现代管理学基础教材
《管理学基础》教学大纲
《管理学基础》教学大纲一、课程描述1. 课程定位：《管理学基础》是工商管理专业的核心课程，是理论性与实践性较强的专业基础课程。
本课程主要讲述管理学的基本概念、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点等内容，重点讲述管理的六大基本职能决策、沟通、计划、组织、领导和控制的理论和实施方案，是理论性与实践性较强的专业基础课程。
课程在专业培养目标中的定位是为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理者”奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。
2. 教学要求：教学目标：管理学基础以培养创新精神为灵魂，以培养管理技能为根本。
本课程旨在通过课堂理论学习、校内实训和校外实习活动，使学生掌握管理学基本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程，实现基层管理人员管理素质的提高。
课程内容体系：管理学基础按先进、实用标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。
教学方法：管理学基础以调动学生积极性为核心，构建参与式、互动式和体验式的方法体系。
教材建设：以教育部“十二五”职业教育国家规划教材（高职高专教育）《管理学基础》（饶君华主编，高等教育出版社2013年8月，第一版）为主教材，构建工学结合、恰当运用现代教学技术与方法的立体化教学系统。
二、课程内容选取依据（1）专业人才培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德与综合素质，掌握连锁企业经营管理基本理论知识，具备连锁门店经营管理的基本技能，可胜任连锁企业标店店长、大卖场/总部业务主管等岗位，具有创新精神的高端技能型专门人才。
（2）岗位需求：①连锁经营管理专业就业岗位群②知识要求掌握本专业所必需文化基础知识、经济理论知识、专业基础知识；熟悉岗位工作流程，掌握连锁门店营运管理、连锁企业信息系统管理、品类管理、采购管理、客户关系管理、门店开发与设计等基本理论和业务知识，掌握本专业所必需的职业营销方向的专业知识，具有较强的法律意识和政策观念。
850 管理学原理教材参考
850 管理学原理教材参考在管理学原理领域，有许多经典的教材可以作为参考。
以下是一些常用的教材，它们从不同的角度介绍了管理学的基本原理和理论：1. 《管理学，概念与实践》（Management: Concepts and Practices）Ricky W. Griffin, Ronald J. Ebert.这本教材提供了一个全面的管理学概述，涵盖了组织行为、战略管理、人力资源管理等主题。
它以案例和实践为基础，帮助学生理解和应用管理原理。
2. 《现代管理学》（Modern Management）Samuel C. Certo, S. Trevis Certo.这本教材强调管理实践的现代化和全球化，涵盖了战略规划、组织设计、领导力等方面的内容。
它还包括了案例研究和实践应用，帮助学生理解管理学的实际应用。
3. 《管理学原理》（Principles of Management）Stephen P.Robbins, Mary Coulter.这本教材以管理学的基本原理为中心，涵盖了管理过程、组织结构、决策制定等内容。
它强调了管理者的角色和职责，同时提供了案例和实践活动，帮助学生发展管理技能。
4. 《管理学基础》（Fundamentals of Management）David A. DeCenzo, Stephen P. Robbins, Mary Coulter.这本教材提供了管理学的基础知识，包括组织行为、人力资源管理、战略管理等方面。
它注重实践和应用，通过案例和活动帮助学生理解和应用管理原理。
5. 《管理学导论》（Introduction to Management）John R. Schermerhorn Jr., Daniel G. Bachrach.这本教材介绍了管理学的基本概念和理论，包括组织管理、领导力、决策等内容。
它注重实践和案例，帮助学生理解管理学的核心原则。
这些教材都是在管理学领域被广泛使用的经典教材，它们从不同的角度和重点介绍了管理学的原理和实践。
838管理学原理参考书目
838管理学原理参考书目1. 《现代管理学》（Stephen P. Robbins、Mary C. Coulter）这本书是管理学领域的经典教材，全面介绍了管理学的基本概念、理论和实践。
其中包括组织行为、决策分析、领导与管理、人力资源管理等相关内容。
2. 《管理学原理》（Daft Richard L.）本书通过案例分析和实例讲解，全面介绍了管理学的主要原理和理论。
内容包括组织与管理环境、战略管理、组织行为、组织结构等。
