20152016学年度七年级语文上册 18《蒙娜丽莎微笑揭秘
初中语文七年级上册《18蒙娜丽莎微笑揭秘》PPT课件 (1)
• （3）将探究的问题设置为问题情境，以便展开对话交流： a、你认为蒙娜丽莎微笑的神秘感是怎样产生的，依据是 什么？ b、作者在文中是赞成揭秘还是不赞成揭秘？对于揭秘， 你所持的态度是怎样的？ c、对蒙娜丽莎的美，你有怎样的感受，你是怎样去欣赏 艺术作品的？
罗浮宫简介
罗浮宫位于巴黎市中心的赛纳河北岸，是巴黎 的心脏。它的整体建筑呈“Ｕ”形，占地面积为 24公顷，建筑物占地面积为4.8公顷，全长680米。 是世界上最著名、最大的艺术宝库之一，是举世 瞩目的艺术殿堂和万宝之宫。同时，卢浮宫也是 法国历史上最悠久的王宫。
3 列文斯通认为蒙娜丽莎的微笑是人类视觉
系统的本性所致，列文斯通的根据是什么？
• 合作交流——完善探究内容 （1）将搜集整理的资料进行口头交流，注意口语表达能 力的提高。 （2）根据所收集到的信息，分组讨论，同一问题小组互 相交流，资源共享。 【说明：这一过程的目的是要求每个学生都要参与，在讨 论的过程中对学生在艺术作品方面的独特认知要进行引导， 让学生通过讨论，激发创新意识。】
华裔建造师贝聿铭为博物馆设计了新的入口 处。贝聿铭先生经过深思熟虑，提出建造一个 “金字塔”的方案。这座“金字塔”为卢浮宫博 物馆，也为巴黎市增加了新的耀眼的光彩。有了 这座“金字塔”，观众的参观线路显得更为合理。 观众在这里可以直接去自己喜欢的展厅，而不必 像过去那样去一个展厅而要穿过其他几个展厅， 有时甚至要绕行七八百米。
莫此为甚！
• 拊掌赞之：后生可畏， 深得吾心！
研究步骤、方法
产生兴趣→开始研究 →_____→_____∙∙∙∙∙∙→得 出结论
从玛格丽特揭秘过程中可 以看出，要探究一个事物 ，需要具备一定的素质。 对请事写物出的其兴中趣三和点好。奇心
鄂教初中语文七上《18蒙娜丽莎微笑揭秘》PPT课件 (3)
列文斯通的根据是什么？
4 作者在文中是赞成揭秘还是不赞成揭秘？哪些资料能证明
你的观点？对于揭秘，你所持态度是怎样的？理由何在？
达
芬 奇
名 画 欣 赏
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
《岩间圣母》
《自画像》
《蒙娜丽莎》还有哪些秘密？
你怎样看待这些秘密？
• 本文虽为“揭秘”，但写作的核心却不是 落在揭秘的内容上。一是有关蒙娜丽莎微 笑之秘是个美学范畴，列文斯通博士的揭 秘也仅为一家之言，尚无确凿依据。二是 本文虽然为科普文章，但是又和我们读到 过的所有科普文章不一样：后者更多地侧 重于传播科学和人文艺术的碰撞。因此， 在学习时应注意培养丰富的想像力和大胆 探究的精神。
世界三大博物馆。罗浮宫共收藏有世界各地的艺术品近40万件， 其中艺术珍品3万件，更有被尊为罗浮三宝的三件艺术品，它们 是什么呢？胜利女神、蒙娜丽莎、维纳斯。 • 《蒙娜丽莎》这幅画可谓家喻户晓，名气太响亮。平均每天有两 万多人，在为她特制的防弹玻璃橱窗前，被人潮挤来挤去，每人 在她前面驻足的时间不超过1.62秒，谁也没有机会仔细的多看她 一眼……蒙娜丽莎究竟是靠什么魅力吸引无数的观赏者的呢？这 种魅力又是如何产生的呢？现在让我们来学习《蒙娜丽莎微笑揭 秘》这篇文章，看看作者沈致远给我们什么答案。 • 五百年来，达·芬奇的《蒙娜丽莎》肖像画令无数艺术爱好者着迷 ，但也令学者困惑不解。她那神秘的笑容后面到底隐藏着什么呢 ？不同领域的学者，从自己的角度给其做了不同的解释。《蒙娜 丽莎微笑揭秘》就是一篇探寻艺术奥秘，用科学观点为艺术杰作 揭秘的文章。
• 教学目标
