【高考调研】2016高考生物(新课标)大一轮复习配套课件 专题+致死遗传(共51张PPT)
(2)以基因型为W-w个体作母本，基因型为W-w个体作父本， 子代的表现型及其比例为________。 (3)基因型为Ww-Yy的个体产生可育雄配子的类型及其比例 为________。 (4)现进行正、反交实验，正交：WwYy(♀)×W-wYy (♂)， 反交W-wYy(♀)×WwYy(♂)，则正交、反交后代的表现型及 其比例分别为___________、__________。 (5)以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1自交产生F2。 选取F2中非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表 现型及其比例为_____________________________。
【解析】 由题意可知，杂合宽叶雌株的基因型为XBXb， 窄叶雄株的基因型为XbY，又知窄叶基因(b)可使花粉致死， 则窄叶雄株只能产生一种花粉，即含有Y的花粉，雌株能产 生含XB、Xb的两种卵细胞，则后代的表现型为宽叶雄株和窄 叶雄株，无雌株，选C项。 【答案】 C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【例2】 某雌雄异株的植物(2N＝16)，红花与白花这对 相对性状由常染色体上一对等位基因控制(相关基因用A与a 表示)，宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制(相关 基因用B与b表示)。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一 种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1(亲 本是通过人工诱变得到的宽叶植株)，F1表现型及比例如下表：
【答案】 (1)ww(♀)×W-w(♂)；W-w(♀)×ww(♂) (2)非糯性∶糯性=1∶1 (3)WY∶Wy=1∶1 (4)非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白 胚乳=3∶1∶3∶1 非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳 =9∶3∶3∶1 (5)非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1
表现型 红花宽叶 白花宽叶 红花窄叶 白花窄叶
雌株
雄株
3/4
0
1/4
0
0
3/4
0
3/4
(1)杂交亲本的基因型分别是(♀)_______、(♂)______， 表现型均为________，无受精能力的配子是________。 (2)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体 植株，基因型共有________种，比例是________(仅写出比 例即可)。 (3)将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到 F2，F2随机传粉得到F3，则F3中雄株的表现型是________， 相应的比例是________。
【解析】 若产生的卵细胞是含有Z染色体的，那么与其同 时产生的三个极体分别含有Z、W、W染色体，此时卵细胞与 极体结合的二倍体细胞有三个组合：ZZ、ZW、ZW。若产生 的卵细胞是含有W染色体的，那么与其同时产生的三个极体 分别含有W、Z、Z染色体，此时卵细胞与极体结合的二倍体 细胞有三个组合：WW、ZW、ZW。六个二倍体细胞中WW 的死亡，所以剩下的二倍体细胞中ZW∶ZZ=4∶1。 【答案】 D
【例5】 一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色 遗传的研究中发现：A黑色与黑色鼠杂交，后代全部为黑色 鼠；B黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例 为2∶1；C黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的 比例为1∶1。根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色 的显性基因用A表示，隐性基因用a表示)
【答案】 (1)AaXBXb AaXBY 红花宽叶 XB 卵细胞 (2)4种 2∶2∶1∶1 (3)红花窄叶、白花窄叶 5∶4
【例3】 玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性，黄胚 乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性，这两对等位基因分别位于 第9号和第6号染色体上。W-和w-表示该基因所在染色体发生 部分缺失(缺失区段不包括W和w基因)，缺失不影响减数分裂 过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。 请回答下列问题： (1)现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW-、W-w、ww-6 种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而 染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合基因 型________。
