这一单元中，主要是强调学生自主编写。
在教材的4个窗口中，只在第三个窗引导学生用列表法时出现了小博士。
2、加大解决问题的分量。
上一单元的重点是编制口诀，而这一单元编制口诀都是在解决问题的过程中完成的。
3、口诀的句数增加。
第二单元2-5的乘法口诀，为了便于探索规律、编制口诀，都是五句。
在本单元，又回归到小九九的传统形式，几的乘法口诀就是几句，便于学生更好的探索规律，形成方法，又不加重学生记忆口诀的负担。
单元目标：1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6-9的乘法口诀。
2、熟记6、7、8、9的乘法口，以及对乘法口诀的系统整理，进一步体会乘法的意义与自编乘法口诀。
3、能正确的运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制的过程，发展合理的推理能力。
4、在编制口诀、寻找规律记忆口诀的过程中，培养学生学习数学的兴趣，初步学会与同伴合作、研究问题。
5、教师通过创设一定的现实活动，使学生进一步理解乘法的意义，学习6-9的乘法口诀。
6、教师让学生在解决实际问题的过程中编制乘法口诀，并组织学生小组内合作寻找记忆口诀的规律。
7、教师在教学过程中注重学生的交流讨论，让学生自主探究记忆乘法口诀的规律及乘法竖式的写法。
8、通过学习，使学生感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
9、通过小组合作解决问题，培养学生与人合作的精神。
教学建议：学生在第二单元已经学习了1-5的乘法口诀，本单元是在前面学习了1-5的乘法口诀的基础上学习的。
学生已经有编写口诀的经验，因此，在教学时教师可让学生自主编写口诀。
本单元教学建议从以下方面进行信息窗1：先学后教，适当放手，引导学生在解决问题的过程中，编制6的乘法口诀；重视引导学生寻找记忆规律。
二年级上册数学单元测试4.凯蒂学艺表内乘法
二年级上册数学单元测试 -4.凯蒂学艺表内乘法（二）一、判断题1.5 个 2 相加，写成算式是5+2。
2.7个9和9个7相同多3.判断对错：（1）6×2=6+6（2）8×3=8+34.因为 2+2=2×2，所以 4×4=4+4。
5.8＋8＋8＝3×8＝8×3二、单项选择题6.把口诀补充完满．（1）二二（）A.得一B.十六 C.六 D.得四（2）一一（）A.得一B.十六 C.六 D.得四（3）四四（）A.得一B.十六 C.六 D.得四（4）五（）三十A.得一B.十六 C.六 D.得四7.以下正确的选项是（）A. 5 ×8＝42B. 5 ×2＝15C. 5 ×9＝458.5 ×5=（）A. 1B.24C.25D. 309.一斤桃子 2 元钱，买 6 斤桃子多少钱，用哪一种计算比较简单？( )A. 加法B. 乘法C. 减法10.7+7+7+7 写成乘法算式是 ()A.4 ×7B.7 ×4C.7 ×4或4×711.计算 3×5 和 5×3 时，我们可以想乘法口诀()。
A. 三三得九B. 三四十二C. 三五十五12. “3+2 3×2”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D. －13.二年 (2)班参加舞蹈队的同学站了 5 排，每排站 6 人，其中男生有9 人，求女生有多少人？用算式表示是（）。
A. 5＋6－9B. 5＋ 6－9C. 5 ×6－914.9 ×6表示（）。
A. 9个6相乘B.9和6相加C.6个9相加15.积是 18 的算式是（）。
A. 48-39B.9 ×9C. 3+6D.2 ×9三、填空题16.填上“＞”“＜”或“＝”.（1）5×6________5×4（2）4＋6________4×6（3）1×5________1×317.计算．（1）4 个 5 相加的和是 ________？（2）两个因数都是 3，积是 ________？18.口算 98＋2﹦________ 12－7﹦________ 49＋51﹦________ 38＋12﹦________ 93－80﹦________96－8﹦________ 67＋7﹦________27＋35﹦________ 5 ×4﹦________ 4 ×6﹦________4＋2﹦________ 40－2﹦________ 3 ×3＋ 2﹦________ 4 ×5－1﹦ ________ 6×6－7﹦________ 4 ×3＋4﹦________19.画△表示乘法算式： 2 ×3________。
凯蒂学艺——表内乘法(二)2
纸鹤？学生自己解决，在解决问题之后让学生说一说用了哪句口诀计算的
四、评价总结
同学们，今天你有哪些收获？表现怎样？
（通过学生总结，培养学生的概括能力，力争使本节课所学的知识更加清晰、条理同时培养反思能力。）
个人补充意见
练习题设计
设计板书
一六得六二六十二
三六十八四六二十四
五六三十六六三十六
作业布置
数学游戏：用小棒摆图案，说口诀。先集体玩，再同桌两人玩。
出示表格：
1个沙包6块布1个6，2个沙包（）块布（）个6，3个沙包（）块布（）个6，4个沙包（）块布（）个6，5个沙包（）块布（）个6，6个沙包（）块布（）个6
个人补充意见
教学过程
（关注学生能否有合作学习的意识，是否能表达自己的观点并认真倾听别人的意见。）
三、巩固练习
（1）一共有多少个纸杯？（2）一共有多少个
二、小组学习
生1：1个沙包6块布，2个沙包12块布……
生2：我会列算式计算：1×6=6；2×6=12……
生3：咱们一起来编6的乘法口诀吧。
对学生的算式引出问题“6×6=?”
