小学音乐《卖报歌》教案2
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）《卖报歌》音乐教案篇一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。
卖报歌教学设计(共5篇)
卖报歌教学设计〔共5篇〕第1篇：《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析^p ：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比拟贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为F宫调式，四二拍。
开场即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真得意、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对将来充满希望的心情。
教学对象分析^p ：二〔1〕班学生比拟活泼开朗，音色比拟好，咬字吐字明晰，尤其是局部学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的理解和认识，模拟才能较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一局部学生缺乏耐性，比拟骄傲，还需要加强教育。
教学目的：〔1〕知识与技能目的：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生理解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
〔2〕方法与过程目的：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到表达。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，进步学生的创造力和表现力。
〔3〕情感、态度与价值观目的：通过歌曲情感的表现，帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：〔1〕感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
〔2〕前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件琴、报纸、背包。
教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？〔国歌〕下面我们一起来感受一遍。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描述了一个报童在街头卖报的场景，歌曲旋律简单易学，富有生活气息，能激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱；2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 了解歌曲背景，教育学生珍惜美好生活，努力拼搏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律、歌词。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生关注歌曲的主题，让学生说说歌曲中的场景和人物。
2. 新课内容展示：向学生介绍歌曲背景，讲解歌曲的旋律、节奏特点。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
4. 歌曲实践：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。
5. 例题讲解：分析歌曲中的旋律跳进、节奏变化，指导学生正确演唱。
6. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖报歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、旋律跳进七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《卖报歌》，并分享歌曲背景及学习心得。
2. 答案：歌曲演唱正确，分享内容准确、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会珍惜美好生活，培养音乐素养。
推荐学生课后学习其他经典儿童歌曲，如《童年》、《我们的田野》等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的演唱准确性和分享内容的完整性。
第2课难忘的歌《卖报歌》教案
-合作表演方面，教师应组织学生进行分组练习，指导他们如何配合、协调，以达到良好的集体表演效果。
2.教学难点
-连音、跳音技巧的掌握：对于四年级学生来说，这些技巧较为复杂，需要反复练习才能熟练运用。
-歌曲情感的理解与表达：小学生对情感的理解较浅，可能难以准确把握歌曲的情感深度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《卖报歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖报歌》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《卖报歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播这首美妙的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第2课难忘的歌《卖报歌》教案
一、教学内容
《卖报歌》教案，选自人教版音乐四年级上册第三单元“童年的歌”。本节课主要内容包括：
1.学习《卖报歌》的歌曲旋律，掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传递的童真与美好。
3.学会歌曲中的连音、跳音等演唱技巧，提高学生的歌唱水平。
4.鼓励学生参与歌曲表演，培养他们的合作精神和舞台表现力。
三年级音乐卖报歌教案
三年级音乐卖报歌教案【篇一：人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案】人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》优质教案教学目标：1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
教学准备：电子琴、视频、音频、图片。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。
播放《中华人民共和国国歌》。
2、师：欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？生：升国旗的情景。
3、师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？生：《中华人民共和国国歌》。
师：大家真聪明，它还有另外一个曲名，是什么？生：《义勇军进行曲》。
师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？生：聂耳。
三、《卖报歌》曲作者简介。
