汉语拼音教学中的点滴体会
汉语拼音教学心得8篇
汉语拼音教学心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!汉语拼音教学心得8篇下面是本店铺分享的汉语拼音教学心得8篇谈谈拼音教学心得，供大家赏析。
汉语拼音教学之体会
汉语拼音教学之体会作为一名外语教师，教授汉语拼音一直是我工作中的一项重要任务。
通过多年的教学实践，我积累了一些有关汉语拼音教学的体会与经验，现在我想与大家分享一下。
首先，汉语拼音是学习汉语的基础。
对于母语非汉语的学习者来说，汉字的学习是一个巨大的挑战。
然而，学习汉字之前，学习者需要掌握汉语的拼音系统，这对于正确发音和拼写汉字至关重要。
拼音是学习者理解和学习汉字的桥梁，因此，我始终将汉语拼音作为汉语学习的起点。
其次，合理的教学方法对于汉语拼音教学至关重要。
在我教学的过程中，我常常采用多种教学方法结合，以满足不同学习者的需求。
比如，针对初学者，我会使用歌曲、游戏等寓教于乐的方式来帮助他们掌握拼音的发音规则和音节结构。
对于高级学习者，我会采用更加系统和深入的教学方法，例如通过对比不同拼音音节的发音特点来帮助他们更好地掌握拼音的规则。
另外，鼓励学生多进行口语练习也是非常重要的。
在拼音教学过程中，我鼓励学生进行大量的口语练习，以提高他们的口语表达能力。
通过模仿和反复练习，学生可以更好地掌握拼音发音规则，并且减少发音错误。
同时，还可以通过对话、小组讨论等形式来让学生巩固和运用所学的拼音知识。
此外，拼音教学还需要与汉字教学相结合。
作为汉语学习的两个重要组成部分，拼音和汉字相互依存、相互促进。
在教学中，我会逐步引导学生将所学的拼音知识应用到汉字的学习中。
通过相关的练习和活动，学生可以加深对拼音和汉字的理解，并且能够准确拼写和阅读汉字。
在汉语拼音教学中，我也经常注重学习策略的培养。
我鼓励学生主动参与学习，通过自主学习、积极思考和互动交流等方式来提高学习效果。
同时，我也注重帮助学生发现和克服拼音学习中的困难和问题，引导他们建立正确的学习方法和习惯。
总的来说，汉语拼音教学对于学习汉语的学习者来说具有重要意义。
通过合理的教学方法与策略，学生可以更好地掌握拼音知识，并且能够有效地运用到汉语的学习中。
作为教师，我将继续探索和改进汉语拼音教学方法，以帮助学生更好地学习和掌握汉语。
拼音教学心得总结（通用6篇）
拼音教学心得总结（通用6篇）拼音教学心得总结篇1汉语拼音是小学一年级语文教学的主要内容，汉语拼音是识字、阅读的基础工具，在我教学拼音的一年来，对拼音教学有以下几点体会：1、字母教学的体会。
对于字母学习分为声母和韵母，我认为对于声母和韵母的教学可以利用直观教学法和卡片法让小学生更易识易记易懂，在教学时，对字母的发音口形和发音部位要准确拼读，如果结合儿歌，使有智力障碍的学生也能基本掌握。
2、拼音拼读教学体会。
拼读是拼音教学中的重中之重，就是如何把声母与韵母连贯衔接起来，使之成为相应汉字的读音，而拼音拼读正确与否，关乎以后字词的积累和阅读能力，甚至于影响汉语言的学习。
同时，汉语拼音的学习，特别是汉语拼音的拼读，更需要老师的耐心和毅力，把正确的读音准确无误的传授给每位学生，让每位学生能熟练掌握，只有通过反复训练，才能熟能生巧，在拼读训练过程中，为了让学生好记，我常采用模仿拼读，尝试试读，直至能独立拼读，进而掌握拼读方法，并运用拼读方法去拼词句和短文。
3、学生存在的问题。
(1)首先是发音不准，对于我们北方的学生来说平舌与翘舌的区分是个难点，如：ZH、CH、SH与Z、C、S。
(2)发音部位不准，前后鼻音韵母的区分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。
(3)拼音的声韵母拼读的过渡不会，如：tiang、guang等。
(4)j、q、x与U的拼读，有此致同学总分不清“U”何时发“呜”，何时发“鱼”音。
总之不伦怎样，只有把重点难点突出讲解，着重练习，把易混淆处理清来抓，坚持不懈，总能收到良好效果。
拼音教学心得总结篇2汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用。
它是识字的基础，是学习语文的工具。
是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。
尤其在当今经济腾飞的新时代，电子计算机的普及也需要汉语拼音。
因此，学好汉语拼音将受益终生。
一、激情导入，引发兴趣兴趣是学好某种知识，掌握某种技能的动力，一个人如果对某种学习产生了兴趣，那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行，采取积极主动的态度，学起来也就会全神贯注，特别投入，学习就会产生好的效果。
低年级拼音教学中的点滴体会
低年级拼音教学中的点滴体会拼音是孩子学习汉语语言的基础，也是孩子们在识字、阅读中不可或缺的重要一环。
低年级拼音教学的重要性不言而喻，教师在进行拼音教学时需要细心呵护，倾注更多的心血和耐心。
在长期的教学实践中，我有了一些关于低年级拼音教学的点滴体会，现在就和大家分享一下。
对待低年级拼音教学，要关注每位学生的学习特点和差异。
每个孩子的认知能力和学习方式都是不同的，有的孩子对于声母韵母的掌握较快，而有的孩子可能需要更多的时间和练习。
教师在进行拼音教学时，要灵活运用不同的教学方法和手段，帮助每个孩子充分理解和掌握拼音知识。
低年级拼音教学需要通过生动、形象的教学手段来帮助学生掌握知识。
