儿童自尊量表(CSES)
儿童自尊量表(CSES)
儿童自尊量表（CSES）指导语：下面是关于你对自己认识的量表，请在符合自己情况的选项上打“√”本次测验结果完全保密，请你认真填写，谢谢。
姓名：性别：班级：年龄：1、自己的身体外貌感到满意A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合2、我从没和别人打过架A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合3、我常觉得自己的学习能力比别人差A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合4、我是个失败者A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合5、我感到我有许多好的品质A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合6、在捐献物品时，我舍得把自己心爱的东西捐出来A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合7、我从不在课堂上捣乱A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合8、我总是能遵守学校的各项规章制度A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合9、在体育比赛中，我总能取得好成绩A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合10、许多时候，我感到自己不能像身边许多人那样有本事A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合11、当时变得糟糕时，我通常相信自己能妥善的处理他们A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合12、在家里，我常帮父母干些自己力所能及的家务活A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合13、我与我年龄、性别相同的大多数人更擅长体育A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合14、在公共汽车上，我经常给老人和比我小的小朋友让座A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合15、每次作业我都能出色地完成A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合16、我追求那些智力上富有挑战性的活动，因为我知道我能A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合17、对体育运动不擅长是我的一个很大的特点A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合18、我对自己的功课感到自豪A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合19、我对自己的外表很自信A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合20、在学校，我常因为不守纪律而受到老师的批评A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合21、我比一般人长得好看A、非常符合B、基本符合C、不肯定D、基本不符合E、非常不符合。
罗森伯格自尊量表
罗森伯格自尊量表罗森伯格自尊量表自尊（self-esteem），即自我尊重，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。
自尊是通过社会比较形成的，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。
自尊首先表现为自我尊重和自我爱护。
自尊还包含要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。
如果自尊不足甚至缺乏，人就无法正确地对待自己和他人的评价，不能适时恰当地对社会环境的要求或事件作出合理反应，无法及时缓解生活中的基本焦虑。
一言以蔽之，人就无法正常地进行社会生活。
因此自尊不足（即低自尊）的人呈现给社会的通常是不好的自我形象，具体表现出两类行为或态度：一类是自伤性行为或态度，主要指向自我。
其表现有自暴自弃、自怨自艾、自哀自怜、自轻自贱等，甚至可能放弃生命，自绝于世；另一类是自恋式或自我中心的行为与态度，主要指向他人与环境。
可能出现不负责任、冷漠、自我中心、敌视、攻击他人、报复社会等偏激行为和罪错行为，甚至走上违法犯罪的道路。