1【篇二：小学三年级音乐《卖报歌》说课稿】《卖报歌》说课稿说课教师：敖登梅工作单位：大平乡五里小学教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
教学分析： 1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
(完整版)《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教学目标：(1)知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2)方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲.教学难点：(1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象.(2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁)。
教学过程：一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳)1. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
)2. 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料,并配有字体。
)3. 介绍《卖报歌》创作背景.师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1. 师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言.2、自主学习（出示卡片：预习歌曲的节奏及曲谱。
）2/4 ××× | ×××｜｜××××× | ×××｜｜××××× | ×－｜｜3。
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）.找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明)4、按节奏朗读难点节奏歌词2/4 ×××××｜×××｜｜不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
小学音乐《卖报歌》教案（通用3篇）
小学音乐《卖报歌》教案（通用3篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学音乐《卖报歌》教案（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《卖报歌》教案1教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱第一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱第一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的`心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对第一遍的不足之处作以补充。
10、师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
音乐教案《卖报歌》
音乐教案《卖报歌》篇一：小学音乐《卖报歌》教案《卖报歌》教案教学内容：一、听《中华人民共和国国歌》二、唱《卖报歌》教学目的:1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活教育学生珍惜今天的幸福生活指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌2．介绍人民音乐家聂耳了解男声齐唱的演唱形式感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象重点难点:1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的但所表现的情绪又与一般欢快活泼的歌曲不尽相同教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度完整表达歌曲的思想感情2．重点介绍聂耳创作思想以及他创作的歌曲所产生的社会作用让学生了解什么才是优秀歌曲培养他们健康的审美情趣课前准备：多媒体、钢琴等教学过程：一、组织教学师生问好检查坐姿二、发声练习1=F2/45432110yiyayiyayi三、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们每当你在雄壮的国歌声中高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时脑海里一定闪现出一个个画面你仿佛看见什么总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌现在我们一起敬队礼唱国歌！2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧（出示聂耳画像边挂边说：这就是聂耳叔叔）我们就来讲讲聂耳叔叔的故事听听唱唱他写的歌板书：聂耳指读：聂耳（19121935）原名守信云南玉溪人生于昆明自幼喜爱民间音乐会演奏多种民间乐器他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品1935年到日本准备经欧洲去苏联求学不幸于游泳时溺死四、学唱《卖报歌》1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌这首被列入20世纪华人经典作品你们知道歌（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音：请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传歌曲的朴实、生动的语言深刻表现了旧社会报童的痛苦生活但同时它又表现了报童们对明天充满了希望2、引导学生分析歌谱中使用了几个音（doremisolla）4、在学生默唱后请个别学生分部视唱再全体学生视唱5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句唱一唱每乐句的结尾音是否相同6、难点训练：A、53532132B、332612不能唱成332〃16127、在老师伴奏下完整地视唱歌谱错处老师及时指导纠正8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词第一段用快速演唱第二段用中速演唱第三段用慢速演唱9、加入身势动作完整演唱10、一生领唱男女对唱二、三段五、思考：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会过着饥寒交迫的生活而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢师：同学们你们今天不会为生活所迫可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习享受着父母老师和同学的关爱希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习把我们的祖国建设地更加美丽六、课堂小结下课课后反思：篇二：小学音乐《卖报歌》教案小学音乐《卖报歌》教案教学内容：一、唱《卖报歌》有条件的学校也可以通过多媒体教室组织看《卖报歌》视频《卖报歌》视频可参考儿歌大全网站：/《卖报歌》：二、听码头工人歌飞花歌教学目的1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活教育学生珍惜今天的幸福生活指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌2．