2020-2021学年高中地理第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境课件必修第一册
[特别提醒] (1)各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。 (2)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中 运行的人造卫星、宇宙飞船等)。
二、行星地球 1．太阳系中的主要行星
(行1)星三大类巨 远类行 日地星 行行： 星星：：⑤木 ⑦①星_水天_、_星王_星⑥ 、、_②土_⑧__金星__海_星_王、星③地球、④火__星__ 同向性：绕日公转的方向大都是自__西__向__东__
D．地月系、太阳系、河外星系、可观测宇宙
(1)C (2)C [第(1)题，本题考查天体的概念。轮廓模糊的星云属 于宇宙间物质存在的形式，属于天体，①正确；地球上的陨石、安全 回家的“神舟十号”宇宙飞船位于地球上，不是天体，②④排除；进 入绕月轨道的“嫦娥四号”探测器是在宇宙空间运行的，是宇宙间存 在的物质，属于天体，③正确。综上，C 项正确。第(2)题，本题考查 天体系统的层级。根据天体系统层级关系可知，最高级天体系统是可 观测宇宙，银河系的直径约 10 万光年，太阳系属于银河系，地月系 是最低一级天体系统，属于太阳系。图中甲、乙、丙、丁天体系统分 别表示可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系，C 项正确。]
4.树立宇宙是物质和运动的科学宇宙观。(人地协调观)
自主 预习 探新 知
一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)概念：宇宙中物__质__存在的形式。 (2)常见类型：星云、恒__星__、行星、卫__星__、彗星、流__星__体__等。
(3)请把常见天体及其特点对应连线。
2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互_吸__引_、相互_绕__转_，形成天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
2．地球适宜的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和 液态水的存在。
生命存在条件问题的分析思路 此类题目的解答可以通过知识的迁移，类比地球上存在生命的条 件来获得分析思路，进而提高答题的准确性。具体思路分析如下：
4．美国国家航空航天局对外宣布：一颗名为“Kepler-90”的恒 星，周围有 8 颗围绕其运转的行星。Kepler-90 星系中的八颗行星距 离恒星都很近，科学家们认定这八颗行星均不可能有已知的生命形式 存在。据此，完成(1)～(2)题。
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
课程标准
核心素养目标
1.观测星空，识别描述天体系统与天体，培养一定的天文
运用资料， 观测能力。(地理实践力)
描 述 地 球 2.能够描述地球在不同的宇宙空间中的位置。(区域认知)
所 处 的 宇 3.能区别不同天体系统的层次及典型天体的特征。(综合
宙环境 思维)
火星——人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。 地球——我是特殊的又是普通的，我的运动和结构与七仙女姐妹 有许多相同之处。 木星和土星——别看我们身形如此庞大，实际上是虚胖罢了。 天王星和海王星——天高皇帝远，我们躲在寒冷阴暗的角落里。
问题 1 (综合思维)太阳的发言中透露出地球和七仙女姐妹共同 的运动特征有哪些？
3．地球是太阳系中一颗特殊的行星
(1)地球的特殊性：八颗行星中唯一存在高__级__智__慧__生__命 __的星球。
(2)存在生命的条件：地球在太阳系中的位__置__、自身的体__积__和质量
决定了地球上具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的_温__度_、水、大__气__等
条件。
4．宇宙环境保护
宇宙探__索__深入 航__天 __活动频繁
①星光闪烁的恒星 ②在星空中有明显移动的行星
③一闪即逝的彗星 ④轮廓模糊的流星
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
A [一闪即逝的是流星体，轮廓模糊的是星云。]
2．任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体相互吸引、相 互绕转，形成天体系统。下图表示天体系统的不同级别。读图，回答 (1)～(2)题。
(1)下列属于天体的是( )
例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
2．主要的天体系统及层次结构 (1)主要天体系统的组成与特点
层次
组成
其他
可观测宇 银河系和现阶段所能观 目前人类所知道的最高一级的
宙 测到的河外星系
天体系统
银河系之外与银河系类
河外星系
大约有上千亿个
似的天体系统
太阳和众多恒星组成的 太阳与银河系中心的距离约 2.6
提示：同向性、共面性、近圆性。 问题 2 (综合思维)为什么说地球是一颗普通的行星？ 提示：从行星的物理属性上看，地球是太阳系中一颗普通的行星， 具体表现：①都是本身不发光、不透明的近似球状的天体；②运动特 征与其他行星一致，具有同向性、共面性、近圆性等特征；③在质量、 体积、密度、运动周期、平均密度等方面与其他类地行星相似。
(4)× 地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。太阳系之外 虽然目前人类还没有发现生命，但科学家推测可能存在生命。
