八年级生物第一次质量月考试卷分析
八年级生物期中考试卷质量分析
八年级（1）班王世伟
本学期第一次月考已经结束，现将考试情况做如下分析：
一、基本情况：
本次月考试卷共有两个大题，考试内容为第五单元第一章和第二章，最高分89分，最低分12 分，参考人数44人，及格人数28，平均分67.63，及格率64.2%，良好率23.1%，优秀率8.6%。
此次考试包括填空和选择题。
题型难易适当，符合新课程考核要求，且试题涉及的内容广泛，有课本内的，也涉及到课本外的知识。
主要考查学生的观察能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。
二、试卷结构及试题赋分
1、试卷的试题难易比为7：2：1
2、基础知识和基础技能考题内容占75% 左右。
3、第一大题为基础部分，第二大题为基础知识、探究能力和综合能力部分。
4、试卷结构较合理，难度适中，既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握，同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力，符合八年级学生的认知规律和能力梯度。
三、根据阅卷及考生成绩情况分析：
第一大题单选题60 分：考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识，45%左右考生得分48 分以上，15%左右考生得分54 分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27 等小题上。
第二大填空题，学生得分率不高，失分主要集中在32、33（3）、34、35 等小题上，得分率在50%左右。
学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢，学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。
四、对今后教学的反思
1、教师要在平时多用教法激发学生学习生物的兴趣，要重视“双基知识” ，即基础知识和基本技能还要加强。
2、教师在教学中多和学生交流合作，把书本知识和生活经验多联系，要重视培养学生收集资料归纳分析能力，训练语言表达能力。
3、教师注要重课本基础知识点的教学，做好填空题型。
注重培养学生的实验探究能力和应用知识的能力。
4、学生的错别字较多，教师要加强文字的书写，尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。
5、教师在生物教学中要多重视过程教学及实验教学，把平时的形成性评价做到实处，分组实验及实验习题要做认真，实验报告都要认真填写。
养成学生观察事物的习性及分析归纳能力，培养创新思维的能力，使教学水平更上一层楼。
八年级生物月考试卷分析
八年级生物月考试卷分析一、整体分析：这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。
试卷由两大题组成，分选择题和非选择题。
突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。
二、卷面分析：1.选择题共25个，共占50分，选择得分相对较高，但还是不理想，主要原因可能是，基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的归纳总结，分析问题、解决问题的能力有待提高。
与学生的学习态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学只要记忆就可以，造成平时训练不够；实验分析题一种是学生学习的薄弱部分。
错误较多的有：2小题、5小题、6小题、14小题、20小题，主要是生物特征部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
2．非选择题共50分，本大题共分为4小题，识图题为3个。
考察的是学生对图文资料的阅读、分析能力，也是考察基础知识以及运用能力，其中灵活题较多，学生对这样的题型较感兴趣。
但平时训练不够，得分也不高，错误多出在对基础知识的理解上，许多学生没有读懂试题就做了。
其中28、29三个小题得分率较低，主要是学生对换了的图形还有一定的陌生，因此学生在此题失分也较多。
3、学生成绩基本情况如下：三、学生答题存在问题及原因：1、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
2、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。
与平时训练少有关。
3、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。
八年级生物第一次月考试卷分析
八年级生物第一次月考试卷分析本学期第一次月考已经结束，现将考试情况做如下分析：一、基本情况：本次月考试卷共有两个大题，考试内容为第五单元第一章和第二章，.最高分96分，最低分12分，全年纪参考人数419人，及格人数353，平均分69.63，及格率84.25%，良好率23.15%，优秀率2.63%。
此次考试包括填空和选择题。
题型难易适当，符合新课程考核要求，且试题涉及的内容广泛，有课本内的，也涉及到课本外的知识。
主要考查学生的观察能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。
二、试卷结构及试题赋分1、试卷的试题难易比为7：2：12、基础知识和基础技能考题内容占75% 左右。
3、第一大题为基础部分，第二大题为基础知识、探究能力和综合能力部分。