自尊量表(self-esteem scale，SES)由Rosenberg于1965年编制，最初用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受，目前是我国心理学界使用最多的自尊测量工具。
我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。
非常符合符合不符合很不符合我觉得我有许多优点。
非常符合符合不符合很不符合总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。
非常符合符合不符合很不符合我做事可以做得和大多数人一样好。
非常符合符合不符合很不符合我觉得自己没有什么值得自豪的地方。
非常符合符合不符合很不符合我对自己持有一种肯定的态度。
非常符合符合不符合很不符合整体而言，我对自己感到满意。
非常符合符合不符合很不符合我要是能看得起自己就好了。
非常符合符合不符合很不符合有时我的确感到自己很没用。
非常符合符合不符合很不符合我有时认为自己一无是处。
非常符合符合不符合很不符合提交。
少年儿童身体自尊量表
附件9身体自尊量表根据你对自己的看法，判断下面每个句子所描述的内容是符合你的实际情况。
请在你选择的答案数字上面画圈，每道题只能圈一个数字。
完全不符合1 基本不符合 2 有时符合3 基本符合 4 完全符合51.当我生病时我感觉自己是如此的糟糕，以致于无法从床上坐起来 1 2 3 4 52.与同伴相比，我的身体更有魅力 1 2 3 4 53.我擅长大部分体育运动 1 2 3 4 54.我长的丑 1 2 3 4 55.差不多每天我都做体育锻炼或其他身体活动 1 2 3 4 56.我比大多数同龄人都长得结实强壮 1 2 3 4 57.我可以跑的很快 1 2 3 4 58.我认为在测试柔韧性方面（如仰卧起坐），我不如同学们做的好 1 2 3 4 59.我擅长耐力性活动，如骑车，游泳或长跑 1 2 3 4 510.做体育活动时，我的动作优雅，协调 1 2 3 4 511.我对自己的身体方面并不十分自信 1 2 3 4 512.总的来说，我不太出色 1 2 3 4 513.因为比同龄人生病多，我不得不总是去看医生 1 2 3 4 514.我太胖了 1 2 3 4 515.我在体育方面比我大多数朋友要好 1 2 3 4 516.没有人认为我的外表漂亮 1 2 3 4 517.一个星期我至少做3次身体方面的活动（如骑车，游泳，玩游戏） 1 2 3 4 518.我看上去瘦弱，身体缺乏肌肉 1 2 3 4 519.当设计到身体速度时（如短跑），我信心十足 1 2 3 4 520.我能很好地伸展和旋转身体 1 2 3 4 521.与同龄人相比，我的运动持久力较差 1 2 3 4 522.我擅长协调性（一致性）动作 1 2 3 4 523.当涉及到身体方面时，我总是缺乏信心 1 2 3 4 524.我做许多重要的事情 1 2 3 4 525.我很少生病 1 2 3 4 526.我的身材与同伴相比，缺乏吸引力 1 2 3 4 527.我与大多数同龄人相比，运动能力更差 1 2 3 4 528.我真庆幸自己长的漂亮 1 2 3 4 529.我很难维持经常性的体育锻炼（除体育课外） 1 2 3 4 530.我擅长投掷或其他力量型的运动 1 2 3 4 531.我总比同伴跑的慢 1 2 3 4 532.我身体柔软 1 2 3 4 533.与同龄人相比，我的运动持久力较好 1 2 3 4 534.与同龄人相比，我的身体动作不是很协调 1 2 3 4 535.我对自己的身体能力感到很自豪 1 2 3 4 536.在很多方面，我都对自己不满意 1 2 3 4 537.我总是表现出精力充沛，较少生病 1 2 3 4 538.我的身体偏胖 1 2 3 4 539.大多数体育运动对我来说很容易 1 2 3 4 540.我喜欢自己的长相 1 2 3 4 541.我很少花功夫去保持激烈的身体活动 1 2 3 4 542.在力量测试中，我会做的比别人好 1 2 3 4 543.我很难为情，因为我跑的慢 1 2 3 4 544.我对自己在运动中缺乏柔韧性感到不满 1 2 3 4 545.我对自己的运动持久力感到自信 1 2 3 4 546.我对自己的身体协调性感到满意 1 2 3 4 547.我对自己身体，总是感到快乐 1 2 3 4 548.什么事情我都干不好 1 2 3 4 549.我总时能保持健康即使我周围的朋友生病时 1 2 3 4 550.我身上的脂肪太多了 1 2 3 4 551.对体育运动不擅长时我的一个很大缺点 1 2 3 4 552.我比我的大多数朋友长的好看 1 2 3 4 553.我做大量的运动或其他身体活动 1 2 3 4 554.当设计到身体力量活动时，我缺乏信心 1 2 3 4 555.我明显比同龄人跑的快 1 2 3 4 556.我认为对众多运动我都具备良好的柔韧性 1 2 3 4 557.在耐力性测试中，我的表现比同伴好 1 2 3 4 558.与大部分同龄人比，我的身体动作很协调 1 2 3 4 559.我对自己的身体方面感到信心十足 1 2 3 4 560.