表扬与批评相结合
教养中的表扬与批评如何正确运用
教养中的表扬与批评如何正确运用在孩子的成长过程中，表扬与批评是父母最常用的育儿方式之一。
正确而有效地运用表扬与批评，对孩子的教养起到至关重要的作用。
然而，许多家长难以掌握如何正确运用表扬与批评的技巧，导致教养过程中出现问题。
本文将从表扬与批评的定义、目的以及运用技巧三个方面来探讨教养中的表扬与批评如何正确运用。
一、表扬与批评的定义和目的1. 表扬的定义和目的表扬是指对孩子在言行上的积极表现给予赞赏和鼓励，旨在激发孩子的积极向上的动力，增强孩子的自信心和奋斗意志，使其更好地发展和进步。
表扬不仅仅是简单的夸奖，更是对孩子努力和成就的肯定。
2. 批评的定义和目的批评是对孩子错误言行的指正和负面评价，旨在帮助孩子认识和改正错误，培养孩子的自我反省和自我约束能力。
批评并不意味着责备或惩罚，而是通过指出错误帮助孩子成长和进步。
二、正确运用表扬与批评的技巧1. 表扬的技巧（1）及时性：及时发现和表扬孩子的积极表现，让孩子能够准确理解所受到表扬的原因，加强正向行为的形成和持续。
（2）具体性：表扬要具备明确的对象和内容，尽量避免模糊的表扬语言。
例如，不要只说“你做得好”，而是要指出具体的行为，如“你画的画色彩鲜艳，线条流畅。
”（3）真诚性：表达表扬的态度要真诚，避免虚伪的夸大或过分的赞美。
孩子能辨别父母的真实态度，虚伪的表扬会失去效果。
（4）量力性：表扬要符合孩子的实际表现，过多或过少的表扬都会对孩子产生负面影响。
适度的表扬能够激发孩子的兴趣和动力，促使其积极进取。
2. 批评的技巧（1）私下进行：批评时应选择合适的时间和地点，在私密的环境中进行。
避免当众批评，以免尴尬和伤害孩子的自尊心。
（2）客观明确：批评要具体指出孩子的错误和不足之处，避免含糊和模糊的描述。
同时，批评时要注意语气和用词，避免严厉或侮辱的言辞。
（3）解释原因：批评时要给孩子解释为什么这样的行为是错误的，以及错误行为所带来的后果。
引导孩子从原因和后果中认识错误的严重性，增强其自我认知和自控能力。
善用表扬与批评让自信陪伴孩子成长活动反思
善用表扬与批评让自信陪伴孩子成长活动反思
反思：
在这个活动中，我们致力于使用表扬和批评来帮助孩子建立自信。
通过这个活动，我意识到表扬和批评的方式对孩子的发展和自信心起着重要的作用。
1. 表扬的具体性：我意识到表扬的时候需要更具体，明确告诉
孩子做得好的地方。
这样可以让孩子更加明确自己的优点和成就感，从而增强自信心。
2. 表扬的平衡性：我发现自己有时候会过多地表扬孩子，导致
孩子对自己的能力过于自信，缺乏进一步的努力。
因此，我需要更好地平衡表扬的频率和程度，使其能够激励孩子持续进步。
3. 表扬的真实性：我发现有时候我会为了让孩子高兴而不够真
实地表扬他们。
我意识到需要在表扬时传达真实的赞赏和肯定，这样孩子才能真正相信自己的能力和价值。
4. 批评的方式和语气：我意识到在批评时需要使用温和的语气
和尊重的态度，避免过度严厉或斥责的方式。
这样可以帮助孩子接受批评，并从中汲取教训，而不是感到沮丧或自卑。
5. 批评的具体性：我发现批评时需要更具体地指出孩子做错的
地方，并给予明确的指导和建议。
这样可以帮助孩子理解自己的错误，并学会如何改进和避免类似的错误。
6. 批评与表扬的平衡：我意识到批评和表扬应该相互结合，形
成一个平衡的反馈系统。
通过适当的批评，可以让孩子明白自己的不
足之处，并提供机会改进。
然后，通过表扬他们在改进过程中的努力和进步，增强他们的自信心。
我意识到了自己在使用表扬和批评时的不足之处，并提出了改进的方向。
我将努力改进自己的表扬和批评方式，以更好地帮助孩子建立自信，并促进他们的成长和发展。