4、试卷结构较合理，难度适中，既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握，同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力，符合八年级学生的认知规律和能力梯度。
三、根据阅卷及考生成绩情况分析：第一大题单选题60分：考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识，45%左右考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27等小题上。
第二大填空题，学生得分率不高，失分主要集中在32、33（3）、34、35等小题上，得分率在50%左右。
学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢，学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。
四、对今后教学的反思1、教师要在平时多用教法激发学生学习生物的兴趣，要重视“双基知识”，即基础知识和基本技能还要加强。
2、教师在教学中多和学生交流合作，把书本知识和生活经验多联系，要重视培养学生收集资料归纳分析能力，训练语言表达能力。
3、教师注要重课本基础知识点的教学，做好填空题型。
注重培养学生的实验探究能力和应用知识的能力。
4、学生的错别字较多，教师要加强文字的书写，尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。
人教版八年级生物月考试卷含试卷分析
绝密★启用前第二学期第14周教研联盟测试八年级生物科试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域及写在本试卷上的答案均无效。
3.请保持答题卡清洁、完整、不得折叠，不得在答题卡上做任何标记。
3.请用2B铅笔填涂，用黑色签字笔或钢笔书写，规范修改，不得使用涂改液，修正带等。
一．单选题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）A．软体动物身体柔软B．身体柔软，都有贝壳保护C．河蚌、田螺是软体动物D．大多生活离不开水，也有生活在陆地上的2．你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表面有很滑的黏液，鱼表面黏液的主要作用是（）A．减小运动的阻力B．预防人类捕捉C．保护体表湿润 D．辅助呼吸3．青蛙的成体不能长时间的潜伏在水中，主要原因是（）A．鳃的结构不完整 B．成体主要是用肺进行呼吸C．受精过程要在水中完成D．水中捕食困难4．家鸽体内进行气体交换的场所是（）A．肺 B．气管 C．气囊D．气囊和肺5．下列不属于哺乳动物特有的特征是（）A．体表被毛 B．用肺呼吸C．胎生 D．哺乳6．同学绘制的骨、关节和肌肉的结构模式图中，正确的是（）A．B．C．D．7．“孔雀东南飞，十里一徘徊”的现象说明大雁具有（）A．觅食行为B．防御行为 C．迁徙行为D．繁殖行为8．下列体现社会行为的是（）A．雄狒狒争夺首领B．猎豹追捕羚羊 C．乌贼释放墨汁 D．蜻蜓点水9．大肠杆菌是一种细菌，与洋葱表皮细胞相比，大肠杆菌的细胞结构中没有（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．成形的细胞核10．下列哪种环境中，霉菌最容易生长（）A．干燥的皮鞋上B．煮沸但密封的牛肉汁C．潮湿的粮食堆 D．潮湿的沙土地11．细菌在生物圈中扮演的生态角色是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者D．生产者和消费者12．腊肉、腊鱼能存放较长时间，是因为（）A．腊肉、腊鱼营养被破坏 B．腊肉、腊鱼体内会有较多的盐，不利于细菌存活C．腊肉、腊鱼内的细菌繁殖速度慢 D．腊肉、腊鱼上的细菌体内水分被浓盐水夺去13．下列有关艾滋病的叙述错误的是（）A．艾滋病病毒是一种生物B．HIV是艾滋病的病原体C．所有有可能直接或间接接触艾滋病传染源的人都是属于艾滋病的易感人群D．艾滋病病毒可以通过静脉注射毒品和不安全性行为传播，蚊虫叮咬也可传播14．以下内容不能表示生物多样性的是（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性 C．生物数量的多样性D．生态系统的多样性15．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A．利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起B．让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C．保持接穗与砧木一般粗，利于观察D．让根部吸收的水分能运送到枝条上去16．家蚕具有昆虫的典型特征两对翅，三对足，一对触角的时期是（）A．受精卵时期 B．幼虫时期 C．蛹时期D．成虫时期17．两栖动物大多生活在（）A．水中 B．水边的潮湿带C．寒冷的冰雪中D．海洋中18．控制生物性状的基本单位是（）A．基因B．蛋白质 C．DNA D．染色体19．一对夫妇都没有酒窝，基因型皆为aa，他们子女此性状的基因型是（）A．AA B．aa C．Aa D．都有可能20．在某山区有一“傻子村”，村里的傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象．你认为造成这种现象的原因主要是（）A．生活水平低 B．多是近亲结婚引起的C．教育水平落后 D．该地区水土不养人21．在人类性别决定中起决定作用的是（）A．