初三生物下学期教学计划【最新版】
2024年九年级下学期生物教学工作计划样本（三篇）
2024年九年级下学期生物教学工作计划样本一、单元教育内容的地位及知识结构的前后联系第一章，通过深入探究与查询，旨在使学生掌握生物与非生物的基本特征区别，并增进对周围生物环境的认识。
第二章则通过一系列科学探究活动，深入剖析生物与环境之间的相互影响与依存关系，初步构建生态系统的概念框架，明确生物圈作为最大生态系统及所有生物共同家园的重要地位，进而强化保护生物圈的公民责任意识。
在当前社会背景下，鉴于人类活动对生物圈的深刻影响及其反作用，强调人与自然的和谐共生及社会的可持续发展，均离不开对生物圈的深入理解。
本教材着重凸显人与生物圈的紧密联系，从生物圈视角出发，全面介绍人类与其他生物，为学生后续学习奠定坚实基础。
二、教育目的与要求1. 清晰辨识生物与非生物的特征差异，深刻理解生物与环境间的相互依存与影响机制，掌握生态系统的构成及其多样性，明确生物圈作为所有生物共同栖息地的核心地位。
2. 掌握查询、调研及数据分析的基本方法，体验科学探究的全过程，学会在科学探究中控制变量、设计对照实验以及测量和处理数据，初步培养探究性思维习惯。
3. 初步树立爱护生物、保护生物圈的情感意识，追求人与自然和谐共生的价值观。
三、教学重点与难点1. 准确阐述生物的共同特征，掌握基本的查询方法，并具备记录查询结果的能力。
2. 初步培养学生的查询能力、团队协作能力及分工合作精神。
3. 强调生物圈作为所有生物共同家园的重要性，激发学生保护生物圈的责任感。
4. 分析影响生物生存的环境因素，体验科学探究的一般流程，掌握控制实验变量和设计对照实验的技能。
5. 引导学生理解生物体结构与功能相适应的辩证观点。
6. 深入剖析生态系统的组成及其相互关系。
7. 培养学生的材料搜集与分析能力、合作交流能力，鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，并培养其科学探究精神。
四、课时安排第一章：第一节1课时，第二节2课时。
第二章：第一节1课时，第二节2课时，第三节2课时，第四节2课时，第五节1课时。
2024年九年级下学期生物教学工作计划样本（二篇）
2024年九年级下学期生物教学工作计划样本生物科学是一门以实验为基础的自然学科，其形成和发展过程中，生物实验发挥了至关重要的作用。
生物实验对于提升生物教育质量，全面实现培养科学素养的目标，具有不可替代的影响力。
在实施中学生物教育的新课程理念中，生物实验同样不可或缺。
为提升学生的科学素养，培养实事求是的科学精神，以优化实验教学，现制定以下计划：一、指导原则通过实验教学，旨在培养学生的问题发现、思考和分析能力，以及团队协作精神。
让学生通过观察现象，洞察事物的本质，从而理解和揭示自然科学规律，培养严谨的学术态度和追求真理的意识，确保素质教育的实质性实施。
二、实验目标1、推崇“以科学探究为主”的多元化学习方式。
2、使学生有机会“亲身经历和体验”，同时塑造实事求是的科学精神。
三、教学要求1、严格按照教学大纲要求进行演示实验，教师在课堂上以演示方式面向全体学生进行。
四、实验教学的准备工作1、制定本学期实验教学进度计划，明确实验目录，注明实验日期、班级、节次和名称，教学中按计划进行实验。
2、任课教师需提前将实验通知单送至实验室，实验教师需提前准备每项实验所需的仪器、药品以及其他相关事宜，确保万无一失。
五、将德育融入教学中1、在实验过程中强调互相帮助的重要性，培养学生的团队合作精神。
2、教育学生遵守实验规则，爱护设备，节约用水、电、药品，培养勤俭节约的美德。
3、要求学生严格按照实验要求操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生的有序工作习惯。
实验结束后，将仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
2024年九年级下学期生物教学工作计划样本（二）一、指导思想在深入学习并深刻领会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的基础上，本教学计划以《全日制义务教育生物课程标准》为纲领，旨在继承并优化我国现行生物教学的优势。
我们着重关注学生既有的生活经验，强化学生的主动学习意识，确保每位学生通过生物课程的学习，能够深化对生物学知识的理解，启迪对未来学习方向的思考，提升探究、学习及解决问题的能力，并在责任感、合作精神及创新意识等综合素质上实现飞跃。
九年级下学期生物教学工作计划（五篇）
九年级下学期生物教学工作计划一、指导思想二、教学内容本学期的生物课全部为复习课，复习初一、初二的四册生物学课程。
1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。
7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础。
四、复习策略(一)专题复习1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
4、应注重对尖子生的培养。
对于接受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，以提高中考优秀率。
6、专题复习的适当拔高。
专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。
