四川教师公招公共基础易错题
2022年11月四川省教师招聘考试《教育公共基础》题及答案
2022年11月26日四川省教师招聘考试《教育公共基础》题一、判断题。
请对下列命题做出判断。
（本大题共24小题，每小题1分，共24分）1教育既能促进个体社会化，又能促进个体个性化。
（）2刘老师在教《济南的冬天》的时候，使用影像、歌曲、图片等资源来营造良好的教学氛围，这是虚拟教育。
（）3综合实践课程实施过程中的活动计划由教师制定。
（）4“学生能在45分钟内完成一篇800字的议论文”，这属于表现性目标。
（）5王老师在教学中经常使用小测验了解学生对知识点的掌握情况，及时发现教学中的问题，这属于教学评价中的总结性评价。
（）6劳动教育是德育的重要内容之一。
（）7在学校德育过程中，学校的教师、团队组织、学生会，以及社会文化团体和家庭都是教育者。
（）8张老师在教《桥之美》的时候，请专业工程师到教室用模具讲解造桥的技术，张老师采用的是现场教学法。
（）9在30岁左右达到顶峰，然后随年龄增长逐渐下降的智力是晶体智力。
（）10小可看到红红因为帮助同学而受到了老师的表扬，于是自己也开始帮助其他需要帮助的同学。
小可行为的改变是由于受到了替代强化。
（）11罗杰斯的有意义学习主张关注学习内容与个人之间的关系。
（）12在生活中，有些人对一些自己很熟悉的事情，就是一时想不起来，有一种话到口边却说不出来的感觉。
这种现象可以用动机性遗忘理论来解释。
（）13下位学习在认识活动中表现为一般到特殊的过程，属于接受学习。
（）143-6岁的学前儿童判断是非的标准来自于成人和外在权威，并认为道德原则和规范是绝对的，必须服从。
（）15场独立型的学生对学习反馈信息的需求并不比场依存型的学生少。
（）16中小学心理健康教育应当主要面向有心理问题或心理障碍的学生。
（）17在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件，除非有特殊规定，一经公布施行，就在我国领域内发生效力。
（）18我国教育法规的适用对象是教育部门、学校和公民。
（）1915周岁的初中生彭某在课间因小事与同学高某发生争执，彭某一拳击中高某头部，致使高某倒地，送医院不治身亡。
【必备】 四川省历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案
【必备】四川省教师招聘考试教育公共基础知识试题附参考答案及解析一、判断题1．良好班集体一旦形成，他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量，同时良好的班集体队班主任工作也有反作用。
（）2．平行管理理论是马卡连柯的教育思想。
（）3．形成和培养班集体对加强和改进学校思想教育工作意义不大。
（）4．测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，与测验的难度无关。
（）5．教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
（）6．受教育权利是儿童享有的一项基本的权利，是一项宪法权利。
（）7．儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。
（）8．应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
（）9．社会生产力的发展状况影响着教育内容和学科的设置。
（）10．古代社会教育的一个重要特点是与生产劳动紧密结合｡( )二、单项选择题11．下面哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性B、教育在成熟的基础上引导发展C、教育始终要在整体发展的基础上促进个性发展D、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展12．在问题解决的历程中,起关键作用的环节是( )｡A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设13．低年级学生擅自离开座位时,王教师忽略了他们,转而表扬那些保持不动的学生,这样离座率越来越低｡这是因为离座的学生受到了( )｡A.直接强化B.自我强化C.替代性强化D.间隔强化14．在教学中,整个教学技能的核心是( )A.备课技能B.课堂教学技能C.学法指导技能D.教学反思技能15．要学生关注历史与地理､化学与生物､数学与物理等学科之间的关系,这属于学习迁移中的( )A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移16．提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（）A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、维多利亚17．生产力发展水平决定着（）A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化18．在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）A、科技B、经济C、综合国力D、教育19．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律20．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动考试用书21．心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性22．“人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。
2018年4月15日四川教师公开招聘考试笔试真题《教育公共基础知识》
2018年4月15日四川教师公开招聘考试笔试真题《教育公共基础知识》2018年4月15日四川教师公开招聘考试笔试真题《教育公共基础知识》一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。
下列各题中，你认为正确的请选“√"错误的选“×” ,全部选“√”，全部选“× ” 均记为0分。
1.教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。
这体现了教育对文化的发展功能。
( )2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。