(5)C [小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。]
合作 探究 攻重 难
天体与天体系统 2019 年 10 月 5 日，我国在太原卫星发射中心用长征四号丙运载 火箭，成功将“高分十号”卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道， 任务获得圆满成功。“高分十号”卫星是高分辨率对地观测系统国家 科技重大专项安排的微波遥感卫星，主要用于国土普查、城市规划、 土地确权、路网设计、农作物估产和防灾减灾等领域。
地球是太阳系中的一颗特殊行星——存在生命 美国国家航空航天局(NASA)官网报道，一个国际研究团队仔细 分析 NASA 火星勘测轨道飞行器(MRO)的观测数据后发现，火星南 部艾瑞达尼亚海(Eridania)存在大约 37 亿年前形成的大量海底热液沉 积物，或为研究地球生命起源提供重要线索。
问题 1 (地理实践力)根据生命起源的条件及材料内容，你认为 火星上可能存在生命吗？为什么？
(1)科学家们认定八颗行星均不可能有已知的生命形式存在，推断
理由是( )
A．行星缺乏卫星环绕
B．行星频繁遭遇陨石撞击
C．行星表面温度过高
D．Kepler90 辐射不稳定
(2)下列天体系统中，与“Kepler-90”星系同等级的是( )
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．河外星系
(1)C (2)B [第(1)题，由材料可知，八颗行星距离恒星都很近， 因此八颗行星表面温度过高，不利于生命的存在，故 C 正确；有无卫 星与生命是否存在关系不大，故 A 错误；材料没有显示行星频繁遭遇 陨石撞击，故 B 错误；恒星辐射的能量应比较稳定，故 D 错误。第(2) 题，“Kepler90”星系的中心天体“Kepler-90”为恒星；地月系的中 心天体地球为行星，太阳系的中心天体太阳为恒星，故 A 错误、B 正 确；银河系由若干恒星系组成，河外星系与银河系共同组成总星系， 银河系与河外星系比“Kepler-90”星系级别高，故 C、D 错误。]
0.206)
2.地球与其他行星具有相似的结构特征 地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面平 均温度等方面与类地行星相似。如下图所示：
3．读火星、木星、天王星数据比较表(以地球数据为 1)，回答(1)～ (2)题。
Байду номын сангаас
质量
体积
公转周期
自转周期
火星
0.11
0.15
1.90
1.00
木星
317.94 1 316.00
地球是太阳系中的一颗普通行星 太阳系“家庭会议”纪要
太阳——我是家长，我的质量占了太阳系总质量的 99.86%。你 们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的。八兄弟姊妹公转运 动要同向，要和我的自转方向一致，运动要大致共面，轨道要近圆， 否则我们的家庭就没有秩序。
金星——我是星光大道上的明星，我的最佳创意是“太阳从西边 出来”。
提示：能构成天体系统。与地月系是并列关系(同一层次的天体 系统)。
[归纳提升] 1．天体的判断方法 一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运行 时是天体，返回地面就不是天体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。 月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
银河系
庞大恒星系统
万光年
太阳系
由太阳、行星及其卫星、 太阳是距地球最近的一颗恒星。
小行星、彗星、行星际物 日地距离约为 1.5 亿千米
质等构成
地月系
地球是地月系的中心天 月球是距离地球最近的天然天
体，月球是地球唯一的天 体。月地距离约为 38.4 万千米
然卫星
(2)天体系统的层次结构
1．晴朗的夜晚，我们可以用肉眼观察到( )
提示：①可能。因为火星上有液态水，液态水是生命存在的关键 证据。
②不可能。因为发现的是水合盐类，不是真正的液态水，同时没 有适合生物呼吸的大气条件，气温也比较低。(回答其中一种观点即 可)
问题 2 (综合思维)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个 方面？
提示：安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
[归纳提升] 地球上具有存在生命物质的条件 1．地球存在生命的外部条件
―→
太空垃__圾__ 增多
―→
宇宙环境 亟待保护
(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。 (2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。 (3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。 (4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。
() () () ()
(5)据俄罗斯科学家预测，2036 年 4 月 13 日一颗小行星将撞向地
[归纳提升] 地球的普通性表现 1．地球与其他七颗行星具有相似的运动特征
运动特征 考虑角度
内涵
地球绕日公转的方向与其他行星相同，均为自 同向性 公转方向
西向东
地球绕日公转的轨道面与其他行星的公转轨道 共面性 轨道平面
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人教版高中地理必修一第一章第一节“地球的宇宙环境”的教学课件(39张PPT)
C学•生闭只；上眼睛吸，想引象一下不。 绕转不能构成天体系统。例如，月