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧家长在教育孩子的过程中，表扬和批评是必不可少的两种手段，它们既可以激励孩子不断进步，也能帮助孩子认识到自己的不足之处。
然而，家长在表扬和批评孩子时往往容易陷入过度或不足的情绪表达中，导致孩子无法正确理解家长的意图，进而产生误解或逆反心理。
因此，在表扬和批评孩子时，家长需要使用恰如其分的沟通技巧，以达到最佳的教育效果。
首先，家长在表扬孩子时应该注重具体而真诚的表达。
过于笼统的表扬往往会让孩子感到不真实，无法真正感受到被肯定的喜悦。
因此，家长在表扬孩子时应该尽量选择具体的行为或成就来表扬，比如“你今天完成作业很认真，辛苦了”、“你在比赛中表现出色，真棒！”这样的表扬更容易让孩子感受到家长的关心和肯定。
此外，家长还应该确保自己的表扬是真诚的，而不仅仅是出于形式，这样才能让孩子感受到自己的努力得到了认可。
在批评孩子时，家长也需要注意方式和语气的把握。
过于严厉或愤怒的批评往往会让孩子感到自尊受损，产生挫折感和逆反心理。
因此，家长在批评孩子时应该冷静客观地分析问题，避免过度情绪化。
同时，家长还应该避免使用伤人的语言或指责性的话语，而是要选择温和的方式来表达批评的观点，比如“你的这个做法可能会有更好的选择”、“下次可以尝试一下其他方法”等。
这样的批评方式更能够让孩子接受并改正自己的错误，而不是产生抵触情绪。
此外，家长在表扬和批评孩子时还需要注重时间和场合的选择。
表扬和批评的时机很重要，家长应该在孩子犯错或者做对的时候及时给予表扬或批评，以便及时纠正错误或者鼓励孩子继续努力。
此外，家长还应该选择合适的场合进行表扬和批评，避免在公共场合或者人多的地方过分表扬或批评孩子，以免让孩子感到尴尬和不愉快。
最后，家长在表扬和批评孩子时还需要注重心理沟通的技巧。
家长应该善于倾听孩子的心声，了解孩子内心的需求和感受，尊重孩子的个性和独立性，从而更好地与孩子建立起互相信任的关系。
同时，家长还应该注重身体语言和表情的沟通，给予孩子鼓励和支持的眼神和微笑，让孩子感受到家长的爱和关怀。
表扬与批评的艺术
表扬与批评的艺术石家庄市裕华路小学李伟欣教育的成功来自成功的教育，成功的教育来自成功的艺术。
作为班主任，表扬和批评的教育语言就显得尤为重要。
以声传情、以声动人、以声育人。
起调，扣击心弦；主旋律，引人入胜；终曲，余音绕耳。
这就是批评与表扬的艺术。
1. 批评与表扬要把握好时机，恰如其分恰如其分的表扬可以使人进步，促其成长，帮助学生建立自信。
比如，学生做好了作业，只表扬他如何认真自觉地完成作业，而不能扯到其他方面，因为那样会助长学生的骄傲心理。
表扬的话是表扬他的成绩而不是他的这个人，他的全貌。
同样，恰如其分的批评也能使人进步，使学生的不良习惯在不断成长的过程中慢慢改正，并使学生能够理解。
在批评教育学生的时候，应从三个方面入手。
正面启发，善于诱导。
一个老师不能对学生犯下的错误听而不闻，视而不见。
试想：犯错误后没有任何教训和惩罚结果会怎么样？学生会更加肆无忌惮。
这样就会形成一个坏的班风，班级管理会愈加困难。
学生犯错误后，应该心平气和地指出如何做是对的。
有一次我批评了一个学生，该学生不服气，甚至在背后说老师坏话。
我没有批评他，反而在他考试进步后给了他表扬。
之后只要他稍有进步，我就表扬他。
慢慢地，这个学生有了自己的追求，各方面都有很大的进步。
借彼喻此，心平气和。
批评学生有时可采取迂回战术，先言左右然后言事情本身，并且要心平气和。
这样可能会产生意想不到的效果。
树立榜样，言传身带。
俗话说“榜样的力量是无穷的”。
只有老师在人格魅力上征服学生，学生才能真正听从老师的指挥。
2. 过分的表扬和批评会引起学生的反感张口“你真行”，闭口“你真乖”，这样很容易让学生受表扬过瘾。