DNA B．性染色体 C．基因 D．细胞核22．下列与太空育种不同，不能得到可遗传变异的是（）A．袁隆平教授选育杂交水稻 B．用射线处理植物种子C．经长期选育得到的蛋鸡 D．在长期遮光条件下形成的蒜黄23．始祖鸟化石可以证明，下列选项中有较近亲缘关系的两类生物是（）A．两栖类和鸟类 B．两栖类和爬行类 C．爬行类和鸟类D．哺乳类和鸟类24．肺结核是一种传染性较强的疾病，其病原体是（）A．HIV B．结核病毒 C．大肠杆菌 D．结核杆菌25．小强被生锈的铁钉扎破脚人院就诊，医生立刻给他注射了人体破伤风免疫球蛋白，该药可以中和未与神经组织结合的毒素．这种药物和措施分别属于（）A．抗原，控制传染源 B．抗体，控制传染源C．抗原，保护易感人群D．抗体，保护易感人群26．人体有保卫自身的三道防线．下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）A．唾液中的溶菌酶溶解病菌B．皮肤的分泌物杀灭部分病原体C．脾脏中的吞噬细胞将病菌吞噬D．乙肝病毒与相应抗体结合而被清除27．下列关于抗体的叙述不正确的是（）A．在体内存留的时间有长有短 B．能破坏和排斥所有的病原体C．是一种特殊的蛋白质 D．是在抗原的刺激下产生的28．根据你所学的生物学知识判断下列说法正确的是（）A．为烧伤病人植入别人的皮肤，植入的皮肤属于抗原B．化石是研究生物进化的唯一证据C．引起传染病的病原体就是传染源D．变异都是有利的，经自然选择保留下来的29．古人云：“是药三分毒”．下列有关安全用药的叙述，正确的是（）A．处方药简称为OTCB．为预防感冒，要经常服用抗生素C．非处方药在服用前要仔细阅读说明书D．为缩短治疗时间，可以自行增加用药剂量30．曰常学习和生活中，难免会出规一些情绪问题，下列调节情绪的方法中不适当的是（）A．一醉解千愁 B．一个人到无人处大哭一场 C．到户外打球 D．用枕头作泄愤对象，拼命摔打二．填空题（每空格1分，共10分）1.身体内都有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为______________。
八年级第一次月考成绩分析总结
八年级第一次月考成绩分析总结一、考试成绩分析八年级学生共有29人，参加考试29人。
二、试卷分析本次考试试卷共有26小题，题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生第一个月的学习情况。
1.考查范围：八年级上册：第十一章三角形，第十二章全等三角形.2.考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学概念和有定律的掌握情况，6个小题共12分；第二题填空题：主要考查学生对概念和定律的运用掌握情况，8个小题共24分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及有关定律的应用，还有作辅助线解题的一般步骤等综合运用情况，8个小题共84分。
3.学生容易失分的题目及原因：第9小题；它要求学生对三角形的判定有理很好的掌握。
所有的判定有一个模糊，这道题就错。
第21题错得也很多：主要是学生学了不会用，有的学生是根本没学好。
第23、25、26题失分也很严重。
三、本次考试反映出的问题1、做题策略欠佳。
大部分学生概念不清、基础差、分析问题不够全面、不会运用知识解决实际问题，突出表现在第21、25题中，此题要求学生自己作辅助线解决问题。
辅助线作出来了就很简单。
否则就很难。
2、证明题的步骤写得不够清晰。
四、改进措施1、培养学生做证明题的一般步骤。
灵活的处理每一道题。
平时的练习和单元测试中重视这方面的训练2、加强培养学生应用知识的能力，培养学生学习数学的兴趣。
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。
以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！八年级第一次月考成绩分析总结[篇2]一、试题分析本次考试是八年级数学第一次月考，其涉及的内容为人教版八年级数学上册的三角形和全等三角形两章的内容。
本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。
满分100分，时间120分钟。
选择题占30%，填空题占24%，解答题占46%，除了角平分线的性质外，其基本涵盖了此两章的所有知识内容。
学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和23、24题。
初中生物试卷分析失分原因和改进措施
初中生物试卷分析失分原因和改进措施一、教学成绩以及试卷分析本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。
从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、成绩靠后成因分析1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。
2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。
识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。
3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。
4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。
5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。