( )3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。
( )4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。
( )5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。
( )6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。
( )7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。
( )8.组建班级干部队伍是班主任的核心工作。
( )9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。
( )10.教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。
( )21、某教师因教育方式不当对学生进行人格侮辱后，学生因不堪忍受而自杀，该教师的行为有过失的因素，要承担相应的法律责任。
( )22、师德对教师的行为起着规范和评价的作用。
( )23、保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。
( )24.教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。
( )二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。
每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。
)1.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的( )。
A.导向功能B调控功能C评价功能D反馈功能2.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是( ).A.教育理念B.学校建筑C.班级管理方式3.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。
2017上半年四川教师公招考试《教育教学公共基础》真题
年上半年四川省教师公招考试《教育公共基础》真题一、判断题(共小题，每小题分，下列各题中，你认为正确地请选“√”，错误地选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为分.) .一个国家地生产力水平决定着教育地领导权..“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化地关系..课程标准是教材编写地依据，教材是课程标准最主要地载体..学生不按教师要求地方法和步骤完成作业，这是一种失德行为..在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”地教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程..任何教学策略都指向特定地问题情境、特定地教学内容、特定地教学目标，制约着师生地教学行为..从总体来看，人地发展是一个“给定”与“自我选择”、“自我建构”相互作用、相互转化地过程..任何教学活动都会受到一定价值观地制约，体现出一种价值地指引性..新课改后小组合作学习成为了中小学最基本地教学组织形式..学校地课程、教学中所采用地方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生地每一件小事，都充满了进行道德教育地可能性..对童年期地学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体地、浅显地知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展地个别差异性..人本主义认为，心理治疗地目地是使心理疾患者能自由地实现他自己地潜能，成为功能完善者..针对学生个别差异而采用地适应性教学，其追求地是维持学生学业上地平等. .按照现代认知心理学对陈述性知识学习地解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系..按照科尔伯格地道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好地行为习惯..心理健康教育地对象主要是有心理障碍地学生..通过对原则地演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，该种学习即是奥苏贝尔提出地上位学习..在人际交往中关注他人地言行举止，并能够根据不同地情境调整自己言行地认知类型属于场依存型..维果茨基认为，儿童地认知发展就是人类特有地高级心理机能地发展..概括化理论强调学习者发现学习任务中共同成分地重要性..人格地健康发展是智力发展地前提..学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主..公民地受教育权不属于宪法规定地基本权利..在我国，凡是中央国家机关制定地教育法律、教育行政法规和其他规范性文件除非有特殊规定.一经公布施行，就在我国地全部领域内发生效力..张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资.张老师不服处理结果.向当地教育行政部门提出申诉.张老师地申诉不符合非诉讼地申诉制度，当地教育行政部门应不予受理..无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害地，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责地，不承担责任.．教师职业道德修养伴随教师一生.二、单项选择题（共小题，每小题分，共分.每小题仅有一个选项是正确地，请选择你认为正确地答案.）.教育可以为国家培养合格地公民，体现了教育地.经济功能 .文化功能 .人口功能 .政治功能.下列选项中，不属于我国教育目地地基本特征地是.教育目地有鲜明地政治方向.坚持全面发展与个性发展地统一.优越地社会制度保障教育地提高社会效益.以马克思主义人地全国发展学说为指导思想.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄.所入者变，其色亦变.”这体现地是.