引导学生为了回答问题，说出一个沙包6块布，2个沙包12块布，3个沙包……一直说到6个沙包36块布。
三、小组汇报与大家交流
做6个沙包用了多少块布？可能出现的方法：用学具摆，加法算式6+6+6+6+6+6，乘法计算6×6……及时对学生的回答给予肯定。
小学数学备课用纸
年级
二年级
课题
凯蒂学艺——表内乘法（二）
上课教师
第四单元（组）
课时
第一课时
课型
新授
教学目标
结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握6的口诀。
二上数学第三单元凯蒂学艺---表内乘法备课
数学科二年级上册第三单元备课单元名称凯蒂学艺---表内乘法（二）
单元教学目标
1.结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法口诀，初步认识“倍”。
2.能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3.在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
单元知识结构
信息窗一：6的乘法口诀
信息窗二：7的乘法口诀表内乘法信息窗三：8的乘法口诀（二）信息窗四：9的乘法口诀
回顾整理
单元重点难点
教学重点：
1.理解每句口诀的实际意义，掌握编制6---9的口诀的方法，发现6---9的乘法口诀的规律。
2.注意引导学生发现数据的特征，给学生自己探索乘法口诀的时间和空间。
教学难点：寻找规律、记忆口诀。
学生情况分析
本单元是在学生学习了1—5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。
通过对1—9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
由于学生对编口诀已经有了一定的基础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀是本单元的重点，寻找规律、记忆口诀是教学的难点。
课时划分本单元大约用（）课时完成教学任务
信息窗一（）课时单元复习（）课时信息窗二（）课时单元检测（）课时信息窗三（）课时单元讲评（）课时信息窗四（）课时
备注。
甘德县XX小学二年级数学上册 四 凯蒂学艺——表内乘法二信息窗1、2补充习题 版六三制
四凯蒂学艺——表内乘法（二）信息窗1、21．填一填。
2．有趣的七巧板。
3．连一连。
4．1只身上有7个，2？只呢？……7只呢？只数1 2 3 4 5 6 7的个数7（）个参考答案： 1.2. 7×3＝213.4.只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数71421283542491 2 3 4 5 6 74 8 12 16 20 24 286 12 18 24 30 36 425 10 15 25 30 35 7 14 21 28 35 4939 12 15 18 21 4 6 8 10 12 14第2节辨认方向教材第17～18页的内容。
1．结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。
2．能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体验数学与现实生活的密切联系。
3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点：结合具体情境，能辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这些方向。
难点：用所学的方向词语来描述物体所在的位置。
课件(教材主题图)。
师：同学们，上节课我们认识了哪四位朋友，大家还记得吗？生：东、南、西、北。
师：今天我们再来认识四位与方向有关的朋友。
认识了它们，我们以后就能准确地辨认方向了。
(板书课题：辨认方向)(一)收集信息。
出示课件：教材主题图师：请大家仔细观察主题图，你发现了哪些信息？预设：生1：从方向标中可以知道上北下南左西右东。
生2：图上有动物园，图书馆，少年宫……生3：主题图的中心是学校。
设计意图：让学生通过观察获得信息，培养学生主动动脑思考的好习惯。
(二)看一看，填一填。
师：同学们观察的这么仔细啊，现在请大家结合我们上节课学到的知识来完成教材第17页的填空吧！生动笔填写并回答。
预设：生：体育馆在学校的北面，商场在学校的南面，医院在学校的西面，邮局在学校的东面。
师：回答得真棒，看来这样的小问题已经难不倒同学们了，那么同学们你能根据老师的提示完成下面的方向板吗？(三)认一认，填一填，说一说。
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四凯蒂学艺——表内乘法（二）信息窗4
1．画一画，填一填。
第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。
第二行有（）个。
2．圈一圈，填一填。
（1）苹果有（）个，草莓有（）个，苹果的个数是草莓的（）倍。
（2）大雁有（）只，小狗有（）只。
小狗的数量是大雁的（）倍。
3．有5只，的数量是的7倍，有多少只？
□○□＝□（）
4．有5只，的只数是蜗牛的8倍，瓢虫有多少只？
□○□＝□（）
5．小红有8支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明和小红一共有多少支铅笔？
6.比一比，说一说，它们有什么不同。
（1）
（2）
答案:
1．画一画，填一填。
第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。
第二行有（6 ）个。
2．圈一圈，填一填。
（1）苹果有（6）个，草莓有（2）个，苹果的个数是草莓的（3）倍。
（2）大雁有（ 4 ）只，小狗有（ 8 ）只。
小狗的数量是大雁的（ 2 ）倍。
3．有5只，的数量是的7倍，有多少只？
5×7=35（只）
4．有5只，的只数是蜗牛的8倍，瓢虫有多少只？
8×5=40（只）
5．小红有8支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明和小红一共有多少支铅笔？
8×2+8=24（支）
6．（1）红旗是黄旗的2倍；（2）黄旗是红旗的2倍。