三、改进措施1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
2、注重写字、识字教学。
这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。
每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。
3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。
题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导，特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。
作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。
7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。
在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重平时的积累，当天内容当天巩固。
生物月考试卷分析
月考试卷分析一、总体情况本次试卷满分100分，60分钟完卷。
试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分60分，共30小题，每小题2分。
Ⅱ卷为非选择题，满分40分，共五大题。
本次试题难度不大，但成绩不佳。
参试人数7182人，而平均成绩只有45﹒4 分。
另一方面，两级分化现象严重，最高94分，最低 1分。
二、试题分析（1）注重基础，考查学生的生物学基本素养和实验能力，全面体现新课改。
本次试题重视了对考生基础知识的考查，知识点覆盖全面，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力，其中有 80％的题都是基础题（如：第1、2、4、5、12、14、20、25、27、33题等），由于我省是进入课改的第二年，所以试题难度偏低：难度较大的有：第Ⅰ卷的23小题，第Ⅱ卷的32题、35题（2）以能力测试为主导，重视理论联系实际。
试题中尽管有对学生进行能力考查方面的题，但这类题目较少，不能充分体现新课改有关精神。
三、学生Ⅱ卷答卷情况分析31题分析：平均4分，主要考查学生识记方面的内容。
失分较多的是把氨基的溶合过程还没有真正弄清楚，把肽的数目和氨基的数之间的关系没弄清楚。
32题分析：平均5分，考查的是细胞分裂方面的知识。
错误的原因一方面是细胞分裂过程没有识记清楚，二是图文转换能力欠缺。
33题分析：考查的是光合作用方面的知识。
考查了光反应、暗反应过程及光反应和暗反应之间的关系及影响光合作用的因素等,没有太难内容的考查，问的都很直接，所以只要记住了很容易答出。
34题分析：考查了细胞增殖及分化方面的知识。
错误最多的是第（3）、第（4）问，一是语言不规范，知道意思但表达不清，二是没真正理解分化的实质。
35题分析：属于实验方面考查。
验证酶高效性的实验以及影响酶的因素。
特别是④、⑤问考查学生的实验能力以及分析问题的能力。
四、今后教学建议1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。
八年级第一次月考质量分析
八年级第一次月考质量分析李耀华2013、10、11时间：下午第二节后地点：一楼教研中心与会人员：全体八年级教师本次会议主要内容：一是成绩分析，二是主科备课组长试卷分析；三是级部工作要求。
一是成绩分析。
1、总成绩。
总体不满意，高分少，尖子少，底子太多。
2、看到不足。
基础知识落实不好，可能是课堂进度快造成的。
但是，在错误面前我不想多说理由，值得反思的东西很多。
3、看到进步，看到希望，我们要纵向比，横向比。
二是语数外物几科备课组长进行试卷分析。
三是级部工作要求1、端正态度，沉下心来，认真分析自己的成败得失。
要认真分析是哪一个环节出了问题，是备课，是上课，还是训练巩固，还是自己的心态，自己的态度出了问题。
教育事业来不得半点马虎，我们要真正地把教学当做事业来干才行，而不是把看电影看连续剧、玩游戏、淘宝成为自己的主业。
我们要把学生当成自己的孩子来看，我们可以反思一下，当你离开学生的时候，你想想自己的孩子也被老师遗忘在一旁，你是什么感觉，孩子是什么感觉，学生又是什么感觉。
如果没有一个端正的态度，那么现在你教的科目成绩不好，你带的班级不好，也就可想而知了。
2、都说初二是个分水岭，但是我不希望老师们做个分水岭，我希望你们能够爬上这个坡，再顺利地走下去。
怎么说呢，现在我们有些老师备课不充分就去上课，匆匆忙忙去了，忘了这忘了那这节课谈何效率；每次都要求提前3分钟到班组织学生上课，可是总有一部分老师铃响了才不慌不忙地从座位上站起，慢悠悠地向教室走去，连最起码地责任心都没有，还能上好课吗？我们一直要求前5分钟复习回顾，后5分钟巩固检测，少讲多练，讲落实，可是我们总是不按照学校要求来做，而是我行我素愿意怎么来就怎么来，结果是落实不好，成绩不好也就不足为奇了；还有我们要求数学英语物理建立纠错本，可是总有老师当做耳旁风，到现在还没有；每次检查作业，总是一些老师在糊弄，不批改，没有批改时间，没有批阅等级，没有鼓励性批语，学生没有修改，书写乱七八糟，作业种类不全，你的成绩怎么能好呢？等等，这些基本的常规性的东西做不好，怎么能爬上坡去，这是逆水行舟不进则退。
八年级生物第一次月考试卷分析1234
八年级生物第一次月考试卷分析此次试卷总分100分，本人任教班级中，总平均分75.2分，优秀人数38人，优秀率28%，及格率 85.6%。
