四川省古蔺县中学高三数学 5.2数列综合应用复习学案

合集下载

2024届高三数学二轮专题复习教案数列

2024届高三数学二轮专题复习教案数列

2024届高三数学二轮专题复习教案——数列一、教学目标1.知识目标掌握数列的基本概念、性质和分类。

熟练运用数列的通项公式、求和公式。

能够解决数列的综合应用题。

2.能力目标提高学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

二、教学内容1.数列的基本概念数列的定义数列的项、项数、通项公式数列的分类2.数列的性质单调性周期性界限性3.数列的求和等差数列求和公式等比数列求和公式分段求和4.数列的综合应用数列与函数数列与方程数列与不等式三、教学重点与难点1.教学重点数列的基本概念和性质数列的求和数列的综合应用2.教学难点数列求和的技巧数列与函数、方程、不等式的综合应用四、教学过程1.导入新课通过讲解一道数列的典型例题,引导学生回顾数列的基本概念、性质和求和公式,为新课的学习做好铺垫。

2.数列的基本概念(1)数列的定义:按照一定规律排列的一列数叫做数列。

(2)数列的项:数列中的每一个数叫做数列的项。

(3)数列的项数:数列中项的个数。

(4)数列的通项公式:表示数列中任意一项的公式。

(5)数列的分类:等差数列、等比数列、斐波那契数列等。

3.数列的性质(1)单调性:数列的项随序号增大而增大或减小。

(2)周期性:数列中某些项的值呈周期性变化。

(3)界限性:数列的项有最大值或最小值。

4.数列的求和(1)等差数列求和公式:S_n=n/2(a_1+a_n)(2)等比数列求和公式:S_n=a_1(1q^n)/(1q)(3)分段求和:根据数列的特点,将数列分为若干段,分别求和。