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒 能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。
运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体 系统。
读上图，说出：1.太阳系的八颗行星。 2.它们的公转方向。 3.小行星带的位置。 4.哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。
(2)结构特征-----地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。 公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)
• 二要相互绕转 4光年，它最可能位于图中的
A. 若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。 日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温度；
• ①宇宙环境（外因） a.稳定的光照条件---自生命诞生以来，太阳的光照
条件没有明显的变化； b.安全的宇宙环境---太阳系中，大、小行星各行其
道，互不干扰。
因此，太阳系中八大行星都有可能存在生命。
• 2.特殊行星——存在生命
（1）地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高 级智慧生命的星球。 ②自身条件（内因） • a.日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温
第一节 地球的宇宙环境
课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环 境。
学习目标： 1. 理解天体和天体系统的含义，掌握天天系统 的层次性。 2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。 3.了解太阳系结构及各大行星的特点。 4.运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普 通又特殊的行星。
• 导入新课
我国载人飞船工程首位航天员杨利 伟在回忆从太空中俯断地球的感受 时，这样写道:“地球真的太漂亮了， 漂亮得无可比拟! ...在太空的黑幕上 ，地球就像站在宇宙舞台中央那位 最美的大明星，浑身散发出夺人心 魄的、彩色的、明亮的光芒，她披 着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如 同天上的仙女缓缓飞行。”地球真 的会发光吗?如果不是，那么从太空 中看到的地球为什么是明亮的？与 它在宇宙中所处的位置有什么关系?
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒 能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。
运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体 系统。
读上图，说出：1.太阳系的八颗行星。 2.它们的公转方向。 3.小行星带的位置。 4.哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。
(2)结构特征-----地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。 公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)
• 二要相互绕转 4光年，它最可能位于图中的
A. 若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。 日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温度；
• ①宇宙环境（外因） a.稳定的光照条件---自生命诞生以来，太阳的光照
条件没有明显的变化； b.安全的宇宙环境---太阳系中，大、小行星各行其
道，互不干扰。
因此，太阳系中八大行星都有可能存在生命。
• 2.特殊行星——存在生命
（1）地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高 级智慧生命的星球。 ②自身条件（内因） • a.日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温
第一节 地球的宇宙环境
课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环 境。
学习目标： 1. 理解天体和天体系统的含义，掌握天天系统 的层次性。 2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。 3.了解太阳系结构及各大行星的特点。 4.运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普 通又特殊的行星。
• 导入新课
我国载人飞船工程首位航天员杨利 伟在回忆从太空中俯断地球的感受 时，这样写道:“地球真的太漂亮了， 漂亮得无可比拟! ...在太空的黑幕上 ，地球就像站在宇宙舞台中央那位 最美的大明星，浑身散发出夺人心 魄的、彩色的、明亮的光芒，她披 着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如 同天上的仙女缓缓飞行。”地球真 的会发光吗?如果不是，那么从太空 中看到的地球为什么是明亮的？与 它在宇宙中所处的位置有什么关系?
