2016年秋季版七年级语文下册第四单元十六松树金龟子课件2
作 者 介 绍
法布尔穷毕生之力，著成200 万字的《昆虫世界》。书中栩栩如 生地记录了昆虫世界中各种各样小 生命的食性、喜好、生存技巧、天 敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的 描述，既充满童心，又富有诗意和 幽默感。他的笔调朴实、清新、并 不时语露机锋，提出对生命价值的 深度思考，具有很高的文学造诣。 他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨 果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
关 于 金 龟 子
金龟子头部常较小，多为前 口式，后部伸入前胸背板，口器发 达，尤其是上颚多甚发达壮实。触 角通常不很长。前胸背板大，前翅 为鞘翅，后翅发达善于飞行，少数 属种后翅退化，飞行能力丧失而只 能爬行。足开掘式，前足胫节外缘 具齿，腹部可见5-6个腹板，腹部 气门位于背板腹板之间的侧膜上， 或位于腹板侧上端，末背板形成臀 板，它们或为鞘翅覆盖，或露出在 鞘翅之外。以上腹部特征是总科下 分类依据之一。
螽 斯
螽 斯
纺织娘
七星瓢虫
蟋 蟀
蝉
比较下列句子，说 出其中的区别。
大多数的金 龟子嘴里啃着松 针，后爪钩着树 枝，露出很满足 的样子。有的甚 至咬着松针在那 里打瞌睡。
大多数的金龟子嘴 里吃着松针，后爪抓着 树枝。有的甚至嚼着松 针在那里一动不动。
原文三个动词更准确，而且 采用拟人的手法，透露了作 者对金龟子的喜爱之情。
“至少”能省略吗？
担当起慈母职责的 雌虫，就算不是更需要， 至少也跟雄虫一样需要 有高度灵敏的感觉器官。 不能，因“至少”起限制作用， 说明作为“慈母”的雌虫更需 要高度灵敏的感觉器官。
写作特色
一、从观察入手，进行科学的说明。
——法布尔是 “昆虫观察家 ” 二、生动形完美结合”
看看各句用了什么说明方法？
1、金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲 的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的 标志，只是外形各不相同而已。（ 作比较 ） 2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的 特点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘 翅后翼，发出声音的。（举例子） 3、它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土， 然后爬进挖好的坑里。 ( 打比方 ) 4、每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在 豌豆般大小的土坑里。（ 列数字、打比方 ）
松树金龟子
法布尔
法布尔
法布尔
（1823—1915）
法国昆虫学家、作家， 出生在农民家庭。自小对花草 虫鸟表现出极大的兴趣，虽几 经磨难，仍不改研究昆虫之志。 在任中学教员之时，利用课余 时间进行研究。后通过自学取 得多个学科的学士。1880年， 他建立研究昆虫的园子——荒 石园。在那里潜心昆虫研究。 达尔文称赞其为“难以效法的 观察家”。
生活习性：夏至露面，傍晚上树
婚恋生活
唱歌、发音原理、唱歌的原因
4—20段
21段
死亡与繁衍
作者发出呼吁：“别去打扰它”
说明的语言首先要求 准确 ，这样 才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言 的形象生动，这样既可以使读者更好地 特征 了解说明的事物的 ，也能增加读 者的 兴趣 。本文就运用了文艺的笔调来 形象 使文章的说明语言更 。 准确 、更
金 龟 子
小组讨论
在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子 的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主 要发现？
松树金龟子 的生态习性，特 别是它的婚恋和 发音原理。
松树金龟子 的外形特征
颜色 仪表堂堂 光泽 流苏
流苏的作用 高敏度感觉器官
松 树 金 龟 子
1—3 段
松树金龟子 的生活史
折扇的用处 求偶的标志
三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 ——准确选用动词，注意修饰限制词语
法布尔为什么会有那么 探究学习 多的发现？你能否从课文中 找到一些依据？
法布尔之所以会有那么多的发现，是他 走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆 虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的 结果。
文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它 们”“要想观察清楚它们”等语句，文中还 写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的 方法研究金龟子发音原理，等等，都是佐证。
(新)苏教版七年级语文下册第16课《松树金龟子(节选)》课件(共23张PPT)