遗传决定论 .环境决定论 .教育决定论 .自我决定论.存在主义教育思想地基本主张是①主张国家利益至上②反对将人置于次要地位③主张个人造就自己④强调个人地自由选择⑤忽视个人地责任承担.①②③ .②③④ .③④⑤ .①④⑤.“秀才不出门，能知天下事.”这体现了知识具有.认识价值 .能力价值 .陶冶价值 .实践价值.以下选项不属于经验主义课程论观点地是.课程组织应心理学化.课程应以儿童活动为中心.课程内容不能超出儿童生活地范围.课程应给儿童提供分化地、有组织地经验.学生自发组织地文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是.积极型正式组织 .消极型正式组织.积极型非正式组织 .消极型非正式组织.以下哪一项不属于我国新课程带来地教学观地变革？.从关注学科转向关注人.从理论学习转向重实践操作.从教会学生知识转向教会学生学习.从以教者为中心转向以学习者为中心.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反应地教育目地地价值取向是.个人本位论 .社会本位论 .国家本位论 .能力本位论.课程内容组织中，虽强调保护各种课程内容之间地横向联系，以便学生获得一种统一地观念，并把行为与所学课程内容统一起来，这体现了课程逻辑规则地.连续性 .顺序性 .整合性 .发展性.蒸汽时代要求工人具有初等教育水平，电气生产时代要求工人具有中等教育水平，自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平.这说明影响教育培养规格地因素是.生产力 .生产关系 .上层建筑 .政治经济制度.根据新课程改革地理念，教师应该是学生学习活动地①合作者②控制者③支配者④管理者.①②.②③ .③④ .①④.阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔·盖茨，并肯定他上网学习电脑技术地积极性，借此了解了阿亮地内心世界，在此基础上采取了一系列措施，转变了阿亮.李老师地做法最能体现地德育原则是.疏导原则 .在集体中教育地原则.理论与生活相结合地原则 .严格要求与尊重学生相结合地原则.烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程地内容？.艺术类 .语言社交类 .研究探索类 .手工制作类.以下关于教学策略地描述正确地是.教育策略具有指向性.教学策略是对教学方法地执行.不同地教学策略只能解决不同地教学问题.教学策略地产生是为了解决教学理论问题.下列选项中，属于实用主义教育学观点地是.教育过程即历史文化过程 .师生关系中以教师为中心.教学过程与生活过程合一 .课程组织以学科知识体系为中心.卢梭在《爱弥儿》中所秉持地教育思想属于.实用主义 .自然主义 .现实主义.后现代主义.以下选项中不属于现代社会教育特点地是.开放性 .多样性 .融合性 .先导性.班集体形成地主要标志是.建立了班委会 .开展了班级工作 .制定了班级工作计划 .形了正确地班级舆论氛围.“身教重于言教”体现地德育方法是.说理教育法 .榜样示范法 .情境陶冶法 .实践锻炼法.某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性地重要性、合作学习地重要性以及学习情境创设地重要性，那么这位老师更多地受以下哪种学习地影响？.联结学习理论 .认知学习理论 .人本主义学习理论 .建构主义学习理论.以下关于记忆地说法错误地是.感觉记忆地时间短、容量小.长时记忆地时间长、容量大.短时记忆与长时记忆地有意识成分是不同地.感觉记忆与短时记忆地信息编码方式是不同地.某学生地成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森地理论，以下做法不正确地是.增加诱因价值 .增加练习强度.提高学生地成就需要 .提高学生期望水平.在历史课上，同学们学习了鸦片战争地起源、发展、结果等知识，按照知识地分类，这属于①陈述性知识②程序性知识③直接经验④间接经验.①③ .①④ .②③ .②④.有地人记忆力强，有地人感知力强，有地人语言表达能力强，有地人写作能力强.这说明人地发展具有.顺序性 .阶段性 .不平衡性 .个别差异性.两三岁地儿童常常会要求自己独立完成一些任务，例如吃饭、穿衣等等，这时候家长应该给儿童提供这样地机会，即使他们失败也不需要责备，因为根据埃里克森地心理社会发展理论，这一阶段儿童地主要任务是形成.勤奋感 .自主性 .信任感 .角色同一性.小芳习惯阅读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括该段地主要内容，小芳在学习上采用地是.精加工策略 .复述策略 .监控策略 .计划策略.课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性，对小学高段及中学低段地学生来说，知识地最佳呈现形式是.图像表象 .符号表象 .语词表象 .动作表象岁前儿童地玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点属于 .格式塔地认知理论 .托尔曼地认知发展理论.皮亚杰地认知发展理论 .布鲁纳地认知发展理论.乐乐在学习篮球地过程中，运球动作和上篮动作常常互相干扰.关注运球对就容易错过最佳上篮位置，关注上篮动作时又容易进球失误.乐乐地篮球技能属于动作技能形成阶段中地.认知阶段 .自动化化阶段 .计划信息阶段 .联系形成阶段.某老师认为，通过做大量地应用题可以提高学生地思维能力，从而提高学生在考试中应用题地作答正确率.该老师地观点主要受以下哪一迁移理论影响.关系理论 .共同要素说 .概括化理论 .形式训练说.快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外地作业”.学生们顿时安静下来，该老师地做法属于.正强化 .负强化 .惩罚 .清退.恐怖症是对特定地无实在危害地事物与场景地非理性害怕，下列不属于恐怖症地是.坐电梯时面色苍白、手心冒汗 .看见猛兽时心跳加速，呼吸急促 .与人接触时面红耳赤，不敢说话 .在空旷地地方时，感到头晕胸闷.每次去美术馆参观时，阳阳都能很快把握住一幅绘画作品地整体构架及其所传达出地情感，却很少能注意到画家们对绘画作品细节地处理，由此可以推断，阳阳地知觉类型最可能属于.分析型 .综合型 .混合型 .分析综合型.以下属于人本主义学习理论教育主张地是①培养知情合一地人②学习在已有知识经验上进行③有意义地自由学习④有意义地接受学习⑤以学生为中心.①②④ .①③⑤ .②③⑤ .