2021学年新教材高中地理第一单元从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境课件鲁教版必修一
A．恒星
B．行星
C．卫星
D．流星
(2)“火球”所在的最低一级的天体系统可能是( )
A．银河系
B．太阳系
C．河外星系
D．仙女星系
(1)D (2)B [第(1)题，由图可知，“火球”是流星体进入大气层 后与大气摩擦而燃烧发光的现象，因此“火球”属于流星。 第(2) 题，太阳系包括太阳、行星及其卫星、彗星、流星体和行星际物质， 因此“火球”所在的最低一级的天体系统可能是太阳系。]
1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是( )
A．柴达木盆地
B．黄土高原
C．山东半岛
D．东南丘陵
2．太阳能光热电站可能会( )
A．提升地表温度
B．干扰飞机电子导航
C．误伤途经飞鸟
D．提高作物产量
[素养立意] 本题通过太阳能光热电站建立的资源条件，考查了 我国太阳能资源的分布状况，体现了地理学科素养中对“区域认知” 的要求。
(2)影响
项目
对地理
维持地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供 环境
能量
对人类
人类生产、生活的新能源
4.太阳活动 (1)分布(填图)
耀斑 黑子
(2)重要标志： 黑子 和 耀斑 。
(3)周期：约 11 年。 (4)
[特别提醒] 我们平时看到的太阳是太阳的光球层，色球层和日 冕层只有在日全食时或用特殊的天文观测仪器观测才能看到。
二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是 a 水星、b金星、c地球、 d火星、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
地球的宇宙环境PPT课件
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（二）天体
星云：由气体组成的呈云雾状外表的天体
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
蟹状星云
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（二）天体
恒星：由炙热气体组成、能自身发光的类球状天体
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
太阳
第一章 宇宙中的地球
第一节：地球的宇宙环境
第一节 地球的宇宙环境
本节主要内容：
一、地球在宇宙中的位置 1、宇宙 2、天体和天体系统
二、太阳系中一颗普通行星 三、太阳系中一颗特殊的行星——存在生命
第一节 地球的宇宙环境
一、地球在宇宙中的位置
（一）宇宙
上下四方曰宇 古往今来曰宙
“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。
地月系
其他行 星系
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（三）天体系统
3、层次：
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
地球在宇宙中的位置
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
活动
如何从X星球寄一封信到建瓯一中？
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（二）天体
彗星：是由冰构成的太阳系小天体第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
彗星
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（三）天体系统
1、概念：两颗或两颗以上运动中的天体相互吸引、 相互绕转，形成的系统。
地月系
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
2021_2022学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册
自主预习
自我检测
3.天体系统的层次:
地月系
太阳系
银河系 可观测宇宙
其他行星系统
其他恒星系统
河外星系
温馨提示:银河系具有铁饼状的扁平外形,银河系中所有的恒星 都环绕银心旋转。
自主预习
自我检测
4.太阳系:太阳是中心天体。
A水星、B金星、C地球、D火星 (1)八颗行星 E木星、F土星
G 天王星、H海王星 (2)行星运动特征:同向性、共面性、近圆性。
答案:(1)B (2)A
自主预习
自我检测
2021年7月28日凌晨,火星冲日(即地球、火星与太阳在同一条直
线上)与21世纪持续时间最长的“红月亮〞(月食)同时出现,形成了
“火星伴月〞的天文奇观,吸引了广阔天文爱好者和摄影爱好者的
目光。据此完成第(3)~(4)题。
(3)组成“火星伴月〞的天体为( )
A.行星和卫星
哪些一样或相似之处?