— — — — — — — — — —
在昆虫的日历里， 金龟子是最准时的。 它在夏至露面， 跟首批出世的知了同时。 当白天变得最长， 阳光使庄稼披上金黄色时， 金龟子准时奔向树林。 在那段日子里， 每当傍晚降临， 小虫就来拜访我住所边上的松树。
• • • • • •
— — — — — — 雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇， 悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去， 它们的黑色身影 掠过夕阳的最后一抹余晖， 飞飞停停， 左右盘旋
文体介绍：
说明的语言首先要求准确，这样才能 更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的 生动形象，这样既可以使读者更好地 了解说明的事物的特征，也能增加读 者的兴趣。本文就运用了文艺的笔调 来使文章的说明语言更准确、更形象。 本文为科学小品
自主学习：
•现在就请大家速读课文,说说
这篇说明文具体的讲了松树 金龟子的哪些方面的内容。 •这篇说明文的说明顺序是什 么？
（ 法 ） 法 布 尔
法布尔(1823~~1915) ：穷毕生之力， 混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜 和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200 万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生地记 录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、 喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖…… 尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有 诗意和幽默感。
2.跳读8－12段，概括是哪
些品质成就了法布尔？ 3.本文的写作特色有哪些？
•达尔文说：“法பைடு நூலகம்尔是一
个难以效仿的观察 家。”
• 提示： • — 请跳读8－12段，证明达尔文的说法是
有道理的 • — 提取有效信息，概括是哪些品质成就了 法布尔？
• • • • • • •
— 痴迷的兴趣 — 细致的观察 — 艰辛的试验 — 广泛的联想 — 不懈的追问 — 求实的精神 ……
七年级语文下册《松树金龟子》课件苏教版
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述松树金龟 子的特点，然后分述其生活习性、外形特 征、繁殖方式等，最后再总结全文。
文章还采用了举例、列数字等说明方 法，增强了文章的科学性和准确性。
作者运用生动、形象的语言，通过比喻、 拟人等修辞手法，将松树金龟子描绘得栩 栩如生，使读者对其产生浓厚的兴趣。
02 03
学术成就
法布尔是著名的昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人称为“昆虫 界的荷马”。他一生致力于昆虫研究，发现了许多昆虫的新种类和新行 为，为昆虫学做出了杰出贡献。
文学成就
法布尔以其生动的文笔和细腻的观察，将昆虫世界描绘得栩栩如生。他 的作品不仅具有科学价值，还具有很高的文学价值，被誉为“昆虫的史 诗”。
通过对松树金龟子的 描写，表达对自然和 生命的热爱和敬畏之 情。
写作技巧和表达方法分析
采用生动细致的描写手法，将松 树金龟子的形态、颜色、动作等
展现得淋漓尽致。
运用比喻、拟人等修辞手法，增 强文章的形象性和感染力。
通过对比、衬托等手法，突出松 树金龟子的独特之处和价值所在。
学生自主思考问题提出及讨论
文学性与科学性相结合
法布尔以科学的态度和方法研究昆虫，同时运用 文学的笔触进行描绘。他的作品既具有严谨的科 学性，又具有生动的文学性，使读者在享受阅读 的愉悦中收获科学知识。
语言生动优美
法布尔的语言生动优美，运用了大量的比喻、拟 人等修辞手法，使作品更具艺术感染力。他的文 字既朴实自然，又富有诗意，给读者带来美的享 受。
在农业生产中，人类还利用昆虫进行生物防治，控制害虫数量，减少化学农药的使 用。
为了保护昆虫资源，人类采取了一系列措施，如建立自然保护区、制定法律法规、 开展科学研究等。
七年级语文下册第四单元十六松树金龟子课件2苏教版
法布尔 法布尔
法国昆虫学家、作家，出生在 农民家庭。自小对花草虫鸟表现出 极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改 研究昆虫之志。在任中学教员之时， 利用课余时间进行研究。后通过自 学取得多个学科的学士。1880年， 他建立研究昆虫的园子——荒石园。 在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞 其为“难以效法的观察家”。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
法布尔
（1823—1915）
法布尔穷毕生之力，著成200
万字的《昆虫世界》。书中栩栩如
生地记录了昆虫世界中各种各样小
作 生命的食性、喜好、生存技巧、天