在教学中，我经常运用图片、动画、故事等生动的教学资源，来帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
我会找一些与拼音相关的图片或动画，与学生一起观看、讨论，加深他们对拼音的印象。
我也会编写一些富有想象力的故事情节，以此来巩固学生对拼音的认识。
这种教学方式不仅能引发学生的兴趣，也能让他们更深刻地理解和记忆拼音知识。
低年级拼音教学还需要结合实际情境，让学生在日常生活中感受拼音的用处。
在教学中，我经常通过一些日常生活中的例子来帮助学生理解拼音的实际应用。
我会结合学生身边的事物，让他们通过拼音的学习，能够识别和读出身边的物品名称，在实际生活中应用所学的知识。
这种将学习与实际应用相结合的教学方式，更能激发学生的学习热情，让他们更主动地去掌握和应用所学的拼音知识。
低年级拼音教学需要注重练字和听写，帮助学生巩固所学的拼音知识。
在教学中，我会设置一些针对拼音的练字和听写环节，让学生通过这些形式来巩固所学的拼音知识。
我也会根据学生的实际情况，调整难易程度，让每个学生都能得到适合自己的练习和巩固。
通过这样的方式，学生能够更加熟练地掌握和运用拼音知识，为日后的识字、阅读打下坚实的基础。
低年级拼音教学需要与家长加强沟通和合作，共同关注学生的学习情况。
在教学过程中，我会主动与家长进行沟通，了解学生在家学习的情况，及时反馈学习成果和问题。
心得体会之汉语拼音教学的一点体会
心得体会之汉语拼音教学的一点体会在汉语拼音教学的过程中，我深刻地体会到了这一语言技能对于学习和使用汉语的重要性。
作为一名行业专家，我想分享一些关于汉语拼音教学的心得体会，希望能对广大教育工作者和学习者有所帮助。
我们要明确汉语拼音教学的目标。
汉语拼音是汉字的音序标注，它可以帮助我们更好地理解和掌握汉字的发音、拼写和意义。
因此，在教学过程中，我们要注重培养学生的拼音能力，使他们能够熟练地拼读汉字，为今后的学习打下坚实的基础。
接下来，我将从三个方面谈谈我在汉语拼音教学中的一些体会。
一、关注学生的个体差异在教学过程中，我们要关注每个学生的个体差异，因材施教。
有些学生可能已经具备了一定的拼音基础，他们可以更快地掌握新的拼音知识和技能；而有些学生可能需要更多的时间和耐心来学习拼音。
因此，我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划和方法，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。
二、注重实践和应用汉语拼音教学不仅仅是传授知识，更重要的是让学生能够将所学的拼音知识运用到实际生活中。
我们可以通过多种方式来提高学生的实践能力，例如：组织学生进行拼音游戏、拼音竞赛等活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习拼音；引导学生观察和分析生活中的实际场景，用拼音标注出其中的汉字和词语，提高他们的实际应用能力。
三、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在汉语拼音教学过程中，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到拼音学习中来。
我们可以通过讲故事、唱歌、朗诵等形式，让学生在愉悦的心情中学习拼音；我们还可以利用现代科技手段，如使用拼音学习软件、在线课程等资源，为学生提供丰富多样的学习途径。
作为一名行业专家，我深知汉语拼音教学的重要性。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的汉语学习者贡献自己的力量。
教拼音的心得体会7篇
教拼音的心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教拼音的心得体会7篇通过写心得体会，我们能够更好地总结经验，为将来的发展提供参考，通过心得体会，我们可以更好地理解和应用所学知识，本店铺今天就为您带来了教拼音的心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
教师汉语拼音教学心得体会8篇
教师汉语拼音教学心得体会8篇教师汉语拼音教学心得体会1今年，我是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到特别生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼。
汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。
再加上孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为调动学生参与学习的积极性，我努力为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。
1、巧设教学游戏，在游戏中学拼音。
低年级学生好奇好动，仍保留着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。
作为教者要巧计游戏，吸引学生。
如：教完23个声母后，我设计了“排队”这个游戏，我把声母卡片分给学生，然后说：“现在我请声母来排队。
看谁站得又对又快。
”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中、思维敏捷、动作迅速，一举两得。
