新媒体的影响与大学生思想政治教育(资料汇总)
新媒体对思想政治教育的作用与影响
新媒体对思想政治教育的作用与影响随着新媒体的快速发展，对于思想政治教育的作用与影响也越来越显著。
新媒体成为了一种新的教育载体，为思想政治教育提供了更加广阔的平台，同时也对传统思想政治教育带来了一定的冲击和挑战。
一、新媒体的作用1、拓宽了思想政治教育的渠道传统的思想政治教育多以纸质书刊、课堂讲解、辅导班等形式传播，而新媒体为思政教育提供了更多更广的传播方式，如微信、微博、网络课堂等。
这些平台可以为学生提供更多交流机会，拥有更加细致和个性化的教育体验。
通过新媒体渠道，思政教育也可以跨越时间、地域的限制，大大加强了教育的普及度和覆盖面。
2、丰富了思想政治教育内容新媒体以信息丰富、交互性强、灵活性高等特点，不仅可以为思政教育注入更多新思想、新理念，而且还可以组织和展示大量的文化、历史、艺术、科学等各个领域的知识，帮助学生发现自己的兴趣爱好和优势，形成更加全面和独特的知识体系。
3、提升了思想政治教育的互动性和生动性新媒体平台具有互动性强的特点，可以为学生提供更为生动、活泼的教育体验。
学生可以通过自己的观点、体验和问题来参与到讨论中来，与教师和其他学生进行多方交流和互动，从而让思政教育更具有针对性和实际性。
1、冲击传统思政教育模式传统的思想政治教育形式主要以教师在课堂上进行的语言解说、应付考试的复习和听课、看书为主，而随着新媒体的快速发展，学生接触到的外界信息显得越来越多元化、丰富化。
这即会使得传统思政教育模式逐渐失去吸引力，也迫使思政教育者对教育模式进行更新和改革，将思政教育向数字化、多元化发展。
2、改变学生接受思政教育的方式传统的思政教育模式主要集中在教室内，讲课时间长，一次性吸收大量信息，学生容易产生问题疲惫、学习压力大、思维难度高、知识接受少等多个问题。
而新媒体的出现使得学生可以在轻松的环境中接受思想政治教育，了解更多实际案例，抓住学习的机会学习思想政治知识，知识呈现直观化，接受效果更为明显。
1、传承优良思想政治教育文化新媒体在思想政治教育模式中的应用，可以更好地传承和弘扬优良的思想政治教育文化。
新媒体在大学生思想政治教育中的作用 资料
新媒体在大学生思想政治教育中的作用摘要：信息时代，新媒体技术正日益深刻地影响高校思想政治教育工作。
新媒体技术提供了丰富的思想政治教育载体，为大学生思想政治教育创造了良好的机遇，但因各种不利因素使思想政治教育面临严峻挑战。
本文分析了新媒体对大学生思想政治教育的影响，并提出了新媒体影响下大学生思想政治教育的思考。
新媒体持续高速发展，不断催生着传播形态向数字化、网络化、移动化、融合化发展，对大学生的认知结构、文化价值观及传统教育都产生深刻而广泛的影响。
高校思想政治教育因为新媒体时代带来的新情况、新问题需要我们认真面对与思考。
一、新媒体的概念界定新媒体是依托数字技术、网络技术和移动通讯技术等，通过有线或者无线传输网络，向用户提供信息（数据）服务，发挥传播功能，是传播者与受众（用户）互动的媒介的总和。
对于高校思想政治教育来说，新媒体既是环境又是载体，新媒体背景下的高校思想政治教育要求高校思想政治教育工作者利用新媒体，不断贴近学生、贴近生活、贴近实际对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响和教育。
二、新媒体在大学生思想政治教育中的促进作用已成为新媒体因其强大的影响力与人们的关系越来越密切，大学生思想政教育最重要的环境与载体，给大学生思想政治教育带来机遇，同时也带来巨大的挑战。
作为高校思想政治教育的工作者，既要深刻认识到新媒体对大学生的积极影响，又要充分发挥好新媒体在大学生思想政治教育中的积极作用，做好新媒体环境下大学生的思想政治教育工作。
1.新媒体拓宽了大学生思想政治教育的载体平台传统思想政治教育内容主要来源于报纸、书籍、电视广播等传统媒体，信息量小，时效性差，缺乏感召力、说服力，在一定程度上影响大学生思想政治教育的效果。