(二)模拟中考的综合拉练，查漏补缺。
研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
备用的练习有《中考零距离》、《生物试卷》，历年滨州市中考题。
初三生物下学期教学计划
初三生物下学期教学计划一、教学目标：1. 系统掌握下列生物概念及相关知识：细胞、细胞器官、遗传与变异、生物分类等。
2. 培养学生的科学思维能力和实践能力，提高学生的观察、推理、实验设计和科学探究能力。
3. 培养学生良好的卫生习惯和环保意识，关注生态环境问题，增强责任感及社会责任感。
二、教学内容和安排：1. 单元一：细胞结构与功能- 教学内容：细胞的组成、细胞器官的结构与功能、人体细胞与原核细胞的特点- 教学安排：概念讲解、实验操作演示、小组讨论、课堂练习2. 单元二：遗传与变异- 教学内容：遗传的基本概念、遗传规律、遗传性状的转移、生物变异的原因和意义- 教学安排：案例分析、实验设计、课堂讨论、合作学习3. 单元三：生物多样性与分类- 教学内容：生物多样性的概念、动植物分类的基本原则、重要动植物类群的特点与分类- 教学安排：小组研究、展示报告、实地考察、课后总结4. 单元四：生物与人类- 教学内容：人体生命活动与调节、常见疾病的预防与控制、健康生活的科学知识- 教学安排：案例分析、实验操作、小组研究、知识测试5. 单元五：生态环境与人类生活- 教学内容：生态系统的组成与功能、生态平衡与人类活动的影响、生态环境保护与恢复- 教学安排：实地考察、小组讨论、环保活动、课堂分享三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论和案例分析等方式引导学生主动思考和探索。
2. 实验教学法：进行小型实验和实践活动，培养学生的实验设计和观察技巧。
3. 合作学习法：组织小组研究、合作讨论和展示报告，培养学生的团队合作和表达能力。
4. 实地考察法：组织学生进行考察活动，增强实践与理论相结合的学习效果。
四、教学评价方式：1. 平时表现（占比30%）：包括课堂参与、作业完成情况、小组合作等。
2. 实验操作（占比20%）：对学生的实验设计、操作技能和实验报告进行评价。
3. 期中考试（占比20%）：对学生的知识记忆和理解能力进行考核。
2024年初三生物下学期教学计划(2篇)
2024年初三生物下学期教学计划一、课程背景和目标生物学作为一门自然科学，研究生命的起源、发展和变化规律，涉及到生命的各个方面，对于培养学生对生命的尊重和理解，培养科学思维和解决问题的能力具有重要意义。
本学期的生物学教学旨在帮助学生全面了解生命的本质，掌握生物学的基本概念和基本理论，并通过实践活动和实验，培养学生的观察和实验能力，培养学生的科学精神和动手能力。
二、教学内容和方法1.细胞和组织教学内容：(1)细胞的基本结构和功能(2)组织的分类和特点(3)细胞的分裂和增殖教学方法：通过课堂讲解，图示展示和实验演示，帮助学生了解细胞的基本结构和功能，理解细胞分裂和增殖的过程。
2.遗传与进化教学内容：(1)遗传物质的特征和遗传信息的传递(2)遗传变异和自然选择(3)进化的基本原理和进化的证据教学方法：通过案例分析和讨论，帮助学生理解遗传物质的特征和遗传信息的传递，掌握遗传变异和自然选择的概念，了解进化的基本原理和进化的证据。
3.植物的结构和功能教学内容：(1)植物的形态结构和生理功能(2)植物的生命周期和繁殖方式教学方法：通过实地考察和实验，辅助讲解植物的形态结构和生理功能，引导学生观察和实践，了解植物的生命周期和繁殖方式。
4.动物的结构和功能教学内容：(1)动物的形态结构和生理功能(2)动物的进化和分类教学方法：通过视频展示和实际动物标本，帮助学生了解动物的形态结构和生理功能，通过探究动物的进化和分类，培养学生的观察和分类能力。
5.人体的结构和功能教学内容：(1)人体各个系统的结构和功能(2)人体的健康与疾病相关知识教学方法：通过图示和模型，讲解人体各个系统的结构和功能，通过案例分析和讨论，介绍人体的健康与疾病相关知识，引导学生关注自身健康问题。
6.生态系统和环境保护教学内容：(1)生态系统的构成和功能(2)物种多样性和生物圈的平衡(3)环境问题和环保知识教学方法：通过实地考察和实验，帮助学生了解生态系统的构成和功能，培养学生的环保意识，了解环境问题和环保知识。
九年级下学期生物教学工作计划5篇
九年级下学期生物教学工作计划5篇九年级下学期生物教学工作计划1. 引言九年级下学期的生物教学工作计划旨在帮助学生深入了解生物科学的基本原理和相关概念，培养学生的科学思维和实验能力。
通过有趣而富有挑战性的教学活动，激发学生的研究兴趣，并为他们的未来研究和职业发展奠定坚实的基础。
2. 教学目标本学期的生物教学目标主要包括：- 理解和掌握生物科学的基本概念和原理；- 培养科学观察、实验和科学推理能力；- 培养学生对生物多样性和生态系统的认识和关注；- 引导学生培养科学道德和文献阅读能力。
3. 教学内容本学期的生物教学内容主要包括以下几个方面：- 遗传学：探索基因的遗传规律，理解基因和性状的关系，研究遗传工程的基本原理。
- 生态学：了解生物多样性的重要性，研究不同生态系统之间的相互关系，探索人类活动对环境的影响。
- 细胞生物学：研究细胞的结构和功能，探索细胞的分裂和增殖过程，了解细胞与组织的关系。
- 进化与适应：研究物种起源和进化的基本理论，了解生物适应环境的机制和方式。