者 敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的
介 绍
描述，既充满童心，又富有诗意和 幽默感。他的笔调朴实、清新、并 不时语露机锋，提出对生命价值的
深度思考，具有很高的文学造诣。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
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2019/5/21
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
《松树金龟子》课件
《松树金龟子》课件xx年xx月xx日•松树金龟子的形态特征•松树金龟子的生活习性•松树金龟子的生态价值目录•松树金龟子的防治措施•关于松树金龟子的趣闻01松树金龟子的形态特征1松树金龟子的外部形态23体长通常为12-16mm，体宽为7-10mm，具有明显的椭圆形轮廓。
呈椭圆形松树金龟子的身体表面非常光滑，富有光泽。
身体光滑松树金龟子的颜色一般呈棕色或黑色，也有一些个体为其他颜色。
棕色或黑色触角细长松树金龟子的触角非常细长，呈线状。
足短而强壮它们的足短而强壮，适合在地面上爬行。
松树金龟子的触角和足短小翅膀松树金龟子具有一对短小的翅膀，呈三角形。
翅膀黑褐色翅膀的颜色通常为黑褐色，与身体的颜色相似。
松树金龟子的翅膀松树金龟子的色彩相对较单一，通常为棕色或黑色。
色彩较单一在某些情况下，会出现一些变异个体，具有不同的颜色。
也有一些变异个体松树金龟子的色彩02松树金龟子的生活习性白天活动松树金龟子在白天较为活跃，常在树冠上飞翔或栖息，具有一定的趋光性。
夜晚隐蔽夜晚，松树金龟子会寻找树叶或树皮等隐蔽处躲避，以躲避天敌和寒冷的空气。
松树金龟子的活动规律喜食松树松树金龟子主要取食松树的针叶和嫩芽，对松树的生长有一定的危害。
补充营养在食物缺乏时，松树金龟子会取食其他植物的花、果实和种子以补充营养。
松树金龟子的取食习性交配产卵松树金龟子成虫在春季交配，雌虫将卵产在松树的树皮和枝条上，以幼虫在土中越冬。
幼虫蜕皮幼虫孵出后，经过多次蜕皮，最终化蛹，羽化成成虫。
松树金龟子的繁殖习性季节性迁徙随着季节的变化，松树金龟子会发生迁徙。
在春季交配产卵后，成虫会离开松树林，寻找合适的生存环境。
寻找食物在食物缺乏的季节，松树金龟子会寻找其他食物来源，如水果、花粉等。
松树金龟子的迁徙习性03松树金龟子的生态价值松树金龟子作为分解者，能够将动植物残体和有机废弃物分解为简单的有机物质，重新进入自然生态系统的物质循环。
促进物质循环松树金龟子的存在可以调节自然生态系统中生物群落的种类和数量，维持生态系统的平衡。
七年级语文下册第四单元16《松树金龟子》(第2课时)教案(新版)苏教版
松树金龟子教学反思1、2、第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
语文苏教版七年级下册松树金龟子共21页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 语文苏教版七年级下册松树金龟子
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
初中语文七年级下册《16松树金龟子》PPT课件 (2)
一、从观察入手，进行科学的说明。
二、生动形象—的—语法言布。尔是 “昆虫观察家 ”
三—、—语《言昆的虫准记确》性是与“说科明学事与物诗的的准完确美性结融合为”一 体。 ——准确选用动词，注意修饰限制词语
作者在文章最后劝我们“别
去打扰它吧！”假如你是农村技术 员，一果园中出现大量金龟子，严 重危害果树，遇此情况你会怎么做？
松树 —— 金龟子
（法国）
法布尔
1、有表情地朗读课文，概括松树金龟 子的特点。
2、学习作者严心观察，运用准确生 动的语言描写自然生物。
(1823~~1915) ：法国昆虫学家，作 家。他穷毕生之力，混迹于森林山野之间， 数十年如一日，用放大镜和笔记本观察研究 昆虫，著成200万字的《昆虫记》。他的笔 调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生 命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。 他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞 他为“昆虫世界的荷马”！法国文学界曾以 “昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺
一、从观察入手，进行科学的说明
这是本文的最大特点。人们曾称法布尔是 “昆虫观察家”，这片课文可以看作是一篇科 学观察报告，作者在观察，同时也带领读者在 观察，在细致的观察。他介绍的情况和结论都 来自观察。对观察的结果，作者以科学的态度 进行介绍。可以确定的，用肯定的语言，对推 测得到的，用不确定的语言.对没弄清的，也明 白的告诉人们，如对昆虫为什么叫的问题，作 者明确的说：“还没有搞清楚。”
法布尔告诉 我们哪些他对 松树金龟子的 发现？
松树金龟子的生态习 性，特别是它的婚恋和发
阅读 课文，理 解大意。
讨论并归纳出全 文的说明结构。
二、
三、
流仪 堂苏表堂的作颜 光 苏用色 泽 （——雄高）流度敏感的感觉器 官
初中语文七年级下册《16松树金龟子》PPT课件 (5)
布（ 树