提示:八颗行星绕日公转的运动特征具有同向性、近圆性、共面
性。
探究一
探究二
探究三
名师精讲 1.太阳系的组成与分布
当堂检测
探究一
探究二
探究三
2.八颗行星分类及特征
当堂检测
探究一
探究二
探究三
当堂检测
方法技巧 太阳系模式图的判读 (1)从图中可以获取的信息 ①八颗行星的运动特征;②太阳系的成员;③小行星带的位置;④ 八颗行星的位置;⑤哈雷彗星及其特征。
自主预习
自我检测
1.判断题 (1)可观测宇宙的半径约为137亿光年。 ( ) (2)宇宙中的天体都是静止的。 ( ) (3)太阳系八颗行星的运动方向都是自东向西。 ( ) (4)小行星运行轨道在地球轨道与火星轨道之间。 ( ) (5)地球上存在生命是因为自身适宜的条件和平安稳定的宇宙环 境。 ( ) 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√
高中地理人教版必修一第1章第一节 宇宙中的地球(共40张ppt)
2020/6/12
39
到目前为止，只有地球上发现了生命， 是不是他又存在着一些我们不知道的特 殊的地方呢？
仰望星空，会不会在某个遥远的星系 里，有另一颗地球，有某个人正在仰望 着你？也说不定他们也正在上地理课， 在问同样的问题……
2020/6/12
课 后 思 考
40
银核
太阳 银核
银河系
2020/6/12
21
总星系
50亿 100亿150亿 光年 光年 光年
银河系
200亿 光年
河外星系
2020/6/12
距地球6000万光年星系 NGC 4414。外形与银河系十分 相似。
22
月球
地球
地球 太阳
太阳 银核
银河系 河外星系
不同级别的天体系统
2020/6/12
23
天
狮子座流星雨 10
陨 石 是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道
或成碎块散落到地球或其它行星表面的、石质的，铁
质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。
2020/6/12
11
小试牛刀： 天体的类型有哪些？它们各有什么主要特征?
天体类型
恒星 星云 行星 流星 彗星 卫星
2
天体主要特征
轮廓模糊 星光闪烁 一闪即逝 恒星卫士 行星卫士 托着长尾
不特殊，都接近正圆。（近圆性）
2020/6/12
32
1、八大行星的运动特征
绕日公转方向
同向性
公转轨道面
共面性
轨道形状
近圆性
2020/6/12
33
活动：
读 右 图 填 写 下 页 表 格
2020/6/12
34
《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件
1. 可见宇宙的半径约为多少光年，折合多少千米？
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算，太阳光到达地球，约需多少时 间？可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分，天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体，进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁）
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星（陨石、陨铁）
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体，主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状（或带彗尾）的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间，游荡着无数 的尘粒和固体块，称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗？
如何判断天体？
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象， 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
（2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图，回答下列问题： (1)八颗行星中，A表示_水__星__，B表示__金__星_。按 位置特征，它们都属于类地行星。
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算，太阳光到达地球，约需多少时 间？可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分，天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体，进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁）
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星（陨石、陨铁）
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体，主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状（或带彗尾）的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间，游荡着无数 的尘粒和固体块，称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗？
如何判断天体？
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象， 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
