鼓励总比批评好
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” 这句名言有它深刻道理，它不断地鞭策我们，指导我们的工作。
刻薄尖锐的批评使我们很难接受，但有利于改正缺点，使我们不再犯错，对我们是有益的。
那么还有一种评价，那就是夸奖和激励，可以起到事半功倍的效果，尤其适合低年级学生身上。
我们大人听到他人夸自己的好，心情舒畅，干什么都有精神，何况孩子呢？孩子的每一次进步源于我们鼓励，孩子的性格千差万别，有的活泼、好动、可爱；有的是默不作声，温文尔雅；也有的胆小怕事，唯唯诺诺。
在他们身上有许多优点，也可存在一些不足，不管哪一种学生，都离不开我的鼓励和正常的引导，使其更好地发展。
古语说：“亲其师，信其道”。
对于一、二年级的学生来说，特别希望得到老师的喜欢和赞许，老师的话像圣旨一样好使，家长十句话赶不上老师一句话，尤其一句不经意的挖苦或欣然地夸奖，可能会改变孩子的命运，甚至一生前途。
我们班有一个小男生，个子矮矮的，性格腼腆的比小女生还女生，不愿让别人说他“不”字，谁要说了立马嘴一憋就哭。
刚入学时，胆子很小，走路总爱贴樯根走，不敢说话，但聪明，上课又非常老实，老师讲课一听就会，就是不爱发言。
为了建立良好的师生关系，我常常利用课间与他交谈，夸他学习好，字也不错，使他消除了顾虑，取得了信任，长此以往和他交流，也使得他愿意与老师说话，亲近老师。
有一次他考试得了满分，我给了他一个“A”，还奖励一个小粘贴，他高兴地跳了起来。
抓住时机他进一步引导鼓励他：如果课堂我能看你举起小手，听到你响亮的回答，那我会觉得你是一个非常了不起的男子汉，那会有多少双崇拜你的目光呀。
从那以后他上课开始举手发言了，在一次又一次激励中，他对自己也充满了自信，现在的他经常能代表小组进行发言了。
班级里的孩子毕竟存在差异，有反应快的有反应慢的，有学习好的也有学习差一点，我都不放过每一次鼓励的机会。
抓住他们点滴进步，不放弃。
有个学生平时考试测验成绩一直都很不错，没掉下过90分，有一回测验过于马虎，错了好几道题，只得了89分，他手捧试卷来找老师，要求老师给个卷面分，我明白了这孩子的心思，怕回到家没法向父母交差，就在他的试卷上给加了2分。
鼓励差生的评语
鼓励差生的评语鼓励差生的评语鼓励差生的评语11、虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏;你制作的电脑小报别出心裁。
当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀!愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。
下学期能增强体质，努力学习!老师祝福你，也期待着你的迎头赶上!2、当你认真时，你非常出色，学习成绩进步极快;当你开朗的时候，你很爱笑，样子很可爱;当你上课专心听讲积极发言时，你是那样的生动可爱……相信你还有更多的才能没有展示出来。
如果能抓住机会，做事更主动些，学习更勤奋些，你一定会有更大的发展。
3、中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。
班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新;数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。
同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。
老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。
随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。
活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学习成绩为你锦上添花!4、这学期，你好像一下子长大了许多。
做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。
我相信，要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。
5、你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。