• 1. 了解《蒙娜丽莎》的神奇。
• 2. 发挥想象能力，初步感受文艺作品的审美价值 。
蒙娜丽莎微笑揭秘的教学方案
蒙娜丽莎微笑揭秘的教学方案关于蒙娜丽莎微笑揭秘的教学方案《蒙娜丽莎微笑揭秘》教案教学设计3[教学目的]1．阅读课文所提供的材料，学会从材料中获得有效信息。
2．激发想象能力，初步感受文艺作品的审美价值。
3．通过这节课学习，树立热爱科学，勇于探究的品质。
[教学重难点]1．培养学生丰富的想象能力。
2．鼓励学生批判质疑，发表自己不同的看法。
培养学生勇于探究的优秀品质。
[教学安排] 3课时第一课时1．导入新课——激发探究欲望（投影：罗浮宫外景）大家从画面上看到的是法国巴黎罗浮宫的外景，罗浮宫与美国纽约的大都会博物馆和英国伦敦的大英博物馆并称世界三大博物馆。
我们看到的金字塔形建筑是由华裔建筑师贝聿铭先生设计的博物馆入口。
罗浮宫共收藏有世界各地的艺术品近40万件，其中艺术珍品3万件，更有被尊为罗浮三宝的三件艺术品，它是什么呢？胜利女神、蒙娜丽莎、维纳斯。
（投影：罗浮三宝图片，最后定格在《蒙娜丽莎》）胜利女神雕塑的头部和维纳斯的双臂都已经缺失了，但是，这好像并不影响它们成为世界级的艺术珍品。
好，下面让我们把目光移向《蒙娜丽莎》。
《蒙娜丽莎》这幅画有个无辜的缺点，就是名气太响亮。
平均每天有两万多人，在为她特制的防弹玻璃橱窗前，被人潮挤来挤去，每人在她面前驻足的时间不超过1．62秒，谁也没有机会仔细的多看她一眼……蒙娜丽莎究竟是靠什么魅力吸引无数的观赏者的呢？这种魅力又是如何产生的呢？现在让我们来学习《蒙娜丽莎微笑揭密》这篇文章，看看作者沈致远给我们什么答案。
2．感知文本——搭设探究平台让学生朗读文章后通过讨论，形成以下几点认识：①丽莎的魅力在于她神秘的微笑，这微笑若隐若现，似有若无。
②哈佛大学脑神经科学家玛格丽特列文斯通认为蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现是由于观赏者眼睛注视的部位不同所造成的。
当人们欣赏蒙娜丽莎的美目时，善于辨别运动和阴影的视网膜外围区落在她的嘴部和面颊部，从而显示出笑容；当人们看她的嘴部时，因为视网膜的中心小凹区对阴影不敏感，反而看不到笑容了。
【最新精选】鄂教初中语文七上《18蒙娜丽莎微笑揭秘》PPT课件 (3).ppt
本文虽为“揭秘”，但写作的核心却不是落 在揭秘的内容上。一是有关蒙娜丽莎微笑之 秘是个美学范畴，列文斯通博士的揭秘也仅 为一家之言，尚无确凿依据。二是本文虽然 为科普文章，但是又和我们读到过的所有科 普文章不一样：后者更多地侧重于传播科学 和人文艺术的碰撞。因此，在学习时应注意 培养丰富的想像力和大胆探究的精神。
拓展延伸
1. 通过本课的学习，说说对《蒙娜丽莎微笑揭秘》哪些问题 产生了兴趣，还形成了哪些新的问题？
大致想知道的可能有：a.达·芬奇其人；b.达·芬奇的艺术成 就；c.蒙娜丽莎创作的情况；d.蒙娜丽莎原型；e.蒙娜丽莎 微笑之秘；f.蒙娜丽莎真伪之秘；g.感受蒙娜丽莎的微笑；h. 列文斯通方法的实践；i.怎样欣赏艺术作品……
教学目标
1. 了解《蒙娜丽莎》的神奇。 2. 发挥想象能力，初步感受文艺作品的审美价值。 3. 通过学习，树立热爱科学，勇于探究的品质。 教学重点
1. 培养丰富的想象能力。 2. 鼓励学生批判质疑，发表自己不同的看法。培养
学生勇于探究的优秀品质。学习内容
整体感悟 罗浮宫与美国纽约的大都会博物馆和英国伦敦的大英博物馆并称
3 对揭秘有两种不同态度。一种认为揭秘是对艺术大师杰作的亵 渎；一种认为揭秘是对大师才能的赞美。
共同探究 对话交流
1 蒙娜丽莎神秘的微笑是如何产生的？达·芬奇是怎样捕捉到