（2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图，回答下列问题： (1)八颗行星中，A表示_水__星__，B表示__金__星_。按 位置特征，它们都属于类地行星。
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是(北极星和牛郎星
D、太阳系
人教版高中地理必修一第一章第一节 宇宙中 的地球 课件(共32张PPT)
人教版高中地理必修一第一章第一节 宇宙中 的地球 课件(共32张PPT)
3、晴朗夜晚，我们用肉眼观察到下列各种天体的感觉，叙
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
宇宙
是时间和空间的统一，天地万物的总称。
是运动、发展和变化的物质世界。
宇宙空间中的物质存在形式就是天体。 天体的类型：
（一）天体类型：
1、星云 •星云是由气体和尘埃组成的，体积和质量大，但密
度小的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。 猎户座星云
人教版高中地理必修一第一章第一节 宇宙中 的地球 课件(共32张PPT)
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（二）天体系统
相互吸引
天体
天体系统
相互绕转
天体系统的层次
人教版高中地理必修一第一章第一节 宇宙中 的地球 课件(共32张PPT)
天体系统的层次 人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
土星 2.5 ° 0.055
天王星 0.8 ° 0.051
海王星 1.8 ° 0.006
讨论思考:
1、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的 夹角大吗？
答：不大，行星的公转轨道几乎在同一平面上。（共面性）
2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？
答：不特殊，都接近正圆。（近圆性）
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2、下列可称为天体的是(北极星和牛郎星
D、太阳系
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3、晴朗夜晚，我们用肉眼观察到下列各种天体的感觉，叙
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
宇宙
是时间和空间的统一，天地万物的总称。
是运动、发展和变化的物质世界。
宇宙空间中的物质存在形式就是天体。 天体的类型：
（一）天体类型：
1、星云 •星云是由气体和尘埃组成的，体积和质量大，但密
度小的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。 猎户座星云
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（二）天体系统
相互吸引
天体
天体系统
相互绕转
天体系统的层次
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天体系统的层次 人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
土星 2.5 ° 0.055
天王星 0.8 ° 0.051
海王星 1.8 ° 0.006
讨论思考:
1、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的 夹角大吗？
答：不大，行星的公转轨道几乎在同一平面上。（共面性）
2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？
答：不特殊，都接近正圆。（近圆性）
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高中地理 必修一第一章第一节地球的宇宙环境(22张ppt)
类地行星
2020/7/24
16
行星地球
（3）八大行星的结构特征：
比较项目 包括的行星
类地行星 水、金、地、火
巨行星 远日行星 木、土 天王、海王
行星
举例：金星、地球等 特点：质量小，不发光
2020/7/24
彗星
组成：冰物质 特点：绕太阳呈周期性运行，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表；背向 太阳的一面有一条扫帚状的彗尾
5
地球在宇宙中的位置
卫星
流星体
举例：月球 特点：绕行星公转，本身不发光
组成：尘粒、固体块 特点：与大气摩擦生热而 燃烧发光，形成流星现象
2020/7/24
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地球在宇宙中的位置
3．天体系统： (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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地球在宇宙中的位置
(3)天体系统的组成和特征
天体系统 地月系 太阳系 银河系
河外星系
组成 地球和月球
特别说明 地球是地月系的中心天体，月球是地 球唯一的天然卫星
教学重难点
教学重点：1．天体系统的形成和层次。
2．八大行星的结构特征和运动特征。
教学难点：1．理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2．理解地球上存在生命物质的条件和原因。
2020/7/24
2
地球在宇宙中的位置
一、地球在宇宙中的位置
1．宇宙：是时间和空间的组合，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是恒星和星云。 (2)分类：按照天体的形成原因可以分为自然天体 和人造天体。
2020/7/24
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行星地球
（3）八大行星的结构特征：
