有个性的羊绘本PPT
海豚绘本花园：有个性的羊
精彩摘录
“我不明白为什么我不能去追求我自己的梦想”赫尔伯特看着其他羊，心里 充满了疑惑和不满。他不愿意被那些规则所束缚，他想要去追求他自己的梦想。
精彩摘录
尽管面临着其他羊的不理解，甚至是排斥，但赫尔伯特并没有放弃他的梦想。 他坚持自我，坚持自己的想法。他勇敢地面对困难和挑战，他用自己的行动向世 界证明，只要有梦想，有勇气，就能够实现自己的目标。
目录分析
目录分析
《海豚绘本花园：有个性的羊》是一本由德国作家史蒂芬·保罗所著的儿童 绘本，2009年由上海人民美术社。此书以一只特立独行的羊为主角，讲述了她在 羊群中与众不同的生活经历。通过这个故事，我们可以看到一种鼓励孩子们勇敢 做自己，追求个性的价值观。
目录分析
在目录上，这本书采用了简洁明了的标题和图片设计，非常吸引孩子们的注 意力。标题“有个性的羊”直接点明了主题，让人一目了然。配图上，一只生动 活泼的羊的形象跃然纸上，让人印象深刻。这种设计不仅使目录更加生动有趣， 也使得整本书的主题和风格一目了然。
精彩摘录
“赫尔伯特看着天空，心想着：我永远不会像其他羊那样，一直待在谷仓里。 我要去更远的地方，去看更广阔的世界。”这是赫尔伯特的梦想，也是他的个性。 他渴望自由，渴望去探索未知的世界。
精彩摘录
农场里的其他羊，他们过着安逸的生活，享受着平凡而舒适的日子。但是赫 尔伯特不同，他的心中充满了对未知的渴望，对自由的追求。他想要打破那些看 似无足轻重的规则，去追求他自己的梦想。
目录分析
《海豚绘本花园：有个性的羊》还通过各种细节处理来增强目录的吸引力和 可读性。例如，目录中的字体选用简洁明了，易于阅读；版面设计简洁大方，色 彩搭配合理；插图风格童趣十足，符合儿童审美。这些细节处理使得这本书更加 适合孩子们阅读，让他们在阅读的过程中既能学到知识，又能得到娱乐和享受。
有个性的羊
绘本故事《有个性的羊》教学设计绘本解读：故事的主人公赫尔伯特是一只非常有个性的羊。
当其它羊都排着队剪羊毛时，她却溜走了。
有什么必要呢？她觉得浓密厚实的毛在身上实在太暖和了！她整天蹦蹦跳跳，同伙伴们捉迷藏也靠厚厚的羊毛而有最好的掩护。
当然，赫尔伯特不光有个性，还很有自己的优势。
她能把草垛滚得最大、最宽，能玩难度最高的旋转游戏，还能玩最刺激的跳水炸弹游戏！其它的羊都羡慕赫尔伯特的与众不同，连她的发型也是最特别的。
可如果你以为，这个故事说的仅仅是这么一只淘气的小绵羊，那你就只读懂了故事的一半。
其实，只要稍微留意一下，你就会看到在这本书里出现的羊不是一只，而是四十多只！从第一页画面开始，这一大群羊就一直陪伴在赫尔伯特身边。
不管是捉迷藏、滚草垛、做旋转游戏，还是玩炸弹式跳水，如果没有这些伙伴和她一起在广阔的大草原上又跳又笑又闹，赫尔伯特又怎么能感觉到长长的羊毛给自己带来的那些好处？所以，当她终于决定和大家一起去剪羊毛时，我们就不会感到奇怪了，因为长长的羊毛已经让她不能再和朋友们一起玩了。
在有个性的外表和自由自在的生活之间，赫尔伯特最终选择了后者。
正是因为赫尔伯特献出了她温暖的长毛，给伙伴们带来了一件令人惊喜的礼物——一羊毛围巾，她爽朗大方的个性才算是发挥到了极致。
而我们也会发觉，只有和伙伴们在一起的赫尔伯特，才是最可爱、最动人的。
所以，这个绘本故事在生动的语言背后蕴藏着：每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会了接受与众不同的他人。
我想，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。
《有个性的羊》的语言也很有个性。
