小学音乐《四分音符和八分音符》教案
八分音符教案
八分音符教案教学目标：1.认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
3.通过节奏练习，培养与他人合作的能力。
4.加深对音乐的喜爱，感受音乐带来的愉悦。
教学重难点：1.学习音乐知识，认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
教学过程：活动1【导入】组织教学师生问好，安定情绪。
活动2【练习】发声练习1=F 4/4 5432│1—‖注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，深吸缓呼，尽量用一口气。
分男女生练习问答。
师生配合练习。
活动3【新授】学习新课第一部分：认识四分音符、八分音符。
1.导入新课：听音乐进教室。
放音乐《闪烁的小星》伴奏曲，学生做动作。
（学生自由发挥）刚才我们听到的这段音乐是几拍子的？（二拍子）听音乐再做一次。
（完整听一次）你能用动作表现出它的节奏吗？（学生自由发挥）刚才我们听到的是二拍子的音乐，在音乐中二拍子的强弱规律是怎样的呢？（强、弱）在节奏中表现出来的强弱规律又是怎样的呢？（× × | × -|）今天我们就来学习× × | × -|这样的节奏。
在音乐中我们把它称作四分音符和八分音符。
四分音符为一拍，那八分音符为半拍（学生一起说）半拍怎么表示呢？我们在四分音符的下面加一条横线。
（出示小黑板）这就是八分音符的表示方法。
刚刚我们听到那段音乐中有一个典型节奏型，你们找到了吗？（× × | × -| ）教师用手势演示，让学生跟着做动作。
（× 表示右手击掌一次，—表示左手击掌一次）这样的节奏我们还可以用口念出来呢！听老师念一次。
（念× × | × -| ）你们能试着念一念吗？（学生自由念一念）我们再把这段节奏连起来。
（完整念一次）（用琴伴奏一次）现在让我们来学习八分音符的读法。
听录音范读：（× × | × -| ）再集体练习一次。
教学重点：四分音符和八分音符的时值比较——音乐知识教案
音乐教案：四分音符和八分音符的时值比较一、教学目标1、掌握四分音符和八分音符的音乐符号和时值，并能够读谱。
2、理解四分音符和八分音符在乐曲中的应用。
3、能够通过教学练习和互动来巩固所学的知识。
二、教学准备1、教师准备好乐器、手套等教学用品。
2、学生需要提前准备扩音器、麦克风等设备。
3、准备相关光盘或录音，为学生演示。
4、准备音乐乐谱，以供学生使用。
三、教学过程1、引入通过提问，引导学生回忆和复习音乐的基础知识。
如：八度音阶，音符和休止符的种类和表示，节奏等。
2、提高兴趣通过让学生听不同种类的音乐，并指导他们辨别不同的节奏，来吸引他们的兴趣，并在教学过程中推广音乐。
3、教学目标通过图像和视频，展示和解释四分音符和八分音符的音乐符号和时值，同时指导学生如何在乐谱上读取和演奏这些音符，以及如何根据不同的节奏编就自己的曲子。
4、练习通过乐谱练习和现场演奏，让学生能够更好的理解四分音符和八分音符在乐曲中的应用，并具备更好的创造力。
5、师生互动通过师生问答，让学生轮流演奏不同的乐曲和节奏，提高学生的自信，并形成良好的学习氛围。
四、总结该教学知识点的掌握和练习需要学生在课后继续，在音乐学习中不断探索和创新，才能更好的掌握和应用音乐的基础知识。
五、教学评估学生的掌握和理解情况，可以通过教师的指导和提问来评估，同时，学生自己也可以根据乐曲的要求和自己的表现来评估自己的学习成果。
六、教学注意事项1、要让学生充分了解音乐基础知识，并在听、看、演奏等方面加以运用。
2、要通过不同种类的乐曲和节奏来让学生体验和理解四分音符和八分音符的音乐符号和时值。
3、要根据学生的学习情况和练习水平，适时进行教学调整和帮助。
4、学生的参与度和理解情况，也是评估教学成果的重要依据。
5、在教学过程中，要提高学生音乐表现的自信心，让他们尽情发挥和创造属于自己的音乐作品。
《第一单元音乐知识四分音符八分音符》(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第一单元音乐知识四分音符八分音符》（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》第一单元《音乐知识》，主要包括以下内容：四分音符和八分音符的认识与运用。通过本节课的学习，使学生能够理解四分音符和八分音符的节奏特点，学会正确读取这两种音符，并能运用到实际演唱和演奏中。具体内容包括：
1.四分音符的识别和演唱：介绍四分音符的符号、时值，引导学生通过拍手、演唱等方式感受四分音符的节奏。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受并掌握四分音符和八分音符的节奏。
（3）四分音符与八分音符的组合：教授学生如何读取和演唱四分音符与八分音符组合的乐谱。
举例：分析一些常见的四分音符与八分音符组合的例子，让学生学会在实际演唱中运用。
2.教学难点
（1）八分音符的节奏掌握：对于学生来说，八分音符的节奏感较难掌握，容易与四分音符混淆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）四分音符和八分音符的识别：使学生能够准确识别四分音符和八分音符的符号，理解它们的节奏时值。
举例：通过对比四分音符和八分音符的图形，让学生观察并总结它们的区别，以便在阅读乐谱时能够快速识别。