我在很多方面不错 1 2 3 4 561.当生病的时候，我需要很长时间才能恢复 1 2 3 4 562.我的身材不错 1 2 3 4 563.我对自己的运动能力很满意 1 2 3 4 564.我比一般人长的好看 1 2 3 4 565.我经常进行体育锻炼 1 2 3 4 566.我对自己的肌肉力量很满意 1 2 3 4 567.我对自己比同龄人跑的更快感到自豪 1 2 3 4 568.我比大多数同龄人的柔韧性都好 1 2 3 4 569.我不擅长耐力性运动，如骑车，游泳 1 2 3 4 570.在做协调性（一致性）动作时，我缺乏信心 1 2 3 4 571.当涉及到身体方面时，我感到很自豪 1 2 3 4 572.我做事情能像大多数人做的一样好 1 2 3 4 573.我经常生病以至于不能做我想做的所有事情 1 2 3 4 574.别人认为我擅长体育运动 1 2 3 4 575.我和大多数人一样出色 1 2 3 4 576.我对自己的身体状况充满信心 1 2 3 4 577.我觉得自己能胜任每项体育运动 1 2 3 4 578.当我做事情时，我总能尽力把它做好 1 2 3 4 5 评分方法：健康分量表：1.13.25.37.49.61.73.76 除以8分数越高越满意身体吸引力分量表：2.14.26.38.50.62除以6分数越高越满意运动技能分量表：3.15.27.39.51.63.74.77除以8分数越高越满意外貌分量表：4.16.28.40.52.64除以6分数越高越满意身体活动分量表：5.17.29.41.53.65除以6分数越高越满意力量分量表：6.18.30.42.54.66除以6分数越高越满意速度分量表：7.19.31.43.55.67除以6分数越高越满意柔韧分量表：8.20.32.44.56.68除以6分数越高越满意耐力分量表：9.21.33.45.57.69除以6分数越高越满意协调分量表：10.22.34.46.58.70除以6分数越高越满意身体价值分量表：11.23.35.47.59.71除以6分数越高越满意整体自尊分量表：12.24.36.48.60.72.75.78除以8分数越高越满意班级姓名性别年龄。
儿童孤独症评定量表(CARS)
儿童孤傲症评定量表（CARS）之五兆芳芳创作儿童孤傲症（自闭症）评定量表(Childhood Autism Rating Scale)（CARS）是一个具有诊断意义的经尺度化了的量表，是由 E.Schopler（美国粹者，中文译名：斯考普勒）、R.J.Reichler和B.R.Renner于1980年所编制的，评分尺度如下：总分低于30分：初步判断为无孤傲症；3060分：有孤傲症；其中3037分：为轻到中度孤傲症；3760分，并至少有5项的评分高于3分：重度孤傲症.（本量表总分为60分.）注：可有1.5、2.5等分数.介于1和2之间的症状评为1.5分，依此类推.儿童孤傲症（自闭症）评定量表（CARS）制作出来使用后，又经专家学者们修订了两次.儿童孤傲症评定量表（CARS）是目前使用最广的孤傲症（自闭症）测试评定量表之一，适用于2岁以上儿童，信度、效度较好，其不但能区分孤傲症（自闭症）和弱智，并且还能判断孤傲症的轻重程度，故有较大的实用性.在临床操纵中，医师、心理师及其他专业研究人员等应通过直接不雅察、与家长访谈、阐发已有病历记载等多种方法收集资料，在此根本上再作出评定.一. 人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害臊、自卫及暗示不合意或家人诉说的或不雅察到的一些轻微的害臊、焦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度其实不严重.2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不肯意、躲避、过度害臊，对查抄者反响有轻度缺陷，有时过度依赖怙恃.3分中度异常：有时儿童表示出孤傲冷漠，引起儿童注意要破费较长时间和较大的努力，少少主动接触他人，常躲避人，要使劲打扰他才干得到反响.4分严重异常：强烈地躲避，总是显得孤傲冷漠，绝不睬会成人所作所为，儿童对查抄者很少反响，只有查抄者强烈地搅扰，才干产生反响.二. 模仿（词和动作）1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大多数时间内能模仿复杂的行动，偶尔在督促下或延迟一会能模仿3分中度异常：部分时间能模仿，但常在查抄者极大的要求下才模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿他人.三. 情感反响1分与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反响（愉快、不愉快）和兴趣，通过面部脸色姿势的变更来表达2分轻度异常：偶尔表示出某种不恰当的情绪类型和程度，有时反响与客不雅情况或事物毫无联系3分中度异常：不适当的情感的示意，反响相当受限或过度，或往往与刺激无关4分严重异常：对情况少少有情绪反响，或反响极不恰当.四. 