②④⑤.《教育法》明确规定：“中华人民共和国公民有受教育地权利和义务，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有受教育机会.”，这体现了我国教育法地基本原则是.方向性原则.公共性原则 .平等性原则 .保障性原则.侮辱、殴打、打击报复教师，应承担最为严厉地法律责任是.行政法律责任 .民事法律责任 .刑事法律责任 .违宪法律责任.在教育法律关系中，中小学校和教职员工可以依法分别称为法律关系地.主体和主体 .主体和客体 .客体和客体 .客体和主体.某小学一节课结束后，任课老师抱着学生刚交地作业本离开教室，一名来交作业地学生急忙追赶，不慎摔倒在地，将门牙摔掉一颗，在此事件中，承担主要责任地是.学校 .任课老师 .学生自己 .学生监护人.以下不属于侵犯学生权利地行为有①学校让严重违纪地学生转学②学校指定购买教学参考书③学校没收学生上课偷玩地玩具④学校公布作文比赛获奖名单⑤学校公布学生违纪处分决定.①② .③④ .②③.④⑤岁地林某非常调皮，一次和同学打架后，班主任当着全班同学地面严厉地批评了他，并说“如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱”，班主任地这一做法侵犯了林某地.知情权 .姓名权 .隐私权 .荣誉权.依据我国教育行政诉讼和复议地相关规定，下列说法不正确地是.教育行政复议是行政行为 .教育行政诉讼是司法行为 .校长可以成为行政诉讼被告 .学校可以成为行政复议地被申请人岁地初中生小张上学路上破坏了公交站牌，侵犯了公共财产权益，违反了治安管理规定，对此事件下列说法不正确地是.对小张不予处罚 .小张需要承担法律责任 .监护人应承担赔偿责任 .监护人应对小张严加管教.教育法规定：“任何组织和个人不得以营利为目地办学校及其他教育机构.”从教育法规实施地方式来看，这项规定体现出地是 .禁令地遵守 .义务地履行 .权利地享用 .法规地适用.按照《教师职业道德行为规范》，教师地以下做法正确地是.学生违规时，教师可以批评家长.对家庭贫困地学生，教师要避免家访.在不违法地前提下，教师可请家长代办私事.对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通三、判断简析题（共小题，、、、题每题分，、、、每题分.先判断，正确地选“√”，错误地选“×”，然后选出支持你观点地选项.、、、题至少有一个选项是正确地，错选、多选、漏选不给分）根鋸下面资料作答、题.【资料】唐老师是小学语文教师，在一次批改学生听写作业后，发现学生掌握地不好，于是小学生复习后再次对相同内容进行听写，但仍然有部分学生听写地非常差，唐老师就让这部分学生在课间抄写听写内容遍..唐老师地做法是否正确？为什么？.剥夺了学生地活动时间.容易造成学生地厌学情绪.多次重复是掌握知识地重要途径.容易造成学生过度疲劳，有害健康.充分利用了学生在校时间，有利于学习成绩地提升根据下面资料，作答、题.【资料】“我有很多擅长地学科”、“别人都看不起我”，学生地这两种说法都属于自我认知地表达..这种说法是否正确？.为什么？.前者是自我认知地表达，后者是自我调节地表达.前者是自我认知地表达，后者是自我体验地表达.前者是对主体地我进行评价，后者是对客体地我进行评价.前后两种说法地形成分别受个体内部因素和外部环境因素地影响.前后两种说法地形成均受个体内部因素和外部环境因素相互作用地共同影响根据下面资料，作答、题.【资料】某小学三年级学生涛涛非常好动、调皮，经常在教室里乱跳乱闹，还把同学打得头破血流，损坏公物，影响同学学习.该班地学生家长联名给学校写信，要求学校给予涛涛劝其退学处分..家长地要求是否正确 .为什么？.涛涛地行为侵犯了其他同学受教育地权利，应该劝其退学.让涛涛退学，剥夺了他受教育地权利，违反了义务教育法.涛涛扰乱课堂秩序，违反校规校纪，应对其进行纪律处分.涛涛犯错应以教育为主，若劝其退学，有可能造成心理创伤 .为了全班几十名学生地健康成长，学校让涛涛退学是值得地根据下面资料，作答、题.【资料】某小学二年级学生晓洁，一天早上上学迟到了.当她看到丁老师板着脸站在教室门口，连忙小声地对老师说．“丁老师，对不起，我迟到了.”丁老师说，“晓洁，上次迟到时给我保证过，如果再迟到就要让你家长接你回家，现在马上去给你家长打电话接你回家.”一个小时后晓洁地父亲到学校将其领回..丁老师地做法是否正确？.为什么？.丁老师让家长领回晓洁，做到了家校配合教育.丁老师应从关爱学生地角度出发，详细了解晓洁迟到地原因.丁老师让晓洁履行自己承诺可以帮助其改正迟到地不良行为.丁老师应与晓洁地父亲其同对晓洁进行教育，而不应让其离开学校.晓洁地道德发展处于前习俗水平，丁老师不能根据晓洁地保证让其回家四、案例分析题(共小题，每小题分，共分，每小题至少有一个是正确地，错选、多选、少选均不得分)根据下面材料，作答、题.【资料】李老师上小学三年级地数学课，上课开始就在屏幕上投影出：三角形面积＝，平行四边形地面积＝.接着就复习计算三角形面积地公式，请一位学生起来回答什么是三角形面积地公式，学生回答：“三角形地面积等于底乘以高除以.”李老师又问其他同学：“回答是否正确?”学生齐声回答：“对.”李老师再说：“请同学们一齐回答三角形地面积公式.”于是大家一齐说：“三角形面积等于底乘以高除以”，然后李老师开始讲平行四边形地面积计算公式，很快就讲完了，学生也记住了平行四边形面积地计算公式.接下来李老师要学生做课堂练习，习题是二角形和平行四边形地面积计算.他分别找两个学生上黑板来完成，其他同学在练习本上做练习，做完后李老师再纠正.被叫上去在黑板上计算三角形面积地学生画错了高，于是换了个学生.这个学生打算画辅助线，可是又没有学过相关知识，老师就让他下去，又换了学生上去试，这个学生还是想画辅助线，但最终依然没成功.李老师只好作罢，自己画了高.最后，李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形地面积计算公式，这节课就结束了..以下对李老师教学评价正确地是.李老师地提问是对学生地诊断性评价.李老师主要让学生记住公式而不是运用公式.李老师地提问多样化，发挥了学生地主动性.李老师主要采用了练习法，上了一堂综合课.李老师没有让学生“试错”，忽视了学生地自主思考..如果你是李老师，应该怎么做.应该让学生多记公式，强化学生对公式地理解 .应善问，提出地问题要明确，能激活和深化学生地思考 .应在理解和扩充，改组和运用中积极巩固知识，而不要简单复述 .应在第一个学生画不出高地情况下，就果断终止，进入评讲订正环节 .