最新小学科技制作活动教案(四年级下册全册)
四下科技制作教案
四下科技制作教案一、第一章：科技制作入门1. 教学目标：了解科技制作的基本概念和原则，掌握科技制作的基本步骤和方法。
2. 教学内容：（1）科技制作的定义和意义；（2）科技制作的基本原则；（3）科技制作的基本步骤；（4）科技制作的方法和技巧。
3. 教学活动：（1）讲解科技制作的定义和意义；（2）介绍科技制作的基本原则；（3）演示科技制作的基本步骤和方法；（4）学生分组讨论，分享自己的科技制作经验和心得。
二、第二章：电子制作基础1. 教学目标：了解电子制作的基本概念和原理，掌握电子制作的基本步骤和方法。
2. 教学内容：（1）电子制作的概念和意义；（2）电子元器件的识别和应用；（3）电子制作的基本步骤；（4）电子制作的方法和技巧。
3. 教学活动：（1）讲解电子制作的概念和意义；（2）介绍电子元器件的识别和应用；（3）演示电子制作的基本步骤和方法；（4）学生分组讨论，进行电子制作实践。
三、第三章：机械制作技巧1. 教学目标：了解机械制作的基本概念和原理，掌握机械制作的基本步骤和方法。
2. 教学内容：（1）机械制作的概念和意义；（2）机械零件的识别和应用；（3）机械制作的基本步骤；（4）机械制作的方法和技巧。
3. 教学活动：（1）讲解机械制作的概念和意义；（2）介绍机械零件的识别和应用；（3）演示机械制作的基本步骤和方法；（4）学生分组讨论，进行机械制作实践。
四、第四章：编程与控制1. 教学目标：了解编程与控制的基本概念和原理，掌握编程与控制的基本步骤和方法。
2. 教学内容：（1）编程与控制的概念和意义；（2）编程语言的选择和应用；（3）编程与控制的基本步骤；（4）编程与控制的方法和技巧。
3. 教学活动：（1）讲解编程与控制的概念和意义；（2）介绍编程语言的选择和应用；（3）演示编程与控制的基本步骤和方法；（4）学生分组讨论，进行编程与控制实践。
五、第五章：科技制作项目实践1. 教学目标：通过实践项目，巩固和运用所学的科技制作知识和技能，提高学生的创新能力和团队合作能力。
科技活动四年级下册教案(电子教案)
1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。
3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：
（1）如节日燃放的烟花，冲天炮等；
（2）喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用快速向前飞行。
教学难点
理解气球推动小车的原因。
教学准备
四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。
教
学
过
程
一、玩气球，感受反冲力
1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。
教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。）
2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？
1．研究动物的活动开始了。
先做个游戏性的测试：
☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？
2．简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。
二、附近能观察到哪些小动物。
1．九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？
2．估计一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校园里的树上（或者花坛、草地等），老师观察到哪些小动物？猜猜会有多少种小动物？
游戏：用剪刀在离开吸管大约三公分的地方剪一个开口，不要把吸管剪断，然后折成一个直角。在饮料瓶中注懑水。把吸管较短的一端放进饮料瓶里，洒水器就做好了。然后向较长的那一截吸管用力吹气，可以看到吸管上的开口处喷出了一股水。
游戏中的科学：对着吸管吹气时，有一股气流穿过下面的那一截吸管的上方，开是，吸管开口周围的气压变小，开口下面的正常的大气压把水压进了下面那一截吸管，因此，水就从吸管的开口处喷出来了。
四年级下册科技活动新教案
四年级下册科技活动新教案一、活动主题：探索光的传播1. 教学目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）通过实验培养学生动手操作能力和观察能力。
（3）激发学生对科学的热爱和好奇心。
2. 教学内容：（1）光的传播特点（2）光的直线传播实验3. 教学重点：光的传播特点及实验操作4. 教学难点：光的传播实验现象的观察和解释5. 教学准备：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、铅笔6. 教学过程：（1）导入：利用激光笔照射白纸，引导学生关注光的传播。
（2）讲解光的传播特点，引导学生理解光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（3）分小组进行光的直线传播实验，引导学生动手操作、观察实验现象。
（4）总结实验结果，解释光的直线传播原理。
（5）拓展活动：让学生设计一个光传播的实验，下节课分享。
二、活动主题：制作简易风向标1. 教学目标：（1）让学生了解风向标的制作原理和作用。
