人教版精通五年级下册英语教案
精通版五年级英语下册教案
小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
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人教版精通版五年级英语下册电子教案全册
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册小学五年级英语下册电子教案单位:姓名:日期:1备课规范一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。
选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。
五、要研究练习内容，精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。
六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。
要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。
大纲要求(1)基本能够听懂课堂用语。
(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
2Unit 1 Do you like young animals?授课日期: 年月日总:第 1课时Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at , in English , very much ，over there 。
2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you likeyoung animals?并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握What’s this in English?句型。
2、难点是There is a baby horse over there. We call it afoal. 的理解。
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1【教学设计】
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词desk、chair、blackboard、book、ruler。
2.学生能够听、说、认读句型What’s in the classroom？There are …。
二、教学重点1.单词desk、chair、blackboard、book、ruler的认读和发音。
2.句型What’s in the classroom？There are …的理解和运用。
三、教学难点1.教学生如何用英语描述教室中的物品。
2.让学生能够自主发挥，使用句型What’s in the classroom？Thereare …描述更多的物品。
四、教学过程1. Warming-up通过简单的英文问候，让学生进入学习状态：Teacher: Good morning, everyone!Students: Good morning, teacher!2. Presentation1.引导学生观察教室内的物品，让学生逐一说出物品的名称，教师帮助学生纠正发音。
Teacher: What’s this?Student: It’s a desk.Teacher: Good! What’s this?Student: It’s a chair.Teacher: Excellent! What’s this?（教师按照同样的方式询问其他物品）2.通过图片展示和语音播放，帮助学生更好地理解单词的含义和发音。
3. Practice1.带着学生使用句型What’s in the classroom? There are …来描述教室中的物品。
Teacher: What’s in the classroom?Student: There are four desks, six chairs, a blackboard, some books and a ruler.2.让学生以小组为单位，在课堂上巡视一圈，自主发挥，使用句型What’s in the classroom？There are …来描述教室中的更多物品。
最新人教版精通英语 小学五年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计(含教学计划)
人教精通版五年级英语下册全册教案教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
精通版五年级英语下册全册教案
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：。
新人教版精通英语五年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：。
人教版精通五年级下册英语教案全册
人教版精通五年级下册英语教案全册Lesson 1教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 1能够听、说、读、写以下短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from知识与技能以及单词:libraty , welcome , to , our 。
过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际价值观教学重点掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点 show和borrow的用法。
教具准备评价工具(小贴画、卡片)，词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排 1课时预设过程二次备课 1、热身/复习(1) 师生问好(2)猜谜导入然后引导学生猜谜语:Now let?s have a guessing game.It?s a place.Wecan seeteachers and classmates there. We often have classes, play games,and do manyinteresting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题:学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
(2)学习library 跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don?t.(3)学习meeting room给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达:have a meeting.(4)学习We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library orthe meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from thelibrary.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room和show around的意思，以及We will h ave a meeting …与We often have a meeting …的区别。
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人教版精通五年级下册英语教案课题 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1学情分析教学目标知识目标:短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from能力目标:单词:library , welcome , to , our情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点能够听懂问句:How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。
难点难点show和borrow的用法。
教学准备卡片时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习所学过学科和书籍名称;(2)对话练习:Do you like English/Chinese…? 口语 2、新课呈现 19 (1)学习Unit 3的单词和短语。
(2)用Do you like English/Chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
演示 (3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Letme show you around.及使用环境。
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our 小组 school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会巩固 How do you do?/ Let me show youaround./We often borrow books from the library.的含义。
(8)帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结: 44、作业布置: 10(1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1Welcome to our school! Lesson 1library , welcome , to , ourHow do you do? Do you often come tothe library?课题 Lesson 2学情分析教学目标知识目标:能够听懂句子: Welcome to our school. / Let me show you around.能力目标:掌握 have , dance , sing , listen情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点是对Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解难点较熟练地运用:Welcome to our school. / Let me show you around.进行对话练习教学准备卡片时间教法教学过程学法7 1、热身口语 (1)复习已经学过的动物的名称;(2)对话练习:/Nice to meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let meshow you around. 演示19 2、新课呈现(1)利用录音机练习Welcome to our school. / Let me show you around.(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Welcome to our school.的书写练习。
小组(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
巩固(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。
4 3、总结:10 4、作业布置: (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2Welcome to our school. / Let me show you around.have , dance , sing , listen课题 Lesson 3学情分析教学目标知识目标: How often do you have science/English/…classes?能力目标:能够听、说、读、写以下单词:listening , many , week ,please ,great 。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点重点是掌握How many English classes do you have a week?句型。
难点难点是do listeing/speaking…的理解和activities的拼读卡片教学准备时间教法教学过程学法 1、热身 7口语 (1)复习所学学科的名称; (2)对话练习:Do you often come to the library?2、新课呈现 19(1)利用录音机对话。
演示 (2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:Do you often have science classes here?How many English classes do you have a week?小组 What do you do in English classes?巩固 (5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组演示对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握How many English classes do you have a week?句型和理解领会 How often do you have science classes? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结: 4 4、作业布置: 10 (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3How often do you havescience/English/…classes?listening , many , week , please , great课题 Lesson 4学情分析教学目标知识目标:能够听懂句子 How many English classes do you have a week?能力目标:掌握 Do you often read in the library?句型情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点熟练运用How many English classes do you have a week?难点难点是对What do you do in English/… cl asses?问句答语的理解。
卡片教学准备时间教法教学过程学法7 1、热身口语复习已经学过的对话练习:How many English classes do you have a week?What do you do in English classes?19 2、新课呈现演示(1)利用录音机练习How many English classes do you have a week? Do you oftenread in the library?等句型。
(2)学生二人一组演示对话，熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型We have three English classes a week .的书写练习。
小组(4)根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。
巩固(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合ea的发音。
4 3、总结:10 4、作业布置: (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 4How many English classes do you have a week?Do you often read in the library?课题 Lesson 5学情分析教学目标知识目标: And we also have performances in it on Children′s Day and NewYear′s Day .能力目标:掌握I′m good at playing the piano.句型情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点重点是掌握What do you do in the club?句型难点难点是performances的发音。
卡片教学准备时间教法教学过程学法7 1、热身口语复习句型How many English classes do you have a week? Do you often read in thelibrary?19 2、新课呈现演示(1)利用录音机演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:What do you do in the club? 小组(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
巩固(6)学生二人一组根据录音的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What do you do in the club?句型和理解领会这些句子的含义。
4 (7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。
10 3、总结: 4、作业布置: (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5I′m good at playing the piano.课题 Lesson 6学情分析教学目标知识目标: How many music/English/… classes do you have a week?能力目标: What do you do in the music club?行问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点重点是运用How many music/English/… classes do you have a week?句型进行问答难点难点是play后面乐器名称和体育活动名称时的变化。
卡片教学准备时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;口语 (2)对话练习:What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)2、新课呈现演示 (1)利用录音机练习How many music/English/… classes do you have a week? What 19do you do in the music club? 等句型。