最高分98分，最低分36分。
试卷分析如下：一、本试卷考察的主要内容：1、基础知识和基本技能2、学生生物实验探究及分析说明3、注重联系实际，引导学生关注自然环境，关注人与自然的和谐，引导学生树立正确的情感态度与价值观。
二、存在的问题1、学生答卷反映出来的主要问题：①知识结构不系统、含混不清学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了就会混为一谈，考试时，提出这部分知识就会出错，即使是很简单的题也会出错。
②凭空想象不动脑、自以为是学生对一些常见的生理现象，凭想象、感觉、想当然、自以为很对，不对问题作深入的分析探究，喜欢作表面文章，反映出学风的浮躁。
、③、识图作答不识图，胡乱猜测2、教学情况分析：从试卷分析看，教学只注重知识的传授和灌输，忽略了能力的培养，导致有些学生能力题及应用知识解题方面失分较多。
四、应采取的措施：根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，我认为今后的生物教学应从以下几个方面引起关注：1、开发新课程，让学生有新鲜感生物教师要认真落实教学的三维目标①知识目标，②能力目标，③情感、态度和价值观。
正确理解义务教育生物课程的三项基本理念：①从多个层面理解“面向全体学生”的课程理念；②全面理解“提高生物科学素养”的课程理念；③落实“探究性学习”的课程理念。
根据学生实际情况，大胆增加一些学生感兴趣的热点问题和知识。
贴近生活，关注健康，让学生感觉课堂教学内容新鲜，增加好奇感，使大脑处于兴奋状态，增加对课堂知识的接受度。
2、强化知识点的落实在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。
3、激发兴趣、让学生爱学生物兴趣是学生的第一任老师，学生对某一个问题感兴趣，他会自觉自愿地学习、探究。
因此我们生物教师要从兴趣的激发入手，采取多种有效的措施，让学生对生物感兴趣。
八年级第二学期第一次月考质量分析
20xx-20xx学年度第二学期第一次月检测质量分析在学校统一组织安排下，我校于第五周星期三、星期四进行了本学期第一次月检测考试。
这次考试既是对本学期学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据。
下面将本次八年级月考成绩做简要分析：一、月考成绩分析1．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生前一阶段的理解水平和思维能力。
部分学科（地理、生物）注重考查学生的态度和认识。
考试成绩充分暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。
同时也让老师意识到如何培养学生的应试技巧和答题规范。
2.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数61人，合格率占全年级总人数31.12%。
全科合格人数60人，占年级总人数的30.61%。
（上年度四科合格29人，合格率13.11%，全科合格24人，合格率15.85%）。
（2）单科成绩与上一年对比分析：其中主要影响科目为英语和物理，一科不合格人数共有20人，英语占10人，物理占5人。
进入全级前30名的学生，一班5人，二班8人，三班7人，四班5人，五班6人，进入全级前100名的学生，一班22人，二班21人，三班20人，四班16人，五班21人。
(3) 具体科目成绩对比分析见附表。
通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。
从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对前一阶段的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生不安心学习，课堂精神不佳，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。
各班均有3-5人不学习，且在班级上影响较大，不听班干部领导，不服从班主任指挥，有时顶嘴撒野，让任课教师束手无策，课堂管理效果不佳，这也是影响成绩的关键。
八年级生物第一次月考质量分析
2014-2015学年第一学期第一次月考
八年生物质量分析
一、得分情况：
参考人数：84人；总分：5843；平均分：69.59；最高分：94；及格人数：45；及格率：53.57
二、试卷分析：
总的情况是：注重对基础知识的考查，体现“能力立意”的命题指导思想、加强生物与生活实际的联系，加大了考查生物实验教学的力度。
本试卷从总的来看，难度适中。
考查的内容没有脱离书本，贴近生活实际（比如选择题第5题、第7题、第8题等等），而且遵循了现在的课程标准。
另外，这套试卷在考查学生的生物知识的同时，还在阅读能力上给予了考查，这也是近来考试发展的一个方向，在基础上也考得比较得体，难易也有序。
三、学生答题的情况分析：
（一）、选择题：其中1、2、3、4、6、7、9、10这些得分正常，错的较少。
说明了在这部分的基础上，同学们掌握较好.但是在5、8错误较多，对一些灵活的题同学的训练还不够。
（二）、连线题：学生答的较好，说明学生对各种动物的特征掌握的较好。
（三）识图题：反映出学生识图能力较差，很多同学只能说是知道怎么答，但答不完整，知道个大概。
不能完整的给出答案，似是而非。
这个要引起重视。
在今后一定要加强这方面的训练。
四、改进措施：
1.进一步整合教材，加强知识点落实。
2.节约时间，加强知识巩固活动，强化训练。
3.强化学生联系生活，解决问题的能力。
4.改进课堂教学模式，使学生在活动中愉快的掌握基础知识。
试卷分析教师：杨金月。