躯体运用能力1分与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识2分轻度异常：可见一些轻微异常，诸如蠢笨、重复动作、协调性差等情况3分中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功效失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖行走4分严重异常：出现于3分的一些异常运动，但强度更高、频率更多，即便受到他人制止，或儿童在从事另外的勾当时均持续出现五. 与非生命物体的关系1分与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索2分轻度异常：轻度的对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或迷恋于物体收回的吱吱叫声或不断地开灯、关灯3分中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表示有些特别，如重复转动某件物体，频频用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷，这些行动可部分地或暂时地纠正.4分严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣、使用和探究，如上边产生的情况频繁的产生，很难转移其注意力.六. 对情况变更的适应1分与年龄相当：对情况改动产生与年龄相适应的反响.2分轻度异常：对情况改动产生某些改动，倾向维持某一物体勾当或保持相同的反响形式，但很快能改动过去.3分中度异常：儿童拒绝改动日常程序，对情况改动出现焦躁、沮丧的征象，当搅扰他时很难被吸引过去.4分严重异常：对改动产生严重的反响，假设保持把情况的变更强加给他，该儿童可能生气或极不合作，以暴怒作为反响.七. 视觉反响1分与年龄相当：适合年龄的视觉反响，可与其他感到系统反响整合2分轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神灌输于“镜像”，有时躲避眼光接触，有时凝视空间，有时着迷于灯光3分中度异常：经常要提醒正在干什么，喜欢不雅看光明的物体即便强迫他也只有很少的眼光接触，盯着看人或凝视空间4分严重异常：对物体和人存在普遍严重的视觉躲避，也可能表示出上面描述的特异性视觉模式，着迷于使用“余光”.八. 听觉反响1分与年龄相当：适合年龄的听觉反响2分轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反响，反响可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感或对此声音专心，有时会被无关的声音弄得心烦意乱.3分中度异常：对声音的反响常出现变更，往往必须重单数次刺激才产生反响，或对某些声音敏感（如很容易受惊、捂上耳朵等）4分严重异常：对声音全面躲避，对声音类型不加注意或极端敏感.九. 近处感到反响1分与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反响，正常触觉和嗅觉.2分轻度异常：儿童可能不断地将一些东西塞入口重，也许一次又一次地闻、尝不克不及吃的东西，对捏或其他轻微痛刺激出现轻忽或过度反响.3分中度异常：儿童可能比较迷恋触、闻、舔物品某人.对痛觉也表示出一定程度的异常反响，过度敏感或迟钝.4分严重异常：儿童迷恋嗅、舔物品，而很少用正常的方法去感到、探索物品，对痛觉可能过度敏感或迟钝.十. 焦虑反响1分与年龄相当：对情境产生与年龄相适应的反响，并且反响无延长.2分轻度异常：轻度焦虑反响.3分中度异常：中度焦虑反响.4分严重异常：严重的焦虑反响，儿童在会面的一段时间内可能不克不及坐下，或很惧怕，或退缩，且安抚他们是极端困难的，有时又会不辨危险.十一. 语言交换1分与年龄相当：适合年龄的语言2分轻度异常：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言或代词错用.3分中度异常：缺乏语言，或有意义的语言与不适当的语言相混合（模仿言语或莫名其妙的话）4分严重异常：不克不及应用有意义的语言，并且儿童可能出现幼稚性尖叫或奇异的、动物样声音、或是类似言语的噪音.十二. 非语言交换1分与年龄相当：与年龄相符的非语言性交换2分轻度异常：非语言交换迟钝，来往仅为复杂的或暧昧的反响，如指出或去取他想要的东西3分中度异常：缺乏非语言来往，不会利用非语言来往，或不会对非语言来往作出反响，也许拉着成人的手走向自己所想要的东西，但不克不及用姿势来标明自己的愿望，或不克不及用手指向要的东西4分严重异常：特别乖僻的和不成理解的非语言的来往十三. 勾当水平1分与年龄相当：指出勾当水平，未几动亦良多动2分轻度异常：轻度不宁静，或有轻度勾当迟缓，但一般可控制3分中度异常：勾当相当多，并且控制其勾当量有困难，或相当不勾当或运动迟缓，查抄者很频繁地控制或以极大努力才干得到反响4分严重异常：极不正常的勾当水平要么是不断，要么是冷淡的，对任何事件很难有反响，差未几不竭地需要大人控制十四. 智力功效1分与年龄相当：正常智力功效，无迟钝的证据2分轻度异常：轻度智力低下，技巧低下表示在各个领域3分中度异常：中度智力低下，某些技巧明显迟钝，其他的接近年龄水平4分严重异常：智力功效严重障碍，某些技巧表示迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常十五. 总的印象1分与年龄相当：不是孤傲症2分轻度异常：轻微的或轻度孤傲症3分中度异常：孤傲症的中度征象4分严重异常：很是多的孤傲症征象。