“赫尔伯特还是滚草垛的冠军呢！就连玩难度最高的旋转游戏，也没有哪一只羊能胜过她呢。
她还可以像这样，玩最刺激的跳水炸弹游戏呢！”这些句子充满“孩子气”，满含着自豪与得意之情，这正是有个性的充分体现，非常容易吸引孩子的注意力。
设计意图：绘本是由图画和文字共同来叙述故事的，一幅幅图画就像一颗颗珍珠，而文字就像一根细细长长的线。
2019-2020年小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教案设计
2019-2020年小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教案设计回浦实验小学项月琴设计理念：“绘本”也叫图画书，源于日文，与英文对应的是“picture book”。
从一般意义上讲，绘本或图画书所指的对象是相同的，即指那些图文紧密结合的图书。
儿童文学家彭懿也在他的新作《图画书阅读与经典》中指出，“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。
”可见，绘本的最大特点是图文结合，多姿多彩。
它形象十分直观，但是又不乏鲜明的逻辑，理性的思维。
非常有意思的是，“绘本”这个词在世界范围比较通行的理解是“为儿童”创作的图书，所以从一定的意义上说，又可以把它叫做“小人书”，这样的书，当然要让孩子读。
课程要求：小学语文课程标准中明确提出，要让低年级孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”要让他们能够“借助读物中的图画阅读。
”低年级两年的时间内应该让学生养成阅读兴趣，广泛阅读达到5万字的课外阅读量。
低年级语文教材的浅显性、局限性，语文教师应该注重教材的重组、教材的开拓，以实现这些教学目标。
绘本教学是身心发展需要。
低年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对像图画这样的直接感官刺激的物体感兴趣，形象性思维占主导地位，联想丰富，喜欢表达。
这正好与“小人书”的特点贴切地吻合，夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言，在孩子们的眼里十分富有吸引力！藉此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜！实践告诉我们，绘本阅读真不愧是一种引领阅读、培养阅读兴趣的合适途径。
教学目标1、了解绘本封面和扉页的不同形式，能从扉页上获取故事相关信息。
2、掌握绘本的阅读方法，学会仔细观图，并能根据图画对故事情节进行合理想象。
3、能用自己的话简述故事的主要内容，并与大家分享故事的精彩之处，享受故事带来的乐趣，激发阅读绘本的兴趣。
小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教案设计学习资料
教案设计：小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教学目标：1.学习和理解绘本《有个性的羊》的故事情节，培养学生的阅读理解能力；2.让学生能运用自己的语言表达能力，讲述故事内容；3.激发学生对羊的兴趣，了解羊的形象和习性；4.培养学生的想象力，让他们能够思考和展开故事。
教学准备：1.绘本《有个性的羊》；2.教学电脑或投影仪；3.图片或图表展示羊的形象和习性；4.提前师生准备好相关课堂练习和互动内容。
教学过程：第一节：导入（5分钟）1.引入绘本主题《有个性的羊》，谈一谈羊是什么动物，大部分孩子对羊可能已经有基本的了解。