但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。
纪律观念不够强，要求自己比较随便。
学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。
作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。
端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。
表扬与鼓励对学生的作用调查报告
表扬与鼓励对学生的作用调查报告摘要：小学阶段处于学习兴趣与学习习惯的培养阶段，学生一般无法独立自主地进行学习，需要家长学生加以引导。
小学生注意力难以集中，难以有主动学习的愿望，而表扬与鼓励对一个人往往有激励和增强自信心的作用，对于需要得到肯定的小学生更是效果显著，那么，在表扬和鼓励学生的时候，我们可以采用哪些方法，有哪些诀窍，对待不同的学生应该采取怎样的措施，又该选用怎样的频率才能得到想要的效果呢?本文从学生和老师两个角度入手，研究怎样才是最佳的表扬鼓励方式，并根据提出的问题采取各种措施，寻找出最合适的方式。
关键词:表扬鼓励频率意义区别对待一．调研设计（一）调研内容:教师对学生的表扬频率与表扬方式；学生对表扬的看法与反应；表扬取得效果的持久程度；表扬对后进生的转化作用等。
（二）调研对象:通过对小学不同年级的100名学生进行了问卷调查，并向各个年级有经验的班主任老师进行咨询，在网络上查找资料借鉴别人的经验和方法，同时自己仔细观察和思考，并在教学过程中采用各种方法，进行总结与记录，得出了真实可靠的数据和结论。
二：调研结果分析：（一）表扬比批评对学生能取得更好地激励改变效果62.5%的同学表示，表扬与鼓励会让他们对自己更有信心，更能激励他们努力成为更优秀的人，37.5%的学生认为批评能让他们清醒地认识到自己又那些地方做得不够好。
100%的学生希望老师经常表扬他们并会因此而觉得非常开心，但只有12.5%的学生经常得到老师的表扬，有 3.5%的学生几乎没有得到过老师的表扬。
教师对于一些上课不认真的同学常常对他们的表现做出负面评价和提醒，而这往往让学生以为老师不喜欢他们。
他们看老师的眼神有些躲闪和胆怯，当教师用严厉的眼神和严肃的语气对待他们时，他们会觉得无所适从。
对这样的学生，我们平时会多和他们亲近，从心理上接近他们，消除他们对教师的恐惧抗拒心理，然后和他们进行沟通交流，并找出他们的闪光点，一点点地将他们引导到正确的学习轨道上。
表扬和批评下属的案例恰当的表扬和批评
表扬和批评下属的案例恰当的表扬和批评恰当的表扬和批评如今“赏识教育”已成为教育界的主流教育方式。
纵横比较，“赏识教育”的确符合学生的身心发展规律，同时收到的效果也很好。
学生在成长过程中，独立性和自觉心越来越强。
传统的非打即骂的教育方式在今天显然已经过时了，一味地对学生进行批评不仅会使学生的发展偏离教育的初衷，也有可能使学生一再受挫而失去前进的动力和信心。
行为科学中有一个著名的“保龄球效应”：两名保龄球教练分别训练各自的队员。
他们的队员都是一球打倒了7只瓶。
教练甲对自己的队员说：美国钢铁大王安德鲁卡耐基选拔的第一任总裁查尔斯史考伯说，“我认为，我那能够使员工鼓舞起来的能力，是我所拥有的最大资产。
而使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
再也没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心。
……我赞成鼓励别人的工作。
因此我乐于称赞，而讨厌挑错。
如果我喜欢什么的话，就是我诚于嘉许，宽于称道。
一、表扬是促进学生上进、更聪明的一种有效的教育方式无数的教育实践证明，表扬可以使孩子更聪明，越是年纪小的孩子越是如此。
所以，在日常的教育过程中，教师不要吝啬对学生的赞美，尽量地表扬自己的学生。
那么怎样的表扬对学生更为有效呢？首先，作为一名教育工作者，教师要善于发现学生的闪光点，做一个“美”的发现者，只要不断地发现学生的“美”，你才有机会实事求是地表扬学生。
“生活不是缺少美，而是缺少发现”，这句活用到教师身上也是适当的。
烦琐的工作有时会让教师对自己的学生产生审美疲劳，忽略了学生的闪光点，错过了表扬学生的种种机会。
教师要善于在平凡小事中发现学生的不平凡之处。
如教室里飘落的纸片，一个同学顺手拾起扔到垃圾桶；值日生忘了关灯，其他同学帮忙关上；体育课上一个同学受伤了，其他同学把他扶到校医室……这些都是值得老师表扬的行为。