新媒体环境下，高校思想政治教育依托网络技术和数字通信技术，具有信息传输速度快、时效性强、传播范围广的特点，快速传播优秀的思想、理论与政策，迅速获取思想政治教育信息，有助于将大学生思想政治教育的内容生动化、具体化、形象化，从平面推向立体，从静态推向动态，极大地提高大学生思想政治教育的吸引力和感召力。
新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策
新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策随着新媒体的快速发展和普及，它在大学生思想政治教育中扮演着越来越重要的角色。
新媒体的影响主要体现在以下几个方面：新媒体使大学生获取信息的渠道更加丰富多样。
通过网络、社交媒体等渠道，大学生可以获取到更多的政治信息和宣传。
新媒体的传播速度快、传播范围广，可以迅速传达各种观点和思想，对大学生的思想产生影响。
新媒体让大学生参与思想政治讨论的能力增强。
通过社交媒体平台，大学生可以随时发表自己的观点、表达自己的意见，并与他人进行互动讨论。
这种互动能够促进大学生的思辨能力、创造力和逻辑思维能力的提升。
新媒体可以在一定程度上打破信息封锁和审核的限制。
通过匿名发表观点、使用加密聊天工具等方式，大学生可以绕开传统的信息审查机制，获取到更加全面和多元的信息。
这种自由的获取方式，有可能影响大学生对于政治事件的看法和态度。
新媒体在大学生思想政治教育中也面临一些问题和挑战。
大量的信息在新媒体上泛滥，不加筛选的信息可能对大学生形成负面影响，导致他们盲目跟风、思想混乱。
新媒体传播速度快，大学生容易被某些煽动性言论、虚假信息所迷惑，从而产生误解或者错误的看法。
社交媒体平台的互动机制有可能形成一种“信息小圈子”，大学生只接触自己兴趣领域的信息，缺乏对其他观点的了解和接触。
为了在新媒体时代加强大学生思想政治教育，我们可以采取以下对策：加强思想政治教育的内容和质量。
在新媒体时代，大学生需要更加全面、客观和准确的政治观念和知识，以应对信息过载的情况。
学校应该积极引导大学生学习传统媒体、官方媒体和权威媒体的报道，增强信息辨别能力。
建立健康的网络文化和传播环境。
学校可以通过组织各类主题讨论、辩论和演讲比赛，引导大学生积极参与政治讨论，培养其理性思维和逻辑分析能力。
应该加强对于网络谣言和虚假信息的防范和打击，维护网络信息的准确性和真实性。
加强大学生的信息素养教育。
学校可以开设信息素养相关的课程，教授大学生信息搜索、筛选、评估的方法和技巧，提高其获取和利用信息的能力。
新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对
新媒体对大学生思想政治教育的影响及应对一、本文概述随着科技的快速发展，新媒体已成为大学生获取信息、交流思想、形成观念的重要渠道。
新媒体对大学生的思想政治教育产生了深远影响。
本文旨在探讨新媒体对大学生思想政治教育的影响及其应对策略，以期为高校思想政治教育的创新发展提供理论支持和实践指导。
本文将对新媒体的定义、特点及其在大学校园中的普及情况进行概述，以明确研究背景和研究对象。
接着，通过分析大量文献资料，深入剖析新媒体对大学生思想政治教育产生的正面和负面影响，包括信息获取的便捷性、交流互动的增强、思想观念的多元化等方面的积极影响，以及信息泛滥、价值观冲突、网络依赖等方面的负面影响。
在此基础上，本文将提出针对性的应对策略。
这些策略旨在帮助大学生在新媒体环境下树立正确的价值观，提高媒介素养，增强思想政治教育的有效性和针对性。
同时，也将为高校思想政治教育工作者提供参考，推动他们适应新媒体时代的发展，创新思想政治教育方法和手段。
二、新媒体的概念与特点新媒体，作为一种新兴的信息传播方式，近年来在全球范围内得到了迅猛的发展。
它主要指的是基于数字技术、互联网技术、移动通信技术等新兴科技，通过电脑、手机、平板等各种终端设备，向用户提供信息服务和娱乐内容的媒体形态。
新媒体的出现，不仅改变了人们获取信息的方式，也对社会生活的各个方面产生了深远的影响。
信息传播的即时性与互动性：新媒体打破了传统媒体在信息传播上的时间和地域限制，实现了信息的即时更新和全球范围内的快速传播。