5.数列的综合应用(1)数列与函数:利用数列的通项公式研究函数的性质。

(2)数列与方程:利用数列的性质解决方程问题。

(3)数列与不等式:利用数列的性质解决不等式问题。

6.课堂练习(2)已知数列{a_n}的通项公式为a_n=n^2+n,求证数列{a_n}为单调递增数列。

(3)已知数列{a_n}的前n项和为S_n=n^2n+1,求证数列{a_n}为等差数列。

2025届高考数学一轮复习教案:数列-数列的综合应用

2025届高考数学一轮复习教案:数列-数列的综合应用

第六节数列的综合应用【核心考点·分类突破】考点一等差、等比数列的综合问题(规范答题)[例1](12分)(2023·新高考Ⅰ卷)设等差数列{a n}的公差为d,且d>1,令b n=2+,记S n,T n分别为数列{a n},{b n}的前n项和.(1)若3a2=3a1+a3,S3+T3=21,求{a n}的通项公式;(2)若{b n}为等差数列,且S99-T99=99,求d.审题导思破题点·柳暗花明(1)思路:根据等差数列的定义,灵活运用给定的条件,即可得到所求等差数列的通项公式;同时帮助学生理解题设条件,以顺利进入第(2)问的情境.(2)思路:所给题设条件“{b n}为等差数列”要求学生能够灵活转化为求解数列{a n}中公差与首项的关系,可以采用通性通法来解答.规范答题微敲点·水到渠成【解析】(1)因为3a2=3a1+a3,所以3d=a1+2d,解得a1=d,[1分]关键点根据已知条件,列方程求出首项a1和公差d的关系.所以S3=3a2=3(a1+d)=6d,又T3=b1+b2+b3=2+3+4=9,所以S3+T3=6d+9=21,即2d2-7d+3=0,解得d=3或d=12(舍去),[3分]所以a n=a1+(n-1)d=3n,所以的通项公式为a n=3n.[4分]阅卷现场(1)没有过程,只有a n=3n得1分;(2)结果正确时漏写a1=d不扣分;(3)d=12漏舍只得1分.(2)因为b n=2+,且为等差数列,所以2b2=b1+b3,即122=21+123,[6分]所以61+-11=61+2,所以12-3a1d+2d2=0,解得a1=d或a1=2d.[8分]传技巧取的前3项,利用等差中项2b2=b1+b3,得到首项a1和公差d之间的关系.解法一:①当a1=d时,a n=nd,所以b n=2+=2+B=r1,S99=99(r99)=99×50d,T99=99×51.因为S99-T99=99,所以99×50d-99×51=99,关键点利用S99-T99=99,列出关于d的方程,结果注意d>1.即50d2-d-51=0,解得d=5150或d=-1(舍去).[10分]②当a1=2d时,a n=(n+1)d,所以b n=2+=2+(r1)=,避易错讨论另一种情况,不可遗漏.S99=99(2r100)=99×51d,T99=99×50.因为S99-T99=99,所以99×51d-99×50=99,即51d2-d-50=0,解得d=-5051(舍去)或d=1(舍去).[11分]综上,d=5150.[12分]解法二:因为S99-T99=99,由等差数列的性质知,且99a50-99b50=99,即a50-b50=1,传技巧利用等差数列的性质,可以简化运算过程.列方程求出a50,注意由d>1可知a n>0.所以a50-255050=1,即a502-a50-2550=0,解得a50=51或a50=-50(舍去).[10分]①当a1=d时,a50=a1+49d=50d=51,解得d=5150.②当a1=2d时,a50=a1+49d=51d=51,解得d=1,与d>1矛盾,应舍去.[11分]综上,d=5150.[12分]解法三:因为,都是等差数列,且a nb n=n(n+1),=B=1(+1).[8分]所以可设=1(+1)=B或敲黑板构造新数列要考虑全面,少写一组不得分.(i)当a n=1(n+1),b n=kn时,S99-T99=1(2+3+…+100)-k(1+2+…+99)=99,即50k2+k-51=0,解得k=-5150或k=1,因为d=k>1,所以均不合题意.[10分](ii)当a n=kn,b n=1(n+1)时,S99-T99=k(1+2+…+99)-1(2+3+…+100)=99,即50k2-k-51=0,解得k=5150或k=-1.因为d=k>1,所以k=5150,所以d=5150.[12分]拓思维高考命题强调“多思考,少运算”的理念,试题面向全体学生,为考生搭建展示数学能力的平台.本解法根据给出的条件,巧妙的构造新的数列,突破常规解法,灵活运用数列知识,解题方法“高人一招”,解题速度“快人一步”.【解题技法】等差、等比数列综合问题的求解策略1.基本方法:求解等差、等比数列组成的综合问题,首先要根据数列的特征设出基本量,然后根据题目特征使用通项公式、求和公式、数列的性质等建立方程(组),确定基本量;2.基本思路:注意按照顺序使用基本公式、等差中项、等比中项以及证明数列为等差、等比数列的方法确定解题思路.【对点训练】(2022·全国甲卷)记S n为数列{a n}的前n项和.已知2+n=2a n+1.(1)证明:{a n}是等差数列;(2)若a4,a7,a9成等比数列,求S n的最小值.【解析】(1)由2+n=2a n+1,得2S n+n2=2a n n+n①,所以2S n+1+(n+1)2=2a n+1(n+1)+(n+1)②,②-①,得2a n+1+2n+1=2a n+1(n+1)-2a n n+1,化简得a n+1-a n=1,所以数列{a n}是公差为1的等差数列.(2)由(1)知数列{a n}的公差为1.由a4,a7,a9成等比数列,得72=a4a9,即(a1+6)2=(a1+3)(a1+8),解得a1=-12,所以S n=-12n+(-1)2=2-252=12(n-252)2-6258,所以,当n=12或n=13时,(S n)min=-78.考点二数列与函数、向量的综合[例2](1)(2023·龙岩模拟)已知函数f(x)=13x3+4x,记等差数列{a n}的前n项和为S n,若f(a1+2)=100,f(a2022+2)=-100,则S2022等于()A.-4044B.-2022C.2022D.4044【解析】选A.因为f(-x)=-13x3-4x=-f(x),所以f(x)是奇函数,因为f(a1+2)=100,f(a2022+2)=-100,所以f(a1+2)=-f(a2022+2),所以a1+2+a2022+2=0,所以a1+a2022=-4,所以S2022=2022(1+2022)2=-4044.(2)数列满足a1=1,a2=5,若m=1,r1+1,n=+r2,-2,m·n=0,则数列的通项公式为________.【解析】由已知m·n=0,得1×+r2-2r1+1=0,即r2-r1-r1-=2,则r1-是首项为a2-a1,公差为2的等差数列,则a n+1-a n=2-1+-1×2=2+1,于是a n=--1+-1--2+…+2-1+a1=2n+2-1+…+2×2+1=2+-1+…+2+1=n2+n-1.答案:a n=n2+n-1【解题技法】数列与函数、向量的综合问题的求解策略(1)已知函数条件,解决数列问题,此类问题一般是利用函数的性质、图象研究数列问题;(2)已知数列条件,解决函数问题,解决此类问题一般要充分利用数列的范围、公式、求和方法对式子化简变形;(3)涉及数列与三角函数有关的问题,常利用三角函数的周期性等特征,寻找规律后求解;(4)涉及数列与向量有关的综合问题,应根据条件将向量式转化为与数列有关的代数式求解.【对点训练】1.已知数列{a n}满足a n+2-a n+1=a n+1-a n,n∈N*,且a5=π2,若函数f(x)=sin2x+2cos22,记y n=f(a n),则数列{y n}的前9项和为()A.0B.-9C.9D.1【解析】选C.由题意知数列{a n}是等差数列.因为a5=π2,所以a1+a9=a2+a8=a3+a7=a4+a6=2a5=π.f(x)=sin2x+2cos22,所以f(x)=sin2x+cos x+1,所以f(a1)+f(a9)=sin2a1+cos a1+1+sin2a9+cos a9+1=2.同理f(a2)+f(a8)=f(a3)+f(a7)=f(a4)+f(a6)=2.因为f(a5)=1,所以数列{y n}的前9项和为9.2.数列{a n}是等差数列,a1=1,公差d∈[1,2],且a4+λa10+a16=15,则实数λ的最大值为________.【解析】因为a4+λa10+a16=15,所以a1+3d+λ(a1+9d)+a1+15d=15,令λ=f(d)=151+9-2,因为d∈[1,2],所以令t=1+9d,t∈[10,19],因此λ=f(t)=15-2.当t∈[10,19]时,函数λ=f(t)是减函数,故当t=10时,实数λ有最大值,最大值为f(10)=-12.