小班社会：小兔病了
幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思[优秀范文5篇][修改版]
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第一篇：幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往，乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班上学期语言《小兔生病了》含反思教案吧。
学习活动：小兔生病了活动目标：1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的场景。
活动过程：一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问：1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二、关心小兔。
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你__”或“我给你__”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。
4.提问：1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？2）它们会怎样关心它呢？教学反思：在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。
孩子是充满爱心，充满创造力的。
我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。
支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。
我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。
本文扩展阅读：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱，中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
小班语言：小兔生病了教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔生病的过程。
2. 学会关心他人，培养幼儿之间的相互关爱和帮助意识。
3. 通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和表演技能。
4. 引导幼儿正确使用动词和形容词，如“生病”、“照顾”等。
二、教学内容：1. 故事《小兔生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟：小兔生病，同伴们照顾小兔。
3. 学习相关动词和形容词：生病、照顾、喂药、陪伴等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔生病了》。
2. 角色头饰：小兔、小松鼠、小刺猬等。
3. 道具：病床、药品、玩具食物等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小兔，引导幼儿说出小兔的状态“生病了”。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小兔生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中，同伴们是如何照顾生病的兔子的？引导幼儿学会关心和帮助他人。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和表演技能。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，讲述故事《小兔生病了》给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
2. 延伸活动：组织一次“关爱生病同伴”的主题活动，让幼儿亲身体验照顾生病的同伴，培养幼儿的关爱意识。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用情景模拟法，让幼儿身临其境，提高参与度。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 利用角色扮演法，提升幼儿的表演技能和语言组织能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况和表现。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、动作表演等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的实际情况。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
2. 针对不同幼儿的语言表达能力，适当调整教学节奏和难度。
小班语言教案与反思：小兔生病了
小班语言教案与反思：小兔生病了一、教学目标1. 让幼儿通过故事《小兔生病了》了解生病的动物需要关爱和帮助。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会关心他人。
3. 引导幼儿认识常见的疾病和预防方法，提高健康意识。
二、教学内容1. 故事《小兔生病了》2. 疾病和预防方法的认识三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会关心和帮助生病的动物。
2. 难点：让幼儿能够表达自己对生病的动物的关心和帮助。
四、教学准备1. 故事课件《小兔生病了》2. 疾病和预防方法的相关图片3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔，引导幼儿关注小兔的表情和动作，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：1) 教师以生动的语言讲述故事《小兔生病了》。
2) 故事过程中，教师引导幼儿关注小兔生病的原因、症状以及小兔得到同伴关爱和帮助的过程。
3. 讨论与交流：1) 教师提问：故事中有哪些动物？它们是如何关心和帮助小兔的？2) 幼儿发表自己的看法，教师引导幼儿学会关心和帮助生病的动物。
4. 认识疾病和预防方法：1) 教师展示疾病和预防方法的相关图片，让幼儿认识常见的疾病。
2) 教师讲解预防疾病的方法，引导幼儿提高健康意识。
5. 绘画活动：1) 教师发放画纸、彩笔等绘画材料。
2) 教师引导幼儿画出自己关心和帮助生病的动物的场景。