3. 《管理学概论》（Stoner James A. F.）这本书是管理学领域的经典教材，内容全面且易于理解。
其中包括组织与管理的基本概念、管理过程、管理的历史与发展等。
适合管理学专业的本科生使用。
4. 《管理学导论》（Li Wei）本书是一本介绍管理学基本概念和原理的教材。
内容包括组织管理、领导与决策、组织行为、战略管理等。
课后习题和案例分析有助于学生巩固所学知识。
5.《基础管理学》（林强）这本书注重介绍管理学的基本原理和方法。
内容包括组织管理、人力资源管理、决策分析、管理战略等。
书中还融入了一些实际案例和个人体验，增加了学习的实践性。
6.《组织行为学》（曲晓军）本书主要探讨组织行为学的理论与实践。
内容包括个体行为、团队行为、组织行为等方面的内容。
通过对组织的分析和个人行为的理解，帮助学生了解和运用管理学的知识。
7.《管理学原理与实践》（毛亚敏）这本书结合了管理学原理和实践，可帮助学生更好地理解和应用所学知识。
内容包括组织管理、决策分析、领导与管理等。
书中还涵盖了一些案例和问题，帮助学生进行实际操作和思考。
8.《现代管理学导论》（赵铁刚）本书主要介绍了现代管理学的基本原理和观念，内容包括管理过程、组织结构、组织文化、业绩管理等。
同时，还提供了一些案例和实践活动，可以帮助学生应用所学知识。
以上是其中一些管理学原理的参考书目，每本书的内容和风格不同，可以根据个人的学习习惯和需求进行选择。
大学管理学教材有哪些
大学管理学教材有哪些大学管理学教材是培养管理人才的重要教材之一，它涵盖了管理学的基础理论和实践应用。
在大学的管理学教学中，教材的选择对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
下面将为大家介绍几本较为常见的大学管理学教材。
1. 《管理学》（作者：斯蒂芬·P·罗宾斯）《管理学》是一本广泛使用的大学管理学教材。
该教材系统全面地介绍了管理学的基本概念、理论和实践。
内容包括组织行为、领导、决策、沟通、组织设计等方面的内容。
教材以简明的语言和丰富的案例分析，帮助学生理解管理学的重要概念和实践技能。
2. 《现代管理学导论》（作者：斯蒂芬·P·罗宾斯、玛丽·库尔特·库尔特）《现代管理学导论》是一本以系统的方式介绍管理学的教材。
该教材涵盖了管理学的主要领域，包括组织行为、人力资源管理、战略管理等。
教材结合了理论与实践，提供了大量的案例研究和实践案例，帮助学生了解管理学理论的应用。
3. 《管理学原理》（作者：吴晓波）《管理学原理》是一本由中国管理学专家吴晓波编写的教材。
该教材以管理学原理为基础，介绍了管理学的核心概念和理论。
教材内容覆盖了管理学的基本知识、管理决策、组织管理、领导力等方面。
吴晓波以通俗易懂的语言和丰富的案例，将管理学的理论与实践相结合，使学生更容易理解和应用所学的管理知识。
4. 《管理学原理与实践》（作者：李旭红、王宁、王志刚）《管理学原理与实践》是一本综合性的管理学教材。
教材将管理学的理论与实践相结合，涵盖了组织管理、人力资源管理、市场营销管理等方面的内容。
该教材以案例为基础，帮助学生了解管理学理论的应用，并通过实践案例培养学生的分析和解决问题的能力。
5. 《现代管理学》（作者：刘百战）《现代管理学》是一本综合性的管理学教材，为大学管理学专业的必修教材。
该教材涵盖了管理学的基本理论、方法和技能。
内容包括个体行为、组织行为、领导与决策等方面的内容。
全国高职高专教育规划教材：管理学基础
目录
Байду номын сангаас
第一章管理概述 第一节管理与管理学 第二节管理的性质与基本职能 第三节管理系统 本章小结 同步测试 第二章管理理论 第一节中外早期的管理思想 第二节管理理论的产生与形成 第三节现代管理理论的形成与发展 本章小结
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图书目录
第1章管理学概论 1.1管理概述 1.2管理者 1.3管理学的形成和发展 1.4管理理论的发展历史 1.5学习管理的价值 复习思考题 案例分析 第2章计划工作 2.1计划工作概述 2.2计划工作的类型
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《全国高职高专教育规划教材:管理学基础》为满足高职高专管理类专业教学的需要，根据近年来管理学的发 展和实践情况，以及编者多年的教学经验编写而成。《全国高职高专教育规划教材:管理学基础》在编写过程中针 对高职高专这一教育层次，理论阐述深入浅出，语言通俗易懂，删繁就简，理论联系实际，突出了实践性与可操 作性的特色。《全国高职高专教育规划教材:管理学基础》能帮助学生从企业实际问题的角度理解当前管理学面临 的困惑，尤其对提高学生管理的实践能力具有很强的针对性和可操作性，是一本理论与实践紧密结合的教材。 《全国高职高专教育规划教材:管理学基础》既可作为高等职业院校经济管理类专业的学生教材，也可作为成人教 育、在职职工培训和自学的辅导教材。