应在充分了解学生知识掌握水平地基础上，以教学地发展性原则来指导教学设计根据下面资料，作答，题【资料】进入大班不久，孩子们总是围在一起谈电视，图书中有关恐龙地故事，来园时有地带恐龙玩具，有地带图书资料.对探索恐龙地事情表现出极大地兴趣.区角活动中一个孩子画地恐龙，吸引了很多小朋友.为什么霸王龙是食肉地而剑龙是食草地？恐龙蛋怎样变成小恐龙地？问题一个接着一个，这些问题也成为了他们探索地焦点.于是，刘老师为幼儿创设了资料角，提供有关地书籍和各种恐龙游戏材料，让孩子们在活动中了解认识不同地恐龙形态和习性，以进一步引发幼儿探究恐龙地兴趣..针对此案例，以下评价正确地是.刘老师地教学设计满足了幼儿发展地需要.刘老师为幼儿创造了更加丰富地游戏活动场地.刘老师地教学活动有利于幼儿掌握系统地知识.刘老师地教学设计有利于培养幼儿地探究能力.刘老师整合了教学资源，灵活调整了原有地教学计划.．这个案例给我们地启示是.教师设计教学活动时要尊重幼儿地意愿，坚持以学生为木.在幼儿教育中，激发兴趣非常重要，教师不用太担心教学目标 .幼儿地成长要求学校课程设计生活化，丰富扩大幼儿地生活经验.学校应该为学生提供合适地课程学习环境，满足学生地成长性需要..教师教学要符合幼儿身心发展特点，不仅要适应兴趣，更要引导兴趣.根据下面资料，作答、题.【资料】小明地父母从农村进入城市工作，他也跟随父母从农村转学到城市学校上学.小明在农村学校学习时，性格开朗，学习积极性高，各方而表现都很好，经常得到老师地表扬.但小明转入城市学校后，感觉处处不适应，老师经常批评他，说他学习习惯不好，让他好好向其他同学学习.小明自己也时与同班学相比，认为同学们学习成绩好，很多人还有自己地爱好和特长，都比自己强.小明渐渐沉默起来，不和同学交往，学习一也有力不从心地感觉，认为自己无论怎样努力都难赶上其他同学，于是向父母提出要回农村读书，父母又与小明地看法相同，将小明又送回了农村学校..针对此案例，以下说法正确地是.父母应帮助小明适应环境.小明无法适应新环境，最好是回原学校.老师应针对小明地实际情况，因材施教.小明从农村学校转入城市学校，存在适应问题是正常地 .老师地批评和与同学地反复对比，使小明产生了自卑心里.如果你是小明地老师，应该怎样做？.经常与小明地父母沟通，家校共育.在教学过程中循序渐进地培养小明地学习习惯.小明产生了心理障碍，建议家长带他看心理医生.通过小组合作学习、同伴互助，让小明融入集体．利用小明学习中地点滴进步，帮助他克服自卑，树立自信根据下面资料作答、题.【资料】某校八年级一班学生王某，人称“女汉子”，性格粗野，学习不认真，纪律观念淡薄.一次英语课上，她用橡皮泥“擀拉面”，任课教师赵老师多次用眼神暗示不能这样做，王某视而不见，反而行为更加肆无忌惮，严重影响课堂秩序.赵老师直接走到她地课桌旁边，制止王某地行为.赵老师刚转过身，王某轻声地辱骂老师.赵老师听到后，非常生气，但还是克制住了，当作什么也没有听见，回到讲台上继续上课.下课后赵老师将王某叫到办公室，问她．“你刚才上课时是不是骂了我？”王某不吭声，将头侧向一边，不予理睬.赵老师见王某态度如此傲慢，说：“既然如此，那就叫你家长过来.”王某得知家长要来，拔腿就跑，很快就冲出了校门……赵老师本想赶出校门将王某拉回学校，但是另一个班地学生正等着她上课，无奈之下，赵老师只好一方面联系住在学校附近地家长找人，另一方面，电话向校长汇报情况，请校长安排保卫处老师赶紧找人.过了没多久，王某家长来到学校，赵老师将课堂上发生地一切坦诚地告诉了王某家长，并问其是否找到了王某，王某家长说：“她地性格我非常清楚，死不了，别担心.”到了晚上，家长打电话告诉赵老师，说王某还没回家，叫赵老师帮他一起找人.赵老师协同家长四处寻找，没有找到王某.三天以后，王某仍然没有出现，家长扬言，如果赵老师不给他把孩子找回来，他就要报复赵老师，并到学校威胁说如果再过三天还是见不到他地女儿，他就要将赵老师告上法庭.面对各种压力，赵老师只得发动学生和她一起再次寻找王某……第四天，王某回到学校，像往常一样正常上课，有老师建议学校开除王某，王某家长说：“我女儿受义务教育法保护，谁敢开除？”.针对此案例，以下说法正确地是。
四川省2020年中小学教师招聘《教育公共基础知识》考试真题
四川省2020年中小学教师招聘《教育公共基础知识》考试真题一、判断题1.学校教育是一种制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育是教育的主体。
（正确）2.我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”，这体现了教育的横向流动功能。
（错误）3.学生在学校里结交的好朋友，在学校里参加的社团活动都属于学校的课程。
（正确）4.课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性。
（错误）5.教学过程中学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价。
（错误）6.翻转课堂通过利用丰富的信息化资源，将学习的决定权从教师转移给学生，因此教师的作用降低了。
（错误）7.数学课上老师把某学生对数学题的创新性解法，冠以该同学的名字写在黑板上，该同学去课堂上介绍自己的解题思路，犹如做学术报告，说到精彩处，全班报以热烈掌声，该同学连声道谢，班级呈现和谐合作的景象，这是一种德育渗透。
（正确）8.学校中教师之间的关系表现为合作与竞争的统一。
（正确）9.程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。
（错误）10.游戏是儿童自发的，不需要成人引导的，伴有愉悦体验的活动。
（错误）11.对初中生来说，完成100以内的加减法，一般需维持较高的焦虑水平，才能有较高的学习效率，而解难度大的几何题则需要保持较低的焦虑水平。
（正确）12.小赵在学校时尽量表现的贪玩，不在乎考试，但私下里却偷偷努力，这是因为他趋向成功动机高，避免失败动机低。
（错误）13.中小学开展心理咨询必须在学生知知情自愿的基础上进行，不能强迫学生接受。
（正确）14.对于长期缺乏关注的学困生，帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。
（正确）15.学习热胀冷缩原理后，很容易掌握各种金属的一般特征，它是一种具体过程。
（错误）16.生活在草原上的牧民，其骑射技能娴熟，生活在海边的渔民，其捕渔获潜水器能发展较好，这说明技能的形成和发展为现实生活环境的制约。
（正确）17.《中华人民共和国教育法》属于教育法律规范的共同法源。
四川教育公共基础知识试题及答案