3) 幼儿绘画，教师巡回指导。
6. 总结与反思：1) 教师引导幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。
2) 教师鼓励幼儿表达自己对生病的动物的关心和帮助。
3) 教师总结本次活动的收获，强调关心和帮助生病的动物的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对疾病和预防方法的认知，以及他们关心和帮助生病的动物的表现。
3. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和绘画表现，了解他们运用所学知识的能力。
七、教学拓展1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和同理心。
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》一、教学背景•年龄段：小班（3-4岁）•主题故事：《小兔生病了》•教学目标：1.通过故事情节，培养幼儿对照顾他人的情感和意识。
2.帮助幼儿认识一些常见的身体部位和对应的症状。
3.培养幼儿观察、思考和判断能力。
4.引导幼儿积极参与角色扮演，培养他们的社交能力和语言表达能力。
二、教学准备•《小兔生病了》故事书•多媒体投影仪•小兔玩具•小医生道具：医生帽子、医生袍子、医疗工具等三、教学过程1. 导入教师播放一段与健康有关的视频，引发幼儿对生病和医生的认识和兴趣。
然后向幼儿们提问：“你们知道小兔子是怎么生病的吗？要怎么才能帮助小兔子呢？”引导幼儿思考和回答。
2. 正式教学教师拿出《小兔生病了》故事书，给幼儿们讲述故事情节，并注重情感的渗透。
故事发生在一个美丽的森林里，小兔子生病了，它的好朋友小猪、小鸟和小鸭都来看望它、陪伴它。
小兔子收到了朋友们的关心和照顾，渐渐康复了。
教师在讲述故事的过程中，引导幼儿观察和思考，询问他们一些问题：“小兔子哪里不舒服？身体有哪些症状？朋友们怎么帮助小兔子呢？”通过提问，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 角色扮演为了让幼儿更加深入地理解故事，教师组织角色扮演活动。
教师扮演小兔子，幼儿们依次扮演小猪、小鸟和小鸭，互相询问和扮演关心照顾的场景。
教师在角色扮演的过程中，引导幼儿使用恰当的语言表达关切和帮助。
4. 制作小兔医院教师引导幼儿一起制作小兔医院的道具。
幼儿们使用纸板、颜料和贴纸等材料制作医院的招牌、门牌号等。
在幼儿们制作的小兔医院上，教师写上“小兔医院”几个字。
5. 医生角色扮演教师发放小医生的道具给幼儿们，包括医生帽子、医生袍子、玩具医疗工具等。
幼儿们在老师的引导下，互相扮演医生和患者，模拟就诊、检查和治疗的过程。
教师可以设置不同角色扮演的情景，让幼儿们更好地体会医生的角色和工作。
四、教学反思本次教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言活动《小兔生病了》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小兔生病了》，理解故事的主要情节，了解小兔生病了，小动物们帮助它的过程。
2. 通过故事，让幼儿学习关心他人，学会分享和帮助他人。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备1. 故事课件《小兔生病了》。
2. 小兔、小猫、小狗等动物的手偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小兔乖乖》等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师使用课件和手偶，讲述故事《小兔生病了》。
故事讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小兔生病了，小动物们是如何帮助它的。
3. 讨论环节（5分钟）教师引导幼儿讨论：小兔生病了，为什么小动物们要帮助它？我们应该怎样关心生病的同学或朋友？4. 绘画环节（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并鼓励幼儿在画纸上表达出自己对故事的理解和感受。
5. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿分享自己的绘画作品，并总结本次活动的主要内容，强调关心他人、分享和帮助他人的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，向家人讲述故事《小兔生病了》，并分享自己在活动中学到的关心他人的方法。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小动物医院”，让幼儿通过角色扮演，体验帮助生病的动物的治疗过程，进一步培养幼儿的关爱意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和感悟。
2. 评价幼儿在讨论环节的表现，了解幼儿对关心他人、分享和帮助他人的认识。
3. 观察幼儿在绘画环节的创作，了解幼儿对故事主题的理解和情感表达。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于活动内容的分享和应用情况。
六、教学内容1. 故事情节：小兔因为玩耍不小心摔倒了，导致腿部受伤，不能动弹。
小猫、小狗、小鸟等动物们得知后，纷纷前来探望小兔，并用自己的方式帮助小兔康复。
小班语言教案与反思：小兔生病了
小班语言教案与反思：小兔生病了一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔生病了的情节，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的观察力，让幼儿能够关注故事中角色的情感变化。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解小兔生病了的情节，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿能够关注故事中角色的情感变化，并学会关心他人。
三、教学准备：1. 小兔玩偶一个2. 故事课件3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《小兔生病了》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小兔生病了的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小兔生病了》的故事。
2. 家长协助幼儿，用绘画的方式表现小兔生病了的情节。