靠表扬鼓励的学生是不会为了自己的满意而努力实现自己的各种目标的，反而会因各种小事情而期待溢美之辞，甚至不去完成自己份内的事情。
而且过分的表扬容易让学生失去耐心，在这些学生心中，赞美是常事，仿佛只要一努力，一切都会美好，这可能导致他们缺乏持之以恒的毅力，没办法取得长久的进步。
表扬与批评的合理运用
表扬与批评的合理运用表扬与批评是管理与领导中不可或缺的两种手段，在正确的时间和方式下运用能够有效地激励员工，提高团队的效率和凝聚力。
合理地运用表扬与批评，能够有效地推动团队的发展，使团队在竞争激烈的市场环境中脱颖而出。
本文将从表扬和批评的定义、合理应用的方法以及效果等方面来探讨表扬与批评的合理运用。
我们来了解一下表扬与批评的定义。
表扬是对员工在工作中取得的优异成绩和突出表现进行认可和奖励的一种正面激励手段，可以提高员工的积极性和工作热情。
而批评则是对员工在工作中出现的错误或不足进行指出和纠正，及时发现问题并提出改进建议，以便员工及时调整和改正。
两者都是管理者对员工工作表现的一种方式，能够帮助员工发现自身的优势和不足，从而更好地发挥自己的潜力。
要想合理运用表扬与批评，就需要注意时机和方式的选择。
在表扬方面，应该及时、真诚地对员工的突出表现进行认可和奖励，这样能够更好地激励员工、增强工作热情。
表扬的方式也需要多样化，不仅可以是口头表扬，还可以是奖金、晋升机会等具体的奖励措施，以满足员工不同的激励需求。
在批评方面，应该注重方式和态度，采取建设性的方式指出问题，避免伤害员工的自尊心和自信心，从而达到引导员工改进的目的。
批评也需要在适当的场合进行，不宜在公开场合或者当事人心情不好的时候进行。
合理运用表扬与批评不仅需要注意方式和时间的选择，还需要注重效果的评估。
在表扬方面，需要及时关注员工的反馈和表现，了解他们对表扬的接受程度和激励效果，有针对性地调整表扬的方式和内容。
在批评方面，需要密切关注员工的改进程度和态度，了解他们对批评的回应和改正情况，从而确定批评的有效性和可持续性。
只有通过对表扬与批评效果的评估，才能不断地完善和调整表扬与批评的方式，使其更符合员工的需求和公司的发展目标。
合理运用表扬与批评不仅可以提高团队的整体效率和凝聚力，还能够促进员工的个人成长和发展。
通过及时、真诚的表扬，能够激发员工的工作热情和积极性，提高团队的整体绩效。
[教育随笔-表扬要结合批评]关于表扬的教育随笔
![[教育随笔-表扬要结合批评]关于表扬的教育随笔](https://img.taocdn.com/s3/m/20fdbfa9dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0f6.png)
[教育随笔-表扬要结合批评]关于表扬的教育随笔每个人都喜欢受到，孩子更是如此。
但是一味的表扬也会使孩子逐渐产生自我为中心、虚荣心强、听不得半点批评的特点。
如果一个人没有人批评指出他的错误，错误就可能一直存在下去，最终受害的还是自己。
因此在表扬的同时，必要时也要结合批评，批评孩子是为了让孩子知道自己哪些行为是对的，值得大家学习，哪些行为是错的，是应该改掉的。
同时在老师与小伙伴的帮助下，帮助其发扬优点并改掉其缺点。
顾俊小朋友是我们班有名的调皮鬼，有时活动中总是坐不住，喜欢找别人说话，摸摸碰碰其他孩子，有时还会在活动中发出怪声，引其他幼儿笑。
我一次次找他谈话，对他提出上课要保持安静的要求，他每次都说要改，下次活动会安静了，但是还是屡犯不止，我分析他的行为，可能觉得上课的行为，只是跟别人在玩。
我跟他的谈话，也没让他认识他到底哪里做得不对。
因此，在活动中，我请配班老师录下了我们活动的画面，播放给孩子们看，大家一起评评顾俊的行为，并对顾俊进行批评，这一次让他知道错在哪里：原来自己破坏了课堂纪律，决定以后一定改，确实在以后的活动中，他明显有了好转，自律能力提高不少。