（2）培养学生动手制作能力和团队协作精神。
（3）培养学生的环保意识。
2. 教学内容：（1）风向标的制作原理（2）风向标的制作过程3. 教学重点：风向标的制作方法和操作4. 教学难点：风向标的正确使用和解读5. 教学准备：卡纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、羽毛、细线6. 教学过程：（1）导入：利用风向标引导学生关注气象现象。
（2）讲解风向标的制作原理和作用，引导学生理解风向标的重要性。
（3）分小组进行风向标制作，引导学生动手操作、合作完成。
（4）讲解风向标的正确使用和解读方法，引导学生实地观测风向。
（5）总结活动，强调环保意识。
三、活动主题：认识种子结构1. 教学目标：（1）让学生了解种子的结构，知道各部分的功能。
（2）培养学生观察能力和动手操作能力。
（3）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
2. 教学内容：（1）种子结构的认知（2）种子结构的观察实验3. 教学重点：种子各部分的名称和功能4. 教学难点：种子结构的观察和解释5. 教学准备：种子、放大镜、解剖刀、白纸、彩笔6. 教学过程：（1）导入：引导学生关注植物的生长过程，激发学生对种子的好奇心。
四年级劳技教案下册全册教案
四年级劳技教案下册全册教案第一单元：手工艺制作第一课：画画板* 教学目标：* 学生能够认识和理解画画板的形状、大小、材料和作用。
* 学生能够了解画画板的制作过程和方法。
* 学生能够动手制作画画板。
* 教学重点：* 了解画画板的形状、大小、材料和作用。
* 研究画画板的制作过程和方法。
* 教学难点：* 动手制作画画板。
* 教学准备：* 画画板的样品、制作材料、工具、熨斗等。
* 教学过程：* 自由绘制画画板，了解画画板的形状、大小和材料。
* 在老师的带领下，研究画画板的制作方法。
* 自主制作画画板，并在班级展示，分享制作过程和心得体会。
第二课：织毛线围巾* 教学目标：* 学生能够认识和理解毛线围巾的形状、大小、材料和作用。
* 学生能够了解毛线围巾的织法和制作过程。
* 学生能够动手织毛线围巾。
* 教学重点：* 了解毛线围巾的形状、大小、材料和作用。
* 研究毛线围巾的织法和制作过程。
* 教学难点：* 动手织毛线围巾。
* 教学准备：* 毛线围巾的样品、织毛线的材料、织毛线围巾的工具等。
* 教学过程：* 自由观察毛线围巾，了解毛线围巾的形状、材料和作用。
* 在老师的带领下，研究毛线围巾的织法和制作方法。
* 自主织毛线围巾，并在班级展示，分享制作过程和心得体会。
第二单元：计算器的使用第一课：认识计算器* 教学目标：* 学生能够认识和理解计算器的功能、键位和使用方法。
* 学生能够掌握计算器的基本加减乘除运算。
* 教学重点：* 认识计算器的功能、键位和使用方法。
* 掌握计算器的基本加减乘除运算。
* 教学难点：* 熟悉计算器的使用方法。
* 教学准备：* 计算器、练纸等。
* 教学过程：* 老师介绍计算器的功能、键位和使用方法。
* 示范计算器的基本加减乘除运算。
* 让学生练计算器的基本加减乘除运算。
第二课：计算器的进阶使用* 教学目标：* 学生能够了解和掌握计算器的进阶使用。
* 学生能够应用计算器解决实际问题。
* 教学重点：* 了解计算器的进阶使用。
四下科技制作教案
四下科技制作教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握科技制作的基本方法和步骤。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、创新能力及团队协作能力。
3. 激发学生对科技的兴趣，培养学生的科技素养。
二、教学内容：1. 科技制作的基本方法和步骤。
2. 常用科技制作材料的特性及使用方法。
3. 创新思维与科技制作的关系。
4. 团队协作在科技制作中的重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解科技制作的基本方法和步骤，介绍常用材料及创新思维。
2. 实践操作法：引导学生动手制作，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中学习和借鉴。
四、教学准备：1. 教材：科技制作教程。
2. 教具：电脑、投影仪、实物模型等。
3. 材料：各种科技制作材料，如木板、塑料、电线等。
4. 工具：锯子、锤子、螺丝刀等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科技制作案例，引发学生对科技制作的兴趣。
2. 讲解：介绍科技制作的基本方法和步骤，讲解常用材料及创新思维。
3. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 讨论：学生分组讨论，分享制作过程中的心得体会，培养团队协作能力和创新思维。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调科技制作的重要性，激发学生对科技的热爱。
六、教学评价：1. 学生动手操作能力的提升。
2. 学生观察能力、创新能力及团队协作能力的提高。
3. 学生对科技制作的兴趣和科技素养的培养。
4. 学生能够独立完成科技制作项目，并在其中展现出自己的创新思维。
七、教学拓展：1. 组织科技制作比赛，让学生在比赛中提高自己的科技制作能力。
2. 邀请科技制作专家进行讲座，让学生了解更多科技制作的相关知识。
3. 开展科技制作主题活动，如科技制作展览、科技制作分享会等。