罗森伯格自尊量表
罗森伯格自尊量表
罗森伯格自尊量表
下面是有关自我描述的10个句子，请按照你的实际情况作答。
如果你觉得那种说法十分符合你的情况，就记1分，非常不符合您的情况就记5分。
具体几分方法为：
1）非常同意2）同意3）无所谓同意不同意4）不同意5）非常不同意
现在就请回答下列问题：
1、我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。
2、我觉得我有许多优点。
3、总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。
*
4、我做事可以做得和大多数人一样好。
5、我觉得自己没有什么值得自豪的地方。
*
6、我对自己持有一种肯定的态度。
7、整体而言，我对自己觉得很满意。
8、我要是能更看得起自己就好了。
*
9、有时我的确感到自己很没用。
*10、有时我觉得自己一无是处。
*
带*号的题在计分时要反向计分，也就是这类题，你如何非常同意就记5分，非常不同意就记1分。
总分情况的说明：
在本测定中，你的得分越低，月标志着你的自尊越高，反之得分越高，自我的价值感和自尊就越低。
得分在12分之内，说明是你高自尊的人，在13-25分、说明你的自尊表较强，26-38分说明你有自卑的倾向，39-50说明你很自卑。
-。
儿童青少年心理测评量表
儿童青少年心理测评量表
儿童青少年心理测评量表是用于评估儿童和青少年心理状态、行为特点以及心理问题的工具。
以下是一些常见的儿童青少年心理测评量表：
1. 艾森克儿童行为问卷（Achenbach Child Behavior Checklist）：用于评估儿童和青少年的行为问题、情绪问题和社交问题。
2. 应对方式问卷（Coping Strategies Inventory）：用于评估儿童和青少年应对压力和困难的策略，包括积极应对和消极应对方法。
3. 干预程序评估量表（Intervention Rating Profile）：用于评估儿童和青少年在心理干预过程中的进展，并提供干预效果的反馈。
4. 儿童抑郁量表（Children's Depression Inventory）：用于评估儿童和青少年的抑郁症状和情绪状态。
5. 自尊量表（Self-Esteem Scale）：用于评估儿童和青少年的自尊水平和自我价值感。
这些心理测评量表通常由专业心理学家或临床心理咨询师使用，并结合其他评估方法和临床判断来全面评估儿童和青少年的心理健康状况。
请注意，使用这些量表需要专业的解读和分析，以确保结果的准确性和有效性。
自尊量表(SES)、家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准
自尊量表自尊量表（self-esteem scale,SES）由Rosenberg于1965年编制，最初用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受，目前是我国心理学界使用最多的自尊测量工具。
该量表由5个正向计分和5个反向计分的条目组成.设计中充分考虑了测定的方便，受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。
一、题目指导语:这个量表是用来了解您是怎样看待自己的。
请仔细阅读下面的句子，选择最符合您情况的选项.请注意，这里要回答的是您实际上认为您自己怎样，而不是回答您认为您应该怎样。
答案无正确与错误或好与坏之分，请按照您的真实情况来描述您自己。
您的回答绝对不会向外泄漏，因此您完全不必要有这方面的顾虑。
请您注意要保证每个问题都做了回答，且只选一个答案。
谢谢您的合作！选项：A、非常符合 B、符合 C、不符合 D、很不符合自尊量表(SES）是设计用以评定个体关于自我价值和自我接纳的总体感受。
该量表由10个条目组成，设计中充分考虑了测定的方便。
受试者直接报告这些描述是否符合他们自己.分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。
总分范围是10—40分,分值越高，自尊程度越高.本量表已被广泛应用，它简明、易于评分，是对自己的积极或消极感受的直接评估。
评分的建议1．《手册》中关于SES记分和分值的说明应明确地表述为：对于l，2，4，6，7，8题（正向记分题），“很不符合”记1分、“不符合”记2分、“符合”记3分、“非常符合”记4分；对于3,5，9，10题（反向记分题），“很不符合”记4分、“不符合”记3分、“符合”记2分、“非常符合”记1分。
