文言实词的推断方法
推断文言实词的常用方法
推断文言实词的常用方法在文言文阅读中，推断文言实词的常用方法，一般不外乎以下几种：一、联想推断法试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
例如：不以外夷见忽。
要理解此句，关键是见。
我们可以联想到《孔雀东南飞》中学过的兰芝初还时，府吏见丁宁来推断。
见相当于第一人称代词我，且见作宾语，宾语前置。
不以外夷见忽中的见据此可推断为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。
其实，在《陈情表》生孩六月，慈父见背中，见也是这种用法。
二、成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。
例如：势拔五岳掩赤城。
我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔（超出）是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。
再如：①腥臊并御，芳不得薄兮②至丹以荆卿为计，始速祸焉③登高而呼，声非加疾也④每责一头，辄倾数家之产①句中的'薄字，可借助成语日薄西山中的薄字来推断，日薄西山中的薄为接近之意，那么①句中的薄字也可用接近试解。
②句中的速字，可借助成语不速之客很容易推断出是招致，招引的意思。
③句中的疾字可用疾风知劲草中的疾字推断出是强的意思。
④句中的责字可由成语求全责备推知是寻求，寻找之意。
三、成分分析法根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。
例如，法天道，顺人心（2010年高考全国卷Ⅰ），法作谓语，而且带有宾语，释为效法。
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。
除了一个特殊句式倒装句以外，文言文中的句子也是按主+状+谓+定+宾的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。
即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。
所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。
文言实词推断方法
文言实词推断方法
文言实词推断是指根据上下文及语境，推断出某个文言词句中实词的具体含义或概括其意思的方法。
以下是一些常见的文言实词推断方法：
1. 参考字典解释：查阅文言字典或相关的古代文献，寻找该词的常见释义和用法。
2. 理解文句结构：分析句子的结构和语序，从谓语、宾语、定语等元素入手，推断实词的意义。
3. 推测相反词义：根据上下文的对比，推测实词的意义可能与其相反。
4. 综合语境含义：结合段落的主题和论述内容，推断实词的意义，考虑其在文中的角色和作用。
5. 联想原义：通过联想推断实词的意义，尝试找到词语的本来意思。
在推断实词的过程中，需要对文言文的常用词汇和典型用法有一定的了解，同时也需要通过大量的阅读和积累来提高推断能力。
推断文言实词含义的六种方法
推断文言实词含义的六种方法古人云：书读百遍，其义自见。
文言文往往多读几遍，文意自然就明了了。
要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。
根据语境和语言规律推断实词的具体含义的方法有：1.借助成语来推断词义。
如：至丹以荆卿为计，始速祸焉。
(不速之客)腥臊并御，芳不得薄兮。
(日薄西山)势拔五岳掩赤城。
(出类拔萃)臣从其计，大王赤赦臣。
(言听计从)2.借助较整齐的句式来推断词义。
如：信而见疑，忠而被谤。
通五经，贯六艺。
忧懈怠则思慎始而敬终。
忠不必用兮，贤不必以。
有时借助整齐的句式，可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。
比如：据崤函之固，拥雍州之地。
良将劲弩守要害之处。
变姓名，诡踪迹。
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
3.形训法，即通过字形结构分析来解释词的本义。
如：4.声训法，找到通假关系，用本义去解释借义。
如：甲兵顿弊而人民日以安于佚乐句中顿的意义。
顿与钝字形相似，读音相近，钝的含义是不锋利，甲兵顿弊就是甲弊兵钝，意思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
5.利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。
如：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海句中跬步的意义。
跬步对小流，可以推断跬步即为小步、半步的意思。
又如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身中的忧劳与逸豫构成对举，与忧劳义相反的逸豫就是安逸享乐之意了。
同理可以推出梅以欹为美，正则为景句中欹的词义为不正或倾斜;殚其地之出，竭其庐之人中的殚义可由熟悉词竭的意义推知;奉之弥繁，侵之愈急句中的弥可由愈义推知。
6.选项推断法一般来说，文言文后边的设题的选项实际上是对文言文选段比较晦涩难懂的关键字词的某种注解，要充分利用设题的选项理解原文，交互理解。
文言文复习总结——实词推断九种方法
“今若遣此妇，终老不复取！” “取”，会意字， 从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏， 割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿 取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代 之，则通，可推断为“取”通“娶”。
1、极天云一线异色，须臾成五采（通“彩”），色彩
【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。结 合上下文，前有“云”“异色”，若下文提及“神 采”“文采”，不合理。从读音上寻找通假字“彩” （音同形近），语意通顺。
2、旦日不可不蚤自来谢项王。（ 通“早）”
【推断】“蚤”——“跳蚤”，无法理解。推测，在句 中通“早”（音同形异），代入，语意顺畅。
（6）2009年全国卷2
世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘 僧秀愍mǐn其穷老，下渎水与之。
形声。从心,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事
译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜 水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜他贫穷年 老，放其他沟渠的水给他。
二、通假字推断法
当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁， 根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。
故事，
武从
从止，从戈。 据甲骨文，
人表持示戈两行人进， 表前示后要相动随武。
本义：勇猛； 猛烈。
1、岸芷汀兰，郁郁青青。（ 香草 ）
【推断】“芷”是“艹”，与植物有关。根据“岸芷 汀兰”的结构（并列短语）特点，推知“芷”与“兰” 相应。“兰”为“兰花”，有香气的植物，“芷”则 为“香草”。