可见必要的批评也是必要的。
然而在批评的同时幼儿也需要注意方式方法，因为孩子的心灵是很脆弱的，所以在批评孩子时，幼儿教师不妨用这样的方式：一是注意自己的语气。
面对孩子的错误，不要用尖锐过激的语言批评，而是应该指出问题的所在，用建议的语气表达希望与要求。
例如“你用这种方法来试试”、“我认为这样比较好”、“你可以….”等。
二是和孩子们一起商讨和分析问题，辨别是非，让孩子自己来分析选择。
三是通过录像案例故事等，与孩子一起讨论分析其中的行为，再分析中认识到哪些是不好的行为。
四是把孩子的亲身经历拍成录像，这样更为直观，在谈话中让孩子认识到自己的错误并改正。
我曾经也试过在孩子犯错时，狠狠地批评他，吓唬他：下次再这样不乖，要怎样怎样来对付他。
但是效果却不是很理想，反而使他害怕我，远离我。
在批评与自我批评中,出现先表扬后批评。整改措施-概述说明以及解释
在批评与自我批评中,出现先表扬后批评。
整改措施-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在任何组织或团队中，批评与自我批评是促进个人和团队发展的重要环节。
然而，传统上我们往往只聚焦于指出错误和问题，而忽视了对表现良好和成功之处的认可和肯定。
先表扬后批评的方法则是一种不同的方式，通过先肯定个体或团队的优点和成就，再提出改进建议和批评意见，从而更有效地促进个人和团队的进步。
本文旨在探讨先表扬后批评的重要性、优势以及实践方法，帮助读者更好地理解和应用这一方法。
通过引入正面的反馈和肯定，我们可以更好地激励个体和团队，培养积极的工作氛围，提升工作效率和绩效表现。
在批评与自我批评中，先表扬后批评不仅是一种管理方式，更是一种构建和谐关系、促进成长的策略。
愿本文能为您提供新的思路和启示，引领您走向更加积极向上的工作道路。
1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，将简要介绍文章的主题和目的，引出先表扬后批评的重要性。
在正文部分，将详细探讨先表扬后批评的重要性、优势以及实践方法。
在结论部分，将总结先表扬后批评的效果，并提出实施建议和未来发展方向。
整体结构清晰，层次分明，旨在全面而深入地探讨先表扬后批评在批评与自我批评中的重要性和影响。
章结构部分的内容1.3 目的:在批评与自我批评中，出现先表扬后批评的方法旨在实现更有效的沟通和改进。
通过先表扬的方式，可以建立起积极的工作氛围，激发个体的自信和积极性，让被批评者更愿意接受批评，并更快地改正错误。
同时，先表扬后批评也有助于保持被批评者的尊严和自尊，避免产生过度的负面情绪，从而实现更有效的沟通和合作。
因此，本文旨在探讨先表扬后批评的重要性和优势，并提供实践方法和整改措施，帮助读者更好地运用这一方法，提升工作效率和团队合作能力。
2.正文2.1 先表扬后批评的重要性在批评与自我批评的过程中，先表扬后批评的重要性不容忽视。
这种顺序的安排可以有效地激励被批评者的积极性和改进意愿。
浅谈班主任表扬与批评的艺术
浅谈班主任表扬与批评的艺术一、表扬的艺术1、及时、真诚、具体对学生的表扬应当及时进行，让学生感受到班主任对他们的关注和肯定。
表扬要真诚，要发自内心，让学生感受到你的真诚和善意。
表扬要具体，不能一味地用“好”、“棒”等笼统的词语，而是要具体指出学生做得好的地方，比如“你这次的作文写得非常好，各个方面都很出色”。
2、鼓励、激励、引导在表扬学生的还要给予他们适当的鼓励和激励，让他们对自己的努力和成绩感到自豪和满足。
表扬也要具有引导性，要让学生知道为什么受到表扬，以及如何继续保持和提高这种优秀的表现。
3、平等、公正、全面在进行表扬时，要做到平等公正，不偏袒任何一个学生，让每个学生都有获得表扬的机会。