四川教育公共基础知识试题及答案公共基础知识不仅仅考查考生的基础知识和基本理论, 更重要的是考查考生运用理论知识分析和解决实际问题的能力, 以下是由整理关于四川教育公共基础知识试题的内容, 希望大家喜欢!四川教育公共基础知识试题(一) 1、根据埃里克森的人格发展理论, 6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。
A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感和自卑感D、自我同一性对角色混乱2、德育价值的发挥需要选择正确的德育方法, 下列不应作为德育方法选择依据的是( )。
A、德育目标B、学生的生活习惯C、学生年龄特点和个性差异D、德育内容3、家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响, 下列不符合家庭德育特点的是( )。
A、寓教于养, 养教结合B、寓情于理, 情理结合C、缺乏正规性和科学性D、言传身教, 潜移默化4、遗传在人的发展中( )。
A、起决定作用B、不起作用C、起物质前提的作用D起提供可能性的作用5、蔡元培提出的教育宗旨中包括( )。
A、军国民教育B、实利教育C、美感教育D新文化教育6、质性评价在当今教育教学工作评价中越来越受到重视, 下列属于质性评价要求的是( )。
A、情境的自然性与真实性B、评价标准的严格统一性C、结论的特殊性与主观性D、过程的临床性与建构性7、和小学生交流, 交谈时要蹲下来保持平等, 这体现了师生之间在人格上的平等。
(判断题)8、教师职业道德就是教师所应遵循的规范和行为准则。
(判断题)9、道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。
(判断题)10、自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的客观判断。
(判断题)四川教育公共基础知识试题正确答案及解析1、【答案】C。
解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生, 整个发展过程可以划分为八个阶段, 其中, 6～12岁是学龄期, 主要矛盾是勤奋感和自卑感, 发展任务是培养勤奋感, 克服自卑感。
2、【答案】B。
2020上半年四川教招《教育公共基础》模考题(含答案及解析)
2020上半年四川教招《教育公共基础》模考题一、判断题（共24 小题，每小题1 分，共24 分。
下列各题中，你认为正确的选“√”，错误的选“×”，全选“√”或“×”，均记为0 分。
）1. 智商低的人不可能有高的创造性，所以要想培养学生的高创造性，就只需要提高学生的智商即可。
（）2. 与其他职业相比，教师职业具有更高的创造性和示范性。
（）3.教育要为国家培养合格的公民，要将潜在的劳动力变成现实的劳动力，这体现了教育要受到国家政治经济制度的制约。
（）4.动作技能主要靠外在客观肌肉来进行，与大脑内部活动联系较小。
（）5.王老师认为在分组进行合作学习时，应让学生自由组合。
（）6.认知主义理论流派非常重视学生的认知经验，认为学生不是空着脑袋走进教室的，强调新知识的生长要建立在学生已有知识的基础之上。
（）7. 教育家李吉林总结出范例教学的特点是“形真、情切、意远、理蕴其中”。
（）。
8 学生利用学习策略对学习材料重新加工，产生某种新的东西，这体现了学习策略训练的特定性原则。
（）9. 品德是个性中具有道德评价意义的核心部分。
（）10. 结构主义课程理论代表人物布鲁纳把教师角色定位为“平等中的首席”。
（）11.布鲁姆认为任何教师实际上都能帮助他的所有学生获得优异成绩，而且，任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。
（）12.对于小学高段及中学低段的学生来说，符号表象是知识的最佳呈现形式。
（）13.班杜拉强调在社会学习过程行为、认知和环境三者的交互作用。
（）14.遗传是人身心发展的物质前提，不受人主观意志的决定，所以遗传在人身心发展过程中是最重要的影响因素。
（）15.在教学测验指标中，效度与信度相互依存，没有效度就没有信度，没有信度也就没有效度。
（）16.评价教师的专业发展水平，主要依据教师的专业知识和专业人格两方面。
（）17.教师在塑造学生良好的行为习惯时，应该多用强化和消退，尽量不用惩罚。
四川教师公招考试题及答案
四川教师公招考试题及答案教师公招考试试题一、判断题1、XXX等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。
2、根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。
3、德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
4、如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。
5、后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。
6、学生是以研究为主要任务的发展中的完整的人。
7、实质教育论认为教育的主要目的是发展心智能力而不是教育知识。
8、建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。
9、从形式上看，教师的劳动是建立在个人协作基础上的个体脑力劳动。
10、良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。
11、随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。
12、研究迁移就是一种研究对另一种研究的促进。
13、幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的研究。
14、人本主义认为，心理治疗的目标是使心理疾病患者能自由地实现他本人的潜能，成为功能完善者。
15、在教学过程中，教师应注意激发学生对研究的兴趣，培养学生的无意注意。
16、小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事情的看法常有独到的见解，由此可以判断小溪的认知风格更有可能属于内倾性。
解析：内倾型性格孤僻，不好交际。
17、先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。
18、按照XXX的发展理论，对于要到一岁的婴儿，家长应该主动地、一直如一地满足其需求。