（2）四分音符和八分音符的演唱：培养学生能够正确演唱四分音符和八分音符的节奏。
在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握今天所学的内容，并提出了一些有深度的问题。这表明他们在课堂上确实有所收获。但在回答问题时，我发现部分学生还存在一定的紧张情绪，导致表达不够流畅。为了解决这个问题，我将在今后的课堂上，多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的自信心节奏掌握，让学生在实践中不断熟练；
三年级上册音乐教案-1音乐知识 四分音符 八分音符-人教新课标(2014秋)
1音乐知识四分音符八分音符1、教学目标(一)感受生活中、大自然中的各种节奏。
(二)感受、辨别音乐中的各种节奏;知道节奏是构成音乐的重要因素。
(三)用自带材料创造出各种发声方法,按一定的节奏模拟各种音响。
(四)提高学生审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力。
2、教学准备学生自制乐器、多媒体课课件、学生分组3、重点难点教学重难点:感受认识辨别各种节奏,力图在提高审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入：童话故事《热闹的小宝家》。
一、导入:童话故事《热闹的小宝家》。
小宝的家里养了一只刚刚出生不久的小鸡。
一天,小宝上学去了。
小鸡在院子里很孤单,又很想自己的妈妈。
它看见院子里没有人,就从笼子跑出来,它找了很久也没有找到自己的妈妈。
看见院子里有草、有虫,它就在院子里捉虫吃。
晚上,小宝发现心爱的小鸡不见了,就去问爷爷奶奶。
这下,全家人可忙坏了:奶奶拄着拐杖去寻找:X —︳X—︱︳爷爷弯着背急忙跟上:x x ︳x x ︱︳心急的小宝跑着到处找:x x x x | x x x x ||小鸡看见有这么多人来抓它,吓得到处乱窜:(一)教师准备头饰,让学生了解音符的实质;(二)引导学生进行表演;(三)最后出示节奏。
活动2【讲授】二、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。
二、结合实际,通过感受大自然、生活中各种节奏,认识各种长短不同的节奏。
师:小鸡宝宝在鸡妈妈鸡爸爸的召唤下回到了鸡窝里。
公鸡叫: x x | x- ||喔喔喔母鸡叫:x x x | x x x ||咯咯嗒咯咯嗒师:小朋友,你们知道吗?在大自然中,在我们生活的周围,到处都有千变万化的节奏。
四季的变化,昼夜的更替,我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏;各种小动物的叫声,也有不同的节奏。
请小朋友分别模仿这些小动物的声音:(出示节奏)小鸭:嘎嘎︳嘎嘎︴小猫:喵—︳喵—︱小狗:汪汪汪︱汪汪汪︱生:边做动作边读。
人教版三年级音乐上册《四分音符 八分音符》教学设计
《四分音符八分音符》教学设计教学目标学习、识别并掌握四分音符、八分音符的节奏。
学情分析三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊，所以在上本节课时，我通过由浅入深循序渐进的方法，穿插儿歌、声音模仿生动形象的进行讲授。
重点难点通过节奏训练、划拍等方式帮助学生掌握这两种音符的时值。
教学过程活动1【导入】师生问好，组织教学发声练习1353|1-||U-啊-活动2【导入】情境导入师：欢迎来到我们的音乐之家。
在欣赏《哆来咪》时，我们认识了音乐之家中的7个音符小兄弟，我们再来复习一下。
（出示7个音的课件）生：......师：我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。
活动3【讲授】学习四分音符1、四分节奏师：“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？生：拍手、跺脚、拍肩……师：我们一起拍手做一次，嘴里唱“da”师：比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??”（出示课件）师：我们一起边拍手一边唱四个铛（多练习几次加深巩固：男女分组练习、不同形式练习等）师：如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看生：......2、四分音符师：例如“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？生：四分音符师：几拍呢？生：一拍师：再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？（多练习几个）生：......师：对，都是四分音符。
师：我们把这些四分音符划拍来唱一唱：（出示课件，打节奏演唱）2/4 12|34|56|71||活动4【讲授】学习八分音符1、八分节奏师：我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。
读一读，拍一拍：2/4XX|XXXX||XXX|XXX||2、八分音符师：如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？生：.......师：那“5”是几分音符呢？生：八分音符师：它是几拍呢？生：半拍师：换两个音符唱唱“35”、“13”生：......唱一唱，练一练1=C2/41155|665|4433|221||活动5【活动】板书板书：5四分音符一拍板书：5八分音符半拍。