教师要做一个有心人，对于学生这些常见的小善举，应该在班上公开地表扬，赞扬其人更要赞扬其行为。
久而久之，学生就会养成“善小亦为”的意识和习惯，班上就会形成事事有人做、好人好事争相做的良好风气。
加油我的宝贝鼓励语
加油我的宝贝鼓励语1、有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
2、千里之行，始于足下。
儿子，坚定地向前走，相信你的未来，将会比我们更加精彩、更加灿烂、更加辉煌！3、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
4、你在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。
5、奔跑奔跑奋力奔跑，莫问前程如何，但求落幕无悔！6、你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。
如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！7、孩子，我希望你是个踏实的人。
人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。
8、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。
但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
9、你是个讲文明，懂礼貌的孩子。
但是学习不够努力认真，希望你以后注意学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的！10、天道酬勤，人世间没有不经过勤劳而成为天才的，愿你日夜勤奋，早日成才！11、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
12、你是个懂事的孩子，自己的事情自己完成。
能帮助家长做些力所能及的家务。
对待小朋友也很有爱心，乐于分享。
在学习上有些贪玩，粗心，希望在学习上能更上一层楼。
13、你是妈妈的好宝宝，在家里也经常帮忙做事，就是学习不够认真，不用心做作业，老想着玩和看电视，希望你在新的一年里能把坏习惯改掉，那你肯定能取得更好的成绩，努力加油！14、本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步，希望继续保持进步。
优秀家长鼓励孩子发言稿
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赞扬与批评
例1 船行须风退由风船行须风，是蓝天下日光灿烂的远征，只因有了风，船才劈风斩浪，驶千顷巨波，渡万里重洋。
船退由风，是凄风苦雨的艰难逆航，只因有了风，狂涛顿生，船触礁而沉，遭受海蚀鱼啃，永难再见天日。
为善由风，为恶亦由风。
生活中的批评与表扬又何尝不是如此呢？记得一篇文章中说，一个囚犯被关押了许多年，他想到了死，但又不甘心，就想如果在他的有生之年有人表扬过他，他就不死了；如果没有那他就自杀。
他想了很久很久，终于想到在他上小学时，他的美术老师曾评价过他的一幅画“色彩还不赖”，于是他选择活了下来，后来还成了一位画家。
试想如果没有那位美术老师的并不经意的一句表扬的话语，那么世上可能少了一位画家，狱中可能多了一堆白骨。
爱迪生的童年是在母亲的表扬与老师的批评中度过的。
他的天生爱问问题的“毛病”屡遭老师的批评，而他母亲总是不断鼓励他，表扬他，爱迪生喜欢发明创造的个性得到了保护，后来有了几千项发明的辉煌业绩。
试想如果他母亲也和老师的态度一样，一个伟大发明家的天性也许要被扼杀，也许人类要晚一些跨入电气时代。
台湾作家林清玄在做记者时，曾如此报道过一个小偷：他的手法异常细腻，作案上千起，竟被警方第一次抓到。
末了，这位资深记者情不自禁地感慨道：“像心思如此细密，手法如此巧妙、风格这样独特的小偷，又是那么斯文且有气质。
如果不做小偷，他做任何一行都会有所成就的！”20年后，当年的小偷早已是台湾几家著名羊肉炉店的老板，并跻身台岛上流社会。
原来，小偷一个偶然的机会读到了那篇报道，从此，他脱胎换骨，重新做人，终于划出了一道亮丽的生命轨迹。
试想如果没有林清玄的坦诚却又不经意的报道，手法细腻的小偷可能变成手法细腻的惯偷甚至江洋大盗，怎们会多一个有益于社会的人呢？每个人都是一艘帆船，都有自己要去的方向，往往因为风向不同而际遇各异。
顺风的成功驶向彼岸，逆风的往往就失败了。