同时，新媒体平台提供了丰富的互动功能，使得信息的接收者可以及时反馈信息，形成了一种双向互动的传播模式。
信息内容的海量性与多样性：新媒体平台汇聚了来自世界各地的信息，内容涵盖了新闻、娱乐、教育、生活等多个领域，形成了海量的信息库。
这些信息以文字、图片、音频、视频等多种形式呈现，满足了用户多样化的信息需求。
信息接收的个性化与定制化：新媒体平台通过数据分析、算法推荐等技术手段，可以根据用户的兴趣和需求，为其推送个性化的信息内容。
新媒体技术对思想政治教育的影响及对策
中国军转民78研究与探讨DISCOVERY摘要：新媒体技术对思想政治教育具有积极影响，是开展思想政治教育的时代趋势，为思想政治教育提供了新的载体，增强了思想政治教育课堂对于学生的吸引力，有利于促进学生的知识的实践运用。
新媒体技术对思想政治教育也具有消极影响，新媒体技术影响主流意识形态的发展，导致思想政治教育主体地位淡化，影响受教育者形成正确的价值观。
新媒体时代开展思想政治教育，要发挥新媒体技术的积极影响，克服新媒体技术的消极影响，切实提升思想政治教育的实效。
关键词：新媒体技术；思想政治教育；影响；对策新媒体作为一种数字技术，把文字、图片、视频等用数字表示出来，把信息资源通过信息技术与网络终端进行传播，让人们更容易接收到来自四面八方的信息。
新媒体时代的到来，使人们进入一种新的学习和工作模式，随着新媒体技术的不断改进与提升，学生在网络上获取的信息资源种类越来越多。
新媒体的到来，对于人们的工作和学习既有积极影响，又有消极影响，无不影响着人们的观念与价值观。
思想政治教育作为一种意识形态教育，“具有强大凝聚力和引领力的社会意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起”[1]。
思想政治教育的目的既要根据一定社会的生产力和经济、文化的发展水平，根据主导意识形态的要求，遵循社会发展方向，又能体现人的能动性特点和人的发展需要实现人的自觉、全面发展。
思想政治教育作为一门影响人的价值观与世界观的学科，网络的流行对其发展也产生了不可忽视的影响。
在进行思想政治教育时要善于发挥新媒体技术的积极功能，防范其消极功能。
一、新媒体技术对思想政治教育的积极影响（一）利用新媒体技术开展思想政治教育是时代趋势通过新媒体技术，摆脱了思想政治教育的局限性，线下思想政治教育只能通过书本、口头传授等方式进行传播，传播范围有限。
新媒体技术运用数字化的方式扩大了大学生的接触范围，在同样的时间可以接触到更多知识与资源，且受众范围更广，不受限于当时当场受众，扩大了受教育者的范围。
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策1. 引言1.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性在新媒体时代，大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，大学生们接触到的信息量和多样性大大增加，思想观念也更容易受到外界影响。
而在这个信息爆炸的时代，大学生们往往面临着各种思想观念的碰撞和冲击，容易受到偏激思想的影响，甚至陷入误区。
加强大学生思想政治教育显得尤为重要。
只有通过系统的思想教育，才能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导其独立思考、理性分析，从而提高个人的综合素质和思想修养。
而随着社会的快速发展和变化，新媒体时代为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台和更丰富的资源，能够更好地满足大学生的需求，促进其全面发展。
新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性不可忽视，只有不断适应时代潮流，积极借助新媒体平台优势，才能更好地引导大学生健康成长，为社会主义事业培养更多优秀的接班人。