答案:-12考点三数列与不等式的综合【考情提示】数列不等式作为考查数列综合知识的载体,因其全面考查数列的性质、递推公式、求和等知识而成为高考命题的热点,重点考查不等式的证明、参数范围、最值等.角度1数列中的最值[例3]公比为2的等比数列{a n}中存在两项a m,a n满足a m a n=1612,则1+4的最小值为()A.32B.53C.43D.1310【解析】选A.由等比数列的通项公式知a m=a1×2m-1,a n=a1×2n-1,由a m a n=1612,可得12×2m+n-2=1612,易知a1≠0,故2m+n-2=16,解得m+n=6,则1+4=16(m+n)·(1+4)=16(1+4++4)≥16(5+2)=32(当且仅当m=2,n=4时取等号).角度2数列中的不等式证明[例4](2023·宁德模拟)已知数列,满足b n=a n+n2,a1+b1=3,a2+b2=8,且数列是等差数列.(1)求数列的通项公式;(2)n项和为S n,求证:12≤S n<1.【解析】(1)由b n=a n+n2得b1=a1+1,b2=a2+4,代入a1+b1=3,a2+b2=8得2a1+1=3,2a2+4=8,解得a1=1,a2=2.又因为数列为等差数列,故公差为d=a2-a1=1,因此a n=n,b n=n+n2.(2)由(1)可得b n=n+n2,所以1=1r2=1-1r1,所以S n=11+12+13+…+1=(1-12)+(12-13)+(13-14)+…+(1-1r1)=1-1r1,又因为n∈N*,所以0<1r1≤12(n=1时等号成立),所以12≤1-1r1<1,即12≤S n<1.角度3数列中的不等式恒成立[例5]已知数列{a n}的通项公式为a n=5-n,其前n项和为S n,将数列{a n}的前4项抽去其中一项后,剩下三项按原来顺序恰为等比数列{b n}的前3项,记{b n}的前n项和为T n.若存在m∈N*,使对任意n∈N*,S n≤T m+λ恒成立,则实数λ的取值范围是()A.[2,+∞)B.(3,+∞)C.[3,+∞)D.(2,+∞)【解析】选D.依题意得S n=(4+5-)2=(9-)2,根据二次函数的性质知,当n=4,5时,S n 取得最大值为10.另外,根据通项公式得数列{a n}的前4项为a1=4,a2=3,a3=2,a4=1,观察易知抽掉第二项后,余下的三项可组成等比数列,所以数列{b n}中,b1=4,公比q=12,所以T n=4(1-12)1-12=8(1-12),所以4≤T n<8.因为存在m∈N*,对任意n∈N*,S n≤T m+λ恒成立,所以10<8+λ,所以λ>2.【解题技法】数列与不等式交汇问题的解题策略(1)判断数列问题的一些不等关系,可以利用数列的单调性比较大小或借助数列对应的函数的单调性比较大小.(2)考查与数列有关的不等式证明问题,此类问题一般采用放缩法进行证明,有时也可通过构造函数进行证明.(3)数列中有关项或前n 项和的恒成立问题,常转化为数列的最值问题;求项或前n 项和的不等关系可以利用不等式的性质或基本不等式求解.【对点训练】1.(2023·重庆模拟)设a >0,b >0,若3是3a 与9b 的等比中项,则1+2的最小值为()A .92B .3C .32+2D .4【解析】选A .因为3是3a 与9b 的等比中项,所以32=3a ·9b =3a +2b ,所以a +2b =2,所以1+2=12·(1+2)·(a +2b )=12(5+2+2)≥12·(5+2)=92,当且仅当a =b =23时取等号.2.数列{a n }满足a 1=14,a n +1=14-4,若不等式21+32+…+r2r1<n +λ对任何正整数n 恒成立,则实数λ的最小值为()A .74B .34C .78D .38【解析】选A .因为数列{a n }满足a 1=14,a n +1=14-4,所以反复代入计算可得a 2=26,a 3=38,a 4=410,a 5=512,…,由此可归纳出通项公式a n =2(r1),经验证,成立,所以r1=1+1(r2)=1+12(1-1r2),所以21+32+…+r2r1=n +1+12(1+12-1r2-1r3)=n +74-12(1r2+1r3).因为要求21+32+…+r2r1<n +λ对任何正整数n 恒成立,所以λ≥74.3.(2023·南京模拟)已知数列的前n 项和为S n ,a 1=2,(n -2)S n +1+2a n +1=nS n ,n ∈N *.(1)求数列的通项公式;(2)求证:112+122+…+12<716.【解析】(1)(n -2)S n +1+2a n +1=nS n ,则(n -2)S n +1+2(S n +1-S n )=nS n ,整理得到nS n +1=(n +2)S n ,故r1(r1)(r2)=(r1),,故(r1)=11×2=1,即S n=n(n+1).当n≥2时,a n=S n-S n-1=n(n+1)-n(n-1)=2n,验证当n=1时满足,故a n=2n,n∈N*.(2)12=142<142-1=12(12-1-12r1),故112+122+…+12<14+12(13-15+15-17+…+12-1-12r1)=14+12(13-12r1)<14+12×13=512<716.考点四数列在实际问题中的综合应用[例6](1)(2022·新高考Ⅱ卷)图1是中国古代建筑中的举架结构,AA',BB',CC',DD'是桁,相邻桁的水平距离称为步,垂直距离称为举,图2是某古代建筑屋顶截面的示意图,其中DD1,CC1,BB1,AA1是举,OD1,DC1,CB1,BA1是相等的步,相邻桁的举步之比分别为B1B1=0.5,B1B1=k1,B1B1=k2,B1B1=k3.已知k1,k2,k3成公差为0.1的等差数列,且直线OA的斜率为0.725,则k3=()A.0.75B.0.8C.0.85D.0.9【解析】选D.设OD1=DC1=CB1=BA1=1,则CC1=k1,BB1=k2,AA1=k3,依题意,有k3-0.2=k1,k3-0.1=k2,且B1+B1+B1+B1B1+B1+B1+B1=0.725,所以0.5+33-0.34=0.725,故k3=0.9.(2)据统计测量,已知某养鱼场,第一年鱼的质量增长率为200%,以后每年的增长率为前一年的一半.若饲养5年后,鱼的质量预计为原来的t倍.下列选项中,与t值最接近的是()A.11B.13C.15D.17【解析】选B.设鱼原来的质量为a,饲养n年后鱼的质量为a n,q=200%=2,则a1=a(1+q),a2=a1(1+2)=a(1+q)(1+2),…,a5=a(1+2)×(1+1)×(1+12)×(1+122)×(1+123)=40532a≈12.7a,即5年后,鱼的质量预计为原来的13倍.【解题技法】数列在实际应用中的常见模型等差模型如果增加(或减少)的量是一个固定的数,则该模型是等差模型,这个固定的数就是公差等比模型如果后一个量与前一个量的比是一个固定的非零常数,则该模型是等比模型,这个固定的数就是公比递推数列模型如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定,随项的变化而变化,则应考虑考查的是第n项a n与第(n+1)项a n+1(或者相邻三项等)之间的递推关系还是前n项和S n 与前(n+1)项和S n+1之间的递推关系【对点训练】1.(2023·武汉模拟)南宋数学家杨辉为我国古代数学研究作出了杰出贡献,他的著名研究成果“杨辉三角”记录于其重要著作《详解九章算法》,该著作中的“垛积术”问题介绍了高阶等差数列.以高阶等差数列中的二阶等差数列为例,其特点是从数列中的第二项开始,每一项与前一项的差构成等差数列.若某个二阶等差数列的前4项为2,3,6,11,则该数列的第15项为()A.196B.197C.198D.199【解析】选C.设该数列为,则a1=2,a2=3,a3=6,a4=11.由二阶等差数列的定义可知,a2-a1=1,a3-a2=3,a4-a3=5,…所以数列r1-是以a2-a1=1为首项,公差d=2的等差数列,即a n+1-a n=2n-1,所以a2-a1=1,a3-a2=3,a4-a3=5,…,a n+1-a n=2n-1.将所有上式累加可得a n+1=a1+n2=n2+2,所以a15=142+2=198,即该数列的第15项为198.2.(2023·深圳模拟)将一个顶角为120°的等腰三角形(含边界和内部)的底边三等分,挖去由两个等分点和上顶点构成的等边三角形,得到与原三角形相似的两个全等三角形,再对余下的所有三角形重复这一操作.如果这个操作过程无限继续下去,最后挖剩下的就是一条“雪花”状的Koch曲线,如图所示.已知最初等腰三角形的面积为1,则经过4次操作之后所得图形的面积是()A.1681B.2081C.827D.1027【解析】选A.根据题意可知,每次挖去的三角形面积是被挖三角形面积的13,所以每一次操作之后所得图形的面积是上一次三角形面积的23,由此可得,第n次操作之后所得图形的面积是,即经过4次操作之后所得图形的面积是=1681.。