诸如此类行之有效的游戏方式还有很多：“摸字卡”“摘星星”“拼读游戏”“变魔术”……2、形近字母比较识记。
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等。
在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。
这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b—p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d—q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。
还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。
学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。
两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象变得清晰，明了。
3、组织两人合作，在合作中学拼音。
如让同桌两人互当“小老师”的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。
在拼音的'拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。
拼音教学心得体会8篇
拼音教学心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!拼音教学心得体会8篇心得体会是我们对生活中的成功和失败的重要总结和思考，优秀的心得体会可以让我们更加坚定地相信自己的价值和能力，勇敢地追求自己的梦想，本店铺今天就为您带来了拼音教学心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
汉语拼音教学心得体会
汉语拼音教学心得体会汉语拼音教学心得体会「篇一」最近看了许多有关汉语拼音教材的书籍，感悟最深的是《汉语拼音教学的基本模式》这篇文章，收获颇多。
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具。
为了最有效地教好汉语拼音，经过实验摸索，我认为汉语拼音可按“五—33333”的模式进行教学，其中“五”指“课前复习—字母教学—拼音教学—书写教学—扩展活动”五个环节，“33333”指每个环节中包含的步骤。
在进行汉语拼音教学时，由易到难，要多用一些学生易于接受的动画和游戏。
只要教师用心，大部分的学生还是能学会的。
但对于后进生（智力有些障碍的学生），在正常的教学中，他们是不能掌握的。
在教学之外，我对他们要加大辅导。
多训练发音器官的灵活性，让他们多听录音、多模仿，加强双唇与舌的灵活性训练。
在完成这些训练之后，学习汉语拼音的单韵母，充分利用直观教具，激发他们的`兴趣，抓住重难点，多指导。
复习字母的拼读方法，进行拼音练习。
出几个音节让学生拼一拼，使学生从规则、口形方面去体会拼音的准确性，从而巩固旧知，为学习新知做好准备。
我认为复习字母的拼读方法很有必要的，紧接着结合语境歌等，让他们多说。
学完韵母，要引导学生观察比较字形相近的字母，对于发音不同的要强化记忆。
拼读音节教学，指的是学习声母与韵母相拼在一起的音节。
这个环节可以说是汉语拼音教学的核心所在，重难点所在。
因为它直接关系到学生今后的阅读速度和质量。
我认为可按以下三个步骤来进行拼音教学。
1、示范授法。
2、拼读练习。
3、正音突难。
教师若不耐心抓住要害加以辅导，对学生今后的学习势必产生很大的影响。
拼读是汉语拼音教学的重点，也是其难点。
文中说到在学生掌握拼读方法的情况下，要加强训练，让学生重复训练，同样可采用个别练、集体练的方式进行拼读练习，使学生熟能生巧。
我认为在教学时还可以采取学生容易掌握的方法，逐个引导，让学生多听、多模仿，学生多尝试拼读。
在课上多鼓励学生表现自己。
拼音教学点滴体会
拼音教学点滴体会1. 引言拼音是汉字的音标，是学习汉语的根底，对于非母语人士来说，掌握好拼音是学习汉语的第一步。
作为一个中文教师，我在教授拼音的过程中积累了一些经验和体会，本文将分享一些拼音教学的点滴体会。
2. 视频教学在拼音教学中，结合视频教学是一种非常有效的方法。
通过观看视频，学生可以直观地了解拼音的发音方式和口型。
在选择教学视频时，应选择清晰、准确的发音，并且有文字标注的视频教材。
这样可以让学生更好地理解拼音的发音规那么。
3. 发音练习拼音的发音是学习的重点和难点之一。
为了锻炼学生的口语能力，发音练习是必不可少的一步。
可以通过单词、短语和句子等形式进行发音练习。
在练习中，教师应该耐心纠正学生的发音错误，并提供正确的发音示范。
此外，可以教授一些发音技巧和口型训练方法，帮助学生更好地掌握拼音的发音规那么。
4. 游戏与活动在拼音教学中，结合游戏与活动是激发学生兴趣和增加互动的有效途径。
可以设计拼音拼图、拼音接龙、拼音比赛等活动，让学生在游戏中稳固和运用所学的拼音知识。
这样不仅能提高学生的学习积极性，还可以增加他们对拼音的记忆和理解。
5. 资源利用拼音教学中，教师应充分利用各种资源，为学生提供丰富的学习材料。
除了传统的教科书、习题册，还可以利用网络资源、APP应用等，引导学生进行自主学习和练习。
教师可以推荐一些优质的学习网站和应用，帮助学生稳固和扩展拼音知识。
6. 口语对话练习拼音教学的目的之一是帮助学生提高口语表达能力。