小学音乐教案认识不同音符
小学音乐教案认识不同音符一、教学目标：1. 认识不同的音符，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
2. 能够根据音符的时间长度正确演奏简单的乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
二、教学重点：1. 认识不同的音符及其时间长度。
2. 学生能够正确演奏简单的乐曲。
三、教学方法：1. 导入启发：通过展示不同的音符图片，引发学生对音符的认识和兴趣。
2. 示范教学：示范演奏不同音符的长度和演奏方法。
3. 练习巩固：通过乐曲训练和游戏活动使学生巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入启发（5分钟）：展示不同的音符图片，引导学生观察并思考不同音符之间的区别，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 认识不同音符（10分钟）：a. 讲解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的名称和形状，并分别展示相应的图片。
b. 通过教师演奏不同音符的长度和演奏方法，让学生感知音符的时间长度。
3. 学习简单乐曲（15分钟）：a. 教师选择一首简单的乐曲，如《欢乐颂》，并展示乐谱。
b. 演示如何根据乐谱上的音符演奏乐曲。
c. 学生模仿教师的演奏方式，尝试演奏乐曲。
4. 练习巩固（20分钟）：a. 学生分组进行乐曲训练，每组选择一首简单的乐曲。
b. 学生交替演奏自己组选的乐曲，互相合作纠正错误。
c. 教师进行指导和点评。
5. 拓展活动（10分钟）：a. 老师设计音符相关的游戏活动，如“音符接力”或“快速敲击音符”等，增加学生的参与度和积极性。
b. 学生积极参与游戏活动，巩固所学的知识。
六、教学反思：在课堂上，通过生动的示范和实践，学生成功地认识了不同的音符，学习了简单的乐曲演奏方法。
通过游戏活动的设计，促使学生参与积极性增强，并巩固了所学的知识。
下一步，可以进一步拓展教学内容，引入更多音符和乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
音乐知识 四分音符 八分音符-人教版三年级音乐上册教案
音乐知识：四分音符八分音符-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四分音符的符号、名称和节奏；2.了解八分音符的符号、名称和节奏；3.能够在简单的节奏中正确演奏四分音符和八分音符；4.能够将四分音符和八分音符与已学会的音乐元素（如旋律、和声等）结合起来，形成更为丰富的音乐表现。
二、教学内容1. 四分音符1.1 符号与名称四分音符的符号为“♪”，它的名称为“四分音符”。
1.2 节奏四分音符的节奏时值为一拍。
在4/4拍的节奏中，一小节共有4个拍子（即四分音符），它们的时值相等。
1.3 演奏方法演奏四分音符时，应在每个拍子上轻敲一下乐器（如钢琴、打击乐器等），或者吹奏或拉弦等。
在奏响下一个音符之前，应保持相等的时间间隔，使得四分音符的时值被准确地表达出来。
2. 八分音符2.1 符号与名称八分音符的符号为“♪”，在其右侧附加一根垂线，在上方画一个小黑点。
它的名称为“八分音符”。
2.2 节奏八分音符的时值为一半拍，即2个八分音符的时值等于1个四分音符。
在4/4拍的节奏中，一小节可以安排8个八分音符。
2.3 演奏方法演奏八分音符时，应在每个拍子的中间位置上轻敲一下乐器，或者吹奏或拉弦等。
与演奏四分音符相似，需要在奏响下一个音符之前保持相等的时间间隔，以保证八分音符的时值得以表达。
三、教学过程1. 引入引入大家，今天我们将学习两种不同的音符——四分音符和八分音符。
请大家仔细听老师的讲解，并准备好课堂上的演奏。
2. 说明四分音符的符号和名称老师出示四分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“四分音符”，请同学跟读几遍，加深记忆。
3. 说明四分音符的节奏和演奏方法老师在黑板上随机写下4/4拍的奏鸣曲，提醒学生其中哪些位置应该奏出一次四分音符。
在安排好简单的旋律后，邀请学生使用老师提供的乐器演奏，如钢琴、打击乐器等。
4. 说明八分音符的符号和名称老师出示八分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“八分音符”。
请同学跟读几遍，加深记忆。
《第一单元 音乐知识 四分音符 八分音符》教学设计教学反思
《音乐知识四分音符八分音符》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握四分音符和八分音符的基本观点和区别。
2. 使学生能够识别音乐节奏中的四分音符和八分音符。
3. 培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际的音乐案例，让学生深入理解四分音符和八分音符的区别和运用。
2. 教学难点：如何让学生将理论知识与实际音乐节奏相结合，准确识别音乐中的四分音符和八分音符。