2. 正文2.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的影响新媒体技术的普及和发展为大学生提供了更加便捷快速的获取信息的渠道。
通过互联网、手机App、社交媒体等各种新媒体平台，大学生可以更加方便地了解时事动态、政治理论、社会事件等信息，拓宽了知识的范围和视野。
新媒体时代的信息传播速度快，传播范围广，信息量大，这种特点使得大学生更容易受到舆论影响和信息干扰。
不良信息的传播可能会误导大学生的思想和观念，引发不正确的政治倾向或行为，影响其正确的思想政治教育。
新媒体时代的碎片化信息特点也会影响大学生思维方式和学习习惯，可能导致他们对政治学习的深度和专注度不够，思想容易泛泛而论，缺乏系统性和深入性。
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响是双重的，既提供了更便捷的获取信息的途径，又存在让大学生思想受到负面信息影响的风险。
针对这种情况，应该加强对大学生的思想政治教育，引导他们正确看待新媒体时代带来的信息，培养批判性思维和政治判断能力。
新媒体对高校思想政治教育工作的影响
新媒体对高校思想政治教育工作的影响1. 引言1.1 新媒体的兴起随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的主要途径之一。
新媒体包括互联网、手机客户端、社交媒体等，其特点是信息传播速度快、覆盖面广、互动性强。
在这样一个信息爆炸的时代，新媒体的兴起不仅改变了人们的生活方式和娱乐习惯，也深刻影响着社会的各个领域，包括教育领域。
高校作为培养人才、传播知识、培养思想的重要场所，也深刻感受到新媒体的影响。
传统的教学方式已经无法满足学生获取信息和表达思想的需求，新媒体的兴起为高校带来了新的教学模式和思想交流方式。
教师和学生可以通过网络平台进行线上教学和讨论，学生可以通过社交媒体表达自己的观点和想法，高校也可以通过新媒体平台传播思想政治教育的内容和理念。
在这个新媒体时代，高校思想政治教育需要与时俱进，充分利用新媒体的优势，提高教育质量和效果。
1.2 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是促进学生全面发展、健康成长的关键一环。
在当今社会，高校学生群体具有年轻、好奇、开放的特点，他们对于新事物和新思潮的接受能力较强，但也容易受到各种思想观念的冲击和影响。
高校思想政治教育工作显得尤为重要。
高校思想政治教育不仅仅是传授理论知识，更重要的是引导学生正确看待社会现象、理解国家政策、培养社会责任感和爱国情怀。
通过思想政治教育，学生能够树立正确的人生目标，增强对未来的信心和决心，培养积极向上的人生态度和行为习惯，成为具有创新精神和社会责任感的新时代青年。
实施高校思想政治教育工作，有助于加强学生的思想道德修养，提升综合素质，培养学生的国家意识和社会责任感，使其成为社会主义事业的建设者和接班人。
高校思想政治教育的重要性不仅体现在培养学生的思想水平和道德情操上，更体现在推动社会进步、保障国家长治久安的大局观上。
高校思想政治教育工作的开展至关重要，对于学校、学生、社会乃至国家都具有重大意义。
新媒体对思想政治教育的作用与影响
新媒体对思想政治教育的作用与影响随着新媒体的发展和普及，它对思想政治教育产生了越来越大的影响。
新媒体为思想政治教育提供了更多的渠道和方式，为提高思想政治教育质量和效果提供了新的机遇。
下面将从多个方面分析新媒体在思想政治教育中的作用与影响。
新媒体为思想政治教育提供了更广泛的传播渠道。
传统的思想政治教育多依靠学校、教育机构等有限的场所进行，传播范围受限。
而新媒体的出现打破了时空的限制，使得思想政治教育的内容更容易传播到更广大的受众中。
不管是通过网络、移动终端、社交媒体等，都可以将思想政治教育的内容传达给更多的人群，使得思想政治教育更加深入人心。
新媒体带来了思想政治教育方式的创新。
传统的思想政治教育以文字、图片为主要形式，形式呆板，容易引起学生的厌烦和接受障碍。
而新媒体采用了多媒体、互动等技术手段，可以将思想政治教育内容以更加生动、丰富的方式呈现给学生，从而提高学生的参与度和学习兴趣。