因此正确对待别人的表扬与批评往往是成功的必要条件。
每个人也要正确运用表扬与批评这两件利器。
关于接受批评的名言
关于接受批评的名言1．哪里没有对艺术的爱，哪里就没有批评。
——普希金2．批评容易，创作难。
——德图什3．做好一件事要比批评一件事难得多。
——本·迪斯累里4．批评家的表总是比别人的快五分钟。
——圣伯夫5．批评是一个批评家借以分享艺术家名声的艺术。
——乔·琼·内森6．评论家的贡献和创造性的艺术家一样伟大。
——保罗·埃尔默·莫尔7．优秀文学的创作依赖于非常严肃的批评。
——普列姆·昌德8．批评是人类心灵路程上的指路牌。
——勃兰花斯9．人们在批评的筛子里寻找一切奥秘。
——史文朋10．评论，这就是无期徒刑。
——河拉贡11．批评家是预料奇迹的人。
——哈内克12．批评家们评论作品而不知他们被作品评论。
——让·科克13．作家没有决心遭受批评家的火力就不该动笔写作，正如出门的人不应该期望永远不会翻风落雨一样。
——巴尔扎克14．所谓批评家是思考他人思想的人。
——萨特15．批评是一门科学。
批评是揭示文艺作品的美和缺点的科学。
它是建立在彻底理解艺术家或作家在其作品中所遵循的规则，深入研究典范作品和积极观察当代的突出现象的基础上的。
——普希金16．批评家只是公众的秘书罢了，然而是一个不必等候记录口述的秘书，发表预言的秘书，决定事务的秘书，每天早上述说众人心思的秘书。
——圣伯夫17．文学批评也被认为是文学的一个组成部分，这是因为它制定把文学限制在自己范围之内的准则。
——普列姆·昌德18．批评的任务就是要从大量的赝品中鉴别出珍珠来，不要让读者、听众和观众去赏识那些昙花一现的冒牌货，而把永恒的和真正的艺术品介绍给他们。
——瓦·瓦·沃罗夫斯基19．真正的批评家是一个惯于好为人师，而又虚怀若谷、学而不厌的人。
——蒲柏20．在文艺批评中，批评家应当是作者的竞争对手，而不应当是怀有恶意的敌手，这才是最高尚的。
——本·迪斯累里21．艺术家是个嫌疑犯，任何人都可拷问他、逮捕他并把他拖到法官面前。
春风细“语”话激励
春风细“语”话激励[摘要]教师在教育过程中能充分发挥师爱的教育作用，用温暖的话语和真挚的感情激励学生，将会收到事半功倍的教育效果。
[关键词]班主任教育艺术激励由于中小学生的自我认识和自我评价能力不高，身心发展存在着不稳定性和可变性，因此在学习过程中难免会出现这样那样的问题。
有时当面批评往往会挫伤学生的自尊心，引起他们的厌恶和反感。
如果教师在教育过程中能充分发挥师爱的教育作用，用温暖的话语和真挚的感情激励学生，将会收到事半功倍的教育效果。
一、目标动机激发学习动机，是充分调动学生的学习积极性的有效途径。
在学习过程中，教师不能仅满足于学生对当前的学习内容产生近景性学习动机，更重要的是激励学生把个人的学习和实现祖国的社会主义现代化的远大理想结合起来，也就是所谓的“远景性动机”。
一次作文中有位同学用幽默的语言，形象而生动地写了和同学比武的过程。
对此，我给他写了这样的评语：写得很精彩！想当个作家吗？当一名像金庸一样著名的“武侠”作家好吗？相信你的能力，也期待你成功的好消息。
从此以后，这位同学更加喜欢作文课，课余时间很自觉地阅读课外书籍。
因此在教学中，教师一句不经意的鼓励，一个善意的微笑，甚至一个眼神，都能让学生产生无穷的精神动力。
目标，是奋进的源泉，通过目标激励，能使学生树立起远大的理想。
二、情感激励道德情感是道德品质的一个重要方面。
高尚的道德情感对学生的身心发展起到积极的激励作用。
心理学研究表明：人们对别人的态度的判断，首先要通过他表现出来的情感，而不是讲话的内容。
当学生体验到老师是真实的、可信的便会以积极的态度接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道”。
例如：我们班发现一名同学经常偷拿别人的东西。
对此全班同学反响很大，并开始有意孤立他，疏远他。
在这个问题上，我并没有采取简单粗暴的方法，而是随机召开了一个主题班会，讲述了伟人们严于律己，为人民服务的高尚事迹，并以自己的亲身体会，讲述了身边类似事情的危害。
最后我鼓励大家说：“同学们，我们家庭中一位成员暂时出现了困难，我们可不能袖手旁观呀，一定要伸出温暖的双手帮助他。
鼓掌的基本礼仪和好处有哪些
⿎掌的基本礼仪和好处有哪些 “⿎掌”古称“拊掌”，今谓之“拍⼿”，是表⽰⾼兴的肌体语⾔，是内⼼激动、兴奋情绪的外部表现，在我们的⽣活中我们都经常的会⿎掌，那么你们知道⿎掌的基本礼仪吗？下⾯是店铺为⼤家整理的⿎掌的基本礼仪，希望能够帮到⼤家哦!