三、教学准备：1. 准备一些常见的音乐片段，包含四分音符和八分音符，用于教室教学。
2. 准备一些乐器（如钢琴、吉他等）用于演示和练习。
3. 准备一些练习材料，供学生课后练习应用。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏。
然后，教师引导学生讨论音乐的节奏特点，引出四分音符和八分音符的观点。
2. 讲解（15分钟）教师详细讲解四分音符和八分音符的观点、特点以及在音乐中的运用。
通过举例和图片，帮助学生更好地理解这两个观点。
3. 练习（20分钟）教师准备一些简单的节奏卡片，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行节奏练习。
教师对学生的练习进行指导和纠正。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放打击乐器。
教师给出一些简单的音乐节奏，让学生通过小组合作的方式进行演奏。
教师对各小组的表现进行点评和鼓励。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调四分音符和八分音符的重要性和应用，鼓励学生将在本节课学到的知识应用到平时生活中。
同时，教师还可以鼓励学生思考如何在自己的音乐创作中运用四分音符和八分音符。
6. 安置作业（视情况而定）教师根据教室情况，可以安置一些与四分音符和八分音符相关的作业，如让学生回家后自行练习节奏拍打，或者创作一段包含四分音符和八分音符的简单音乐等。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并区分四分音符和八分音符在音乐中的节奏特点。
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四分音符和八分音符
教学目标：
学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。
重点难点：
音符、八分音符的节奏。
教学过程：
导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。
那么让我们首先认识这七个音阶吧！
一、认识音符
1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。
音名1 2 3 4 5 6 7
唱名do re mi fa sol la si
每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。
（1）练习：
请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友（用线连）：
4 6 3
5 2 7 1
Re si do fa la mi sol
二、音的高低
音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。
原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。
别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。
第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）
第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。
小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。
不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：
1、四分节奏，四分音符
（1）四分节奏
“X”这个就是节奏记谱符号
X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚……）
比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛……”
如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？
（2）四分音符
比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）
多少拍呢？（一拍）
再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。
2、八分节奏、八分音符
（1）八分节奏
我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”
“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍。
X X X X X X X X八分节奏像上课铃声
读一读，拍一拍：
2/4 X X |X X X X||
X X X|X X X ||
（2）八分音符
如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？那“3”是几分音符呢？（八分音符）
它是多少拍的呢？（半拍）
换两个音符唱唱“35”、“13”……
四、结束新课
在欢快的音乐声中结束本课。