在线教育平台、微博等社交媒体可以通过视频、音频等形式，将思想政治教育变得更加易于理解和接受。
新媒体促进了思想政治教育的互动性和个性化。
新媒体为学生提供了更多的自主选择的机会，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和方式。
在线学习平台可以根据学生的学习情况和兴趣提供个性化的学习推荐，通过互动学习、在线讨论等方式增强学生的思考能力和创造力。
这种互动性和个性化的学习方式可以更好地满足学生的学习需求，使得思想政治教育更加有效。
新媒体拓宽了思想政治教育的内容和视野。
新媒体可以传播更加丰富多样的思想政治教育内容，在传统的思想政治教育内容基础上增加新的内容元素。
通过新媒体可以了解到国际社会的动态，了解各种政治理念和制度的发展，使学生能够更全面地认识和理解思想政治教育的重要性和现实意义。
新媒体在思想政治教育中起到了重要的作用和影响。
它为思想政治教育提供了更广泛的传播渠道，创新了思想政治教育的方式，促进了思想政治教育的互动性和个性化，拓宽了思想政治教育的内容和视野。
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定义方面已经不用搜了，就按照这个模式一部分一部分逻辑清晰一点就可以，你主要再找找新媒体对大学生的影响（正反两方面），还有对思想政治教育工作方面有什么影响（也从正反两方面找）最后再有点建议。
不用自己写，找专业点的论文就行。
新媒体研究相关资料整理新媒体(NewMedia)是依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术向受众提供信息技术服务,有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体的新型媒体。
随着数字技术的飞速发展, 包括网络电视(Web TV) 、对话链( Chat words) 、虚拟社区、博客( blog) 、播客、简易聚合(RSS) 、手机短信、IPTV、手机报纸等在内的各种类型的新媒体已经日益影响到人们的日常生活。
特别是对于思想活跃、思维敏捷、易于接受新生事物的大学生来说,他们对流行和时尚充满兴趣,成为接触和使用新媒体最早最直接的群体,新媒体以其独特的传播方式和丰富的传播内容,对大学生思想政治教育产生了重要影响,成为新时期大学生思想政治教育研究中的一项重要课题。
一、新媒体的定义对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，至今没有定论。
一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有数字电视、移动电视、手机媒体、IPTV 等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体专栏。
那么，到底什么是新媒体？美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。
”清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。
”“在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。
这都可以说是新媒体”。
分众传媒CEO江南春：“分众就是区分受众，分众传媒就是要面对一个特定的受众族群，而这个族群能够被清晰地描述和定义，这个族群恰好是某些商品或品牌的领先消费群或重度消费群。
”阳光文化集团首席执行官吴征：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。
”副总裁兼首席运营官魏武挥的定义：“受众可以广泛且深入参与（主要是通过数字化模式）的媒体形式。
”也有专家提出：“只要媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。
否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。