四川省古蔺县中学高三数学 5.1等差数列与等比数列复习学案

四川省古蔺县中学高三数学 5.1等差数列与等比数列复习学案

四川省古蔺县中学高三数学复习学案:5.1等差数列与等比数列【知识特点】(1)数列是高中数学的主要内容之一是高考的常考内容;(2)数列具有函数特征,又能构成独特的递推关系,故使得数列与函数、方程、不等式等知识有较密切的联系,因此高考命题时常将数列与函数、不等式、向量等交汇,考查学生的逻辑思维能力、运算推理能力,呈现出综合性强、立意新的特点;(3)数列、等差与等比数列的概念和性质、通项公式、前n项和公式等知识,突出了“小、巧、活”的特点,也提供了知三求二的理论依据;(4)数列的规律性较强,学习时一定要从其规律入手来计算、分析、解决有关问题。

【重点关注】(1)要正确理解数列、等差、等比数列的基本概念,掌握各公式之间的联系和内在规律,掌握公式的灵活运用,甚至要灵活地回归定义,巧用性质,使运算更简捷;(2)要善于运用函数与方程、化归与转化、分类讨论等思想方法去分析问题、解决问题;(3)本章另一重点是由递推公式得出数列,以及数列的前n项和Sn与通项之间的关系。

体现了由特殊到一般的思维规律;(4)与数列有关的应用题也是高考考查的重点,特别是数列建模问题;(5)数列证明问题与数学归纳法的联系。

【地位和作用】数列是函数大家庭中的一员,其特殊性在于其定义域是正整数,它是按一定次序排列的一列数,数列在中学数学中既具有相对的独立性,又具有较强的综合性,它是初等数学与高等数学的一个重要衔接点,因此历年的高考中占有较大的比重,在选择、填空题中,突出“小、巧、活”的特点。

递推思想可以极大地激活人们探索与发现真理的能力,由给出的前若干项及an与an+1的关系式得到的数列叫递推数列,该关系式叫递推公式。

高考命题中数列善于占有重要一席,而运用递推式是解题的起点。

对于本章而言,从新课改近几年各省份的高考信息可以看出,高考命题呈现出以下几个特点:1、考查题型较为全面。

选择、填空、解答均有所考查,一般一小一大,分值占10%,其中解答题难度较大;2、重点考查等差数列、等比数列的定义,通项公式和前n项和公式,注重在知识的交汇处命题,如数列与函数、方程、不等式等知识的综合应用。