(1)黄色鼠的基因型是_____________________________， 黑色鼠的基因型是_____________________________。 (2)推测胚胎不能发育的合子的基因型是________________ _____________________________。 (3)写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解。 _______________________________________________ _______________________________________________
【例4】 (2011年·福建)火鸡的性别决定方式是ZW型 (♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与 精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现 象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一 结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成 立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是 ( ) A.雌∶雄＝1∶1 B.雌∶雄＝1∶2 C.雌∶雄＝3∶1 D.雌∶雄＝4∶1
二、合子(胚胎)致死现象 合子致死又称基因型致死。在一些性状的遗传中，具有某 种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基 因型的个体，从而使性状的分离比发生变化。
典型例题 【例1】 剪秋罗是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶(B) 和窄叶(b)两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体 上。研究发现，窄叶基因(b)可使花粉致死。现将杂合子宽叶 雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例是 ( ) A.宽叶雄株∶宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雌株=1∶1∶0∶0 B.宽叶雄株∶宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雌株=1∶0∶0∶1 C.宽叶雄株∶宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雌株=1∶0∶1∶0 D.宽叶雄株∶宽叶雌株∶窄叶雄株∶窄叶雄株=1∶1∶1∶1
专题 致死遗传
专题解读 致死遗传是异常遗传的典型考向，在近几年的高考题中出 现频率较高。在高中涉及的致死遗传中主要类型包括配子致 死和合子致死两大类。
一、配子致死 配子致死遗传是指在配子期表现而致死。这可能是由于配 子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化(缺 失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子)所致。 这种致死基因可能仅对于某种(比如雄)配子有致死效应，而 对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。简单地讲就是， 受精前的卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造 成不育性的原因之一。
合集下载
【高考调研】2016高考生物(新课标)大一轮复习配套课件：专题 典型生物和细胞(共48张PPT)
高考调研
新课标·生物·高三总复习
14.精巢(睾丸)和卵巢 存在原始生殖细胞，同时存在有丝分裂和减数分裂。 15.花药 包括花药壁细胞(属于体细胞，2N)和里面的花粉(N)。一 般花药离体培养实质是培养花粉。 16.浆细胞 高度分化不能分裂；合成分泌抗体，核糖体、内质网、高 尔基体和线粒体发达；不能直接识别抗原。
高考调研
新课标·生物·高三总复习
6.导管细胞 死细胞，主要由细胞壁组成，运输水分。(筛管细胞是活 细胞，运输有机物)。 7.根尖细胞 无叶绿体，不能光合；只有分生区细胞能进行分裂。(用 同位素标记的T培养时，一段时间内只有部分细胞即分生区 细胞有放射性，而用同位素标的的U培养时，一段时间内所 有细胞均有放射性)
高考调研
新课标·生物·高三总复习
8.神经细胞 高度分化不能分裂；有大量突起，即树突和轴突，与分泌 活动(神经递质)和信息传递(突触)有关；分泌能力强，高尔基 体较多；神经细胞的电位变化与钠钾离子的转移有关。 9.肌肉细胞 高度分化不能分裂；传出神经末梢与肌肉细胞膜可组成突 触；可能有上百个细胞核。 10.红细胞 (1)哺乳动物成熟红细胞：无细胞核和细胞器，制备细胞膜 的良好材料；进行无氧呼吸。 (2)蛙红细胞：无丝分裂。