”“目前的新媒体应该定义为在电信网络基础上出现的媒体形态——包括使用有线和无线通道的方式。
”还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。
二、新媒体的特点分析与价值影响1. 新媒体的特点关于新媒体的基本特点, 美国俄裔新媒体艺术家列维·曼诺维奇(Lev·Manovich)提出了五项基本内容,即:以数字的方式展示(NumericalRop rowentation) ;模块化(Modularity) ;自动化(Automation) ;可变性(Varia2bility) ;转编码性( Transcoding) 。
这些基本特点主要揭示了新媒体所具有的数字技术特征。
这是新媒体所具有的最基本特征之一,除此之外,新媒体还具有这样的特点。
开放性：新媒体打破了传统媒体在时间、速度上的限制,省去了许多信息传播的中间环节,形成了即时传播的功能,“空间无屏障”和“资讯无屏障”,新媒体在传播时间、内容和方式上都表现出了极大的开放性。
交互性：通过新媒体,传播者和受众的身份不再明确,传播信息和接受信息几乎可以同时完成,每个人都是传播者,每个人都是受众。
新媒体中,“信息发送者和接收者之间的信息交流是双向的,参与个体在信息交流过程中都有控制权”。
交互性是新媒体最突出的优势之一。
个性化：新媒体提供点对点的信息传播服务,信息传播者可以针对不同的受众提供个性化的服务。
在新媒体中,每个人都可以用一个私有的可信赖的传播载体,用户就是消息源,门户对消息的控制被大大削弱。
虚拟性：由于人人都有可能成为新媒体的信息源,就使得新媒体信息变得复杂多变,极具虚拟性,“利用各种软件,人们可以方便地毫无痕迹地修改文本、图片、声音、影像,可以制作出逼真的虚拟信息”。
除内容的虚拟性之外,新媒体在传播关系上改变了传统媒体特定的传播关系,新媒体的传播环境中,传者和受众的角色大多是虚拟的,信息交流的对方均是未知的符号代替。
这种虚拟角色带来的是现实生活中的人际关系虚拟化,对传统的人际交往关系产生一定的冲击。
2、新媒体现在的发展状况手机媒体，开创媒体新时代杨春兰在她的文章指出：“如今的手机已不再单单是通讯工具，它还担当起了‘第五媒体’的重任”。
对手机广播的研究不外乎“政策支持”和“运营模式”的探索，有学者就此分析了其典型的运行模式，并且提出在手机媒体产业链中，“内容提供商、移动网络运营商和终端设备制造商之间，如何相互合作发展是非常关键的。
”还有研究者则着重在手机媒体与传统媒体之间的广告互动上进行了一些探讨，认为无论从技术上还是政策上来看，手机媒体成为新广告媒介具有一定的可能性，并分析了手机媒体与传统媒体广告之间的互动形式和广告互动中存在的不足。
对于手机电视的发展趋势，有学者却认为，尽管新技术的狂热崇拜者及追随者们，坚信手机电视是新技术催生下的又一颗金蛋，但手机电视受到受众心理、内容和媒介繁荣的制约，因此“手机电视是辅助媒介的主流想像”，“技术的指挥棒为人类指向的下一站，有可能是‘技术的高地’，也有可能是‘技术的漩涡’”。
有学者认为，“现在也许还没有人认为手机报纸的用户会赶上或超过报纸网络版或印刷版的读者数量。
但是，手机报纸确实是用一种21世纪的方式向渴望得到新闻又忙于行路的公众提供了一种快乐阅读的享受”。
IPTV，传受互动进行时IPTV即交互网络电视，一般是指通过互联网络，特别是宽带互联网络传播视频节目的服务形式。
互动性是IPTV的重要特征之一。
有人指出，“IPTV用户不再是被动的信息接受者，可以根据需要有选择地收视节目内容”。
网络电视迅速发展的同时也暴露出了一些制度上的弊端。
业界人士提出，“网络电视不仅是电信运营商的一场盛宴，对节目制作商而言，也是一个巨大的市场机会。
”然而，“在新媒体产业领域，广播电视已不再享有原先的政策保护和市场垄断优势，与市场接轨的企业制度安排至关重要”。
数字交互电视是集合了电视传输影视节目的传统优势和网络交互传播优势的新型电视媒体，它的发展给电视传播方式带来了革新。