高中数学人教版高三总复习教学案第六篇 第5讲 数列的综合应用

高中数学人教版高三总复习教学案第六篇 第5讲 数列的综合应用

第5讲数列的综合应用A级基础演练(时间:30分钟满分:55分)一、选择题(每小题5分,共20分)1.已知{a n}为等比数列.下面结论中正确的是().A.a1+a3≥2a2B.a21+a23≥2a22C.若a1=a3,则a1=a2D.若a3>a1,则a4>a2解析设公比为q,对于选项A,当a1<0,q≠1时不正确;选项C,当q=-1时不正确;选项D,当a1=1,q=-2时不正确;选项B正确,因为a21+a23≥2a1a3=2a22.答案 B2.满足a1=1,log2a n+1=log2a n+1(n∈N*),它的前n项和为S n,则满足S n>1 025的最小n值是().A.9 B.10 C.11 D.12解析因为a1=1,log2a n+1=log2a n+1(n∈N*),所以a n+1=2a n,a n=2n-1,S n=2n-1,则满足S n>1 025的最小n值是11.答案 C3.(2013·威海期中)某化工厂打算投入一条新的生产线,但需要经环保部门审批同意方可投入生产.已知该生产线连续生产n年的累计产量为f(n)=12n(n+1)(2n+1)吨,但如果年产量超过150吨,将会给环境造成危害.为保护环境,环保部门应给该厂这条生产线拟定最长的生产期限是().A.5年B.6年C.7年D.8年解析由已知可得第n年的产量a n=f(n)-f(n-1)=3n2.当n=1时也适合,据题意令a n≥150⇒n≥52,即数列从第8项开始超过150,即这条生产线最多生产7年. 答案 C4.(2013·福州模拟)在等差数列{a n }中,满足3a 4=7a 7,且a 1>0,S n 是数列{a n }前n 项的和,若S n 取得最大值,则n =( ).A .7B .8C .9D .10解析 设公差为d ,由题设3(a 1+3d )=7(a 1+6d ), 所以d =-433a 1<0.解不等式a n >0,即a 1+(n -1)⎝ ⎛⎭⎪⎫-433a 1>0,所以n <374,则n ≤9,当n ≤9时,a n >0,同理可得n ≥10时,a n <0. 故当n =9时,S n 取得最大值. 答案 C二、填空题(每小题5分,共10分)5.(2012·安庆模拟)设关于x 的不等式x 2-x <2nx (n ∈N *)的解集中整数的个数为a n ,数列{a n }的前n 项和为S n ,则S 100的值为________. 解析 由x 2-x <2nx (n ∈N *),得0<x <2n +1,因此知a n =2n . ∴S 100=100(2+200)2=10 100.答案 10 1006.(2013·南通模拟)已知a ,b ,c 成等比数列,如果a ,x ,b 和b ,y ,c 都成等差数列,则a x +cy =________.解析 赋值法.如令a ,b ,c 分别为2,4,8,可求出x =a +b 2=3,y =b +c2=6,a x +c y =2. 答案 2三、解答题(共25分)7.(12分)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,S 5=35,a 5和a 7的等差中项为13. (1)求a n 及S n ; (2)令b n =4a 2n -1(n ∈N *),求数列{b n }的前n 项和T n . 解 (1)设等差数列{a n }的公差为d , 因为S 5=5a 3=35,a 5+a 7=26,所以⎩⎨⎧a 1+2d =7,2a 1+10d =26,解得a 1=3,d =2,所以a n =3+2(n -1)=2n +1, S n =3n +n (n -1)2×2=n 2+2n . (2)由(1)知a n =2n +1,所以b n =4a 2n -1=1n (n +1)=1n -1n +1,所以T n =⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12+⎝ ⎛⎭⎪⎫12-13+…+⎝ ⎛⎭⎪⎫1n -1n +1 =1-1n +1=nn +1.8.(13分)(2012·广东)设数列{a n }的前n 项和为S n ,满足2S n =a n +1-2n +1+1,n ∈N *,且a 1,a 2+5,a 3成等差数列. (1)求a 1的值;(2)求数列{a n }的通项公式;(3)证明:对一切正整数n ,有1a 1+1a 2+…+1a n<32.(1)解 当n =1时,2a 1=a 2-4+1=a 2-3, ① 当n =2时,2(a 1+a 2)=a 3-8+1=a 3-7,② 又a 1,a 2+5,a 3成等差数列,所以a 1+a 3=2(a 2+5),③由①②③解得a 1=1.(2)解 ∵2S n =a n +1-2n +1+1, ∴当n ≥2时,有2S n -1=a n -2n +1,两式相减整理得a n +1-3a n =2n ,则a n +12n -32·a n2n -1=1,即a n +12n +2=32⎝ ⎛⎭⎪⎫a n 2n -1+2.又a 120+2=3,知⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫a n 2n -1+2是首项为3,公比为32的等比数列,∴a n 2n -1+2=3⎝ ⎛⎭⎪⎫32n -1,即a n =3n -2n ,n =1时也适合此式,∴a n =3n -2n . (3)证明 由(2)得1a n=13n -2n. 当n ≥2时,⎝ ⎛⎭⎪⎫32n >2,即3n -2n >2n ,∴1a 1+1a 2+…+1a n <1+⎝ ⎛⎭⎪⎫122+⎝ ⎛⎭⎪⎫123+…+⎝ ⎛⎭⎪⎫12n =1+12⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12n -1<32.B 级 能力突破(时间:30分钟 满分:45分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2012·济南质检)设y =f (x )是一次函数,若f (0)=1,且f (1),f (4),f (13)成等比数列,则f (2)+f (4)+…+f (2n )等于( ).A .n (2n +3)B .n (n +4)C .2n (2n +3)D .2n (n +4)解析 由题意可设f (x )=kx +1(k ≠0), 则(4k +1)2=(k +1)×(13k +1),解得k =2,f (2)+f (4)+…+f (2n )=(2×2+1)+(2×4+1)+…+(2×2n +1)=2n 2+3n . 答案 A2.(2012·四川)设函数f (x )=2x -cos x ,{a n }是公差为π8的等差数列,f (a 1)+f (a 2)+…+f (a 5)=5π,则[f (a 3)]2-a 1a 5=( ).A .0B.116π2C.18π2D.1316π2解析 设g (x )=2x +sin x ,由已知等式得g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 1-π2+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 2-π2+…+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 5-π2=0,则必有a 3-π2=0,即a 3=π2(否则若a 3-π2>0,则有⎝ ⎛⎭⎪⎫a 1-π2+⎝ ⎛⎭⎪⎫a 5-π2=⎝ ⎛⎭⎪⎫a 2-π2+⎝ ⎛⎭⎪⎫a 4-π2=2⎝ ⎛⎭⎪⎫a 3-π2>0,注意到g (x )是递增的奇函数,g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 3-π2>0,g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 1-π2>g ⎣⎢⎡⎦⎥⎤-⎝ ⎛⎭⎪⎫a 5-π2=-g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 5-π2,g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 1-π2+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 5-π2>0,同理g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 2-π2+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 4-π2>0,g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 1-π2+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 2-π2+…+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 5-π2>0,这与“g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 1-π2+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 2-π2+…+g ⎝ ⎛⎭⎪⎫a 5-π2=0”相矛盾,因此a 3-π2>0不可能;同理a 3-π2<0也不可能);又{a n }是公差为π8的等差数列,a 1+2×π8=π2,a 1=π4,a 5=3π4,f (a 3)=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2=π-cos π2=π,[f (a 3)]2-a 1a 5=1316π2,选D. 答案 D二、填空题(每小题5分,共10分)3.设曲线y =x n +1(n ∈N *)在点(1,1)处的切线与x 轴的交点的横坐标为x n ,令a n=lg x n ,则a 1+a 2+a 3+…+a 99的值为________.解析 由y ′=(n +1)x n (x ∈N *),所以在点(1,1)处的切线斜率k =n +1,故切线方程为y =(n +1)(x -1)+1,令y =0得x n =nn +1,所以a 1+a 2+a 3+…+a 99=lg x 1+lg x 2+…+lg x 99=lg(x 1·x 2·…·x 99)=lg 12×23×…×9999+1=lg 199+1=-2. 答案 -24.(2012·沈阳四校联考)数列{a n }的前n 项和为S n ,若数列{a n }的各项按如下规律排列:12,13,23,14,24,34,15,25,35,45,…,1n ,2n ,…,n -1n ,…,有如下运算和结论:①a 24=38;②数列a 1,a 2+a 3,a 4+a 5+a 6,a 7+a 8+a 9+a 10,…是等比数列;③数列a 1,a 2+a 3,a 4+a 5+a 6,a 7+a 8+a 9+a 10,…的前n 项和为T n =n 2+n4; ④若存在正整数k ,使S k <10,S k +1≥10,则a k =57.其中正确的结论有________.(将你认为正确的结论序号都填上)解析 依题意,将数列{a n }中的项依次按分母相同的项分成一组,第n 组中的数的规律是:第n 组中的数共有n 个,并且每个数的分母均是n +1,分子由1依次增大到n ,第n 组中的各数和等于1+2+3+…+nn +1=n2.对于①,注意到21=6(6+1)2<24<7(7+1)2=28,因此数列{a n }中的第24项应是第7组中的第3个数,即a 24=38,因此①正确. 对于②、③,设b n 为②、③中的数列的通项,则b n = 1+2+3+…+nn +1=n2,显然该数列是等差数列,而不是等比数列,其前n 项和等于12×n (n +1)2=n 2+n4,因此②不正确,③正确.对于④,注意到数列的前6组的所有项的和等于62+64=1012,因此满足条件的a k 应是第6组中的第5个数,即a k =57,因此④正确.综上所述,其中正确的结论有①③④. 答案 ①③④ 三、解答题(共25分)5.(12分)已知各项均不相等的等差数列{a n }的前四项和为14,且a 1,a 3,a 7恰为等比数列{b n }的前三项.(1)分别求数列{a n },{b n }的前n 项和S n ,T n ;(2)记数列{a n b n }的前n 项和为K n ,设c n =S n T nK n ,求证:c n +1>c n (n ∈N *).(1)解 设公差为d ,则⎩⎨⎧4a 1+6d =14,(a 1+2d )2=a 1(a 1+6d ), 解得d =1或d =0(舍去),a 1=2, 所以a n =n +1,S n =n (n +3)2.又a 1=2,d =1,所以a 3=4,即b 2=4. 所以数列{b n }的首项为b 1=2,公比q =b 2b 1=2,所以b n =2n ,T n =2n +1-2.(2)证明 因为K n =2·21+3·22+…+(n +1)·2n , ① 故2K n =2·22+3·23+…+n ·2n +(n +1)·2n +1,②①-②得-K n =2·21+22+23+…+2n -(n +1)·2n +1, ∴K n =n ·2n +1,则c n =S n T n K n=(n +3)(2n -1)2n +1.c n +1-c n =(n +4)(2n +1-1)2n +2-(n +3)(2n -1)2n +1=2n +1+n +22n +2>0,所以c n +1>c n (n ∈N *).6.(13分)(2012·重庆)设数列{a n }的前n 项和S n 满足S n +1=a 2S n +a 1,其中a 2≠0. (1)求证:{a n }是首项为1的等比数列;(2)若a 2>-1,求证:S n ≤n2(a 1+a n ),并给出等号成立的充要条件. 证明 (1)由S 2=a 2S 1+a 1,得a 1+a 2=a 2a 1+a 1, 即a 2=a 2a 1.因a 2≠0,故a 1=1,得a 2a 1=a 2,又由题设条件知S n +2=a 2S n +1+a 1,S n +1=a 2S n +a 1, 两式相减得S n +2-S n +1=a 2(S n +1-S n ),即a n +2=a 2a n +1,由a 2≠0,知a n +1≠0,因此a n +2a n +1=a 2.综上,a n +1a n =a 2对所有n ∈N *成立.从而{a n }是首项为1,公比为a 2的等比数列.(2)当n =1或2时,显然S n =n2(a 1+a n ),等号成立.设n ≥3,a 2>-1且a 2≠0,由(1)知,a 1=1,a n =a n -12,所以要证的不等式化为:1+a 2+a 22+…+a n -12≤n 2(1+a n -12)(n ≥3), 即证:1+a 2+a 22+…+a n 2≤n +12(1+a n 2)(n ≥2), 当a 2=1时,上面不等式的等号成立.当-1<a 2<1时,a r 2-1与a n -r 2-1,(r =1,2,…,n -1)同为负; 当a 2>1时,a r 2-1与a n -r 2-1,(r =1,2,…,n -1)同为正;因此当a 2>-1且a 2≠1时,总有(a r 2-1)(a n -r 2-1)>0,即a r 2+a n -r 2<1+a n 2,(r=1,2,…,n -1).上面不等式对r 从1到n -1求和得2(a 2+a 22+…+a n -12)<(n -1)(1+a n 2).由此得1+a 2+a 22+…+a n2<n +12(1+a n2). 综上,当a 2>-1且a 2≠0时,有S n ≤n2(a 1+a n ),当且仅当n =1,2或a 2=1时等号成立.。