分值越高,自尊程度越高。
2．考虑到中西方文化差异，将第8题改为正向记分。
根据常模，给出总分数的情况评定，例如：本测验您的得分为: 分；说明您的自尊程度（较高、中等、较低）。
25分以下为低自尊,26——32为中,33以上为高。
（中等最好，高自尊心过强,此类人员较难管理，要引导发挥,易产生攻击性语言。
自尊量表（SES）、家庭教养方式量表（EMBU）及评分标准
⾃尊量表（SES）、家庭教养⽅式量表（EMBU）及评分标准⾃尊量表⾃尊量表(self-esteem scale，SES)由Rosenberg于1965年编制，最初⽤以评定青少年关于⾃我价值和⾃我接纳的总体感受，⽬前是我国⼼理学界使⽤最多的⾃尊测量⼯具。
该量表由5个正向计分和5个反向计分的条⽬组成。
设计中充分考虑了测定的⽅便，受试者直接报告这些描述是否符合他们⾃⼰。
⼀、题⽬指导语：这个量表是⽤来了解您是怎样看待⾃⼰的。
请仔细阅读下⾯的句⼦，选择最符合您情况的选项。
请注意，这⾥要回答的是您实际上认为您⾃⼰怎样，⽽不是回答您认为您应该怎样。
答案⽆正确与错误或好与坏之分，请按照您的真实情况来描述您⾃⼰。
您的回答绝对不会向外泄漏，因此您完全不必要有这⽅⾯的顾虑。
请您注意要保证每个问题都做了回答，且只选⼀个答案。
谢谢您的合作！选项：A、⾮常符合 B、符合 C、不符合 D、很不符合⾃尊量表（SES）是设计⽤以评定个体关于⾃我价值和⾃我接纳的总体感受。
该量表由10个条⽬组成，设计中充分考虑了测定的⽅便。
受试者直接报告这些描述是否符合他们⾃⼰。
分四级评分，1表⽰⾮常符合，2表⽰符合，3表⽰不符合，4表⽰很不符合。
总分范围是10—40分，分值越⾼，⾃尊程度越⾼。
本量表已被⼴泛应⽤，它简明、易于评分，是对⾃⼰的积极或消极感受的直接评估。
评分的建议1．《⼿册》中关于SES记分和分值的说明应明确地表述为：对于l，2，4，6，7，8题(正向记分题)，“很不符合”记1分、“不符合”记2分、“符合”记3分、“⾮常符合”记4分；对于3，5，9，10题(反向记分题)，“很不符合”记4分、“不符合”记3分、“符合”记2分、“⾮常符合”记1分。
分值越⾼，⾃尊程度越⾼。
2．考虑到中西⽅⽂化差异，将第8题改为正向记分。
根据常模，给出总分数的情况评定，例如：本测验您的得分为：分；说明您的⾃尊程度（较⾼、中等、较低）。
25分以下为低⾃尊，26——32为中，33以上为⾼。
表14：罗森伯格的自尊量表
For personal use only in study and research; not for commercialuse罗森伯格的自尊量表指导语：自尊量表（self-esteem scale，SES）由罗森伯格（Rosenberg）于1965年编制，用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。
此量表由5个正向计分和5个反向计分的条目组成，分4级评分。
总分越高说明自尊水平越高。
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意1.我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。
2.我觉得我有许多优点。
3.总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。
*4.我做事可以做得和大多数人一样好。
5.我觉得自己没有什么值得自豪的地方。
*6.我对自己持有一种肯定的态度。
7.整体而言，我对自己感到满意。
8.我要是能看得起自己就好了。
*9.有时我的确感到自己很没用。
*10.我有时认为自己一无是处。
**号表示是反向计分题。
评分标准：在1、2、4、6、7、8题中，A、B、C、D的分值分别为4分、3分、2分、1分；在3、5、9、10题中，A、B、C、D的分值分别为1分、2分、3分、4分。
结果分析：本表最高得40分，最低得10分。
分值越高，表示自尊程度越高。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
罗森伯格-自尊量表
1.我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
2.我觉得我有许多优点。
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
3.总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。
*
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
4.我做事可以做得和大多数人一样好。
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
5.我觉得自己没有什么值得自豪的地方。
*