表扬也应当是全面的，不仅仅要看到学生的学业表现，还要看到他们在学校生活中的各个方面的努力和表现。
二、批评的艺术1、缓和、耐心、理性在进行批评的时候，要做到态度缓和，不要情绪化，让学生感受到你的耐心和理性。
批评的目的是帮助学生改正错误，而不是让他们感到受到攻击和打击。
2、适度、恰当、合理在进行批评时，要把握好分寸，不要过于严厉或者过于宽容。
批评要恰到好处，让学生明白自己的错误，并且意识到改正错误的必要性。
要用合理的方法和理由进行批评，让学生不觉得批评是不公平或者无理取闹。
3、疏导、引导、改进在进行批评的还要进行疏导和引导，让学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白自己的错误并且意识到改进的必要性。
要告诉他们如何改进，并且给予他们适当的帮助和指导。
三、表扬与批评的配比班主任在进行表扬与批评时，要做到合理配比，既要表扬学生的优点和优秀表现，又要批评学生的错误和不足之处。
这样做既能够激励学生的进取心和努力，又能够引导他们认识和改正自己的错误。
也要根据学生的具体情况和表现来决定表扬与批评的比例，不能一刀切地对所有学生进行相同的表扬和批评。
四、总结班主任表扬与批评的艺术需要综合运用情感、理性、技巧等多种因素，要做到及时、真诚、具体的表扬，鼓励、激励、引导学生，缓和、耐心、理性的批评，适度、恰当、合理的批评，以及疏导、引导、改进的批评。
教育随笔-表扬要结合批评
教育随笔-表扬要结合批评各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢每个人都喜欢受到表扬，孩子更是如此。
但是一味的表扬也会使孩子逐渐产生自我为中心、虚荣心强、听不得半点批评的特点。
如果一个人没有人批评指出他的错误，错误就可能一直存在下去，最终受害的还是自己。
因此在表扬的同时，必要时也要结合批评，批评孩子是为了让孩子知道自己哪些行为是对的，值得大家学习，哪些行为是错的，是应该改掉的。
同时在老师与小伙伴的帮助下，帮助其发扬优点并改掉其缺点。
顾俊小朋友是我们班有名的调皮鬼，有时活动中总是坐不住，喜欢找别人说话，摸摸碰碰其他孩子，有时还会在活动中发出怪声，引其他幼儿笑。
我一次次找他谈话，对他提出上课要保持安静的要求，他每次都说要改，下次活动会安静了，但是还是屡犯不止，我分析他的行为，可能觉得上课的行为，只是跟别人在玩。
我跟他的谈话，也没让他认识他到底哪里做得不对。
因此，在活动中，我请配班老师录下了我们活动的画面，播放给孩子们看，大家一起评评顾俊的行为，并对顾俊进行批评，这一次让他知道错在哪里：原来自己破坏了课堂纪律，决定以后一定改，确实在以后的活动中，他明显有了好转，自律能力提高不少。
可见必要的批评也是必要的。
然而在批评的同时幼儿教师也需要注意方式方法，因为孩子的心灵是很脆弱的，所以在批评孩子时，幼儿教师不妨用这样的方式：一是注意自己的语气。
面对孩子的错误，不要用尖锐过激的语言批评，而是应该指出问题的所在，用建议的语气表达希望与要求。
例如“你用这种方法来试试”、“我认为这样比较好”、“你可以….”等。
二是和孩子们一起商讨和分析问题，辨别是非，让孩子自己来分析选择。
三是通过录像案例故事等，与孩子一起讨论分析其中的行为，再分析中认识到哪些是不好的行为。
四是把孩子的亲身经历拍成录像，这样更为直观，在谈话中让孩子认识到自己的错误并改正。
我曾经也试过在孩子犯错时，狠狠地批评他，吓唬他：下次再这样不乖，要怎样怎样来对付他。
学会正确对待批评和表扬成就更好自己
学会正确对待批评和表扬成就更好自己在我们的日常生活中，批评和表扬无处不在。
不论是在学校、工作场所，还是在家庭中，我们都会遇到各种形式的批评和表扬。
然而，很多时候我们并没有意识到正确对待批评和表扬对于个人成长的重要性。