《全国高职高专教育规划教材:管理学基础》阐述了计划、决策、组织、人力资源管理、领导、激励、沟通、 控制等管理职能，使学生掌握管理的基本理论和基本方法，提高学生决策、计划、组织、领导、沟通、激励、控 制等管理能力，提高学生自我管理、自我发展等能力，提升学生的管理素养。管理学是研究管理活动基本规律和 一般方法的科学。《全国高职高专教育规划教材：管理学基础》主要突出以下特色：（1）编者将其丰富的企业管 理实践和教学经验融入书中，教学内容与学习、生活、工作中的管理、自我管理、自我发展等紧密结合；（2）内 容充实、形式新颖，包括管理理论、中外经典管理案例、管理游戏、管理测评、管理资料等，让读者深刻领悟管 理思想，掌握管理技能；（3）《全国高职高专教育规划教材：管理学基础》作为管理学的入门读物，附录中推荐 的管理学、管理实践的相关资料，如知名管理书籍、知名管理咨询机构、知名管理相关网站等，方便读者深入学 习。
《管理学基础》教案
《管理学基础》教案一、课程简介《管理学基础》是针对企业管理专业学生或对管理学有兴趣的学员开设的一门课程。
通过本课程的学习，使学员了解和掌握管理学的基本原理、方法和管理技能，培养学员的企业管理素养，为今后的企业管理实践奠定基础。
二、教学目标1. 了解管理学的定义、功能和目的，明确管理学在企业和组织中的重要性。
2. 掌握管理学的五大基本职能：计划、组织、领导、人员和控制。
3. 学习不同的管理理论和方法，理解其在实际企业管理中的应用。
4. 培养学员运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
三、教学内容1. 第一讲：管理学的定义与功能（1）管理学的概念（2）管理学的功能（3）管理学的目的2. 第二讲：管理学的五大基本职能（1）计划（2）组织（3）领导（4）人员（5）控制3. 第三讲：管理理论的发展（1）古典管理理论（2）行为科学理论（3）现代管理理论4. 第四讲：管理方法与技巧（1）管理方法概述（2）常用的管理方法（3）管理技巧的培养5. 第五讲：企业管理实例分析（1）成功企业的管理经验（2）失败企业的管理教训（3）案例分析与讨论四、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：通过分析实际案例，使学员更好地理解和掌握管理学知识。
3. 小组讨论：分组讨论案例，培养学员的合作能力和解决问题的能力。
4. 情景模拟：设置管理情境，让学员参与其中，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。
4. 期末考试：测试学员对管理学知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《管理学原理》，作者：[美]斯蒂芬·P·罗宾斯等。
2. 案例集：《管理学案例分析》，作者：[美]玛丽·费希尔等。
3. 辅助阅读材料：相关管理学期刊文章、管理学大师经典著作等。
现代管理学的基本原理
四、管理主体
3、管理者基本素质构成
政治、品行 基本业务素质
4、管理者核心素质-----创新： 创新意识、创新精神、创新思维、创新能力。
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四、管理主体
高层管理者 中层管理者 基层管理者
概
念
人
技
文
能
技
技
能
术
技
能
不同层次对管理者技能需要比例
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四、管理主体
6、管理者的作用
一头狮子率领的绵羊部队，可以打败一头绵羊率领的 狮子部队。
3、权变理论
考虑环境因素，管理同环境相适应。 环境变量与管理变量之间的函数关系，就是权变关 系。 强调根据不同的环境条件，采取相应的组织结构、 领导方式、管理机制。 将组织看成社会系统中的分系统，要求组织的各方 面活动都要是应外部环境的要求。
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第三章 管理思想演进
四、人性的假说
1、一般人性假说理论：
头地 7、我希望完成通常与管理工作有关的例行职责
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测试结果评价
7-12： 较低的管理动机 22-34：中等 35-49：较高的管理动机
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第三章 管理思想演进
一、古典管理理论
1、泰罗（科学管理之父1856-1915) ： 科学管理----西方古典管理理论1
提高效率：通过分工和工时研究 为工作挑选第一流的工人 标准化原理 计件工资报酬制度 雇员和雇主必须协调和合作 区分计划职能和执行职能 实行职能工长制 管理例外原则