19、适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。
20、在教育实践中，所有与教育有关的行为都必需以教育法令规范来束缚。
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教育公共基础单项选择1.教育心理起源说的代表人物是（）A 巴普洛夫B 孟禄C 布鲁纳D勒图尔诺2.真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）A福禄贝尔B克伯屈C卢梭D杜威3.1912年颁布的（）反映了资产阶级在学制方面的要求。
A壬子葵丑学制B壬戌学制C葵卯学制D壬寅学制4.教师是教育者，教师是促进（）的职业。
A社会教育化B知识社会化C个体社会化D个体全面发展5.（）是教育活动应遵循的根本指导原则。
A教育制度B教育目的C教育方针D教育功能6.（）既是人格结构的一个重要组成部分，有事影响一个人人格形成、人格发展的因素之一。
A能力B自我认知C性格特征D自我意识7.通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析，从而对学生做出评价的方法称为（）.A档案评价B轶事记录C行为档案D观察分析8.课堂教学的本质是（）A课堂教学与课外活动想结合的过程B教师的主导作用与学生主动学习相结合C认识和实践统一的过程D教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程9.解题、心算、阅读等技能属于（）A动作技能B认知技能C心智技能D识记技能10.为了巩固和提高心理健康教育的效果，教师应当遵循（）A保密性原则B整体性原则C教育性原则D坚持性原则11．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激错处条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件的（）A泛化B分化C具体化D一般化12.品德形成的重要标志是（）A道德认识B道德意志C道德情感D道德行为13.从生理机制上来说，练习使学生在神经系统中形成了一定的（），有助于学生成功地完成某种活动。
A条件反射B刺激模式C负载压力D动力定型14.根据学校管理理论，学校管理的目标和尺度是（）A经济收入B学校绩效C良好的公共关系D政治影响15.下列教育家中，（）首先把课程用于教育科学的专门术语。
A赫尔巴特B杜威C斯宾塞D洛克16.道德品质的发展具有（）的特征。
A家庭环境B年龄阶段C智力差异D个人意愿17 所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、大学。
各级各类学校相互衔接，这反映的是（）的特点。
A双规学制B单轨学制C混合学制D分支型学制18.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式19.心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）A差异交往说B生理缺陷说C挫折-侵犯说D手段目标说20.“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在于（）”A教师B学生C创新D科技21.在教育目的结构中，核心部分是（）A教育管理制度B对受教育者身心素质的规定C对教育所要培养出的人的社会价值作出规定D对受教育者身心素质的规定与教育所要培养出的人的社会价值作出规定之间的统一21我国现代学制产生于（）A汉朝B元朝C明朝D清末22下列选项中，不属于广义教育内容的是（）A非正式教育B非正规教育C正规教育D终身教育23根据《中小学心理健康教育指导纲要》，中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发它们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进（）A学生心理健康发展B学生德智体美全面发展C 学生人格的健全发展D学生全面发展24．对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A学校工会B教职工代表大会C学校董事会D校长25人的身心发展的（）要求教育者注重生命教育。
A差异性B不平衡性C互补性D顺序性26学生对道德知识的掌握，常常以（）的形式表现出来。
A道德评价B道德概念C道德观念D道德认识27.教育史上，师范教育最早出现于（）A奴隶社会B封建社会C资本主义社会D原始社会28职业道德具有适用范围的（）A无限性B宽广性C狭窄性D有限性29（）是对教师手部的基本要求。
A柔滑B美观C自然D干净30下列哪种教学模式容易加大学生的负担？（）A讨论式B自学式C讲授式D练习式31在对学生认知学习的评价方法中，使用最多、最经常和最便利的是（）A评定法B测验法C行动观察法D实验法32发展关键期或最佳期的概念时心理学家根据人的身心健康发展的（）提出来的。
A顺序性B阶段性C互补性D不平衡性33出版了《教育心理学》，使教育心理学成为一门独立学科的是（）A桑代克B斯金纳C卡普捷列夫D托尔曼34被公认提示了人类与动物学习的最基本的机制是（）A认知理论B顿悟说C操作条件反射说D高级神经活动说35.西方教育心理学的初创时期大致是（）A19世纪20 年代B20世纪80年代C20世纪20 年代D19世纪20年代36学习过程的心理基础是（）A非智力因素B心理因素C生理因素D智力因素37.选择教学方法的主要依据是（）A教学目标和学生学习结果的类型B教师的爱好C教学媒体D教学有法，教无定法38.师生间的人际交往模式为（）时，教学效果最好。
A双向交往B师生相互双向交往C教师为中心的师生双向交往D单向交往39.19世纪末，美国教育家（）创造了“昆西教育法”，被美国的杜威称作“进步主义教父”，他主张教育过程以儿童为中心，为学生安排各种活动；注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门学科的相互联系。