3.蓝藻 无叶绿体，但能进行光合作用(有叶绿素和藻蓝素)；无线 粒体，但能进行有氧呼吸。 4.肺炎双球菌 R型菌无多糖荚膜，无毒；S型菌有多糖荚膜，有毒。S 菌的DNA+R菌+培养基→多数R菌+少数S菌(变异类型为基因 重组)。
高考调研
新课标·生物·高三总复习
三、真核生物(细胞) 遗传物质DNA，细胞器多种(不同细胞中细胞器的种类、 数目和功能有差异)，有核膜包被的细胞核，DNA与蛋白质结 合形成染色体，有性生殖生物的核遗传遵循孟德尔遗传定律。 1.酵母菌 兼性厌氧型，可进行有性生殖(变异类型有基因突变、染 色体变异和基因重组)。 2.蛔虫 厌氧型生物，无线粒体。
2016届高考生物第一轮复习 第三单元 第2讲 染色体变异和人类遗传病课件 新人教版必修2
(2)图中②过程是_花__药__离__体__培__养__。 (3)单倍体育种的优点是_明__显__缩__短__育__种__年__限___。
三、人类遗传病的类型、特点及实例(对点连线)
【提示】 a－②－Ⅱ b－③－Ⅲ c－①－Ⅰ
一、思考判断 1．(2014·江苏高考)染色体易位不改变基因数量，对个 体性状不会产生影响。( × ) 【提示】 染色体易位不改变基因的数量，会改变基 因在染色体上的排列顺序，从而可能导致个体性状发生改 变。 2．(2013·安徽高考改编)三倍体西瓜植株的高度不育与 减数分裂同源染色体联合行为有关。( √ )
2．易位与交叉互换的区别 染色体易位
图解
交叉互换
区别
位置
原理 观察
发生于_非__同__源__染__色__体__ 之间 属于_染__色__体__结__构__变异 可在显微镜下观察到
发生于_同__源__染__色__体_的 非姐妹染色单体间 属于_基__因__重__组___ 在显微镜下观察_不__到_
3.辨析染色体变异的方式
裂、减数分裂 减数分裂
有丝分裂、减数分裂
角度1 从异常减数分裂的角度考查 1．(2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条14号 和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。 减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体 中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向 细胞任一极。下列叙述正确的是( )
二、图示识读 (1)观察下图，回答相关问题。
①请写出果蝇一个染色体组的染色体组成。 【提示】 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 ②若染色体Ⅱ中DNA分子某碱基对G/C缺失或染色体 Ⅱ中某一片段缺失，它们分别属于哪种变异类型？ 【提示】 基因突变，染色体结构变异(或缺失)。 ③若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ、Ⅹ，这属于哪种变异类型？ 【提示】 染色体数目变异。
三、人类遗传病的类型、特点及实例(对点连线)
【提示】 a－②－Ⅱ b－③－Ⅲ c－①－Ⅰ
一、思考判断 1．(2014·江苏高考)染色体易位不改变基因数量，对个 体性状不会产生影响。( × ) 【提示】 染色体易位不改变基因的数量，会改变基 因在染色体上的排列顺序，从而可能导致个体性状发生改 变。 2．(2013·安徽高考改编)三倍体西瓜植株的高度不育与 减数分裂同源染色体联合行为有关。( √ )
2．易位与交叉互换的区别 染色体易位
图解
交叉互换
区别
位置
原理 观察
发生于_非__同__源__染__色__体__ 之间 属于_染__色__体__结__构__变异 可在显微镜下观察到
发生于_同__源__染__色__体_的 非姐妹染色单体间 属于_基__因__重__组___ 在显微镜下观察_不__到_
3.辨析染色体变异的方式
裂、减数分裂 减数分裂
有丝分裂、减数分裂
角度1 从异常减数分裂的角度考查 1．(2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条14号 和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。 减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体 中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向 细胞任一极。下列叙述正确的是( )
二、图示识读 (1)观察下图，回答相关问题。
①请写出果蝇一个染色体组的染色体组成。 【提示】 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 ②若染色体Ⅱ中DNA分子某碱基对G/C缺失或染色体 Ⅱ中某一片段缺失，它们分别属于哪种变异类型？ 【提示】 基因突变，染色体结构变异(或缺失)。 ③若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ、Ⅹ，这属于哪种变异类型？ 【提示】 染色体数目变异。
高考生物大一轮复习课标版专用全套课件：必修二 遗传的基本规律(下)
(4)选择:从F1中选择表现型为⑧ 非芦花 的个体保留。
命题热点
(1)所有生物都有性染色体吗?
B 提示:不都是。无性别分化的生物,无性染色体。
(2)生物的性别都由性染色体决定吗?