尔法 金
） 法
龟
标学 习 目
1、有表情地朗读课文，概括松树金龟子 的特点。
2、学习作者严谨的科学态度，养成细致 观察的习惯。
3、关注自然，细心观察，运用准确生动 的语言描写自然生物。
4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激 发对大自然的热爱。
绍作 者 介
法布尔(1823~~1915) ：穷毕生之力， 混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜 和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成 200万字的《昆虫世界》。书中栩栩如生 地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食 性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁 殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心， 又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清 新、并不时语露机锋，提出对生命价值的
斯螽
一、从观察入手，进行科学的说明。
色 写 二、生动形象—的—语法言布。尔是 “昆虫观察家 ” 作 三—、—语《言昆的虫准记确》性是与“说科明学事与物诗的的准完确美性结融合为”一 特 体。 ——准确选用动词，注意修饰限制词语
习课
假如你是农村技术员，
作 外 一果园中出现大量金龟子，
业 研 严重危害果树，请你制定防
阅
吸引金龟子 林清玄
吃哈密瓜的时候，我对孩子提起童年时代如何抓金龟子的事。
我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或甚至放在庭院的角落，到黄昏 的时刻，就会有许多不知从何处赶来，闪着绿光、黄光和蓝光的金龟子， 它们密密麻麻紧紧吸在果皮上，我们常常一口气就抓到几十只金龟子。
然后，我们在金龟子的身上画了记号，带到更远的地方去放飞，看着 闪着光芒的金龟子在空中逸去。
第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来，停在果皮 上。 “我童年的时候就很疑惑，金龟子是如何在遥远广大的田园辨味， 穿过树林而飞回的呢？”我对孩子说。
(2016年秋季版)七年级语文下册 第16课《松树金龟子》教案 苏教版
16松树金龟子教学目标1、把握课文内容，概括松树金龟子的特点。
2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3、学会关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
教学重点感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教学课时两课时教学过程一、情境导入。
同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”。
我们今天要学习的这篇文章就是从《昆虫记》节选的《松树金龟子》。
大家可能对金龟子比较陌生，但读了法布尔的《松树金龟子》后，相信大家会和金龟子熟悉起来、亲近起来。
现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。
二、展示交流，自主学习1、认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3、了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
4、法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?5、本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。
请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。
6、找出自学中的疑难问题。
7、全班交流，整理结构示意图（请参看后面的“板书设计”）。
三、合作探究1、了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
明确：第l一3段，外貌特征。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。
第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。
第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。
要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。
2、法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?对你有什么启发?明确：(法布尔的主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音原理。
他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。