蒙娜丽莎如此美丽的表情呢？为何别的画家没有模仿达 ·芬 奇这样绘画呢？
2 文中描述达·芬奇创作《蒙娜丽莎》采用的是“无界渐变着
色法”，意思是朦胧似烟凭想象，对此我们如何理解？
3 列文斯通认为蒙娜丽莎的微笑是人类视觉系统的本性所致，
列文斯通的根据是什么？
4 作者在文中是赞成揭秘还是不赞成揭秘？哪些资料能证明
七年级语文上册 第18课《蒙娜丽莎微笑揭秘》练习 鄂教版
蒙娜丽莎微笑揭秘一．课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
倩qi…n影：美丽的身影。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
旷u…ng世：当代没有能相比的。
亵iˆ渎d’：轻慢，不尊重。
焚琴煮鹤：比喻糟蹋艺术，做煞风景的事。
浮想联翩i n：很多想象或感情接连不断的涌出。
大喜过望：指结果超过了自己期望的，因此特别高兴。
后生可畏：指年轻人是新生力量，很有可能超过前人，因而值得敬畏。
二、相关背景：1、关于作者：沈致远是江苏溧阳人，1929年11月出生，六岁时就读于济南城东中学，初中就读于溧阳同济中学及县立中学，高中就读于上海，1948年5月因参加进步学生运动被开除，1949年在溧阳参加工作。
1956年沈致远以调干身份考入浙江大学，1959年被选拔提前毕业，留校任教。
1980年沈致远由中国科学院派赴美国，在纽约理工大学任访问科学家。
1983年起在许多美国著名的大工业公司任高级工程师及研究科学家等职务，从事微波电子学方面的研究开发工作。
1984年至1989年曾受聘为桥港工程学院兼职教授。
1990年受聘于杜邦公司中心研究院，先后担任研究员、院士等职务。
现任资深院士，负责高温超导体应用方面的研究工作。
沈致远在国际专业学术刊物上发表过四十多篇学术论文。
主要专业著作有：1979年由国防工业出版社出版的《微波技术》，为国内高等学校有关科系长期用作教材；1993年由美国出版的《高温超导微波电路》是该领域唯一的专著，并为美国哥伦比亚大学及中国清华大学等校选作博士研究生教材。
沈致远在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域中有多项发明，现握有十项美国专利。
近年来他致力于提倡科学文艺，1998年应邀在《文汇报》副刊《笔会》上开辟了《天趣园》专栏，专门发表他的科学散文及科学随笔。
沈致远时常说：自己上小学时的学习条件很差，生活很艰苦。
我们住的是50人左右上下铺的大房间，吃的很少见荤。
冬天如果没有太阳，毛笔就冻上不能写字了。
七级语文上：第18课《蒙娜丽莎微笑揭秘》课件2鄂教(通用)
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专家告诉
3、课程说明 揭开蒙娜丽莎微笑之谜；画中 （研究原因） 美 女 为何活了？为何会变？
4、研究目的
揭开蒙娜丽莎微笑之谜，培养 勇于探索科学奥秘的精神
5、过程方法 6、研究结果
(1)看 (2)思索,终有所悟 (3)查 找理论依据(4)用电脑进行图象 处理
微笑是视觉系统本性所决定的
发现 美
牛顿 从一个落 地的苹果中研 究出了“万有 引力定律”
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
《蒙娜丽莎微笑揭秘》阅读分析及答案