本文将探讨如何正确对待批评和表扬，以实现个人成长和提升自我。
一、理解批评的价值批评往往被视为一种负面的经历，很多人对批评持有抵触情绪。
然而，批评实际上是一种宝贵的反馈机制，可以帮助我们更好地认识自己的不足并进行改进。
首先，我们应该学会接受批评并保持冷静，不要因为批评而产生情绪化的反应。
其次，我们要学会倾听批评背后的意图，明确批评者的出发点和目的，理解批评意见的合理性。
最后，我们要积极吸收批评，努力改正自己的不足，提升自己的能力和素质。
二、正确回应批评对待批评的态度和回应方式同样重要。
首先，我们要以积极的心态接纳批评，并且感谢批评者对我们的关注和建议。
其次，我们要保持开放的心态，勇于承认自己的错误和不足。
第三，我们应该寻求帮助和建议，向批评者请教如何改进和提升自己。
最后，我们要持久地跟进批评反馈，确保我们能够真正改正错误并取得进步。
三、正确对待表扬与批评相反，表扬常常被人们所接受和欢迎。
然而，我们也需要正确对待表扬，以免过度依赖他人的认可而失去自我。
首先，我们要保持谦虚和自信的心态，不因表扬而骄傲自满。
其次，我们要客观评估表扬的真实性和合理性，避免迎合他人的意见而违背自我。
第三，我们应该学会欣然接受表扬，但不要过分依赖他人的肯定，而是积极地寻找自我成长和进步的动力。
四、批评和表扬的平衡对待批评和表扬，我们要保持一个平衡的态度。
批评和表扬是相辅相成的，都可以帮助我们实现个人成长和提升自我。
我们应该从批评中寻找改进的方向，从表扬中获得自信和动力。
同时，我们也要学会自我批评和自我表扬，不断激励自己向更高的目标努力前进。
总结起来，学会正确对待批评和表扬对于个人的成长和发展至关重要。
我们应该积极接受和倾听批评，从中汲取教训，不断完善自己。
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表扬与批评相结合、以表扬为主的原则
坚持表扬与批评相结合，以表扬为主，是思想政治工作的重要原则之一。
表扬和批评是相辅相成的，其目的都是为了教育群众，提高广大群众的思想政治觉悟和认识世界、改造世界的能力。
如果说表扬是鼓励先进、扶植积极、发扬光明、肯定成绩，那么批评则是鞭策后进、抑制消极、消除阴暗、克服缺点。
两者是从不同侧面来教育和提高群众的思想政治觉悟和认识能力的。
所以，要把思想政治工作做好，就必须坚持表扬与批评相结合的原则。
这是我们党的思想政治工作是非分明，有战斗力的表现。
为了更好地贯彻表扬与批评相结合、以表扬为主的原则，必须研究和掌握表扬和批评的方式、方法。
根据多年来的经验教训，要搞好表扬和批评，应该注意以下三个问题：（1）掌握量度。
一般说，表扬和奖励要比批评多一些，以便尽可能广泛地调动群众的积极性。
如果奖励和表扬面过小，就会使人觉得先进可望不可及，从而丧失创先争优的信心。
但表扬也不能太多，如果不管什么人、什么事，都可以不费力气地取得荣誉，自然也会降低了表扬奖励的作用，减弱人们对创先争优这个目标的决心。
批评和惩罚宜少、不宜多，但也不能没有。
特别是在自我教育还没有达到高度自觉的时候，批评和惩罚更不可缺少。
（2）把握准确度。
表扬和奖励得准确、公道，人们才会公认被表彰的人是学习的榜样。
批评和惩罚得准确、公道，才能服人服众。
批评和表扬都要实事求是，不夸大，不缩小。
批评过分了，会引起本人的反感，达不到批评的目的；表扬过分了，也会引起别人的反感，使受表扬的人脱离群众。
批评不当，会使本人泄气；表扬不当，会使本人骄傲。
掌握好批评与表扬的尺度，是一个很高的工作艺术。
（3）选好时机和场合。
表扬和批评选择什么时机，什么场合，必须认真考虑。
就是必须从表扬与批评的对象的实际出发，具体情况具体分析。
在时机和场合的选择上，要权衡各种因素，做到细密周到，恰如其分，否则奖惩就不能达到预期的目的。