2.提出问题：羊都有什么样的特性？有什么样的习性？第二节：呈现故事（15分钟）1.在课堂前期通过投影或在电脑上展示绘本的封面，让学生观察封面上的图片，并猜测故事的大致内容。
2.逐页讲解故事情节，师生共同观看和思考。
重点介绍故事中羊的个性特点和习性，引导学生对故事的理解。
第三节：理解故事（10分钟）1.通过提问或互动形式，检验学生对故事的理解程度。
2.引导学生思考和回答一些问题，例如：为什么小羊不喜欢吃草？为什么小羊不愿意留下来帮忙？3.鼓励学生开展一些小组讨论，让他们在小组内互相讨论和分享对故事的理解。
第四节：语言表达（15分钟）1.学生用自己的语言结合故事内容，表达对故事的理解和感受。
2.让学生分组，每个小组挑选一位代表，用简单的语言来讲述故事的主要情节和故事背后的道理。
3.鼓励学生自由表达自己的想法，给予适当的指导和鼓励。
第五节：启发思考（10分钟）1.引导学生思考故事中的人物行为背后的意义，例如：小羊做出的选择有什么意义？其他动物对小羊的态度是否合理？2.让学生发表自己的观点，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3.提示学生想一想，如果是自己，会怎么做？为什么？第六节：扩展活动（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组用他们的想象力来创作一个关于羊的故事。
2.学生可以根据自己的想法和理解，编写一个小故事，或者用图画的形式来展现。
经典绘本解读：《有个性的羊》
友情、亲情等情感主题呈现
友情的力量
在故事中，其他羊对主人公的接纳和认同，展示了友情的力量。即使彼此存在 差异，也能建立深厚的友谊。
亲情的包容
主人公的家人始终支持她的选择，体现了亲情的包容和温暖。这种支持让读者 感受到家庭的重要性，以及家人在个人成长过程中的关键作用。
成长与自我认同主题思考
勇于面对挑战
故事主题
该绘本通过赫尔伯特的故事，传达 了尊重个性、勇敢做自己的主题。
绘本风格与特点分析
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画风独特
绘本的画风清新自然，色 彩明快，形象生动可爱， 符合儿童的审美趣味。
文字简练
绘本的文字简练易懂，语 言流畅，有助于孩子们理 解故事情节和主题。
寓教于乐
绘本在讲述故事的同时， 也蕴含了丰富的教育意义 ，让孩子们在阅读中获得 乐趣和启示。
主人公在经历一系列事件后，最终选 择剪去长毛，勇敢面对改变。这启示 读者在成长过程中要勇于接受挑战， 不断突破自我。
自我认同的重要性
故事传达了自我认同的重要性。只有真正 认同自己，才能找到属于自己的位置，实 现自我价值。同时，也要学会接纳和尊重 他人的不同，建立和谐的人际关系。
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绘本艺术表现手法赏析
经典绘本解读：《有个性的羊 》
汇报人： 2024-03-19
目 录
• 绘本简介与背景 • 角色形象塑造与解读 • 绘本主题思想探讨 • 绘本艺术表现手法赏析 • 跨文化对比：东西方视角下的《有个性的羊》 • 教育启示与拓展活动设计
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绘本简介与背景
作者及创作背景介绍
作者介绍
该绘本的作者是某国著名儿童文学家 和插画家，具有多年的绘本创作经验 ，深受孩子们的喜爱。
有个性的羊初稿
有个性的羊（初稿）回浦实验小学项月琴教学目标1、了解绘本扉页的不同形式，能从扉页上获取故事相关信息。