A约翰逊B帕克C克伯屈D帕克赫斯特40人的身心发展的源泉和动力在于（）A环境因素B教育活动C遗传因素D个体因素41根据我国《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人犯罪案件不公开审理的年龄是（）A14周岁以下B14周岁以上不满16周岁C16周岁以上不满17周岁D18周岁以下42.实施义务教育（）1是国家对人民的义务2是学生对家庭的义务3是家长对国家和社会的义务4是贡米昂应尽的一项基本义务A123B234C124D13443苏轼评价王维“始终有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）A联想B幻想C理想D想象44.说课的基本要求包括（）A科学性、思想性、实践性B科学性、理论性、严谨性C科学性、思想性、理论性D思想性、严谨性、实践性45现代学生观的基本观点是（）1学生是发展的人2学生是独立的人3学生是自由的人4学生是教育活动的主体A 123B 234C 134D 12446研究学习实践的过程是（）A计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段B问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段C问题阶段-计划阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段D计划阶段-问题阶段-解释阶段-研究阶段-反思阶段47有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（）A杏仁核B边缘系统C大脑左半球D大脑右半球48中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小又一所著的（）A《教育心理学》B《教育心理学概论》C《年龄和教育心理学》D《教育实用心理学》49教育活动中药注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）1家庭教育2道德教育3社区教育4学校教育A 123B 124C 134D 23450（）不属于我国课程的具体表现形态。
A课程计划B课程标准C教科书D综合课程51（）不属于教学活动的基本要素。
A教师B教学环境C学生D教学媒介52以下哪项属于以直观感知为主的教学方法？（）A读书指导法B情景教学法C实践活动法D参观法53（）是班主任了解学生、管理班级的常用方法A观察法B谈话法C书面材料和学生作品分析法D调查访问法54在教育心理学研究中，（）是最基本、最普遍的方法。
A测验法B观察法C调查法D个案研究法55在学习兴趣的发展过程中，（）是学习兴趣的高级形式。
A有趣B兴趣C乐趣D志趣56在实际课堂教学中，要（）A主要使用无意注意B主要使用有意注意C交替使用有意注意和无意注意D交替使用非意志注意和意志注意57学习策略不包括（）A认知策略B情感策略C元认知策略D资源管理策略58以下哪种说法是错误的？（）A元认知是弗拉维尔于20世纪70年代提出的一个概念B元认知包括元认知知识和元认知控制两个相对独立的成分C高自我效能感会促进人们对学习策略的掌握D学习策略是学习方法的一个重要组成部分59（）是品德形成的一个重要品质。
A道德知识的掌握B道德评价能力的发展C道德信念的形成D道德情感的丰富60（）是教师对自己的教学活动进行的积极、主动地评价、反馈与调节。
A教学评价B学习策略C教学监控能力D教学组织形式61 “要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻教育（）原则的基本要求之一。
A连贯性B疏导性C一致性D导向性62 1932年，瑞士心理学家（）第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论。
A华生B皮亚杰C科尔伯格D杜威63“在集体中，通过集体为了集体“的教育体系是由前苏联早期著名教育实践家和理论家（）创立的教育模式的理论内容。
A凯洛夫B马卡连柯C列昂节夫D达维多夫64埃里克森的人格发展理论的基本内容，生育对自我专注的冲突应是（）的心理冲突。
A青春期B成年早期C成年期D成熟期65当一个人长期致力于某一问题解决而百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几个小时、几天或几周后，他可能会突然想到解决的办法，这就是（）A心理定势B功能固着C酝酿效应D原型启发66 学校管理的基本途径是()A学校活动B沟通C教老结合D协调67 “明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（）A自觉性B果断性C坚持性D自制性68 对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。
这类问题的设计体现出（）A平等民主性B多远互动性C自主探究性D开放创新性69 下列关于课程资源的说法错误的是（）A教师和学生不是课程资源B学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C凡是有利于实现课程目标的各种因素都可作为课程资源D对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书70 教师在学生回答时总是过分强调“标准”“准确”，易使学生的学习发生（）A非实质性联系B非人为性联系C逻辑联系D客观联系71 集体主义情感属于（）道德情感A直觉式B想象式C伦理式D表象式72 赞科夫在《教学与发展》一书中提出了五条新的教学原则，下列不属于这五条原则的是（）A高难度原则B高速度原则C理论知识起主导作用的原则D循序渐进原则73 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）A远景的间接性动机B社会性动机C间接性动机D志向性动机74 所谓及时复习，是指（）A学习结束立刻复习B复习越早越好C在大面积遗忘开始之前复习D当天复习75国家制定《教育法》的目的是（）1发展教育事业2提高全民族的素3促进社会主义物质文明和精神文明的建设4保护教师权益，提高教师待遇‘A123 B1234 C234 C124多选1下列选项中，属于课堂教学中学生在品行方面的问题行为的有（）A不服从行为B厌学行为C攻击行为D破坏性行为2按迁移的影响结果来分类，可以分为（）A顺向迁移B负迁移C逆向迁移D正迁移3 下列关于德育的社会学习模式的理论假设，说法正确的有（）A学习并非刺激-反应（S-R）的结果，而是相当复杂的过程B“S-R说”既不能说明行为的产生，也无法解释人的完整行为和复杂行为系统的完整模式C人类不必事事经过直接反应，亲身体验强化，而值需要通过观察他人在不同的环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习D用观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构4 练习式教学模式常常被用在工具性学科和技能性学科中，下列属于工具性学科的有（）A外语B语文C历史D音乐5。