认识降号及一个降号调各音的位置通过视唱模唱初步熟悉一个降号调各音的位置3．介绍人民音乐家聂耳了解男声齐唱的演唱形式感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的但所表现的情绪又与一般欢快活泼的歌曲不尽相同教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度完整表达歌曲的思想感情2．一个降号调各音位置重点介绍聂耳创作思想以及他创作的歌曲所产生的社会作用让学生了解什么才是优秀歌曲培养他们健康的审美情趣课前准备：挂图多媒体等教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好检查坐姿二、发声练习1=F2/455443322110yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们每当你在雄壮的国歌声中高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时脑海里一定闪现出一个个画面你仿佛看见什么总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧（出示聂耳画像边挂边说：这就是聂耳叔叔）我们就来讲讲聂耳叔叔的故事听听唱唱他写的歌板书：聂耳叔叔和他的歌指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）看看有什么特点哇他的名字是由四个耳组成的聂耳早先名字叫聂守信后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌这首被列入20世纪华人经典作品你们知道歌（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音：请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传歌曲的朴实、生动的语言深刻表现了旧社会报童的痛苦生活但同时它又表现了报童们对明天充满了希望2、引导学生分析歌谱中使用了几个音（doremisolla）4、在学生默唱后请个别学生分部视唱再全体学生视唱5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句（4+4+4+4）找出相同句与不同句贴上标记唱一唱每乐句的结尾音是否相同6、.难点训练：A、53532132B、332612不能唱成332·16127、在老师伴奏下完整地视唱歌谱错处老师及时指导纠正五、课堂小结下课第二课时一、组织教学师生问好二、发声练习：1=F4/4535353531lulululululululululolololololololololvlvlvlvlvlvlvlvlv三、复习歌谱四、学唱歌词1、轻声读歌词找出不懂的地方2、听唱歌词生跟着哼唱3、练习有感情地唱好这首歌要唱出二拍子的强弱表现出报童们奔波的辛劳还要唱出他们对光明追求的热切心情4、设计卖报声为歌曲伴奏5、完整表演歌曲二、小结：我们听听讲讲演演唱唱上了一堂音乐课向大家介绍了“聂耳叔叔和他的歌聂耳叔叔创作的许多歌曲不仅给我们以艺术享受而且激我们珍惜大好时光懂得胜利来之不易鼓舞我们为美好未来而奋斗第三课时一、组织教学师生问好二、发声练习：《红太阳上山冈》三、复习歌曲《卖报歌》四、欣赏《码头工人歌》为了创作好这些歌曲他经常冒着白色恐怖的危险想方设法接近工人群众有一天夜里十二点半他来到九江码头码头上背着沉重麻袋钢铁铁板木头箱的苦力发出的吼声强烈震撼着聂耳的心灵1、听片断篇三：《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口歌曲中的主人公与学生年纪相仿所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点歌曲为F宫调式四二拍开始即以跳跃的节奏简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象歌曲的基调乐观活泼形象单纯结构短小是四个乐句的单乐段结构由于采用了五声宫调式所以色彩明朗又富于民族风格唱起来朗朗上口优美流畅这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢音量稍弱表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮表现出报童对未来充满希望的心情教学对象分析：二（1）班学生比较活泼开朗音色比较好咬字吐字清晰尤其是部分学生音准非常好他们对未知的事物充满了好奇有较强的求知学习欲望对音乐知识有初步的了解和认识模仿能力较强想象力丰富在平常的学习中一部分学生缺乏耐性比较骄傲还需要加强教育教学目标：（1）知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳（2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现鼓励学生创造性地参与发挥学生的想象力提高学生的创造力和表现力（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现帮助学生了解解放前报童的苦难生活教育学生热爱党珍惜今天的幸福生活为祖国而努力学习教学重点：通过对本课的学习能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲教学难点：（1）感受其音乐形象体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象（2）前八后十六节奏的正确演唱教学准备：多媒体课件琴、报纸、背包教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时我们都要唱响什么歌（国歌）下面我们一起来感受一遍（录音机放音乐）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的（聂耳）1、是的大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲今天我们要学的也是聂耳作曲的2、介绍《卖报歌》创作背景师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景（出示课件）3、认识了解聂耳和“小毛头”（课件展示聂耳和“小毛头”图片）二、学习歌曲《卖报歌》1.范听全曲让学生感受音乐旋律师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》先听一听师：这是一首大家很熟悉的歌今天听起来有什么不一样的感受音乐情绪如何??