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
6.我对自己持有一种肯定的态度。
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
7.整体而言，我对自己感到满意。
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
8.我要是能看得起自己就好了。
*
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
9.有时我的确感到自己很没用。
*
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
10.我有时认为自己一无是处。
*
（1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意
带*号的题在计分时要反向计分，你的得分越低，月标志着你的自尊越高，反之得分越高，自我的价值感和自尊就越低。
? ?得分在12分之内，说明是你高自尊的人，在13-25分、说明你的自尊表较强，26-38分说明你有自卑的倾向，39-50说明你很自卑。
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儿童自尊量表（CSES）
指导语：下面是关于你对自己认识的量表，请在符合自己情况的选项上打“√”
本次测验结果完全保密，请你认真填写，谢谢。
姓名：性别：班级：年龄：
1、自己的身体外貌感到满意
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
2、我从没和别人打过架
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
3、我常觉得自己的学习能力比别人差
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
4、我是个失败者
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
5、我感到我有许多好的品质
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
6、在捐献物品时，我舍得把自己心爱的东西捐出来
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
7、我从不在课堂上捣乱
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
8、我总是能遵守学校的各项规章制度
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
9、在体育比赛中，我总能取得好成绩
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
10、许多时候，我感到自己不能像身边许多人那样有本事
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
11、当时变得糟糕时，我通常相信自己能妥善的处理他们
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
12、在家里，我常帮父母干些自己力所能及的家务活
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
13、我与我年龄、性别相同的大多数人更擅长体育
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
14、在公共汽车上，我经常给老人和比我小的小朋友让座
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
15、每次作业我都能出色地完成
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
16、我追求那些智力上富有挑战性的活动，因为我知道我能
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
17、对体育运动不擅长是我的一个很大的特点
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
18、我对自己的功课感到自豪
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
19、我对自己的外表很自信
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
20、在学校，我常因为不守纪律而受到老师的批评
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合
21、我比一般人长得好看
A、非常符合
B、基本符合
C、不肯定
D、基本不符合
E、非常不符合。