比较项目 包括的行星
类地行星 水、金、地、火
巨行星 远日行星 木、土 天王、海王
行星
举例：金星、地球等 特点：质量小，不发光
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彗星
组成：冰物质 特点：绕太阳呈周期性运行，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表；背向 太阳的一面有一条扫帚状的彗尾
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地球在宇宙中的位置
卫星
流星体
举例：月球 特点：绕行星公转，本身不发光
组成：尘粒、固体块 特点：与大气摩擦生热而 燃烧发光，形成流星现象
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地球在宇宙中的位置
3．天体系统： (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
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地球在宇宙中的位置
(3)天体系统的组成和特征
天体系统 地月系 太阳系 银河系
河外星系
组成 地球和月球
特别说明 地球是地月系的中心天体，月球是地 球唯一的天然卫星
教学重难点
教学重点：1．天体系统的形成和层次。
2．八大行星的结构特征和运动特征。
教学难点：1．理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2．理解地球上存在生命物质的条件和原因。
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地球在宇宙中的位置
一、地球在宇宙中的位置
1．宇宙：是时间和空间的组合，是运动、发展和变化着的物质世界。 2．天体 (1)概念：宇宙中物质的存在形式。最基本的天体是恒星和星云。 (2)分类：按照天体的形成原因可以分为自然天体 和人造天体。
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2020新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球所处的宇宙环境第一课时地球的宇宙环境课件中图版必修一
答案 B
解析 地球的体积和质量适中，保证了适当的引力，可以吸附大量气体 包围在地球表面。
01预习准备区
02主题探究区
03综合活动区
04课后检测区
答案
解析
3．为什么说地球既是一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星？
提示 地球与太阳系的其他行星相比，在距日远近、质量、温度、体积、 运动周期、卫星数目上，都不具有特殊性，所以说地球是一颗普通的行星； 地球是宇宙中目前已知的唯一有生物特别是存在高级智慧生物的行星，所以 说地球是宇宙中一颗十分独特的行星。
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(3)众多的小行星。
(4)彗星：在 □11 扁长的椭圆形 轨道上围绕太阳运行。
(5)流星体。
(6)行星际物质。
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1.判断正误。 (1)太阳系由太阳和八颗行星组成。( × ) (2)太阳系中的行星都围绕太阳运行。(√ )
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2．比地球距离太阳更近的行星有( ) A．水星和金星 B．金星和火星 C．火星和木星 D．木星和土星 答案 A
解析 太阳系八颗行星按照距离太阳由近及远依次是水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天王星和海王星。
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03综合活动区
04课后检测区
答案
解析
3．因为太阳是太阳系中唯一发光的天体，才成为了太阳系的中心吗？
提示 不是。太阳系由太阳、八颗行星、卫星、彗星、流星体和行星际 物质等组成，因为太阳质量最大，强烈吸引其他天体围绕其运行，所以太阳 成为了太阳系的中心。
高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境第一课时课件
不同类型的天体
天体：宇宙中的物体存在形式， 通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质。
01
星云
单击此处输入你的 正文，文字是您思 想的提炼,请尽量言 简意赅的阐述观点。
02
恒星
单击此处输入你的 正文，文字是您思 想的提炼,请尽量言单击此处输入你的 正文，文字是您思 想的提炼,请尽量言 简意赅的阐述观点。
地球在宇宙中的什么位置？
地月系
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
其他行星系
课堂小结
Thank you for listening
谢谢您的聆听
第一课时
地球在宇宙中的位置
地球卫星照片
“地球真的太漂亮了， 漂亮的无可比拟！…… 在太空的黑幕上，地 球就像站在宇宙舞台 中央那位最美的大明 星。浑身散发出夺人 心魄的彩色的明亮的 光芒，她披着浅蓝色 的纱裙和白色的飘带， 如同天上的仙女缓缓 飞行。”
地球卫星照片
地球真的会发光吗？ 如果不是，那么从太 空中看到的地球为什 么是明亮的？ 这与它在宇宙中所处 的位置有什么关系？
天体判断的依据：
①是否是宇宙间的物质，一些自然现象不是天体。 ②天体的一部分不是天体。 ③是否在地球大气层之外，在大气层以内的不是天体。
下列事物是否是天体
飞鸟
否
云雾
否
陨石
否
流星
否
流星体
是
风云卫星
是
祝融号
否
火星
是
太阳
是
大气层
否
天体系统
天体系统：相互吸引、相互绕转
太阳系结构
1、太阳系有几颗行星？ 2、它们距离太阳由近及远的顺序是什 么？ 3、地球位于哪个位置？