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第三章 管理思想演进
3、马斯洛的需要层次理论
最大限度地发挥潜能，实 现自我理想和抱负的愿望
威望 目标
追求受人尊重和自尊
荣誉
希望与别人交往，避免孤 单的需要
管理学基础教材(PPT 37页)
31.01.2020
中青班
泰罗的“标准作业方法”、“标准作业时 间”、“标准工作量”都是以身体最强壮、 技术最熟练的工人进行最紧张的劳动时所测 定的时间定额为基础的，是大多数工人无非 忍受和坚持的。他把人看作是纯粹的“经济 人”，认为人的活动仅仅出于个人的经济动 机，忽视企业成员之间的交往及工人的感情、 态度等社会因素对生产效率的影响。
德能兼备的标准
31.01.2020
中青班
2、西方早期的管理思想
古代：公元前2000年，古巴比伦汉谟拉比法 典中记载有责任、奖励、交易等问题；«圣经 »中有建立等级、分权授权、分层等内容；15 世纪初，«君主论»(意大利)一书论述了领导 者的4个原则。
近代：英国经济学家亚当-斯密(1732-1790) 创立劳动分工理论，包括提高生产率、简化 管理等思想。
（3）管理的艺术性。艺术性强调的是管理的实践性。它 强调管理活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵 活地运用这些知识和技能的技巧和诀窍。
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中青班
(三)、管理的作用 1、管理可以维持组织的存在。 2、管理可以提高组织的效率。
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中青班
国外知名企业的管理绝活
（1）管理的二重性。即自然属性和社会属性。这是马克 思主义的基本观点。首先，管理是生产社会化引起的，因 此具有同生产力和社会化大生产相联系的自然属性。其 次，管理又是与生产关系相联系的一种“监督劳动”，具 有同社会制度相联系的社会属性。
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戚家军的制胜秘诀
❖ 重新挑选培训士兵 ❖ 团队作战方式——阵法
• 鸳鸯阵阵形以12人为一队，包括队长1 人、长牌手1人、藤牌手1人、狼筅手2人、 长枪手4人、短兵手2人、火兵1人。 • 鸳鸯阵的12人遇到障碍地形可以马上 分成人数更少的“五行阵”。
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戚家军的启示
❖ 长远的计划 ❖ 组织结构创新 ❖ 军纪严明、擅长激励 ❖ 团队结构和变化简单，能够适应目标和环境的
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为什么要学管理？
❖ 有人就有管理，管理与每个人息息相关 ❖ 管理是一门艺术，也是一门科学
▪ 管理学的真理性——它是一种科学知识，是 正确反映客观事物本质和规律的知识体系
▪ 科学——认知性的知识，可编撰的知识（ Codified knowledge）
▪ 艺术——体验性的知识，意会的知识（Tacit Knowledge）
是整中个观管理一学类组科织体或活系动的基行业石管。理 军队管理
国民经济管 宏观 一群组织或活动 理
基础 所有组织或活动
管理学
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在人类历史上，还很少有什 么事情比管理的出现和发展更为 迅猛，对人类具有更为重大和更 为激烈的影响。
——现代管理之父：彼得.德鲁克
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变化
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•管理就是计划、 组织、指挥、协调 和控制。
1 管理的概念
•管理就是通过他人或 与他人合作来实现组织 目标的活动。
•管理就是领导
•管理就是决策
• 实现预期目标,本质是协调,协调产生于组织中, •协调的中心是人,协调的方法是多样的。
• 组织中，为了实现预期目标，以人为中心而进 行的协调活动。
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教学要求
❖ 充分利用网上教学系统，注册课程 1201HX101（ 密码1234567），利用论坛积极参与讨论发言
❖ 考试：闭卷 ❖ 理论联系实际
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第一章 绪论
❖ 主要内容 •1 •管理的概念 •2 •管理的职能 •3 •管理者的角色与技能 •4 •管理的基本原理 •5 •管理的环境