六、教学反思：六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件和小兔玩偶，让幼儿身临其境地感受故事情节，提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 采用问题驱动法，教师提问引导幼儿思考和表达，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 采用绘画活动，让幼儿动手操作，提高幼儿的想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达和观察力表现。
3. 评价幼儿在绘画活动的创作能力和想象力。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的同理心。
2. 组织幼儿参观动物医院，了解动物生病时的照顾方法，提高幼儿的关爱意识。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达和观察力。
九、教学建议：1. 在讲故事环节，教师应注重情感渲染，让幼儿更好地融入故事情节。
幼儿园小班教案《小兔生病了》含反思
幼儿园小班教案《小兔生病了》含反思一、教学目标：1. 能够听懂故事中的中文单词，并理解其中的基本情节。
2. 加强关爱他人的意识，培育怜悯心和爱心，学会如何照料生病的小兔。
3. 练习初步的图画认读技能，提高记忆本领。
二、教学准备：1.故事《小兔生病了》的PPT课件2.班级中小兔玩具做桥段三、教学过程：一、引入老师介绍今日要给小伙伴讲一个故事，故事的名字叫《小兔生病了》。
然后，请小伙伴察看PPT上的图片，并回答问题：“这是谁呀？”，“脸上是不是有红色的糖葫芦？”之后可以引导小伙伴来一起探讨怎么可以让小兔没有病。
二、学习内容1.阅读故事2.表演故事3.合唱歌曲三、教学步骤及要点1. 阅读故事（1）老师向小伙伴们叙述《小兔生病了》的故事，语速适中，声情并茂，形象生动，哪些单词要重读都要突出，并激励小伙伴跟着一起欢乐地朗读。
（2）老师提示同学肯定要认真听，小兔在生病，我们应当怎么办？小兔需要咱们的帮忙，让我们看看故事中小伙伴们怎么帮忙他呢？（3）语音表达和感情表达方面要求真实自然，尽量让小伙伴沉浸在故事情境中，从而牢记故事中的主题，培育关爱他人、酷爱生活的情感。
2.表演故事（1）老师可以先模板表演一下，在表演时把同学们的名字代入，引导他们感受小兔被疼爱的感觉，带动小伙伴一起表演，让他们轮番表演，激发他们表达热诚，提高语言表达本领。
（2）小伙伴可以用布偶或者小兔子玩具来代替主角“小兔”，依据情节进行表演，带动同学身临其境，让他们体察角色感受，感受故事中的人情、恋爱和怜悯。
3.合唱歌曲（1）带领小伙伴一起唱一首与主题相符的歌曲，如“多爱小伙伴”，这首歌曲激发了小伙伴心中的关爱之情，引领他们旋律委婉、一起合唱，尝试表达出关爱他人的深情之意。
（2）同学可以表达本身对这首歌的感情，激励同学自由发挥，对他们想要学习的歌曲进行实践和相关表演。
四、反思1. 故事中的场景应当更丰富，才能更好地激发小伙伴的想象力。
2. 老师应当适时与孩子互动，引导他们思考和探讨，从而培育他们的思考、分析和判定本领。
小班上学期语言教案《小兔生病了》 (2)
小班上学期语言教案《小兔生病了》教案名称：小兔生病了教学目标：1. 学生能够理解并运用本课教授的生词和句型。
2. 学生能够听懂和表达关于小兔生病的情况。
3. 学生能够用正确的语音、语调和自然的表情朗读教材中的句子。
教学重点：1. 生词的学习与运用。
2. 运用所学生词和句子表达关于小兔生病的情况。
教学准备：教材：《小兔生病了》多媒体设备教学过程：引入：（5分钟）1. 利用多媒体展示一张图片，图片上有一只小兔子。
2. 引导学生观察图片，提问：“你能看出这只小兔子有什么不同吗？为什么？”3. 引导学生回答小兔子生病了，并带领学生进入本课内容。
讲解新知：（10分钟）1. 呈现教材中的单词和句子，学生跟读并注意音标和语音语调。
2. 解释和讲解生词的意思以及句子的用法。
3. 练习单词和句子的发音和语调。
阅读理解：（15分钟）1. 教师播放教材录音，学生跟读教材中的对话，并尝试理解对话的意思。
2. 教师提问学生问题：“小兔子为什么生病了？”、“他的妈妈做了什么？”、“小兔子现在感觉怎么样？”。
3. 学生回答问题，并与同学分享自己的回答。
4. 教师进行澄清和讲解，确保学生对对话内容的理解。
口语练习：（20分钟）1. 学生分为小组，每个小组安排一名学生扮演小兔子，其他学生扮演医生、妈妈等角色。
2. 学生按照教材中的对话内容，进行角色扮演。
3. 教师在小组活动过程中巡视，指导学生正确地表达和交流。
作业布置：（5分钟）布置作业要求学生回去复习并默写本课所学的生词和句子。
教学反思：本节课通过教学引入和讲解新知的过程，引导学生理解和学习本课的教材内容。
通过阅读理解和口语练习，学生能够运用所学的语言表达小兔子生病的情况。
此外，通过小组活动的形式，学生能够在交流中互相学习和提高。
整个教学过程比较活跃，学生的参与度较高。
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小班社会：小兔病了
活动目标：
1、乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2、会用短句“我送你xx”或“我给你xx”等与别人交往。
活动准备：
1、兔子手偶一个
2、图片若干（小花猫、小狗、小猪、小熊以及白菜胡萝卜等）
活动过程
一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔的兴趣。
场景：小兔在不停咳嗽（老师带着兔子手偶模仿兔子咳嗽）
师：这是谁啊？（小兔）
师：小兔怎么了？（生病了）
师：所以，有好多的小动物来看小兔了，我们一起来听一听他们都说了什么。
二、听故事，学习短句“我送你xx”或“我给你xx”
师：刚才有哪些小动物来看小兔啦？（小猪、小花猫、小熊、小狗）
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师：他们都说了什么啊？
师：如果你是小兔的朋友，你会对小兔说什么呢？
三、出示图片，让幼儿自由选择物品去关心小兔
师：老师这里有一些图片，图片上有不同的东西，我要请听话的小朋友上来选一样自己喜欢的东西来关心小兔，并对小兔说：“我送你xx”。
师：噢，你们送了她那么多东西啊，你们都希望小兔快点好起来对不对？
师：你们都是有爱心的好孩子。
现在小兔累了，要去睡觉了。
我们一起跟她说再见吧！（小兔，再见！）
附：
小白兔的朋友都来看它，小猪说：“我送你去医院吧。
”小花猫说：“我送你一棵白菜，吃了病就好了。
”小熊说：“我送你一瓶蜂蜜吧！吃了身体壮。
”小狗说：“我送你两根胡萝卜，胡萝卜是你最喜欢吃的。
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