提示:不都是。性别并非都取决于性染色体,有些生物如蜜蜂、蚂蚁等, 其性别取决于是否受精及食物营养等,而有些生物如龟、鳄等 ,其性别 B 与“环境温度”有关。
4.依据:基因和染色体在行为上存在着明显的④ 平行 关系,具体如下 表:
基因 生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和⑤ 独立性 存 在 配子 体细胞 中来源 形成配子时 成单 成对基因一个来自⑥ 父方 , 一个来自⑦ 母方 非同源染色体上的⑧ 非等位基 因 自由组合 成单 一对同源染色体,一条来自父 方,一条来自母方 ⑨ 非同源染色体 在减数第 一次分裂后期自由组合 体细胞 成对 染色体 在配子形成和受精过程中,形 态结构相对稳定 成对
1.判断有关萨顿假说说法的正误。
(1)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上。 ( ✕ ) (2)所有的基因都位于染色体上。 ( ✕ ) (3)体细胞中基因成对存在,配子中只含1个基因。 ( ✕ ) (4)非等位基因在形成配子时都是自由组合的。 ( ✕ )
(√ ) (5)一条染色体上有很多基因,基因在染色体上呈线性排列。
高考生物大一轮复习专用全套课件 （课标版）
第18讲 基因在染色体上和伴性遗传
总纲目录
考点一 考点二 基因位于染色体上 性别决定与伴性遗传
突破一
突破二
性染色体与性别决定
X、Y染色体上基因的传递规律
考点一
一、萨顿的假说
1.提出者:① 萨顿 。
基因位于染色体上
2.研究方法:② 类比推理法 。 3.内容:③ 基因位于染色体上 。
(新课标)新高考生物大一轮复习第五单元遗传的基本规律5.3伴性遗传人类遗传病课件
[热图思考] 如图甲中Ⅰ表示 X 和 Y 染色体的同源区段， Ⅱ、 Ⅲ为非同源区段， 图乙表示果蝇的 X、Y 染色体及其上的基因。请据图分析回答下 列问题：
(1)果蝇的 B 和 b 基因位于图甲中的________(填序号)区段，R 和 r 基因位于图甲中的________(填序号)区段。 (2)B 和 b 基因分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，那么这对性状在 后代雌雄个体中表现型________(填“有”或“无”)差别，如：
题型二 例
基因在染色体上的位置判定
A、B 型血友病分别由于凝血因子(Ⅷ和Ⅸ)缺失导致。下图显
示了两种凝血因子基因和红绿色盲基因在 X 染色体上的位点。一 对健康夫妇(他们的双亲均正常)生育了四个儿子：一个患有色盲 和血友病，一个患有血友病，一个患有色盲，一个正常。若不考 虑基因突变， 则母亲体细胞中 X 染色体上基因位点最可能是( )
解析：选 C。基因与染色体的平行关系表现在：基因、染色体在 杂交过程中的完整性、独立性；体细胞中基因、染色体成对存在， 配子中二者都是成单存在；成对的基因、染色体都是一个来自母 方，一个来自父方；非同源染色体上的非等位基因、非同源染色 体都可自由组合。
1．萨顿利用类比推理提出基因位于染色体上；摩尔根利用假说— 演绎法证明了基因位于染色体上。 2．一条染色体上基因的关系：为非等位基因，不遵循基因的自由 组合定律。
解析：选 B。白眼雌果蝇×红眼雄果蝇组合，子代雄果蝇全为白 眼，雌果蝇全为红眼，因此可直接判断性别。
2．摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体 与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于 X 染色体 上的最关键实验结果是( 雄比例为 1∶1 B．F1 自由交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 C．F1 雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄中比例均为 1∶1 D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型 全部为雌性 ) A．白眼突变体与野生型个体杂交，F1 全部表现为野生型，雌、
【高考调研】高考生物一轮复习 1-5 遗传规律相关题型探究与集训课件 新人教版必修2
【解析】 先将双亲性状拆分为三组，即dd×Dd、 Ee×Ee及Ff×ff，按照分离定律分别求出各组的杂交后代基 因型、表现型及其比例，然后再分别予以乘积，即： （1）该杂交后代的基因型种类为2×3×2＝12种，表现 型种类为2×2×2＝8种。 （2）该杂交后代中表现型为D显、E显、F隐的概率为1/2 ×3/4×1/2=3/16。
【典例1】 基因型分别为ddEeFf和DdEeff的两种豌豆杂 交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，回答下列问题： （1）该杂交后代的基因型及表现型种类分别是________、 ________。 （2）该杂交后代中表现型为D性状显性、E性状显性、F 性状隐性的概率为________。 （3）该杂交后代中基因型为ddeeff的个体所占的比例为 ________。 （4）该杂交后代中基因型不同于两亲本的个体数占全部 子代的比例为________，子代表现型不同于两个亲本的个体 占全部子代的比例为________。