2、掌握绘本的阅读方法，学会仔细观图，能从图画细节中感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象能用自己的话简述故事的主要内容，并与大家分享故事的精彩之处，享受故事带来的乐趣，激发阅读绘本的兴趣。
教学过程一、激趣导入，阅读封面1、师：今天，老师也给大家带来了一个新朋友。
（出示课件）是的，他是一只非常特别的羊。
请你仔细看看这只羊有什么不一样的地方？2、那在这只羊身上发生了许多有趣的故事，想知道吗？可都藏在故事书里呢，这本故事书的书名叫做《有个性的羊》（出示书名齐读）(板书：课题)二、了解扉页1、封面（1）孩子们，你们平时看书的封面上都有什么？（2）那我们一起去看看这本故事书的封面，（出示封面），看一看封面上都有什么？（3）那让我们来看看，这个有趣的故事是哪一位作者为我们带来的？让我们一起来认识他，他是位德国作家，名字有点儿长，我们一起来叫一叫他的名字——达尼拉.楚德岑思克。
（4）那一般的绘本的作者都有两个人，一个人是负责写文字，另一个人是配图，那我们来看看这位作者（加红线）你发现了什么？（他即写文字又画图）（5）是呀，文字和图画都是由他一个人完成的，他是不是特别的了不起？那让我们再叫叫它的名字。
你看，他是一位外国作家，所以王星把它翻译了过来，是不是也很了不起，那就让我们也叫叫他的名字吧。
2、扉页（1）翻过封面，我们来到了故事书的第一页，也叫做扉页（出示“扉页”读）3、比较封面和扉页师：仔细观察一下，封面和扉页有什么相同的地方？4、小结：哦，原来我们看绘本除了看文字，还要看图，观察图是看绘本的好方法。
老师迫不及待的想打开看了，你们想吗？好，故事开始了。
三、第一板块：有个性的羊是谁1、图1：（赫尔伯特逃跑）（1）除了谁呢？你能在图中找到他吗？（有一只羊逃走了）你看的很仔细，在角落里，有一只羊逃走了。
一年级下绘本教案-有个性的羊_通用版
教学过程一、猜猜绘本，激趣导入(3分)1出示相关绘本的图片，让生猜猜这是看过的哪些绘本。
2、师：今天，老师也给大家带来了一个新朋友。
（出示课件）看图，说说你看到了一只怎样的羊（方法一：看一看）二、看看封面，猜猜故事（3分）1、了解封面2、认识扉页3、猜一猜，可能会讲一个什么故事（方法二：猜一猜）三、整体感知，认识主人公（5分）1、师配乐读绘本，生认真听。
2、这只有个性的羊是谁小朋友你看到了什么？猜猜这些羊排着长长的队伍准备去干什么？此时的赫尔伯特在干什么？它给你留下了怎样的印象？（个性）3、跟别的羊有什么不同：他从来不去剪羊毛（为什么不去，自己打开文本去找）别的羊都很冷，他不冷（出示图2：）（1）师引:瞧！当北风吹来时，刚剪完羊毛的羊怎样？（冻得瑟瑟发抖，许多还紧紧挨在一起相互取暖。
）（2）那赫尔伯特又在干什么？猜猜此时它又会想什么呢？（小结：因为他不剪羊毛）4、你觉得他是怎样的一只羊四、自读交流，感知快乐（6分）师：那书中又是怎么描写这厚厚的羊毛还给赫尔伯特带来的无穷乐趣呢，赶紧坐好喽，老师为大家讲讲这个有趣的故事！1．学生自主看图2．出示练习，指导说话。
赫尔伯特那一身长长的毛，使他成为一只与众不同的，有个性的羊，他可以玩许多有趣的游戏。
比如：（），（），（），（）……真（）！4、重点指导一个故事，其他学生自由说给同桌听。
5、读一读师：不仅故事有趣，而且里面的一些句子也很有趣哦。
你能找出来吗？6．创编趣事。
除了这些游戏外，还可能有什么事让赫尔伯特与其他的羊大不相同呢？他还会凭借那长长的羊毛做出什么有个性的事来？（1）安排学生四人一小组，进行集体想象创编。
（2）集体交流，教师给予说活的指导。