4. 引导学生参与科技制作相关的社会实践活动，提高学生的实践能力。
1. 《科技制作教程》2. 《创新思维与科技制作》3. 《科技制作实践案例分析》4. 《科技制作教学法》九、教学资源：1. 科技制作教程及案例。
四年级下册科技活动教案
四年级下册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）通过实验，培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管、水、彩笔。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍光的传播原理。
（2）实验：引导学生分组进行实验，观察光在透明塑料管中的传播过程，并用彩笔记录。
（3）讨论：让学生分享实验现象，探讨光的传播特点。
（4）总结：讲解光的传播原理，强调光的直线传播和折射现象。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生动手制作和解决问题的能力。
（3）增强学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）纸杯、木棒、彩纸、胶带。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍风向标的原理和作用。
（2）制作：引导学生分组制作简易风向标，注意风向标的平衡和稳定性。
（4）总结：讲解风向标的原理，强调风向标在气象观测中的重要性。
三、活动主题：揭秘电的力量1. 活动目标：（1）让学生了解电的基本知识和安全用电原则。
（2）培养学生动手操作和实验能力。
（3）提高学生对电力知识的认识和敬畏。
2. 活动准备：（1）电池、小灯泡、导线、开关。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍电的基本知识。
（2）实验：引导学生分组进行电路实验，连接电池、小灯泡和开关，观察灯泡发光现象。
（3）讨论：让学生分享实验心得，了解电路中电流的流动规律。
（4）总结：讲解安全用电原则，强调在日常生活中注意用电安全。
四、活动主题：观察植物的生长1. 活动目标：（1）让学生了解植物的生长过程和所需条件。
（2）培养学生观察和记录植物生长的能力。
（3）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 活动准备：（1）盆栽植物、观察日记本。
（2）多媒体课件。
3. 活动过程：（1）导入：通过多媒体课件介绍植物的生长过程。
四年级下册科技活动新教案
四年级下册科技活动新教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握科技活动的基本知识和技能。
2. 培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
3. 激发学生对科技的兴趣，培养科学探究的习惯。
二、教学内容1. 科技活动简介：了解科技活动的定义、特点和意义。
2. 简单电路：学习电路的基本组成部分，动手制作一个小电路。
3. 入门：了解的基本概念，学习简单的编程。
4. 科学实验：进行有趣的科学实验，探究科学原理。
5. 科技项目设计：以小组为单位，设计并完成一个科技项目。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
2. 实践操作与理论教学相结合，提高学生的动手能力。
3. 采用小组合作、讨论的形式，培养学生的团队协作精神。
4. 给予学生充分的自主权，鼓励他们创新和思考。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 知识掌握程度：通过测试和作业检查学生对知识的掌握。
3. 动手能力：评价学生在实践操作中的表现。
4. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现。
5. 创新思维：评价学生的创意和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册科技活动》。
2. 教具：电路元件、编程软件、科学实验器材等。
3. 辅助材料：相关科普文章、视频等。
六、教学进程1. 第一周：科技活动简介，了解科技活动的定义、特点和意义。
2. 第二周：学习电路的基本组成部分，动手制作一个小电路。
3. 第三周：了解的基本概念，学习简单的编程。
4. 第四周：进行有趣的科学实验，探究科学原理。
5. 第五周：以小组为单位，设计并完成一个科技项目。
七、教学活动设计1. 课堂讲解：介绍科技活动的相关知识，引导学生思考。
2. 动手实践：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作精神。
4. 项目评价：对学生的科技项目进行评价，给予肯定和指导。
八、教学注意事项1. 确保教学内容难易适中，既要让学生学到知识，又不要过于困难。
小学科学科技制作教案模板
教学对象：四年级学生教学目标：1. 知识与技能：了解指南针的基本原理，掌握简易指南针的制作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 指南针的基本原理。
2. 简易指南针的制作方法。
教学难点：1. 指南针磁化过程的理解。
2. 简易指南针的制作技巧。
教学准备：1. 教学课件。
2. 制作简易指南针所需的材料：铁针、细线、小磁铁、剪刀、胶水、透明胶带等。