有学者指出，数字交互电视“颠覆了电视观众的‘受众’定位与电视传媒的‘传者’定位”，“数字交互电视的互动传播，使传播者与接收者之间的位置不再是固定的或先在规定的，而是不断在互相共享的、移动的。
”数字交互电视的发展还使得“大众传播研究的重心”转移到了“信息使用者”身上。
数字电视，产业链有望增长作为新媒体之一的数字电视同样在吸引着人们的眼球，广电总局正式将2004年定为“数字电视年”，并计划2005年完成3000万用户的目标。
2005年对数字电视的研究依然集中呼吁加快完善广电政策的制定，以有利于数字电视产业链的增长。
有人指出，“可以预见，快速增长的数字电视用户将推动传媒产业价值链的快速发展，虽然要实现市场意义上的盈利仍需要一段时间的培育，但作为政府作用的体现，传媒产业政策的放开、数字电视产业政策的推进为传媒企业指明了发展道路，提供了新的发展平台。
”还有文章从实证调查入手，对数字电视进行了深入的分析。
浙江传媒学院课题组通过市场调查数据说明：“数字电视点潜在用户的经济承受能力是影响数字电视发展前景的决定性因素”。
另外，还有学者提出了数字付费推广的USP（Unique Sel l in gProposi t ion）发展模式，即认为数字电视应该有独特的销售主张，因为数字电视是“技术层面”和“内容层面”两者合一的综合体，而且必须以后者为核心，否则就失去了存在的意义。
老年人收视群体日渐受到人们的重视。
有专家提出，老年受众是付费数字电视的潜在用户之一。
因此付费数字电视要兼顾老年人，启动老年市场。
移动电视，强制收视的是与非作为一种新兴媒体，移动电视的发展迅速是人们所始料未及的，它具有覆盖广、反映迅速、移动性强的特点，除了传统媒体的宣传和欣赏功能外，还具备城市应急信息发布的功能。
对于公交移动电视来说，“强迫收视”是其最大的特点。
有学者认为：“公交移动电视的强制性传播使得受众身在公交车上，没有选择电视频道的余地。
这种受众被动接收状态，无疑会降低公交移动电视的收视率，然而目前尚无良策改变这种状态”。
但也有人持相反的看法，他们提出：“传播内容的强制性有利于拓展‘无聊经济’巨大利润空间”，“移动电视正是抓住了受众在乘车、等候电梯等短暂的无聊空间进行强制性传播，使得消费者在别无选择时被它俘获，这对于某些预设好的内容（比如广告）来说，传播效果更佳”。
还有学者从另一个角度提出了这种强制收视的缺陷：“公交移动电视虽然为乘客提供了电视节目，但也必须保护乘客的公共利益”。
博客，颠覆传统的传播方式从2002年博客正式在中国兴起以来，学界对它的研究就没有中断过。
2005年对博客的研究依然方兴未艾，较之于以前的研究更加深入，而且考量的角度更加多样化。
博客的发展使得有的研究者对其充满了信心，“信息爆炸的互联网也的确需要具备信息收集、阐释、整理能力，同时提供个人想法的信息收集者，无论是否走向商业道路，无论是否代表个人或机构或政府组织，博客们有望成为公众的网络信息代言人。
”还有学者对博客传播中的传者进行分析，认为博客实现了多重的传播效果，“即横跨人内传播、人际传播和大众传播3种类型。
”同时，还指出博客传者的传播动机与“外部环境的挤压、内心需求和经济利益的驱动”等几方面的因素有关。
从传播学角度对博客的研究中，有学者总结了博客的传播模式及传播性质，认为“博客突破传统的网络传播，实现了个人性和公共性的结合”。
对于博客的自由问题，有学者认为，博客的即时性、自主性、开放性和互动性为人们提供了一定程度的话语自由，这种自由颠覆了“把关人”的概念，但事实上，博客世界里的自由同时也带了很多负面的东西，需要网民有自律的意识。
播客，新一代的广播？“播客”是2005年新闻传播学术期刊上的又一个让人们耳目一新的词汇。
“同21世纪初低调诞生的博客相比，播客似乎一问世就受到了人们的特别关注。
”“通常指把那些自我录制广播节目并通过网络发布的人称为播客。
”2005年8月，上海还举办了中国首届播客大赛。
对于“播客”的研究始终避免不了与“博客”的对比。
有人认为，“如果说博客是新一代的报纸，那么播客就是新一代的广播。
”朱红梅撰文主要从传播学的角度对“播客”现象进行了深入的分析。
她认为，播客实现了从文字传播向音频、视频传播转化，增加了娱乐成分。