高三数学一轮 5.2 数列的综合应用精品复习学案

高三数学一轮 5.2 数列的综合应用精品复习学案

高三数学一轮 5.2 数列的综合应用精品复习学案【高考目标导航】一、数列求和1、考纲点击(1)熟练掌握等差数列、等比数列的前n项和公式;(2)掌握非等差数列、等比数列求和的几种常见方法。

2、热点提示(1)以考查等差数列、等比数列的求和公式为主,同时考查转化的思想;(2)对非等差数列、等比数列的求和,主要考查学生的观察能力、分析问题与解决问题的能力以及计算能力;(3)数列求和常与函数、方程、不等式等诸多知识联系在一起,以它复杂多变、综合性强、解法灵活等特征而成为高考的中档题或压轴题。

二、数列的综合应用1、考纲点击能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系,并能用相关知识解决相应的问题;2、热点提示(1)数列的综合应用常以递推关系为背景,考查等差数列、等比数列的通项公式和前n 项和公式;(2)常在与其他知识的交汇处命题,考查学生的转化、化归能力,如与函数、不等式、解析几何等交汇考查;(3)各种题型都有可能出现。

【考纲知识梳理】一、数列求和数列求和的常用方法1、公式法(1)直接利用等差数列、等比数列的前n项公式求和;①等差数列的前n项和公式:②等比数列的前n 项和公式:(2)一些常见的数列的前n 项和: ○1(1)12342n n n ++++++=; ○22222(1)(21)1236n n n n ++++++=; ○32462(1)n n n ++++=+; ○4213521n n ++++-=;○52233332(1)(1)123[]24n n n n n ++++++==。

2、倒序相加法如果一个数列{}n a ,首末两端等“距离”的两项的和相等或等于同一个常数,那么求这个数列的前n 项和即可用倒序相加法,如等差数列的前n 项和即是用此法推导的。

3、错位相减法如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应之积构成的,那么这个数列的前n 项和即可用此法来求,如等比数列的前n 项和就是用此法推导的;4、裂项相消法把数列的通项拆成两项之差,在求和时中间的一些项可以相互抵消,从而求得其和; 注:用裂项相消法求数列前n 项和的前提是:数列中的每一项均能分裂成一正一负两项,这是用裂项相消法的前提。

人教A版高三年级复习“数列的实际应用”教学设计

人教A版高三年级复习“数列的实际应用”教学设计

人教A版必修5高三年级复习“数列的实际应用”教学设计三溪中学数学组林爱武一、内容和内容解析必修5第二章《数列》这章中通过资产折旧、购房贷款、出租车计费、校校通等问题注重了数列知识在解决实际问题中的应用,体现了数列的应用性。

高三第一轮复习时,本节的教学内容是继续深化应用数列知识建立数学模型解决实际生活中的问题。

以往数列的内容比较注重数列中各量之间关系的恒等变形。

本模块中,对数列内容的处理突出了函数思想、数学模型思想以及离散与连续的关系。

数列是一种离散函数,它是一种重要数学模型。

日常生活中遇到的许多问题,如贷款、利率、折扣、人口的增长、放射性物质的衰变等都可以用等差数列和等比数列来刻画。

普通高中《数学课程标准》要求在数列的教学中,应保证基本技能的训练,引导学生通过必要的练习,掌握数列中各量之间的基本关系,但训练要控制难度和复杂程度。

这体现了新《课标》在内容处理上的一个原则:删减烦琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容。

基于这样的原则,数列教学中要改变传统的纸上演化题型,花样翻新地搞偏题、怪题的做法,注重应用,关注学生对数列模型的本质的理解,以及运用数列模型解决实际问题的能力。

二、目标和目标解析1、通过学生熟悉的数学实例和生活实例,进一步理解数列的有关定义、公式,掌握建立数学模型(数列模型)解决数列实际应用问题的一般步骤与方法。

2、经历大量实例的解决,培养学生的归纳、猜想和推理能力以及应用函数与方程、化归和转化等数学思想解决实际问题的能力。

3、在展示数学实际问题和解决具体问题的过程中,体会数列在解决实际生活问题中的作用,培养学生的创新意识,提高学生学习数学的兴趣,激发学生热爱生活,并能用数学的观点和方法看待生活中存在的问题,能解决问题。