- 人体生物学：探索人体的结构和功能，了解常见疾病的预防和治疗方法，提醒学生养成健康的生活惯。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 授课讲解：通过生动有趣的讲解，引导学生逐步理解和掌握生物概念和原理。
- 实验操作：设计并组织实验活动，让学生亲自参与，培养他们的科学观察和实验能力。
- 小组讨论：组织小组讨论，让学生通过合作交流和互动来深化对知识的理解和应用。
- 组织考察和实地活动：通过考察和实地活动，培养学生对生物多样性和生态系统的现实认识。
- 使用多媒体教具和信息技术：利用多媒体教具和信息技术资源，增加教学的趣味性和灵活性。
5. 考核和评估为了对学生的研究情况进行全面评估，我们将采用以下方式：- 课堂测验：定期进行课堂测验，检测学生对知识点的掌握情况。
- 实验报告：要求学生完成实验报告，评估他们的实验设计和实验数据处理能力。
(完整版)九年级下册生物教学计划
(完整版)九年级下册生物教学计划九年级下册生物教学计划（完整版）
目标
本教学计划旨在帮助九年级学生全面理解和掌握生物知识，培养科学思维和实践能力。
教学内容
第一单元：细胞
- 细胞的基本结构和功能
- 细胞的多样性和特殊功能细胞
- 细胞的分裂和增生
第二单元：遗传与进化
- 遗传物质DNA的结构和功能
- 基因和染色体
- 遗传的规律和方法
- 进化的基本概念和证据
第三单元：生物多样性
- 物种和生物多样性的关系
- 物种形成和灭绝
- 保护生物多样性的措施
第四单元：人体健康与卫生
- 健康和疾病的关系
- 常见疾病的预防与治疗
- 生殖与性健康教育
教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括讲授、实验、观察和讨论等，旨在激发学生的研究兴趣和主动性。
教师将组织一些生动有趣的实
验和活动，帮助学生巩固所学知识，提高实验和观察数据的收集和
分析能力。
教学评估
为了评估学生对生物知识的掌握程度和科学思维能力的培养情况，将采用以下方式进行评估：
- 定期小测验
- 课堂参与和讨论
- 实验报告和观察记录
- 学期末综合评估
以上为九年级下册生物教学计划的完整内容。
希望通过这个教学计划，学生们能够对生物有更深入的了解，培养科学思维和实践能力。
2024年初三生物教学计划(2篇)
2024年初三生物教学计划一、教学目标1. 知识目标：a. 掌握植物和动物的基本分类和特征；b. 了解遗传与进化的基本原理；c. 了解人体生长发育和生殖系统的结构与功能；d. 熟悉常见疾病的预防和治疗方法；e. 掌握常见的环境保护知识。
2. 能力目标：a. 培养学生观察、实验和分析问题的能力；b. 提高学生的科学推理和探究能力；c. 培养学生的团队合作和沟通能力；d. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度和价值观目标：a. 培养学生对生物科学的兴趣和热爱；b. 培养学生的环境意识和保护意识；c. 培养学生的科学道德和责任感。
二、教学内容及安排1. 植物和动物的分类和特征（2周）a. 植物和动物的分类系统；b. 植物的主要特征、分类和生活方式；c. 动物的主要特征、分类和生活方式；d. 对比植物和动物的特征和分类。
2. 遗传与进化（3周）a. 遗传的基本规律和遗传因素；b. 基因的结构和功能；c. 遗传的分子基础：DNA和RNA；d. 进化的基本概念和证据；e. 自然选择和人工选择。
3. 人体生长发育和生殖系统（4周）a. 人体各器官的基本结构和功能；b. 人体生长发育的规律和影响因素；c. 生殖系统的结构和功能；d. 生殖系统的调节机制；e. 生殖健康和性教育。
4. 常见疾病与健康（2周）a. 常见传染病的病原体和传播方式；b. 预防传染病的基本措施；c. 常见非传染病的原因和预防方法；d. 常见疾病的治疗方法和医学进展。
5. 环境保护与可持续发展（3周）a. 环境污染的种类和危害；b. 环境保护的重要性和原则；c. 节约能源和资源的方法；d. 可持续发展的理念和实践。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学：通过使用图片、图表、动画等多媒体资料，直观地展示生物概念和现象，激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学：设计有趣的实验和观察活动，让学生亲自动手，培养他们的实验设计和数据分析能力。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，开展讨论、探究和合作实践，培养学生的沟通和合作能力。
初中生物下学期的教学计划人教版五篇
初中生物下学期的教学计划人教版五篇初中生物下学期的教学计划人教版1一、学生现有学习情况分析通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。
其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的。
通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教学资源的开发教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。