3. 小组合作学习所需的器材：记录本、彩笔、尺子等。
教学过程：一、导入新课1. 展示一幅指南针的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结：“这是指南针，它是一种指示方向的工具。
今天，我们就来学习如何制作简易指南针。
”二、讲授新课1. 介绍指南针的基本原理：地球是一个巨大的磁体，地球的磁场会对指南针产生作用，使指南针指向南北方向。
2. 讲解简易指南针的制作方法：a. 将铁针固定在细线上，使铁针可以自由转动。
b. 将小磁铁放置在铁针附近，使铁针受到磁化。
c. 将磁化的铁针放置在平滑的桌面上，观察铁针的指向。
3. 分组讨论：如何使铁针的指向更加稳定？三、实践操作1. 将学生分成小组，每组发放制作简易指南针的材料。
2. 教师巡视指导，确保每个学生都能按照制作步骤完成指南针的制作。
3. 学生在小组内互相交流制作过程中的心得体会。
四、总结与评价1. 学生展示自己的简易指南针，教师点评并给予鼓励。
2. 学生总结制作过程中的收获，教师引导学生认识到科技制作的乐趣。
3. 教师对本节课进行总结，强调科学实践的重要性。
五、课后作业1. 完成制作简易指南针的记录本，记录制作过程中的问题和解决方法。
2. 回家后，尝试使用简易指南针进行实地测量，记录测量结果。
教学反思：本节课通过讲解指南针的基本原理和简易指南针的制作方法，让学生了解了科学技术的魅力，培养了学生的动手实践能力和团队协作精神。
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小学科技制作活动
（四年级下册）
教学设计
花山小学向明军
第一课伞翼风筝
【课后反思】
第二课橡筋动力车
【课后反思】
第三课自航船
【课后反思】
第四课简易验电器
【课后反思】
第五课叶脉标本
烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，天平，旧
牙刷，镊子。
水彩颜料（或蓝红墨水），彩色
丝线，氢氧化钠，3%双氧水，树叶（合适的）。
1、选择叶片。
选择叶脉粗壮而密的树叶。
一般以常绿木本植物为好。
如桂花叶、
石楠叶、木瓜叶、桉枝叶、茶树叶等。
在叶片充分成熟并开始老化的夏末或秋季选
叶制作。
2、把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用
酒精灯加热，煮沸溶液。
3、把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，
腐蚀均匀。
4、待叶子变黑后，捞取一片叶子，放入盛有清水的塑料盆中。
检查叶肉受腐蚀和
易剥离情况，如易分离即可将叶片全部捞出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片进
行叶肉与叶脉的分离。
5、去掉叶肉。
从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷柄光在叶面上轻轻擦试，
受腐蚀的叶肉即可被擦掉，然后在水龙头下面冲洗，继续擦试，直到叶肉全部去
掉，露出白色的叶脉。
6、漂白叶脉。
将刷洗净的叶脉放在漂白粉溶液中漂白后捞出，用清水冲冼后夹在
旧书报纸中，待其吸干叶脉上的水分.。
7、取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后
再压平。
8、取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美
丽的叶脉书签了。
【课后反思】
第六课爬坡桶
【课后反思】
第七课趣味纸环
【课后反思】
第八课取物游戏
【课后反思】
第九课动脑筋“加一加”
【课后反思】
第十课蜡烛游戏
【课后反思】
第十一课考察校园
【课后反思】
一、重要方法指导：
受力分析方法：
（1）单体受力分析步骤：
a、分离研究对象（找受力物）
b、分析环境（找施力物）
c、明确作用效果（必要时可用假设情况法）
d、画受力分析图
注意事项：不要把受力物对外界的力施加在受力物体上；
先重力、再弹力（拉力、压力）、再摩擦力。
（2）组合体受力分析：
a、整体受力分析法：
将多个研究对象组合成整体，从而将多受力物体情况转化成单一受力物体情况，利用单体受力分析步骤加以分析即可。
好处是减少所需分
析的力的个数，简化受力分析模型，常用于只求解一个系统所受的外力
的情况时。
b、隔离受力分析法：
将各个物体单独分离出来，利用单体受力分析步骤逐个加以分析。
好处是能够明确各个部分的受力情况，常用于需求解一个系统的内部某
些物体的具体受力情况时。
二、题型分类及物理方法：
1、摩擦力：
＜解析＞从功能角度讲：自行车的后轮是驱动轮，因此推动力来源于此，此推动力只可能是地面施加于车轮的水平方向外力，故只能是摩擦力，方向自
然向前。
而自行车行进中会受到阻力，除空气阻力外，就是地面的摩擦
阻力，来源于地面，作用于前轮，方向自然向后。
从摩擦力方向判断的根据上分析：后轮在链条带动下转动，其与地面接
触的轮缘相对地面有向后滑动的趋势，故受到地面向前的摩擦力。
前轮
在车体的推动下要跟随前进，故其与地面接触的轮缘相对于地面有向前
滑动的趋势，所以受到的摩擦力方向向后。
＜解析＞本题考查了滑动摩擦力大小的影响因素，可看出各次实验对比中，都体现出了物理实验的重要思想“控制变量思想”，需要注意的是受力面积和
物体运动速度的大小不是滑动摩擦力的影响因素，因此今后做摩擦力问
题时，切记不要被出题人在面积和运动速度上设的陷阱所欺骗。