三、教学问题诊断分析1、本节教学中涉及到的都是实际生活中的问题,实际问题的特点是语句冗长、数据多、变量多数量关系隐蔽,问题提供的信息大都是“生活化”而非“数学化”的。

四川省古蔺县中学高中数学 第二章复习 导学案 新人教A版必修1

四川省古蔺县中学高中数学 第二章复习 导学案 新人教A版必修1

四川省古蔺县中学高中数学必修一第二章复习导学案
一、教学目标
1.了解本章知识网络结构.
2. 进一步熟悉指数、对数的运算.
3.熟悉指数函数、对数函数的概念、图象、性质及其应用。

二、教学重难点
1. 突出本章重、难点内容
2. 通过例题分析突出函数思想及数形结合思想
三、课时学法指导
老师引导,学生整理为主
四、预习案
完成任务情况自评:学科组长评价: .
1.任务布置:
(1)复习第二章知识,梳理出知识框架
(2)通过知识框架掌握①函数的三要素②函数的基本性质③会画函数的图象及了解函数变换
2.存在问题:
五、探究案:
1.参考大聚焦37页梳理框架:
2.做大聚焦38页例题.
六、训练案:第二章自我检测
七、反思与小结:。

高三数学一轮复习学案:数列的综合应用 学案

高三数学一轮复习学案:数列的综合应用 学案

数列的综合应用一、知识回顾1. 数列的概念,等差、等比数列的基本概念;2. 等差、等比数列的通项、前n 项和公式;3. 等差、等比数列的重要性质;4. 与数列知识相关的应用题;5. 数列与函数等相联系的综合问题。

二、基本训练1. 数列{}n a 中,12,a =12,2,n n na n a a n ++⎧=⎨⎩ 是奇是偶 ,则5a =。

2. 等差数列{}n a 中,12a =,公差不为零,且1311,,a a a 恰为某等比数列的前3项,那么该等比数列的公比等于。

3. n S 是等差数列{}n a 的前n 项和,0n a ≠,若2110,m mm a a a -+-+=2138m S -=,则m = 。

4. 设{}n a 是等比数列,{}n b 是等差数列,且10b =,数列{}n c 的前三项依次是1,1,2,且n n n c a b =+,则数列{}n c 的前10项和为。

5. 如果函数()f x 满足:对于任意的实数a b 、,都有()()()f a b f a f b +=,且(1)2f =,则(2)(5)(9)(14)(1274)(1)(3)(6)(10)(1225)f f f f f f f f f f +++++=。

三、例题分析例1设无穷等差数列{}n a 的前n 项和为n S .(1)若首项=1a 32 ,公差1=d ,求满足2)(2k k S S =的正整数k ;(2)求所有的无穷等差数列{}n a ,使得对于一切正整数k 都有2)(2k k S S=成立.例2 如图,64个正数排成8行8列方阵.符号(18,18,*)ij a i j i j N ≤≤≤≤∈、表示位于第i 行第j 列的正数.已知每一行的数成等差数列,每一列的数成等比数列,且各列数的公比都等于q .若1112a =,241a =,3214a =,(1)求{}ij a 的通项公式;(2)记第k 行各项和为k A ,求1A 的值及数列{}k A 的通项公式;(3)若1k A <,求k 的值。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【高考目标导航】 一、数列求和 1、考纲点击(1)熟练掌握等差数列、等比数列的前n 项和公式; (2)掌握非等差数列、等比数列求和的几种常见方法。

2、热点提示(1)以考查等差数列、等比数列的求和公式为主,同时考查转化的思想;(2)对非等差数列、等比数列的求和,主要考查学生的观察能力、分析问题与解决问题的能力以及计算能力;(3)数列求和常与函数、方程、不等式等诸多知识联系在一起,以它复杂多变、综合性强、解法灵活等特征而成为高考的中档题或压轴题。

二、数列的综合应用 1、考纲点击能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系,并能用相关知识解决相应的问题; 2、热点提示 (1)数列的综合应用常以递推关系为背景,考查等差数列、等比数列的通项公式和前n 项和公式;(2)常在与其他知识的交汇处命题,考查学生的转化、化归能力,如与函数、不等式、解析几何等交汇考查;(3)各种题型都有可能出现。

【考纲知识梳理】 一、数列求和(2)一些常见的数列的前n 项和:○1(1)12342n n n ++++++=; ○22222(1)(21)1236n n n n ++++++=;○32462(1)n n n ++++=+; ○4213521n n ++++-=;○522 33332(1)(1) 123[]24n n n nn++++++==。

2、倒序相加法如果一个数列{}na,首末两端等“距离”的两项的和相等或等于同一个常数,那么求这个数列的前n项和即可用倒序相加法,如等差数列的前n项和即是用此法推导的。

3、错位相减法如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应之积构成的,那么这个数列的前n项和即可用此法来求,如等比数列的前n项和就是用此法推导的;4、裂项相消法把数列的通项拆成两项之差,在求和时中间的一些项可以相互抵消,从而求得其和;注:用裂项相消法求数列前n项和的前提是:数列中的每一项均能分裂成一正一负两项,这是用裂项相消法的前提。

5、分组求和法一个数列的通项公式是由若干个等差或等比或可求和的数列组成,则求和时可用分组求和法,分别求和而后相加减;6、并项求和法一个数列的前n项和中,可两两结合求解,则称之为并项求和。

形如(1)()nna f n=-类型,可采用两项合并求解。

二、数列的综合应用1、解答数列应用题的步骤:(1)审题——仔细阅读材料,认真理解题意;(2)建模——将已知条件翻译成数学(数列)语言,将实际问题转化成数学问题,弄清该数列的特征、要求是什么;(3)求解——求出该问题的数学解;(4)还原——将所求结果还原到实际问题中。

2、数列应用题常见模型(1)等差模型:如果增加(或减少)的量是一个固定量时,该模型是等差模型,增加(或减少)的量就是公差;(2)等比数列:如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时,该模型是等比数列模型,这个固定的数就是公比。

注:银行储蓄单利公式及复利公式所属模型分别是:单利公式——设本金为a元,每期利率为r,存期为n,则本利和(1)na a rn=+,属于等差模型;复利公式——设本金为a元,每期利率为r,存期为n,则本利和(1)nna a r=+,属于等比模型。