2、贫民虽平价不能籴。 （ 买入粮食）
如主语、宾语一般由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当，状语多由 副词充当，定语多由名词或形容词充当。
推断文言文实词词义的方法
（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。
而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。
常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。
有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。
例如：①襟三江而带五湖。
（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。
②以十九年而刀刃若新发于硎。
（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。
③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。
④方其系燕父子以组。
（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。
（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。
例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。
（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。
②今若遣此妇，终老不复取。
（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。
古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。
引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。
文言实词推断方法
6、句式推断法 （互文对举法）
• A、同义对应 例1：忠不必用兮，贤不必以 从句式结构来看， 属 于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以” 相对；“忠”和 “贤”同义，那么“用”和“以” 也同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的 意思。 例2、”通五经，贯六艺“贯”和“通”对应， 也是“通晓”义。 • 例3、《谏太宗十思疏》中“戒奢以俭”的“以” 字的含义，我们根据这一规律，“奢”与“俭” 相对，“以”与“戒”相对，“戒”为动词， “以”也应当为动词，我们再根据上下文，可推 测出“以”为“行，用”之意。
• 有些还需借助句子外部语境来推断 。 • 如①“郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不 详”，②“而渔工水师虽知而不能言”。 • 苏轼《石钟山记》 • ①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名， 有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细， 由此推知这句中“言”为“叙述”之意。②句联 系全篇及背景看，渔工水师虽知石钟山命名的真 正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来， 因此这句中的“言”可以理解为“记载”，而不 能理解为“说”。
文言实词推断
1、字形推断法
• 例1、《陈涉世家》中“适戍渔阳九百人”， “适”从“辶（辵）”，表行走之意。 • 例2、《庖丁解牛》：“今臣之刀十九年 矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎” 一句中的“硎”是“石”字旁，并且这种 东西还能够“发刀刃”，可以推知是“磨 刀石”。
• 小结：凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、 灬（火）、土”者词义与五行有关；凡形旁 从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ” 者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、 犭、 鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶 （辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关， “禾”与五谷关；贝”与金钱关；“皿”与 器具关“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关； “系”与捆绑关；“歹”与死亡关……“月” 关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关 眼……总之，本字关本义，形符表义不可不 知。
怎样推断文言实词词义
学法指导文言文中实词的数量较多，准确理解实词的含义是读懂文言文的前提。
同学们在阅读的过程中如果遇到无法理解的实词该怎么办呢？结合各种已知条件来推断实词的含义不失为一种好方法。
下面，笔者就介绍一下推断文言实词词义的三种方法，希望能帮助大家更好地阅读并理解文言文。
一、字形推断法字形推断法，顾名思义，就是通过字形结构来推断实词的含义，是一种有效的方法。
汉字属于表意文字，形声字较多，在推断文言实词的含义时，大家如果能熟知形旁的表意功能，从字形的结构特征入手，就不难推断出实词的含义。
一般来说，凡是从“贝”旁的字多与“钱”有关。
古时的贝壳被作为货币，又用作装饰，所以从“贝”的字多与钱财宝物、装饰品或贸易商品有关，如“赐”“赊”“贿”“赈”等；从“玉”旁的字多与玉石珠宝有关，如“琳”“琼”“瑜”“环”等；从“灬”旁的字多与火有关，如“热”“煮”“熏”“煎”等；从“隹”旁的字多与“鸟”有关，如“雀”“雏”“隼”“雕”等；左边从“阝”旁的字多与山有关，如“陵”“陟”“险”“陡”等；右边从“阝”旁的字多与地名、城镇有关，如“郭”“邦”“郊”“都”等；从“宀”旁的字多与房子有关，如“家”“安”“宅”“宇”等；从“纟”旁的字多与丝织品、绳索有关，如“绮”“结”“纤”“纱”等；从“禾”旁的字多与五谷有关，如“种”“稻”“稼”“秧”等。
在学习《劝学》时，一些同学无法理解“骐骥一跃，不能十步”中的“骐骥”一词。
两个字的形旁均为“马”，故不难推知其与马有关。
在学习《琵琶行》时，一些同学无法理解“一曲红绡不知数”中的“绡”。
“绡”从“纟”旁，应该与丝织品、绳索有关，结合全文，可以推知该词指的是“生丝织成的薄纱”。
在学习《五代史伶官传序》时，一些同学无法理解“方其系燕父子以组”中的实词“组”。
“组”的偏旁为“纟”，应该与丝织品、绳索有关，而其前又有“系”字，故不难推断出“组”指的是“绳索”。
二、结构推断法结构推断法，即结合文言文的句法结构来推断实词的词义。
文言实词推断方法
文言实词推断方法
文言实词推断方法主要有以下几种：
1. 因果推断法：根据上下文的因果关系，推断出实词的具体含义。
例如：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