创作《蒙娜丽莎》采用的是“无界渐变着色法”，意思是朦胧似烟凭想象，对 此我们如何理解?(5)哈佛大学脑神经科学家玛格丽特•列文斯通认为蒙娜丽莎 的微笑是人类视觉系统的本性所致，列文斯通的根据是什幺?(6)为什幺有人 不赞成蒙娜丽莎的微笑揭秘?(7)有人认为揭开蒙娜丽莎微笑的奥秘符合达•芬 奇的意愿，这又是如何看的?(8)作者在文中是赞成揭秘还是不赞成揭秘呢?第 (1)个问题：至今还是一个谜，目前还无法得到让所有的人都信服的答案，但 这个问题已激起了人们的浓厚兴趣，课文提出这个问题是为了引出列文斯通 的研究，同时引出人们对艺术的讨论。第(2)个问题：这个问题也可以算解开 了蒙娜丽莎微笑之谜。根据课文内容来看，列文斯通是从生理学上去解密， 用科学的观点对达•芬奇的创作做出了令人信服的解释。事实上，达•芬奇的 确“对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有心得，作出过许多贡 献”，这些兴趣对他捕捉蒙娜丽莎的微笑一定是有帮助的。第(3)个问题：别 的画家可能因为无法解开蒙娜丽莎微笑之谜，也做不到列文斯通所说的“在画 嘴时不看嘴”，不具备达•芬奇的艺术才能。第(4)个问题：什幺叫朦胧?在艺术 作品中，朦胧实质上就是一种含蓄，是不把意思明白说出，而含在艺术作品 之中。要解读这样的艺术作品必须通过意象进行想象。用黑格尔的话来说， 对艺术家而言，“如果谈到本领，最杰出的艺术就是想象”。作家、画家的思 想是通过形象说出来的，读者、观众欣赏这样的艺术品也应该透过朦胧表象 进入作者、画家留给我们的想象空间，进而获得自我欣赏的愉悦感。没有想 象就没有蒙娜丽莎的朦胧，没有朦胧也就没有难解之谜第(5)个问题：微笑的 忽隐忽现是由于眼睛注视的部位不同所造成的。“人眼的视网膜具有两个不同 的区域……从而显示出笑容 u4‘列文斯通用电脑将蒙娜丽莎的面部进行了图 像处理……原来是人们的视线在画面上游移所致。”第(6)个问题：艺术的魅 力本身就在于它具有朦胧美和神秘美，如果把这种朦胧和神秘作直白的解 说，就失去了艺术的魅力，也亵渎了艺术大师的杰作。第(7)个问题：有人对
语文：418《蒙娜丽莎微笑揭秘》(1)(鄂教版七年级上册)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
4、研究目旳
揭开蒙娜丽莎微笑之谜，培养 敢于探索科学奥秘旳精神
5、过程措施 6、研究成果
(1)看 (2)思索,终有所悟 (3)查 找理论根据(4)用电脑进行图象 处理
微笑是视觉系统本性所决定旳
发现 美
牛顿 从一种落 地旳苹果中研 究出了“万有 引力定律”
探秘 揭秘
美
科学
我发 现
黑暗中，脱毛衣旳时候，我发既有 “嚓 嚓”旳声音，而且有火花。
➢天冷时为何会从口中呼出白气? ➢被踩扁旳乒乓球放在开水中烫能够恢 复原样。
记录 美
研究成果旳体现形式
新
论文
闻
科学小品
…… 研究报告
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研究 报 告
1、课题名称 蒙娜丽莎微笑揭秘
2、研究人员 玛格丽特.列文斯通及其助手
是什么引起了列文斯通对蒙 娜丽莎微笑旳关注？
她又是怎么去做旳？
文章中哪一句话 解释了蒙娜丽莎 神秘微笑旳原因？
她以为，蒙娜丽莎微笑 之所以时隐时现，是因为 人类视觉系统旳本性所致。
科学美
➢ 对于列文斯通旳观点，读者 有哪几种看法？
➢ 你同意哪一种观点？
➢ 作者王植华同意哪一种观点?
思辨美
发现
探密与发觉
从天到地，从地到天， 万事万物多么神奇。 谁能揭开这些奥秘， 谁就变得聪明无比！
请观察这幅画，蒙 娜丽莎在笑吗？
微笑时隐时现
《蒙娜丽莎》
里奥纳多.达芬奇, 文艺复兴时期旳 艺术巨匠。代表作 《最终旳晚餐》等。
请再观察这幅画， 体会蒙娜丽莎旳微 笑。
微笑时隐时现
神秘 朦胧
艺 术美