（活泼、欢快、优美、跳跃）学生自由讨论、发言2、有节奏的读歌词有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢师先做个示范 3、练习节奏根据刚才读节奏的情况训练难点节奏2/4×××|×××||×××××|×××||×××××|×－||（出示旋律：难点教学中遵循由浅入深的原则）2/435653|235||53532|132||665|365||4、模唱旋律（教师用琴弹出单音）师带生分别用La和Li模唱歌曲熟悉旋律5、再次范听歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）师生共同讨论歌词内容师：小毛头生活是怎样的（苦难）找一找几句歌词里表现了生活苦难的过着苦难生活的小毛头渴望着什么（幸福、光明）6、分段学习歌曲分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲）（1）学习第一段师：从一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子他虽然过着苦日子但还是很快乐的师：如果你是小毛头你会用什么样的声音来叫卖报纸（高声的、卖力的）师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完她的心情是怎样的（焦急的）要求学生带着情感速度稍快的演唱第一段(2)学习第二段师：小毛头卖报时了她的心情样（情绪低落难过）应该有什么样的声音和速度来演唱学生演唱第二段最后一句速度稍慢音量稍弱表达报童内心的凄苦形象(3)学习第三段师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么（幸福、光明）她的心情怎样（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音然后是快的、激动的声音)生有情感的演唱第三段最后一句是全曲的高潮要表现出报童对未来充满希望的心情(4)教师钢琴伴奏生有感情完整演唱歌曲三、用不同演唱形式来表演歌曲师：为了让小毛头多多卖报纸让我们一起来帮她唱一唱比一比谁唱的动听谁卖的报纸就越多分男女组、组与组比赛来演唱歌曲四、创编动作表演歌曲师：小毛头是怎样卖报纸的谁来学学她的样子她和别的小报童不一样用什么方式来吸引别人来买她的报纸（边唱边跳）方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲五、教学拓展：师：你们知道小毛头还活着她的名字叫杨碧君她住在上海现已退休在家安度晚年至今还很喜欢唱《卖报歌》（出示课件：观看杨奶奶的生活图）六、课堂小结：时间过得真快转眼要到下课时间了同学们我们今天在这里深切的缅怀了歌曲的演唱让我们体会到当年的小报童悲惨的童年而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习回到家里总有妈妈温暖的怀抱和百般的呵护你们说你们幸福所以我们大家更应该珍惜今天的学习和生活。
音乐教案《卖报歌》
音乐教案《卖报歌》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的音乐教案《卖报歌》，欢迎阅读与收藏。
音乐教案《卖报歌》1教学内容：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=f2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
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《卖报歌》教案
教材分析
《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目的
知识目标能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演
能力目标体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
情感目标了解人民音乐家聂耳。
培养学生的民族自豪感。
热爱中华民族的音乐。
教学重点：
正确演唱歌曲。
教学难点：
为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：
一、引情——情景导入
出示课件：提问：从画面上你们看到？
学生回答：……
老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。
你们知道《国歌》的曲作者是谁？
学生回答：
二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程
(1)老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？
教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》
(2)老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？
【设计意图】通过讲故事来激发学生的学习兴趣，激发他们学习歌曲的兴趣
看课件：小毛头与《卖报歌》(图片与解说相结合)
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意
她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？
师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
(板书课题)
三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》
1.听录音范唱
2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？
【设计意图】通过初听歌曲，体会歌曲的情绪。
3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
4.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖报的感受 .
5.学唱歌曲 (注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。
)
师：第一段，虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。
唱时声音要明快、活泼，速度稍快。
可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。
这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。
6.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏，
7、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家随音乐自学二、三段。
(放伴奏音乐自学)
8、每小组选出一人演唱二、三段。
9、随音乐齐唱整首歌曲。
四、升华主题
师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
教学反思
通过今天的课堂表现，我感觉我在课前准备还做得还是不够充分，所以导课时语言组织不够精炼，出现不必要的错误，学生的积极性虽然在课堂上表现的很高涨，但我总觉得我的课堂还是缺少点东西。
现在的孩子都生活在幸福的年代，他们还不能体会到旧社会小报童的痛苦生活，所以他们对歌曲的理解是很有限的，在演唱时，不能达到我所要求的水平，在音乐课堂上我还需要付出更多的努力和更大得代价，让学生在音乐课上发挥自己的内在潜力。