7、小结：这一切的快乐都是因为她有——（长长的毛）（方法三：读一读）五、静心观察，体会烦恼（8分）师导：不剪羊毛给赫尔伯特带来了这么多的快乐，可是故事的最后结局是…….你知道原因吗？1、看图9：(1)看图，赫尔伯特身上的毛发生了什么变化？（它为什么开始冒汗了）冒汗之后又怎样了？（全身的毛纠缠在一起）身上可能都有些什么可以用哪个词来形容：乱蓬蓬、湿漉漉、乱糟糟、脏兮兮……2、练习：①别的小羊有的（），有的（），有的（），他们玩得（）。
绘本故事有个性的羊读后感
绘本故事有个性的羊读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《有个性的羊》这本绘本，心里那叫一个激动！故事里那只羊，可真是太有性格啦！别的羊都规规矩矩地剪羊毛，就它偏不。
它那一身长长的羊毛，看着就觉得有趣。
它在山坡上蹦蹦跳跳，羊毛随风飘动，仿佛它就是羊中的超级明星。
这让我想到了咱们自己。
有时候，大家都在做一样的事情，可我们是不是也能像这只羊一样，勇敢地保留自己的个性呢？不随大流，坚持做自己喜欢的，多酷啊！而且，当它剪了羊毛，给小伙伴们都带来了温暖，这又让我明白了一个道理。
有个性固然好，但在适当的时候，为了朋友，为了大家，做出一些改变和付出，也是很棒的。
这本绘本真的太有意思啦！它不仅让我笑个不停，还让我想了好多好多。
你们要是还没看，赶紧去瞅瞅，保证也会爱上这只有个性的羊！读后感二亲人们，我来和你们聊聊《有个性的羊》这本绘本哟！哇塞，一翻开书，我就被那只特别的羊吸引住啦。
它不愿意和其他羊一样，就想留着自己长长的羊毛，多有主意呀！它带着那一身厚厚的羊毛，玩得可欢脱了。
在滑梯上滑下来，羊毛都飞起来，就像一个大大的棉花糖，哈哈，简直太可爱啦。
不过呢，后来它也发现，长长的羊毛给自己带来了一些小麻烦。
比如，走路都费劲啦。
这让我想到，我们坚持自己的个性是好，但也得注意别给自己带来太大的困扰哟。
它还是决定剪羊毛啦，当那些羊毛变成了大家的温暖礼物，感觉心里暖暖的。
这就好像我们在生活中，有时候为了别人付出，那种快乐是特别不一样的。
这绘本真的太棒啦，画面好看，故事有趣，还能让人明白好多道理。
我觉得小朋友们肯定都会喜欢，大朋友们看了也会很开心哟！。
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赫尔伯特还是滚草垛的冠军呢！ 她能把草垛滚得最大、最宽。
就连玩难度最高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旋 转游戏， 也没有哪一只羊能胜 过她呢。
她还可以像这样 玩最刺激的跳水炸弹 游戏呢！ 其中的秘密只有她自 己知道。
过生日的时候， 赫尔伯特也显得与众不同， 她时尚的发型让所有的伙
伴都美慕不已。
“赫尔伯特好特别哦！ 一只羊对另一只羊轻声地
温暖。
其他的羊也没觉得。
赫尔伯特从此更出名了。
星期一是剪羊毛的日子。 当然，不是每个星期一都这样哦。 不过，今天所有的羊都要去剪羊毛。
是的，所有的，除了......
……赫尔伯特。
赫尔伯特从来不 去剪羊毛。
有什么必要呢？
她觉得浓密厚实 的毛实在是太暖 和了。
就在赫尔伯特得意地 在草原上蹦蹦跳跳的日子里，它的毛变得越来越长，越来越多了。
瞧，赫尔伯特能轻松赢得 任何一场捉迷藏游戏的胜利。 因为，那厚厚的羊毛是她最好 的掩护。
说。
可是有一天， 赫尔伯特开始冒汗了。
她全身的毛纠缠在一起， 看起来乱蓬蓬的！
于是，在一个星期一的早晨， 赫尔伯特做出了一个重要的 决定……
所有的羊都要去剪毛。 是的，所有的。 当然，这次也包括赫尔伯特。
现在，赫尔伯特脱去了厚厚的“外套”。这是因为，赫尔伯特的毛给大家带来了
不过，她一点儿也不觉得冷。