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从这里开始
❖ 戚家军的鸳鸯阵 ▪ 戚家军组建之前的抗倭成绩 嘉靖34年（1555年），江浙40多个倭寇 ，十几万明军，一月有余歼灭。 嘉靖38年起，历时三年，福建千余倭寇 ，明军十几万人，几十位将领束手无策，无 功而返。
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从这里开始
▪ 戚家军组建之后的抗倭成绩 嘉靖40年，4千戚家军对抗2万余倭寇，五
• 现代高科技战场战斗力是人、 武器装备和组织指挥三要素的集合 。
• 军队战斗力=
•(武器装备水平＋军事人员素质）军队管理能力
•
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——美军《作战纲要》
教学目标
❖ 以管理的基本职能为主线，从实际出发并结合案 例分析，阐明管理学的基本理论、基本知识及管 理的基本技巧与技术
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•解决途径
❖ 适时沟通，给予必要的指导 ❖ 提供担任重要角色的机会 ❖ 明确导向，加强团队协作考核 ❖ 营造良好的团队氛围，构建积极的团队文化 ❖ 扬长避短，合理配置资源
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管理学科体系的构成
类别
研究对象
• 层管次理学是研究一范门围 研究一营或利活般性动组组织织管非织营或理利活理性动组论的 科学，它所提出的管理基本原理、基本思想 和基微本观原则单是个组各织类或活管动理学企业科管的理概括社和团管总理结，
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•医院内部管理案例
A医院是一家小医院，今年医院骨科引进了一名医学博士乔燃， 科主任陈寻对科内的这第一个博士很是满意。乔燃聪明，动手能力 强，各种操作技能也熟练掌握，然而，陈寻慢慢发现乔燃与科室内 的其他同事互动很少。会议讨论时，同事期待听听乔燃的意见，他 多沉默不语；工作闲暇时，科内的同事们会在一起讨论趣闻或者院 内的人事动态，乔燃从不参与讨论，而是选择主动回避。为了让乔 燃更好地融入团队，陈寻让同事们多组织一些聚餐或者联欢活动， 拉近乔燃和其他同事的距离。起初，同事们都积极邀请他参加，但 乔燃却以各种借口经常缺席活动。久而久之，大家不再邀请乔燃参 加活动；在工作中，尽管乔燃操作娴熟，却也少有人愿意和他合作 ，大家渐渐开始对他 “敬而远之”。看到自己的做法没有起到什么 效果，陈寻很是困惑。如何让乔燃更加融入这个集体，并让他和其 他同事加强协作，成了陈寻最近一直琢磨的一件事情。
现代管理学基础教材
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2020年4月7日星期二
现代管理学基础
❖ 教材：《现代管理学基础》 国防科技大学出版社 ❖ 任课教员：李菊芳 副教授 ❖ 联系方式：75857（O） ❖ E_mail：lijufang@（因特网） ❖ E_mail：lijufang@gfkd.mtn（军网) ❖ 授课总学时：30 学时
• 使现代科学技术充分发挥
威力的是科学的组织管理。
•——曼哈顿工程总指ຫໍສະໝຸດ ：奥本海默路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
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• 世界新军事变革 不仅是一场军事技术 和军队组织体制的革 命，也是一场军事管 理的革命。科学高效 的管理，对于降低军 队建设成本、提高军 事系统运行效率、增 强部队战斗力，具有 非常重要的作用。
❖ 培养管理思维，能够应用学到的理论对实际问题 进行分析
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主要内容
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
绪论(2学时) 管理思想发展史(4学时) 计划与决策（4学时） 组织（4学时） 激励（4学时） 领导（4学时） 协调（2学时） 控制（2学时） 组织文化（2学时）
战五胜，共歼敌5500余人，累计伤亡不足20 人，史称“台州大捷”。
嘉靖41年，6千戚家军进军清剿福建横屿 岛倭寇，3个多时辰全歼，戚家军累计伤亡13 人。
嘉靖42年12月，在福建仙游城全歼入侵的 2万余名倭寇，创造了以少胜多且敌我伤亡比 例超过200：1的战争奇迹……
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