（3）该杂交后代中基因型为ddeeff的个体所占的比例为 1/2×1/4×1/2＝1/16。 （4）该杂交子代中基因型不同于亲本的个体数所占比例 ＝1－与亲本基因型相同个体数所占比例＝1－（ddEeFf数所 占比例+DdEeff数所占比例）＝1－（1/2×1/2×1/2+1/2× 1/2×1/2）＝1－1/4＝3/4。子代中表现型不同于亲本的个体 所占比例＝1－与亲本表现型相同个体所占比例＝1－ （ddE_F_所占比例+D_E_ff所占比例）＝1－（1/2×3/4× 1/2+1/2×3/4×1/2）＝10/16＝5/8。
【课堂笔记】__________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
【高考调研】2016高考生物(新课标)大一轮复习配套课件 第五单元 遗传的基本规律16
第16讲 基因在染色体上和伴性遗传
考纲要求 伴性遗传(Ⅱ)
教材导学 一、基因在染色体上 1.萨顿的假说 内容：基因是由________携带着从亲代传递给下一代的。 即基因就在________上。 依据：基因和________存在着明显的平行关系
2.实验证据 (1)实验者：________。 (2)实验材料：果蝇。 (3)实验过程：P：红眼(♀)×白眼(♂)→F1：红眼(♀和♂) 交配 F ：3/4红眼(♀和♂)、1/4白眼(♂)。
) ) ) )
(5)人的性别决定于卵细胞的染色体组成。 ( ) (6)一对表现型正常的夫妇生下一个患病男孩，则该病为常 染色体显性遗传病。 ( ) (7)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现 红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4， 白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。由此可推知眼色和性 别表现为自由组合。 ( )
自我校对 一、染色体 染色体 染色体行为 摩尔根 性别 XW XW Y 染色体上 线性 二、性别 隐性致病 男性 隔代交叉 X 女性 世代连续性 预测 优生 诊断
基础自测 判断正误 (1)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明 “核基因和染色体行为存在平行关系”。 ( (2)所有的生物都有性染色体。 ( (3)X、Y染色体上也存在等位基因。 ( (4)性染色体相同的个体所代表的生物均为雌性个体。(
请回答下列问题： (1)上述果蝇杂交实验现象________(支持/不支持)萨顿的 假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染 色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔根等人提出 以下假设：______________________________________ ____________________，从而使上述遗传现象得到合理的 解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
考纲要求 伴性遗传(Ⅱ)
教材导学 一、基因在染色体上 1.萨顿的假说 内容：基因是由________携带着从亲代传递给下一代的。 即基因就在________上。 依据：基因和________存在着明显的平行关系
2.实验证据 (1)实验者：________。 (2)实验材料：果蝇。 (3)实验过程：P：红眼(♀)×白眼(♂)→F1：红眼(♀和♂) 交配 F ：3/4红眼(♀和♂)、1/4白眼(♂)。
) ) ) )
(5)人的性别决定于卵细胞的染色体组成。 ( ) (6)一对表现型正常的夫妇生下一个患病男孩，则该病为常 染色体显性遗传病。 ( ) (7)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现 红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4， 白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。由此可推知眼色和性 别表现为自由组合。 ( )
自我校对 一、染色体 染色体 染色体行为 摩尔根 性别 XW XW Y 染色体上 线性 二、性别 隐性致病 男性 隔代交叉 X 女性 世代连续性 预测 优生 诊断
基础自测 判断正误 (1)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明 “核基因和染色体行为存在平行关系”。 ( (2)所有的生物都有性染色体。 ( (3)X、Y染色体上也存在等位基因。 ( (4)性染色体相同的个体所代表的生物均为雌性个体。(