对这些因素的有效的`开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。
在开发利用教学资源过程中，不管运用什么，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。
应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
2024年九年级生物下册教学计划（二篇）
2024年九年级生物下册教学计划一、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。
2.在继续抓好"课改"实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对"课改"的认识,力争在原有的基础上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的"课改"经验,继续收集和整理相关的资料,固化"课改"新成果,并完成好相关的课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。
5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。
6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。
7、通过学习使学生知道如何健康地生活。
8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
二、教学要求1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2.大力倡导"问题即课题,教学即研究,成果即成长"的教育科研观。
教学中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型快乐的教育工作者。
3.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。
教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
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工作计划参考范本
初三生物下学期教学计划【最新版】
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新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学内容
本学期的生物课全部为复习课，复习初一、初二的四册生物学课程。
三、教学工作策略措施
1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。
5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。
6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。
7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力，为中考打下坚实的基础。
四、复习策略
（一）专题复习
1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。
专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考
必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
4、应注重对尖子生的培养。
对于接受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”，以提高中考优秀率。
5、注重解题后的反思。
6、专题复习的适当拔高。
专题复习要有一定的难度，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。
（二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺。
研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
备用的练习有《中考零距离》、《生物试卷》，历年××市中考题。
1、模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时。
4、评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
5、详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
6、归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
7、处理好讲评与考试的关系。
8、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。
选择的依据是边缘生的失分情况。
一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
9、留给学生一定的纠错和消化时间。