”通过分析“井蛙”与“海”的对比，可以推断出“井蛙”表示的是局限于狭小范围的人或事物。
2. 类比推断法：根据文言文中的类比关系，推断出实词的具体含义。
例如：“夫人之相与俛仰一世也。
”通过类比“相与俛仰”与“夫人”的关系，可以推断出“相与俛仰”表示的是对人的尊敬与敬仰。
3. 上下文推断法：根据上下文的提示推断出实词的具体含义。
例如：“朝闻道，夕死可矣。
”通过上下文的语境，可以推断出“道”表示的是修身齐家治国平天下的道德原则。
4. 反义推断法：通过寻找上下文中的反义词，推断出实词的具体含义。
例如：“蜀将何以待之？”通过对照“蜀将”与“待之”的关系，可以推断出“待之”表示的是应对、对待的意思。
5. 对比推断法：通过对比上下文中的其他实词，推断出实词的具体含义。
例如：“参差荇菜，左右流之。
”通过对比“参差荇菜”与“左右流之”的关系，可以推断出“左右流之”表示的是水流的方向。
通过运用这些方法，可以帮助我们更好地理解文言文中的实词，并准确推断出其具体的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
征予为之记。 结合语境辨析
结合位置辨析
9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。
(房屋)已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。
（2）缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。
与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它写(一篇)记。
总结：
我们前面学习了几种推断文言实词的方法，在这里 提醒大家注意两点：
链接高考（2014年湖南卷）
吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相
从而学问者甚夥，其声名隐然于郡国。缙绅大夫游于西山，必
造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其
中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。
范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
D．不可胜计
胜：尽。
[解析]：如可以联系成语“数不胜数”中 “胜”的含义，
由此可知，选项的解释是正确的。
五、借助教材推断
（联系所学过的文言实词意义和用法）
教材是我们的“源头活水”，高考文言文阅 读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般 都能找到落脚点。
我们在掌握了一定量的成语后，便 可以根据一些成语的意义、用法，推断 出文言词义。
高考链接（2014年福建卷）
…… 安吉在万山中，向多逋民④，隐田不以自实，财赋甚少。 祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽 核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输 税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥 卒，惟一子扶丧归。[④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自 外地迁来的成为有户籍的当地居民。]
1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考， 仔细推敲，相互验证，作出选择。如果能经常有意识地 去推断，我们的文言阅读能力就会得到较快的提高。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。如果 不了解有关字形的知识就无法借助字形推断词义；如果 不懂的句子成分划分的技能，就难以利用它来推断词义； 如果没有一定量的成语积累也难以利用成语来推断词义。 知识的融会贯通便是技能。所以大家一定要注重积累， 练好内功，功到自然成。
⑶用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关
例句:① 何故怀瑾握瑜 （《屈原列传》） ﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚
② 被明月兮佩宝璐 （《涉江》）
﹙璐:美玉﹚
③ 白璧无瑕 瑕不掩瑜
（玉上的斑点）
钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土 ——词义与五行有关
刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ——词义与兵器有关
主语
宾语
动词
2、 欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
(《促织》) 动词
宾语
抬高
3、明足以察秋毫之末而不见舆薪.《齐桓》
主语
眼力,视力
链接高考（2014湖北卷）
德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居 潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜， 曰：“自得吾 父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰 我思！”
据此可知，“策”在句中的意思是“(竹质)马鞭”。
(一)以形推义法（根据字形推断词义）
汉字本是表意性质的，虽历经演变， 但其表意的功能毕竟没有完全丧失，这 便成了理解词义的已知条件之一。
方法解说
汉字中的形声字占百分之八十以上，“形旁” 为我们领悟词义提供了有利条件。
汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与 字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词 义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根 据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测 词义提供依据。
四、实战演练
（一）薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽 之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节 悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
薛潭学讴①
例2.（天津）北通上党，南迫洛阳。迫：逼迫。
[解析]：结构完全一致，故“迫”和“通”就属于意
义接近的对举关系，解释成“逼迫”自然是相去甚远
了。
应为：接近
例3.（湖南）缀以排比之句，间以婀娜之声。
间：间或。
应为：夹杂
[解析]： “间”与 “缀”当同属动词，此处可译为
“间杂”“夹杂”“穿插”等，与初中课文《口技》
当我们遇到难以理解的词语时，多想想教 材课本上的词句，要善于根据课内学过的知识 举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题 中的实词词义问题。
链接高考
褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼， 则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚 芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？
A．视其舟，则离败而胶
胶：搁浅。
《逍遥游》：覆杯水于坳堂之上，则芥为 之舟，置杯焉则胶。
推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说 你推断的理由。
“我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄，瓦也弄”
弄璋：生男 弄瓦：生女
方法解说
字不离词，词不离句，句不离篇。上下 文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上 下文来判定实词的含义。
一个实词可能有几个义项，但在具体语 境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意 义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的， 所以我们可以借助上下文语境来推断词义。
文言文中排比句、对偶句、并列词 句等此类对举的语言现象很多。
高考链接 （浙江卷）
褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼， 则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚 芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？
11．对下列句子中红色词语的解释，不正确
的一项是（ ）
B．庭除甚芜
除：废弃。
庑：正房对面和两侧的小屋子 除：台阶
夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时，天地积阴之气， 湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地， 万物埋没无所见，其生意不几息乎？熟知生意反寓于其中也。 故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下 矣。由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。是雪也， 非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。太古之 人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病也。圣人为屋 （ ）居，冀免（ ）二者（ ）患而已矣，初未尝有后世华侈 之饰也，孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今 又济之以雪，岂亦 表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿 于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人 而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以 屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作 者之形容，予不暇多记也。（选自《金兰集》，中华书局2013 年版）
5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A、缙绅大夫游与西山，必造其庐焉 B、非独以其色之洁白为可尚也 C、今又济之以雪 D、以屋名雪，讴不韪欤
造：建造 尚：推崇 济：加上 韪：正确
三、辨析方法归纳
引导练习
1. 振长策而驭宇内。(贾谊《过秦论》)
-----(竹质)马鞭
“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹 条有关。
对下列句子中加点词的解释是（ ）（3分）
A．绳吏之法尤峻
绳：捆绑。
应为：约束、制裁
二、语法分析法
（根据词在句中的语法功能推断词义）
句子的结构是固定的，其组合是有规律 的，词在句中所处的语法位置，为我们推断 词义提供了依据。
方法解说：
语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种 成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。
二、典型考题再现
2014年湖南卷
雪屋记 （明 杜琼）
吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。 相从而学问者甚夥，其声名隐然于郡国。缙绅大夫游于西山， 必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩 其中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。 范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之， 征予为之记。
所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处 的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的 义项。
一般的句子结构：
主语 + 状语 + 谓语 + 补语 + 定语 + 宾语
名/代词 副词 动词 副词 形容词 名/代词
分析成分 推断词性 推测意义
引导练习 解释下列红色字的意义：
动词
1、 范增数目项王。(《鸿门宴》) 用眼睛示意
“旨”与美味关；
“月”与肉关，
“辛”与刑具关；
“页”与首关，
“隹(zhuī) ”与鸟雀关；“自”与鼻关，
“能”与熊罴关；
“目”与眼关……
总之，本字关本义，形旁表义不可忘记。
高考链接（2014年福建卷）
张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独 奉母以居。
洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应 役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰： “法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未 几，斩指事觉，诏逮捕戍边。……
德基至京师，遂謝事归。濂为德基交甚狎，时亦 致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基 曰：“唯，何以命之？”廉曰：“慎毋出户，绝世吏 勿与交。”德基至家，如廉戒，君子多其能受善言云。
9．对下列语句中加点词语的解释是（ ）（3分）
C．愿得只履事之
事： 供奉
D．君子多其能受善言云
多： 称赞
三、对称性句式推断法
文言实词含义推断
考点要求考查形式
1、《考试说明》：理解常见实词在文中的含义 2、湖南卷主要采用选择题和翻译题的形式进行 考查。 3、教学要求：
（1）通过一定量的诵读，增强语感； （2）积累120个常用实词的常用义项和用法； （3）掌握一些推断文言实词意义的方法。
学习目标
1、运用已知的知识归纳推断文言实词 词义的一般方法和规律 2、学会运用推断文言词义的一般方法和 规律来正确理解、解释常见实词的意义