(3)递推数列模型:如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定,随项的变化而变化时,应考虑是与的递推关系,还是前n 项和之间的递推关系。

【要点名师透析】 一、数列求和(一)分组转化求和 ※相关链接※1、数列求和应从通项入手,若无通项,则先求通项,然后通过对通项变形,转化为等差或等比或可求数列前n 项和的数列来求之;2、常见类型及方法(1)an =kn +b ,利用等差数列前n 项和公式直接求解; (2)an =a ·qn -1,利用等比数列前n 项和公式直接求解;(3)an =bn ±cn ,数列{bn},{cn}是等比数列或等差数列,采用分组求和法求{an}的前n 项和.注:应用等比数列前n 项和公式时,要注意公比q 的取值。

※例题解析※〖例〗已知数列{an}是3+2-1,6+22-1,9+23-1,12+24-1,…,写出数列{an}的通项公式并求其前n 项和Sn. 思路解析:解决本题的关键是正确分析前4项的变化规律,从这4项中我们可以发现每项都是由三部分组成,每项的第一部分相差3,第二部分是2n,第三部分都是减1,所以结合特点写出通项,然后根据通项分组求和.由已知得,数列{an}的通项公式为an =3n +2n -1=3n -1+2n , ∴Sn =a1+a2+…+an =(2+5+…+3n -1)+(2+22+…+2n)()()()1.2nn 1212n 23n 1212n 3n 122+-+-=+-=++-(二)错位相减法求和 ※相关链接※ 1、一般地,如果数列{}n a 是等差数列,{}n b 是等比数列,求数列{}n n a b 的前n 项和时,可采用错位相减法;2、用错位相减法求和时,应注意(1)要善于识别题目类型,特别是等比数列公比为负数的情形; (2)在写出“nS ”与“nqS ”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”以便下一步准确写出的n S -nqS 的表达式。

3、利用错位相减法求和时,转化为等比数列求和,若公比是个参数(字母),则应先对参数加以讨论,一般情况下分等于1和不等于1两种情况分别求和。

※例题解析※ 〖例〗已知数列{}n a 满足121321,,,,,n n a a a a a a a ----是首项为1,公比为a 的等比数列。

(1)求na ;(2)如果a=2,(21)n nb n a =-,求数列{}n b 的前n 项和nS 。

思路解析:(1)根据题意得到表达式,再用累加法求通项;(2)利用错位相减法求和。

解答:(1)由11a =,当n ≥2时,11n n n a a a ---=,∴21121321()()()1n n n n a a a a a a a a a a a --=+-+-++-=+++①当a=1时,n a n=;②当a ≠1时,11nn a a a -=-, ∴1.1(1)1nn na a a a a =⎧⎪=⎨-≠⎪-⎩(2)2312122,2 1.(21)(21)(21)(21)2(21),12[23252(21)2][135(21)].nn n n n n n n n n a a b n a n n n S b b b n n -=∴==-∴=-=--=----∴=+++=++++--++++- 2323252(21)2nn T n =++++-令……………………………………………………………① 则2341223252(21)2(21)2n n n T n n +=++++-+-…………………………………………②①-②,得23123121121111122222222(21)222(222)(21)22(12)22(21)212228(21)26(32)2,(23)26,(211)(23)262(23)26n n n n n n n n n n n n n n n T n n n n n T n n n S n n n ++-+++++++-=++++--=++++---=+---=+---=-+-∴=-+-+∴=-+-=--+(三)裂项相消求和※相关链接※1、利用裂项相消法求和时,应注意抵消后并不一定只剩下第一项和最后一项,也有可能前面剩两项,后面也剩两项,再就是将通项公式裂项后,有时候需要调整前面的系数,使裂开的两项之差和系数之积与原通项公式相等;2、一般情况如下,若{}na是等差数列,则111111()n n n na a d a a++=-,221111()2n n n na a d a a++=-,此外根式在分母上可考虑利用有理化因式相消求和。

3、常见的拆项公式有:※例题解析※〖例〗已知数列{}na的通项公式为21log()2nna n Nn*+=∈+,设其前n项和为n S,,2n b的前n项和为nT,(1)求nS;(2)求nT思路解析:利用对数运算法则可求nS,通过变形运算利用裂项相消法可求nT。

解答:(1)方法一:∵2221log log(1)log(2)2nna n nn+==+-++∴222222222log2log3log3log4log(1)log(2)1log(2),21log(2)log;2nnS n n nS nn=-+-+++-+=-+∴=-+=+方法二:222222312312 log log log log()log3423422 nn nSn n n++=+++=⨯⨯⨯=+++(2)212224log (1)(2)224log log log ,21(1)(2)411224(),(1)(2)121111111124()4().233412222n n n n b n n n b S S n n n n n n n n nT n n n n -++=+=+=++++∴===-++++∴=-+-+-=-=++++…+(四)数列求和的综合应用〖例〗设数列{}n a 满足1a a =,11,,,0.n n a ca c n N a c c *+=+-∈≠其中为实数且(1)求数列{}n a 的通项公式;(2)设,,,求数列{}n b 的前n 项和n S ;(3)若0101n a n N c *<<∈<≤对任意成立,证明思路解析:(1)通过已知条件递推变形,构造等比数列或用迭代法求解{}n a ;(2)利用错位相减法求nS ;(3)利用反证法证明。

解答:(1)方法一:由题意,11(1)n n a c a +-=-,∴当a ≠1时,{}11n a a c --是首项为,公比为的等比数列.∴111(1),(1) 1.n n n n a a c a a c ---=-=-+即当a=1时,1n a =仍满足上式。

∴数列{}n a 的通项公式为1(1)1()n n a a c n N -*=-+∈。

方法二:{}21112111121(1)(1)(1)(1).(1) 1.1(1)1()n n n n n n n n n n n a c a c a c a a c a a c n a a a a a c n N ------*≥-=-=-==-=-∴=-+==∴=-+∈由题设得,时,时,也满足上式.的通项公式为(2)12122312312311(1)(),21112()(),22211111()2()(1)()(),22222111111()()()(),222222111111()()()()22222112[1()]().222(n n n n n n n n n n n n n nn n n n n a c n S b b b n S n n S n S n n S -++-=-==+++=+++=+++-+∴=++++-∴=+++++-=--∴=-由(1)得b (1)2)().2n n +(3)由(1)知1(1)1n n a a c -=-+。

相关文档
最新文档