⿎掌的基本礼仪
⼀、促进⽣理健康 中医认为⼿上有六条经络：⼼经、肺经、⼼包经，⼤肠经，⼩肠经和三焦经。还有许多⽳位如劳宫、阳池、合⾕等。每⼀次⿎掌，都会刺激⽳位，疏通经络， 促进⽓⾎运⾏。从西医的⾓度说，⼿是循环末端，容易发⽣循环障碍，⿎掌有利于促进循环，即利于⼿⾃⾝的健康，如缓解⼿指⿇⽊，关节红肿胀痛，促进末梢神经 炎好转等;还有利于⾎液向⼼脏回流。因此，⿎掌有利于⼼脑⾎管病⼈康复，也有利于防⽌⽼年性痴呆等。快乐养⽣，⼀般都先强调⼼理调解，⽐如保持乐观情绪， 遇事要想开等等。但单纯依靠⼼理调解有时候不能完全解决问题，如果加⼊⼀些能够促进快乐的肢体运动，效果可能会更好。⿎掌就是其中最简单易⾏并且有效的⼀ 种。
⼆、⿎掌促进⼼理健康 根据现代医学研究，⿎掌会刺激⼈体分泌快乐激素，使⼈的⼼情趋于开朗和放松。在⽣活实践中，我们也会有这样的体会，⿎掌的时候，⼈更容易绽开笑容。 ⾃⼰⼼情紧张或郁闷的时候，尝试⼀下⿎掌，可能就会从苦闷中解脱出来。朋友家⼈郁闷的时候，告诉他们这个道理，引导他们⿎⼀下掌，也许会对他们有所帮助。 ⿎掌促进快乐，这是⿎掌的第⼆⼤好处。
三、加强情感交流 ⿎掌代表着赞扬，认可，尊重或是⿎励，可⿎励⼈奋进。它代替了语⾔去表达这些情感，⼜在表达上⽐语⾔更加有⼒，但也许是由于中国⼈性情内敛的缘故， 很多⼈都不善于表达这类情感，⼤多数⼈从⼩教育就是以批评教育为主，做的好的时候，表扬只有⼀两句话，可做不好了就会被批评的很惨，⿎励，认可，赞扬总是 被⼈们忽略，所以很多⼈吝啬赞扬，也吝啬于给别⼈掌声和喝彩，有时候即便是⼼⾥很认可和佩服了，但也不会去把这种感情表达出来，⽆论是通过语⾔还是通过其 他什么⽅式。
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鼓励总比批评好
小现象：一次课堂上（七年级一班），我走到教室的后面，看到陈晓刚周围的同学都在看陈晓刚，我发现陈晓刚在抄地理检测答案，看到我走进他，急忙将答案收起来，我不但没有批评他，而且还鼓励他说：“你这比以前强多了，抄完后要学会呀”他会心的一笑。
小问题：学困生总有胆怯心理，生怕老师批评，怕同学讥笑。
小策略：陈晓刚同学虽然学习不好，但这次知道学习了，有较大进步，应该鼓励他，表扬他，给他以学习的信心，给他敢于表现自己的勇气。
小文章:当一个“学困生”在老师和同学漠视的眼光下，丫的喘不过气来时，能够多一份理解和宽容，送上一份关心和爱护，就足以温暖他冰冷的心，当一个“学困生”在学习中遇到困难需要帮助时，能伸出一只手，甚至送上一句鼓励的话语，也足以迸发出催人奋进的火花，这次，我庆幸这次没有批评他，既维护了陈晓刚的自尊心，也增强了他学习的积极性，避免因标准过高，使他丧失学习的信心，
我认为，教育应该是一种“崇真、至善、求美”的情怀，一种为学生创造良好的育人环境，让每个孩子将学校当作自己的成长摇篮、快乐家园的情怀。
只有拥有美好的情怀，我们眼中的孩子，才是天真可爱的，孩子的潜能像气体，你给他多大的空间，他就有多大体积。
是啊，教育就是这样无比温馨、无比美好、无比博大的一种情怀，这种情怀宽广博大，可以撑起一片蔚蓝的天空。
题目：鼓励总比批评好
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