在教学中，可以设计一些对话练习，鼓励学生使用拼音进行交流和对话。
可以设置情景，让学生练习问答、描述事物等。
通过实践练习，学生能够更好地应用所学的拼音知识，并提高口语表达的流利度。
7. 学习记录和评估对于拼音教学，学习记录和评估是不可无视的环节。
在教学过程中，教师应及时记录学生的学习情况和表现，通过评估和反应，帮助学生发现问题并及时纠正。
可以设计一些练习和测试，检验学生对拼音的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈汉语拼音教学中的点滴体会
《小学语文教学大纲》中明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。
可见，汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的基础的地位。
汉语拼音更是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。
根据一年级学生注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，在拼音课上应注意采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法，使学生在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母，让他们轻松愉悦地在拼音王国中嬉戏。
我结合新教材的特点以及自己的教学反思，谈一些体会：一、激发兴趣，营造乐学氛围
兴趣是学习的动力，成功的密友。
在教学中，善于发现、激发学生的兴趣，能收到事半功倍的效果。
有了兴趣，学生就会自觉动脑筋，主动去克服困难，进行有效的学习，从而确立自己的主体地位，发挥自己的主体作用。
因此，在进行拼音教学之前，我就作了充分的准备，将教室布置成“拼音天地”和“动物王国”：把声母、韵母以及学生名字的音节写在动物图片的身上，贴在教室四周的墙壁上。
学生自开学第一天就对学习拼音充满了兴趣。
此外，对于一年级学生来说，游戏是激发他们学习兴趣的一个重要手段。
在汉语拼音教学中，我根据不同的教学内容，精心设计了各具特色的游戏活动。
如：教完韵母aoe的音和形之后，做《找朋友》的游戏：把三
张韵母卡片发给学生，再请一名学生发音，拿着相应卡片的学生上台领读。
在教完j q x与ü相拼的规则后，在黑板上贴出音节：ju du pu qu xu hu，每组派出一名代表上来找小ü，看谁找得又快又准！这既巩固了j q x与ü相拼时ü上两点省写的规则，也顺带复习了一下p与q的区别。
游戏化教学符合孩子们的年龄特点，他们不再感到学拼音是乏味枯燥的，而感到拼音课上能说、能做、能玩，自己成了学习的主人。
二、字母发音与文中插图相整合
一年级语文课本图文并茂，画面生动，激发了学生的兴趣，使其思维活跃起来，此时是训练学生说话的好时机。
教学中要充分利用直观形象的插图帮助学生学习抽象的拼音字母。
声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习还是不方便。
新教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出响亮的音。
这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟。
教材又配上了能够表声母音的插图，帮助学生练习发音。
如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。
教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。
接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。
用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、y、w，配合这些字母的插图都能引
出声母相应的字音来。
三、联系生活，拓展学习渠道
在设计拼音练习时，我经常和实际生活联系起来，如在学完所有的字母时，我让学生拼出自己的名字，并写下来。
如果不会写就去翻查字母表。
每个学生都十分认真地去完成这个作业，做对的学生个个都很高兴，觉得自己很了不起。
每天我都要求学生制作一张拼音卡片，有困难的小朋友可以求助同学或父母，制作卡片时可以是你周围经常看到的事物，如：diàn shì、zhuō zhi等，做了来后再领着全班学生读。
这样，既增强了学生的拼读能力，又扩大了学生认识事物，识记事物的范围。
又如教学拼音复习四“读读连连”，我先让学生联系生活实际，说说你去动物园或者在电视里看到过哪些动物，比比哪个小朋友知道动物的名字最多，就评为动物小博士，孩子们都很踊跃地举手回答，然后借着高涨的热情，进一步提高要求，请小朋友为这些小动物挂上牌子，让别人也认识它们，用音节把动物的名字拼一拼，这样，学生已经会念动物的名字了，再试着把它拼出来，在已有的生活经验上就变得容易多了。
同时，说说他们了解的小动物的一些特点，发展他们的口头语言表达能力。
总之，拼音识记的方法有很多很多，关键是教师精心设计，巧于安排，创设学生们感兴趣的教学情境，让学生巧学、巧思、巧记，使枯燥无味的拼音变得生动活泼，让学生在学习拼音的同时产生丰富的想象。
把拼音形象化，让具体的事物形象成为学生学习拼音的
感性支柱，从而让学生不仅正确地掌握拼音知识，并且在学习过程中培养敏捷的思维能力。