请回答下列问题： (1)上述果蝇杂交实验现象________(支持/不支持)萨顿的 假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染 色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔根等人提出 以下假设：______________________________________ ____________________，从而使上述遗传现象得到合理的 解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
【高考调研】(新课标)高考生物大一轮复习 专题 致死遗传名师优质课件 新人教版
(B)对窄叶(b)是显性，等位基因位于X染色体上，Y染色体上
无此基因。已知窄叶基因b会使花粉致死。如果杂合子宽叶
雌株(XBXb)同窄叶雄株(XbY)杂交，其子代的性别及表现型分
别是
()
A.1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株
B.1/2为宽叶雌株，1/2为窄叶雌株
C.1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雌株
D.1/4为宽叶雄株，1/4为宽叶雌株，1/4为窄叶雄株，1/4为
【例4】 (2011年·福建)火鸡的性别决定方式是ZW型
(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与
精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现
象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一
结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成
立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是
B.控制绿色和黄色的基因位于X染色体上
C.控制条纹和无纹的基因位于X染色体上
D.绿色的基因纯合的受精卵不能正常发育
解析 后代的性状表现与性别无关，所以这两对相对性状均 是由常染色体上的基因控制的。B、C错误。后代的性状表现 与9∶3∶3∶1相似，说明符合自由组合定律，只是发生了个 体致死；通过题意知，绿色对黄色显性，无纹对条纹显性， 且绿色∶黄色=2∶1，无纹∶条纹=3∶1，故选D项。 答案 D
【答案】 (1)ww(♀)×W-w(♂)；W-w(♀)×ww(♂)
(2)非糯性∶糯性=1∶1 (3)WY∶Wy=1∶1 (4)非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白 胚乳=3∶1∶3∶1 非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳 =9∶3∶3∶1 (5)非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1
B.15/16 1/16
高考生物(人教版)大一轮总复习讲义配套课件+课时作业+随堂考情体验：第七单元+生物的变异、育种和进化
课时作业二十一、选择题1．下列需要进行遗传咨询的是() A．亲属中有生过先天性畸形孩子的待婚青年B．得过肝炎的夫妇C．父母中有残疾的待婚青年D．得过乙型脑炎的夫妇A[进行遗传咨询的目的就是防止遗传病在后代中发生，而遗传病在后代中的发生，是由于亲代的遗传基因传递给了子代造成的，因此，人类疾病如果不是由遗传物质控制的则不需要进行遗传咨询。
肝炎、乙型脑炎属于传染病，不是遗传病，父母残疾也不一定是由遗传物质控制的遗传病；而亲属中有生过畸形孩子的待婚青年就可能携带遗传病致病基因，因而需要进行遗传咨询。
]2．下列关于“调查人群中的遗传病”的叙述，正确的是() A．调查时最好选取多基因遗传病B．为保证调查的有效性，调查的患者应足够多C．某种遗传病的发病率＝(某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数)×100%D．若所调查的遗传病发病率较高，则可判定该遗传病为显性遗传病C[调查人群中遗传病最好选择发病率较高的单基因遗传病，A错误；为保证调查的有效性，调查时应随机取样，并且调查人群足够大，B错误；发病率较高的遗传病不一定是显性遗传病，D错误。
]3．自毁容貌综合症是一种严重的代谢疾病，患者不能控制自己的行为，不自觉地进行自毁行为，如咬伤或抓伤自己。
大约50 000名男性中有1名患者，患者在1岁左右发病，20岁以前死亡。
如图是一个家系的系谱图。
下列叙述不正确的是()A．此病为伴X染色体隐性遗传病B．Ⅰ2、Ⅱ2和Ⅱ4都是携带着C．Ⅲ1是携带者的概率为1 2D ．人群中女性的发病率约为12 500 000 000D [分析遗传系谱图，双亲不患病，而后代有患病个体，可知该病为隐性遗传病，且男性患者比较多，故该病为伴X 染色体遗传病，故A 正确；男性患者的致病基因均来自他们的母亲，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅲ4均正常，则她们应为携带者，故B 正确；Ⅲ1从其父亲那里得到一个正常基因，从其母亲那里得到致病基因的概率为12，即Ⅲ1为携带者的概率为12，故C 正确；由题干所给信息无法推导出人群中女性发病的概率，故D 错误。